1. 母親與父親的區別。

母親是我們的故鄉，是大自然、大地和海洋。而父親不體現任何一種自然淵源。在最初幾年內孩子同父親幾乎沒有什麼聯絡，在這個階段父親的作用幾乎無法同母親相比。父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個極端：即代表思想的世界，人所創造的法律、秩序和紀律等事物的世界。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。 哈佛大學的一項研究發現，人在社交關係的發展上有兩個方向，一是親密性，二是獨立性。在培養孩子的親密性方面，母親具有天然的優勢；在培養孩子的獨立性方面，父親具有天然的優勢。耶魯大學一項連續進行了12 年的研究表明，從小由爸爸帶大的孩子智商高、精力旺盛、善交際、學習成績好。

2. 父親的獨特性。

著名的教育家格爾提出：“父親的出現是一種獨特的存在，對培養孩子有著一種特殊的力量”。父親的一言一行、一舉一動都會對孩子的方方面面產生深遠的影響。父親角色理論認為，在兒童的成長過程中父親扮演著玩伴這一基本角色，其撫養行為是與兒童遊戲。父親透過操作、探索各種各樣的遊戲活動，使得孩子擺脫了對母親的依賴，激發他們對外界的好奇心與求知慾，而成功的探索經驗又能夠培養孩子的自信心，從而增強對陌生環境的適應能力。父親向男孩傳遞了一種具有男性特徵的行為方式，給女孩帶來了安全感和信任感。對於男孩來說，父親是他的典範，男孩從父親那裡模仿學習"男子漢氣概"；對女孩來講，父親是第一個引導女兒認識男人社會的男人，女孩也從父親那裡學習與異性交往的經驗。

3. 父愛缺乏綜合症。

“父愛缺乏綜合症”，如情緒變化大、沉默寡言、不善於與他人交往、不思進取等。所以，應該充分認識父親角色在家庭教育中的重要性，帶給子女安全感，增強孩子們面對外部世界的能力，使孩子能更積極地面對和處理挫折。發展心理學研究表明，缺少父愛的孩子性格上會呈現一些明顯的弱點，如膽小、過於內向、神經質、優柔寡斷、自信心及責任心不足等。 4. 如何做一位好父親？

a. 增強對孩子的陪伴，樹立父親的“權威”形象。高質量的陪伴是父母能給予孩子提供的最珍貴禮物。孩子的心理安全感是孩子健康成長的重要衡量指標，而建立孩子安全感的重要方式就是增強陪伴。對孩子身心需求和變化保持敏感和關注，在孩子面前能夠合理穩定自己的情緒，多與孩子溝通交流，多參與有意義的家庭活動等均是高質量陪伴的表現。

b. 以身作則，給孩子樹立標杆。發展心理學研究表明，孩子的行為，很大程度上是“傳承”了父母的日常表現。就家庭教育的效果而言，身教大於言傳。對於孩子尤其是兒子而言，父親是其一生髮展中最為直接的參照榜樣，父親對家庭的責任擔當，對妻子的關心愛護，對老人的尊敬愛戴等等，某種程度上都能實現代際傳遞。

c. 給孩子支援與力量 父愛如山，父親的愛都是深沉而厚重的，在家裡遇到緊急情況時，都是需要父親來及時處理與決定的。

成功的父愛沒有統一的模式，成功的父親角色也沒有固定的模板，成功的父親應該是子女的教師，也是子女的朋友，既能啟迪子女智慧，也能互訴衷腸，親密無間，幫助孩子解決一些生活中、心理上的困惑。

親子教育專家劉勇赫：

作為父親，我對Linda的期待更多的是在“身心”的成長方面。我希望她以後做任何事情都能忠於自己的內心，不論做什麼都不能以傷害自己的身心為代價；這輩子能做自己喜歡的事，也有能力為別人帶來驚喜。

為了實現這樣的目標，我一直在努力。為了增加她的社會經驗和安全意識，我會帶她參加各種社會活動，並適時地引導她如何與人交往和自我保護；在日常生活中，我會給予她足夠的尊重與選擇，鼓勵她說出自己的真實想法，幫助她更好地看清楚自己的優點和缺點，讓她能夠更好地瞭解自己、忠於自己和尊重自己；在平時的親子游戲和互動中，我努力觀察她的好奇心與興趣，並認真地進行梳理和分析，以便日後能夠更好地引導和激發她的愛好和特長，鼓勵她自己進行興趣管理與人生規劃，希望她能始終堅持去做自己喜歡的事情，直到它成為了一生的事業；為了能讓她在日後成為一個懂得關心別人的人，在平時的親子互動中，我很注意孩子同理心和情商的培養，希望她在懂得尊重自己的同時，也懂得用別人能夠感受到的方式去關心人。

可以說，因為女兒Linda的到來，讓我更懂得如何去關心和愛一個人。在沒有成為父親之前，我常常用自己喜愛的方式來表達我所謂的愛，並不多顧及對方的需求和感受。而做了父親之後，才讓我更好地認識到，愛一個人，不是為他準備好所有的東西就叫愛，而是在和他一起生活的過程中，懂得理解他、瞭解他的需求。

首先，爸爸媽媽都是家庭的成員，所以，爸爸要和媽媽一起承擔起育兒的“重任”。

其次，爸爸在育兒過程中應該承擔起以下責任：1,表率作用，如果孩子是兒子，這點尤其重要，爸爸的言談舉止對於孩子性格的養成影響非常大; 2,大方向的引領，爸爸和媽媽關注的點往往是不同的，媽媽關注細節，爸爸關注方向，如果爸爸沒有承擔起這個教育責任，孩子成人後很可能會太過於關注細節; 3,孩子膽量的培養，爸爸帶的多的孩子往往膽量比較大，這個跟男性的性格有關，爸爸往往會更鼓勵孩子冒險；4,爸爸也要承擔起和媽媽共商的角色，育兒不是一個簡單的事情，是一個系統工程，所以，爸爸媽媽需要在很多方面共同商議，共同學習。

最後，我想說，上面僅僅是列舉出來的比較重要的角色，要想把孩子教好，培養成才，爸爸需要付出更多，發揮更大的作用！

孩子就是一張白紙。父親在孩子的成長中起著引導的作用。孩子的興趣愛好都會受到父親的影響。但是不管孩子產生怎樣的興趣，父親要做的就是讓孩子所有的行為都是正確的合符道德的。

地標性建築物(孩子)的總工(父親)！從立項開始(孕前準備)、稽核(合格產品一孩子)、選址(成長環境)、定位(人生目標)、設計製圖(知識積累和育兒計劃)。

施工(成長過程)是重點！

一、基礎施工(育兒知識、學前教育)，基礎驗收(快樂健康的孩子)。

二、主體施工(怎樣做人、怎樣學習、怎樣做事)。進行結構驗收(階段性成果)。

三、封頂(高中畢業，上大學)，進行竣工驗收(人格無缺、Sunny健康、成績優異)。

四、交付使用(成家立業)。父親起的作用就是，地標性建築物(孩子健康成長，學習)總工程師的作用！

著名心理學家格爾迪說："父親是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的力量。"

父親是區別於母親的獨立性別形象，從父親的身上，孩子先觀察到父親對自己的聯結，理解“什麼是父親”；其後感受到父親和母親的聯結，理解“什麼是丈夫”；接著透過父親和爺爺奶奶的關係，理解“什麼是兒子”；再透過外部環境體會父親的社交、父親的事業，綜合學習“什麼是男人”。

這些命題，在一方面，男孩應該以自身的選擇去回答；另一方面，女孩也需要了解另一性別的特質，為將來的擇偶方向奠基。

可以說，人生中的有些課程，是母親無法教會孩子的，只能依靠父親本人投身於親子教育中。

01、給男孩：榜樣的力量

有人說，母親的教育是一種“葉根”的教育，它向人類運輸水分，讓生命變得滋潤、豐滿；父親的教育則是一種“主幹”的教育，樹立一個基點，實現生命向長空中的充分伸展。

對於男孩來說，父親從男人的角度給予自己堅強、自立、自強、自信、寬容的品格引導，這是與母愛完全不同的愛。

男孩跌倒了，母親可能會忙不迭地先抱起來愛撫，父親則會先站在一邊鼓勵孩子自己站起來。

男孩長大了，母親或許還傾向於事事包辦，但是父親則會先意識到讓孩子養成自理習慣。

合格的父親，同樣也會教會男孩如何去做一個兒子，將來如何做別人的丈夫、別人的父親。

相反，一個家暴、酗酒、對家事不管不顧的父親，也會成為兒子成長過程中的風向標。

02、給女孩：標準的制定

父親對女兒履職前，先要有自我審視的空間：也許你的樣子，就是你女兒未來老公的樣子。

父親在女兒成長的過程中，既要保持一定的距離， 教會女兒認知異性；也要在女兒需要幫助的時候，及時給予信任和愛。

比如女兒在青春期或許會為自己的相貌、身材而感到焦慮，認為媽媽只會安慰和敷衍，因為她更期待異性的讚美，這時候父親就應該發揮作用，建立女兒的自信和安全感。

在合格父愛中長大的女孩，她會不自覺地以爸爸為參照建立自己的擇偶標準，更關注異性的責任感、安全感、道德修養，不會輕易被對方的容貌、言語所迷惑。

而父愛缺失的女孩，在建立擇偶標準時沒有參照物，急切地想從異性那裡尋得歸屬感和認可，很容易陷入“配不上對方”的心理困局，被膚淺的花言巧語迷惑。

03、父親最大的情感聯結

有的父親重男輕女，有的父親卻重女輕男，那麼在家庭生活中，父親最大的情感聯結在誰？

該更愛兒子，還是更愛女兒？

都不是，父親要做到的、最重要的，是當著孩子的面好好愛母親。

一個夫妻沒有愛的家庭，培養出的男孩子家暴、出軌的機率更大，因為他從生命一開始就不信任婚姻和諧；而女孩子則會懷疑自己作為女性的價值，在戀愛時會擔心被拋棄，婚後即便面對無法忍受的丈夫也會委曲求全。

爸爸愛媽媽，不僅應該是家庭中“愛”的常態，更有助於提升孩子自理自立的意識。

華人民公安大學教授李玫瑾就說過，家庭中應該形成互相連結的“三角關係”，而不是聚焦的“中心關係”，也就是說不要兩個人都集中對孩子，讓孩子覺得我是家庭的重點，以自我為中心。

04、父愛，杜絕“過度依戀”

一般來說，2歲前的孩子會把母親當作世界上最親密的人，孩子在半歲左右就會產生“認生”的現象，只要媽媽抱、只有媽媽才能哄睡。

但如果3歲以後，孩子還是強烈拒絕除母親外所有人的親近，就屬於對母親的過度依戀，是一種需要人工干預的心理不健全現象。

大多數情況下，孩子對母親的過度依戀，都在一定程度上存在著父愛缺失的情況。

在這樣缺失父愛的家庭中，孩子需要足夠的愛，就只能向母親無限索求。

“喪偶式育兒”日漸成為現實中的常態，但每個父親都應該引起重視，父愛的參與是孩子擺脫對母親單人依戀的開端，它能讓孩子在接觸外界的年齡段，開始接納其他人，探索新的世界。

05、為孩子建立規則意識

美國發明家查爾斯·凱特林曾說：“每個父親都應該記住，有一天他的兒子將模仿他的樣子，而不是聽從他的建議。”

任何一種家庭教育都是言傳身教的教育，而父親在其中起到的作用，無疑更與社會性相關。

爺爺奶奶、外公外婆帶大的孩子，容易在溺愛中形成自我中心的不良性格；媽媽帶大的孩子，容易在與媽媽的長期博弈中養成“會哭的孩子有奶吃”的習慣。

尤其是青春期的孩子，不斷長高，身體健壯，當他們的個頭漸漸趕上甚至超過母親的時候，在視覺上佔了上風，母親的規勸、呵斥都不再有那麼大的威懾力。

而父親在教育中的參與，則有利於為孩子建立完整的規矩意識，瞭解社會規則、道德原則、風俗習慣等。

因此，父親尤其要從自身做起，教會孩子規矩，為孩子樹立榜樣。

爸爸育兒有獨特優勢

1.定位性別角色

孩子是透過觀察父母的言行舉止，來對自己的性別角色定位，爸爸是孩子的第一榜樣。

尤其對於男孩子來說，透過模仿爸爸成為真正的男子漢。

而女孩與爸爸接觸，能夠學會如何與異性相處。女孩童年如果和爸爸關係不好，長大以後的婚姻關係就很難幸福。

2.影響長期人際關係

國外做了一個長達40年的追蹤調查，觀察一群孩子從5歲到他們四十多歲的生活。

結果發現，與5歲時有父親陪伴和鼓勵的孩子相比，那些長期缺乏父親關愛的孩子，長大更缺少同理心，不能體會別人的感受。

到了四十歲左右，這些人的人際關係更緊張，朋友也較少，同時他們的婚姻不那麼幸福長久。

3.更豐富的生命體驗

媽媽陪伴孩子，往往更關注衣食住行。有沒有吃飽，有沒有穿暖。做遊戲的時候，從事的多是活力比較低的活動，比如讀繪本，搭積木等，不用調動身體大幅的活動。

但是爸爸不一樣了。爸爸帶孩子玩，都是高體能、活動量大、比較好玩的遊戲。

比如舉高高、架在脖子上玩、追逐著跑、球類運動等。除了身體經歷大幅度的運動，孩子情緒波動也很大，會舉得緊張、害怕、興奮等。

爸爸更有冒險精神。他會讓孩子有不一樣的生命體驗和感官體驗。這些情緒體驗有助於發展人際交往能力。

此外，對爸爸來說，如果讓他去帶孩子，他也會成熟的很快。只有親自養育，爸爸才知道孩子心裡在想什麼，孩子的需求是什麼，這樣爸爸也得到自己成長的機會。

為了讓爸爸積極育兒，更多的參與到陪伴中，需要一些小心機和小招數。

首先，最重要的是，媽媽不要做超人。媽媽累的時候就直接告訴爸爸，今天我狀態不好，想要休息一會兒，你可以帶帶孩子嗎？

在爸爸陪伴孩子的過程中，媽媽要放下改變他人的想法。不要強求爸爸用媽媽習慣的方式來照顧孩子；允許爸爸按照自己的節奏，按照自己的方式來陪伴孩子。

如果爸爸真的就是覺悟低，不願意帶孩子呢？

我們可以發掘並培養他感興趣的陪伴方式，讓他有自己的帶孩子模式。一般來說，大家都希望陪伴孩子就是專心致志的陪玩，爸爸可能沒有這個耐心。

那就從很短的時間開始，專心陪伴5分鐘，剩下的時間爸爸做自己的事情，孩子在一旁跟著玩耍，這也是一種溫馨的陪伴。如果媽媽放下挑剔，允許爸爸用這樣的方式來陪伴，或許爸爸就會越來越多地參與育兒。

我是佑媽，前媒體人。每天一個育兒故事，讓養育變得簡單而快樂。喜歡就關注吧。