教育引導孩子成長的目的就是為孩子自身的能力賦能，簡單的講也就是培養“不聽話”的孩子。

每個孩子被父母帶的這個世界上來，成長的唯一使命就是成為他自己，每個人成為自己最基本的表現就是有自己的想法，不再完全聽命於某人。父母是孩子人生旅途中的第一任老師和終身導師，但絕沒有控制孩子成長的成分在。所以，父母教育引導孩子成長最基本的專案就是開發孩子自身的智慧，引導孩子多方位的思考和解答問題，父母在孩子成長過程中所需要扮演的就是成長陪練和知識顧問。

成為陪練和顧問型父母：

1、引導、陪伴孩子成長重在“博眾價值所長”為孩子所用。

有孩子成長焦慮的父母都是對孩子成長不瞭解，對孩子成長方向不明確，對自己能幫助引導孩子做什麼事情感到迷茫的父母。解答父母心中這個焦慮的問題需要從多方入手，

1）充分了解、用心陪伴孩子

增進與孩子間瞭解的方法就是多溝通，溝通的技巧就是聽和導。父母要學會傾聽孩子的真實想法，聽孩子講，瞭解孩子們在想什麼？為什麼他們會那樣想。當父母學會傾聽孩子的心身的時候，孩子才能將成長心中的秘密告訴您。聽到了孩子的成長心身，接下來就是做孩子行為上的引導，給予孩子行為規範最好的辦法就是父母示範給孩子標準的言行，等著孩子模仿。

每個孩子都是世界上獨一無二的存在，作為陪伴孩子最長時間的父母，要做到對孩子成長的節奏和規律“心裡有數”。陪伴孩子時迴歸童心，孩子是好奇、好動、愛探索的代名詞，作為陪伴孩子的父母，您需要將心放到與孩子等同的水平，像個孩子一樣與孩子們遊戲。比如說也孩子一起堆沙堡、撿樹葉比大小、詢問為什麼樹枝會隨風而動、打聽為什麼太陽東昇西落而不是南升北落、檢視植物怎麼樣生長在土裡的......

2）心態調整

對孩子成長焦慮的源頭在於對於孩子的高期望。因為，孩子成長節奏是緩慢的無法短期內實現父母期待的成長目標，造成父母對孩子成長路上缺乏耐心甚至出現鬆懈的情況。然而等父母回過神來的時候發現孩子和自己期待的方向漸行漸遠了，這時就會想著給孩子“下猛藥”，催生、助長。

父母的焦慮來自於：對孩子成長為達要求的苦惱；對孩子所處成長環境的憂慮。 孩子在三年級之前由於教學內容量不是很大，基本處於引導孩子養成學習習慣的時期。所以，這個階段每個孩子學習上的差距並不明顯，這個時期是學生的品格塑成、習慣養成的關鍵時期。這個時期父母應以引導孩子們發散思維、增加孩子們的興趣方向為主，先別急著計較學習內容上一城一地的得失，給予孩子寬鬆愉快的成長環境。

3）成長定位清晰

對於孩子的成長，第一任和最好的老師是父母。父母從孩子出生就陪伴，引導孩子學走路、吃飯、講話等一切生活的基本技能。老師完成的是孩子在學校期間8個小時教學大綱的課程內容，課程之外的時間，孩子更多的是與父母一起成長。父母是孩子心理成長的導師，是孩子心理健康的調節劑，父母的導引決定著孩子的性格與品格的養成。

作為父母，對自家孩子一定要有深入的瞭解、清晰的定位，瞭解孩子的性格特點、行為習慣成長趨勢，做好導引工作。縱觀全世界，未成年人犯罪率常年居高不下，其重心就在於父母對孩子的心理疏導工作不到位。父母對孩子的成長定位是引導孩子健康快樂成長的關鍵，孩子在家庭中的定位是父母不容忽視的問題，父母的言行要與自己對孩子的期待相匹配。所以，父母期待孩子好好學習，就應該自己給孩子做學習的榜樣；父母期待孩子待人有禮有節，就應該自己做到與鄰為善與鄰為伴；期待孩子遵紀守法，自己就應該做到有法必依、有規必守......

4）平靜、平等陪伴

父母平靜、平等的陪伴是孩子身心健康快樂成長最重要的保障。所謂平靜平等陪伴就是“以心換心”，以一顆平常、平等的心跟孩子交朋友，做孩子成長路上的導引。人生就是一趟單程旅行，做父母的只是在孩子之前早出發了幾個小時。陪伴孩子，父母應將自己前行那一段的風景講解給孩子，告訴他們行進的方式、方法和路徑建議。世界上本無路，走的人多了便成為了路，孩子的成長也是如此，父母要引導給孩子的就是那條遵紀守法、接受道德約束的光明大道。

2、生活中父母言行示範。

有一個效應教“從眾效應”，就是每個人都喜歡跟隨別人做一些事情。孩子的學習和生活習慣同樣來自於對父母言行的模仿，要求孩子愛上學習的基礎就是父母做好孩子學習的榜樣。孩子自出生之日起，孩子就以好奇、探索的心大量著這個世界，期待能更加了解這個世界。於是隨著他們年齡的增長，他們開始用手觸控世界、用腳步丈量世界、用口品嚐世界、用耳朵聆聽世界.......孩子從來就沒有停止過向周圍學習的腳步。廣義上孩子的學習包括一切有關孩子成長方面的學習，包括學習語言、學習行為習慣、學習文明禮儀.......

通常意義上的學習指對文化知識的學習和學校學習，屬於狹義的學習範疇。引導孩子從廣義的學習，集中精力到相對狹義的文化知識與學校學習上來，需要父母做好示範應道。

孩子是父母的寶貝、是每個家庭幸福的期望，陪伴這個寶貝成長、成才、成人，需要父母百倍的用心。父母是孩子行為學習的榜樣，不能將孩子的學習成長交給學校就完事兒、不能將孩子的成長置於自己完全掌控之下。生活中父母要多順從孩子自主的思維，少說教，多行為示範，在知識資訊極度豐富的學習環境中成為孩子的學習陪練和知識顧問。

首先要明白孩子7歲不聽話是啥原因。

很多家長都有這樣的體會，孩子6歲以前可能會很熱情地跟他人打個招呼，可7歲後，就變得不太愛搭理人來。而且你越讓他與人打招呼，他就越低著頭多起來，而且到了這個年齡，有的孩子變得愛嚷嚷“我知道”，“你別管”，特別是大人干預時，他們就會打發脾氣。

最受不了的是，有些脾氣比較暴的孩子，喜歡頂嘴，開口閉口就是“不，就不”。

這其實是因為孩子到了"第二反抗期"。

這裡所說的反抗期，也叫逆反期，是屬於兒童叛逆期範圍，一般年齡為7-9歲之間。處在這種心理叛逆期的孩子，具有很強的獨立意識和自我意識，他們會故意和家長唱反調，並以此來彰顯自己的不同。所以，這種現象，是心理發展的反應，孩子有了"我"的存在，認為自己是有想法和願望的，與他人是不同的。

因此，明白了原因後，就應該知道，孩子不是不講理，而是屬於一種正常的行為。

如何幫孩子度過“第二反叛期"，作為父母，一定要講究方式和策略。不要一看到孩子不聽話，就開始指責他。這種責備，只會讓孩子覺得你在無理取鬧，或不疼他們。所以，我們一定要多看看孩子的長處，也就是閃光點，不要老是隻看孩子的短處。

另外，當與孩子有矛盾時，學著與孩子協商解決，而不是用家長的身份去壓制孩子。 只有和孩子做好溝通，把矛盾化解在萌芽中，當彼此的距離拉近了，矛盾自然就會化解。

所以，父母一定要有耐心，不要遇到問題就採用極端的方式，分析問題，想好應對方案遠比責罵要來得實際得多。

孩子不聽話，也是一個成長的必經階段，在孩子七八歲的時候，心智有了一定的成熟，對事情都有了自己的見解。所以我們要了解孩子為什麼不聽話的原因，再做決定。

我們作為家長，首先要做的是：傾聽孩子的心聲，多跟孩子交流，瞭解孩子的真實想法，從而瞭解真正瞭解孩子突然不聽話的原因。我相信父母如果能放底身段，以孩子朋友的身份跟孩子聊天溝通，孩子還是喜歡聽的。

很多家長，把聽不聽話，作為是不是好孩子的標準來衡量孩子，其實這種想法是錯的。我們要是不是應聲蟲，而是有獨立思考能力的孩子。所以在說孩子不聽話的同時，要首先思考，我們的話，到底值不值得孩子去聽，因為現在七歲的孩子確實是很有想法的了，即使可能不成熟，但也是他們的主見，若是強硬要孩子聽話，很容易走向兩個極端：一是引起孩子更反抗；二是孩子不自信，以後把心事都藏在心裡。

特別是一些父母，很強勢，說一不二，不容許孩子反駁，孩子不聽話，就不是好孩子，這本身就是一種錯誤教育方法。因為這個原因而使孩子不聽話的話，首先要做的就是父母要改變說話方式，反思自己的教育方法了。確實，若是常常在這種指揮式的教育下，孩子長到七八歲才反抗，也是算比較容忍的了。我有一個朋友就是這樣，他常常對孩子說，你必須怎麼樣，你必須怎麼樣，如果不這樣就，就不聽話，比如說，跟他一起出去吃飯，他會對孩子說，你今天必須吃完這碗飯，必須要吃這個青菜。我聽了也常搖頭。即使是你本人，也有不想吃飯的時候吧？你會必須吃完這碗飯嗎？你也有不想吃別的菜的時候吧，你會必須吃完這不想吃的菜嗎？這話，本來就說得不對，孩子反駁也正常。所以，若是這種情況下不聽話的，你要改變自己的話說方式了。

孩子七八歲的時候，也是成長過程中的轉變較大的時期，因為有了一定的思維能力，這個時候的孩子也會出現一些小叛逆，若是孩子因為叛逆期而突然不聽話的話，這個時候，我們就要特別注意孩子的內心了，處法要多方關心孩子，因為這個時候的孩子會認為自己想法是對，同時，對父母，對周圍的一切都會產出一種懷疑的態度，我們要多方分析，多鼓勵孩子，也幫孩子建立獨立思考的能力，也慢慢引導孩子要站在多角度去思考問題，以朋友的心態，融入孩子的生活，這樣孩子也會向你㑽開心扉，成為你的朋友，這樣自然也不會不聽話了。

不過我在這裡再次強調，不能以孩子聽不聽話為標準，來衡量孩子是不是好孩子。

而是以做孩子朋友身份，來進入融入孩子的世界，這樣，你才會得到孩子真心的微笑。

在成年之前，每個孩子都會經歷7個生理情感發育階段，它們是：

1. 【嬰兒（0-12個月）】：走路和說話之前的嬰兒階段 2. 幼兒（1-3年）：走路和說話逐漸熟練階段

3. 【學齡前（3-5年）】：幼兒園小中班，正式接受學校教育前的階段

4. 【小學低年級（6-8歲）】：正式接受學校教育的起始階段

5. 【小學高年級（9-11歲）】：熟悉學校教育的階段

6. 【青春期早期（12-14歲）】：進入初中學校教育的階段

7. 【青春成熟期（15-17歲）】：進入高中學校教育的階段

你的孩子7歲，小學低年級，是正式接受學校教育的起始階段。在這個階段，大多數孩子掌握了每日生活的基本技能，比如自己穿衣服，繫鞋帶，和大人進行流利的溝通。他們開始想要擺脫父母和家庭的監管，學校生活讓他們和更大的世界進行接觸，對友誼的渴望越來越明顯，而且他們進行社交的能力和心理成熟度都迅速發展。這是透過各種活動，比如學習，運動等，建立友誼的關鍵階段。

具體來說，這個年齡的孩子會展示出一些典型的心理和社交狀況的變化，比如：

※和父母及家人相處時，表現出更多的獨立性。

※雖然懵懵懂懂，但是開始思考自己的未來。

※開始希望瞭解自己在世界上的位置，比如在學校，社群和家庭裡，自己能扮演怎樣的角色。

※對友誼看得很重，希望自己在團隊合作中能有貢獻。

※希望被朋友喜歡和接受。

這個年齡的孩子的思維能力和學習能力也在迅速發展，比如你會看到自己的孩子會學習用更好的方式來描述自己的經歷，和他人談論想法和感受。同時他會減少對自己的關注，而更多地關注他人。“他人”更可能是他們的同學或朋友，而不是自己的父母。

你的孩子突然不聽話了，很可能是因為他不再關注你的想法，而是更關注他的朋友的想法。他開始感覺到你不瞭解他，也不理解他了。所以你需要了解他在學校的生活，瞭解他的朋友，瞭解他和朋友們的興趣。建議你嘗試以下八個方法。

1.【告訴他你愛他】經常對孩子表示愛意。認可他/她的成就。

2. 【讚美他的行動】讚美孩子表現良好。最好是將讚美更多地放在孩子的行為上（“努力工作以解決這個問題”），而不是專注於她無法改變的特徵（“你很聰明”）。

3. 【和他做朋友】像朋友一樣，和孩子一起做有趣的事情，例如玩遊戲，閱讀和參加社群活動。

5. 【瞭解他的世界】每天和孩子一起用餐，利用吃飯的時候，和孩子談論學校，朋友以及他未來期望的事情。

6. 【參與他的世界】參與孩子的學校生活。與老師和教職工見面，並瞭解他們的學習目標，以及你和學校如何共同幫助你的孩子做得更好。

7. 【減少矛盾】使用事先約定的紀律來指導和保護孩子，而不是透過懲罰使孩子對自己感到不快。

8. 【給他更多的空間】支援孩子應對新挑戰。鼓勵他自己解決問題，例如與另一個孩子有分歧；鼓勵孩子加入學校和社群團體，例如團體運動，志願者活動。

孩子“不聽話”了，是他的自我意識開始形成了。以上方法，如果堅持嘗試，會拉近你和孩子的關係，也會增加他對你的信任。這些方法雖然簡單，但是貴在堅持。如果順利過了這個階段，對之後的小學高年級階段的成長會有很大的幫助。

在家庭中，當父母的權威受到孩子的挑戰時，父母就難以容忍，感到孩子不聽父母的話了。但是隨著孩子的長大，孩子也想有自己存在感的慾望越來越強烈，孩子也有自己的想法，有自己的選擇，希望被別人接受和理解。父母感覺自己的存在感受到挑戰，孩子也容易和父母產生各種矛盾，影響孩子的學習與生活，也影響家庭的和諧。

作為家長，首先要了解孩子的反常表現的原因，再去給孩子的對錯定性。所以，家長不要過於擔心，孩子也需要被尊重、被信任、被理解，這是人性本能反應，孩子和大人是一樣的需要和被需要。

孩子正在成長的重要階段，家長和孩子多一些交流溝通，以便及時的瞭解孩子的心理活動，懂得孩子，孩子才能和你愉快的成為信任的朋友。家長和孩子的關係有很多種:父子、老師、朋友關係等。就是說:在家庭中，父母和子女的關係是不斷的更換與調整的。老是用家長式的高壓狀態和孩子相處，父母與子女關係就不會穩定和愉快。

7歲的孩子，只要不是有特殊原因，孩子不會無中生有、惹是生非的。家長應該反省自己，有哪些沒有做好或者是不負責任的言行，都可以導致孩子對父母的否定和反抗心理。

所以，當孩子出現問題的時候，首先要反省的就是父母，而不是孩子為什麼犯錯誤。不要把審判的眼睛老是放在孩子和別人身上，這是不理智的行為，更加引起孩子對父母的不尊重不信任。