第一個問題，吳謝宇確實值得同情。

根據已知的資訊，他從來沒有學壞過，他一直在按照人們的要求做一個非常聽話的好孩子。

所有認識他的親人、朋友，對他都是讚不絕口，你可以以為這是他表演的完美，但事實上每個人都是如此，但他可能把自己壓抑呢太厲害了。

在所有人眼裡，他都是是個完人，他幾乎從不向人求助，他總是付出的那個角色，可是不管多優秀，他終究是個孩子，很多事情他可能看的開，但真的放不下，譬如……

他的爺爺39歲肝癌去世，他的父親43歲肝癌去世，他是個聰慧敏感的孩子，雖然表面Sunny堅強，可是這個近乎宿命的厄運會對他的心理撒下巨大的讓他無法呼吸的陰影，可惜的是沒人幫他度過這個心魔……

第二，為什麼要殺母親？

這個指的是弒母的動機和原因，這個我現在可以拿出好多種看似合理的猜測，但是真相卻沒有人知道，甚至於永遠也不會知道答案。

這個其實是很好理解的，假如他可以輕易的說出來，他也不會到弒母的那一步。

所有的都是猜測，我不否認吳謝宇可能走錯了路，思想上有了錯誤的認識，我也不否認他犯下的罪行，因為無論什麼原因，我們都無法接受弒母這樣的慘劇。

但是，每個人的心裡都有惡魔，尤其是那些一直壓抑著的人，等他崩了的時候，更是非常可怕的。

我是不大希望吳謝宇被判死刑的，不過一切還是等等真相再看吧

吳謝宇弒母案我分析，有如下原因：（1）他家祖上遺傳有問題，家中多人有精神病史；（2）母親在教育吳謝宇中，雖然成功，但漫長的歲月裡，吳謝宇也會在潛意識中存留很多對媽媽的不滿。所以，教育的成功不能單單看成績，內心世界的化育是非常重要的工程，顯然，吳母其教育是有問題的。加之吳母性格也有某些缺陷；（3）高智商的孩子，一定讓他們內心得到化育，否則，他們危害社會的智慧多多，而且，欺騙性非常大，這是我們教育高智商孩子平時要注意的，也就是加強德育教育，改變孩子內心世界；（4）最後一點，雖然吳謝宇是北大的學生，是超級學霸，因此而全面否定我們的教育是不對的。因為，人類的基因的改變是我們民族永遠的課題，也就是提高民族素質。我們要對青少年進行信仰教育，也是就是改變孩子內心的教育，加強優秀的傳統文化的弘揚，所以，我認為黨中央的許多提法都是非常正確的，只是我們覺得遠，實際，很近。復興中華文化是我們面臨的主要問題。

我認為是值得同情並且可以原諒的。

首先說他在所有人眼裡都是好的，很好，包括他父母在周圍人眼裡全部都是好的形象。這麼多年他或許真的一直在為他父母，為身邊人對他的看法而活，而表現。從來沒有真正的做過自己。他自己也說了，父親的去世對他的影響很大，父親病重到去世他都沒有去看過，連最後一面都沒見著，等去世那天都是放學後才大哭著跑回去的，可見，他目前是有多擔心他成績下降，乃至看父親的時間都沒有，這件事肯定在他心中埋下了很大的根。

父親去世後，母親拒絕了一切的幫助，始終靠自己，還要幫助家裡人，可見生活是有多麼苦難，而他在北大上學，接觸的人多了，北京畢竟是大都市，生活太過困難在心理上也都或多或少會有些想法，這也就是後來為什麼管親戚朋友借出來一百多萬來揮霍的原因吧。

後來又接觸到了性工作者，以他從小的被受的教育來看，如果被他母親知道跟這類人交往那後果大家可想而知啊。最後他可能真的想要解脫，想要真正做回自己，所以萌生了那個想法。

他母親本來就那麼辛苦節儉，然後還樂於助人，兩邊家庭都挺困難的，這個重任或許他真的看得很明白，知道有多累，不想讓他母親那麼累，如果他母親今後不在了，這個重任將落在他身上，他不想受。如果他一走了之全然不顧，那他母親的生活以及精神方面，都不是他想看到的，所以他最後執行了心中的想法。

以上僅為個人看法，我總覺得，每個人做什麼事，尤其這種極端的事情肯定都有他的理由，在審訊中他迴避關鍵問題，證明他不想提起，這個事情對於他來說不是一般的痛，他想永久的埋藏，不想再回味。。。

肯定是他媽媽說了讓他難以接受的話，激情犯罪，他絕對不是故意，一直很乖的孩子其實壓力特別大，他如果保持自己的個性，該乖的時候乖，不該乖的時候應該有自己的觀點，而且需要把自己的想法釋放出來，他不會走這樣的極端，所以奉勸各位家長們：我們對待孩子應該保持他們原有的個性，只要不走偏，大人在他們面前表現的都是正能量，孩子即使不怎麼管，他們也不會差到哪裡，讀書不是唯一的出路，他們喜歡什麼，只要三觀正確，請尊重他們自己的選擇，並且鼓勵他們做最真實的自己，相信孩子們的未來會幸福一生……

殺害母親的人，心理變態扭曲，這樣的人活著浪費糧食，上大學了，自己母親在不好也不能殺害母親，這樣的人就是魔鬼，一定要槍斃

我想他早就不想活了，他覺得自己死了媽媽會生不如死，先殺死媽媽，自己去體驗一下不一樣的生活，就所以選擇繁華，這當然不是他想要的生活，當他厭倦這種生活時，就選擇主動暴露自己，因為他以前從不去機場，暴露自己就是隻求死，死這時對於他就是解脫。

吳謝宇不值得被同情，如果一個弒母的人都可以被原諒和同情，就違揹人倫理常。

吳謝宇是一個天才中的天才，從小到大他的學習一直是名列前茅，是父母眼中的驕傲，是別人家的優秀孩子，是學校的爭光的光榮，為全市全省爭光的這樣一個英雄人物。

吳謝宇在父母眼裡一直是一個品學兼優懂事的好孩子，從小他的父親就對他疼愛有加，在父親這裡他感受到的滿滿的父愛，父親更是給予了兒子鼓勵和前進的道路，父親是照亮他人生的一盞明燈，給吳謝宇帶來了快樂。從吳謝宇父親的去世以後，他快樂的源泉，人生會給予的人就消失了。

母親謝天琴在家庭的角色屬於嚴格古板，她是一名中學的老師，從吳謝宇小的時候，就給吳謝宇制定了學習規劃，從小學到高中都是由母親一手安排，對兒子非常嚴厲，限制了兒子個人天性的釋放，讓他處在一個相對封閉的環境，母親的嚴厲又壓抑的教導模式可能是導致悲劇的發生之一。

吳謝宇屬於高智商，2012年以優秀的成績被北大錄取，據北京大學經濟學院官網顯示，大一學年，吳謝宇獲得了北京大學三好學生榮譽稱號；大二學年，吳謝宇獲得了北京大學廖凱原獎學金；此外他還擔任班長，並以成績優異獲得獎學金。

吳謝宇弒母的原因我們不得而知，但是一個殺了母親以後，可以冷靜下來處理母親屍體，然後替母親辦好了離職手續，領取了她的退休金和住房公積金，還以母親的名義貸款了100多萬，就不是一個普通了可以做到，吳謝宇太冷靜，太超出於常人了。

吳謝宇為何會做出如果人神共憤的事情，親手殺了自己的母親，也許從丈夫去世以後，全部的重擔壓在謝天琴的身上，讓她對兒子的教育更加的嚴厲，讓兒子沒有自己的釋放空間，造就了吳謝宇扭曲的人格，在大學以後的吳謝宇天性釋放了，把壓在他身體裡困“獸”滅殺了，母親可能就是那個困住他的“獸”，只有這樣才能徹底的釋放。

不值得同情。有人還說與社會環境什麼，我就問封建社會，民國社會，外國資本主義社會哪個社會容得下一個殺母的逆子？誰會逼他，是他誤入歧路後不思悔改，試問，那個家長願意自己的兒子找雞為妻。更何況本有遠大前程的他瞬間墮落成學習掛科，常混夜店，想娶雞為妻的浪子。那個家長受得了！？我認為真正值得同情的是謝天琴而不是他的逆子。我感到說是同情吳謝宇的人腦子發燒了吧。真的，吳若放出來，誰敢與他共事？關在牢裡他生不如死，而且天理不容。i

“弒”字意思揭秘

一一兼談北大“學霸"涉嫌“弒"母慘案的根本原因及預防措施

涉嫌弒母的北大學子犯罪嫌疑人吳謝宇被抓獲，這慘絕人寰，滅絕人倫、駭人聽聞的弒母大案引發社會輿論的高度關注，有的譴責軾母嫌犯喪盡天良，有的分析這天驚大案產生的原因，有的追問“弒"的造字意思是什麼，該怎麼預防此類嚴重犯罪？這是人們警醒的表現。我對這一系列問題作一扼要的回答。

一、“弒"的造字原本意思是:

不用兵器(殳)，而用技術(x)“殺(殺)"死無人類意識(木)的植物畜禽，

不經過人性格“式”程式， “試"都不能試的思想行為就是“弒"。

解釋:

“殺(殺讀作shā)”造字本意，是用技術手段(殺)收割植物，屠宰無意識的畜禽等，不能動用兵器(殳)，更不能用於有意識的人類，也不能“設(殳)想用建“設"方法拆散。“弒(讀作shì)”就是按照“殺(殺)的本意，不經過人性格“式”程式， “試"都不能試的思想行為。

其意思是:別說“弒"母，不到收割時令的植物和宰割年齡的畜禽都不能殺、弒。中華五十六個民族中的回族是專門傳承這一文化程式的。

例如: 回族信奉伊斯蘭教，有宰牲節(古爾邦節)，在宰牲時要請阿訇唸經，大致內容大致就是說這一文程式的意思，意在防止不明此理，危害人類。

而人類由原始科學社會(大同)社會瓦解，被奴隸社會取代。奴隸主就是靠屠殺反抗壓迫的君和民起家，反對、不讓解釋“殺弒"的本意，“殺人"、掩蓋其好殺弒的本性，使這些文字造字本意失傳。

二、"弒母"案發生的根本原因

就是由於世界上很久沒有普及做人格"式"，即沒有人與人及母子和諧相處，達成共識的人格造成的。有人說“弒母"及美國槍擊無辜的慘案原因是反社會人格造成的。這是大帽子之下開小差。

為什麼這樣說？

《周易.坤》文言:“坤道其順乎，承天而時行。積善之家，必有餘慶，積不善之家，必有餘殃。……臣弒其君，子弒其父，非一朝一夕之故，其由來者漸久矣，由辨之不早辨也。《易》(坤卦.初六)曰‘履霜堅冰至。’蓋言順也。”

以往解釋不清楚這段話意思的關鍵是，不知道這段話中的代詞"之"所代表的人類文化之母:“坤"即九宮格人性格“式”的人格。知道如上文言中的代詞“之”代表的意思，我們就明白了順不順，善不善，餘喜慶與餘災殃，弒君軾父(歷史上沒有弒母的記載)，就在不早辨別清這一人類文化之母:“坤"即手機鍵盤上的九宮格人性格“式”的人格內容。

這一人格就是人生踐"履"履歷的格式，如俗話所的說的“鞋(履)"大鞋小不要走樣子"。如果用初級的主觀指導意見教育人，塑造人，對這一高階的人生踐“履"履歷的格式冷若冰“霜"，那令人寒透心的弒君弒父母的“堅冰"就到極致，如期而“至"。

所以坤卦“六二:直、方、大，不習，無不利”的意思就是說:要用這個直接、方正、最大的高階的人生踐“履"履歷的格式，不用練習，沒有不利的問題。

三、預防、杜絕弒母慘案發生的根本措施

普及人生踐“履"履歷的格式即人格。

“人格"即“文化(格)”的 “文”這一應用數學一二三四五六七八九十這一條龍的造字的意思是，讓人科學有序地生活、工作，正確與人和自然快樂地相信相處，防止主觀主 義的信、信仰、信念、精神原子彈的引信。其人格九格的操作意思：

1．“一”——自己要明確樹立整體目標，提出一個意見，即“德”；

2.“二”——對方根據自己的需要提出不同的目標、意見，自己要包容、愛護對方提出的不同的目標、意見，即“愛”；

3.“三”——自己與對方從雙方討價還價的目標、意見中競爭出明白的 創新共識目標、意見，即“新”；

4.“四”——雙方競爭創新共識目標、意見，要共同遵守人們選擇認同的法則、法紀、規矩，即“規”；

5.“五”——雙方競爭創新共識目標、意見，要公正、公開，經過核心成員投票決定，即“公”；

6.“六”——核心成員投票決定出的目標、意見，交對方全體人員民主 選擇，即“民”；

7.“七”——對方全體人員民主選擇，要透過票決、交換，要大膽反映自己的意願，即“道”；

8.“八”——對方全體人員在票決、交換中，要選擇能補自己不足的、 最需要的目標、意見，投票、付款，即“善”；

9.“九”——自己在看待、管理如上活動程式時，不能在私下反對，即“管”。

這正如俗話所說的：“一龍生九種，九種不相同。”中國漢字的影象象形字都是由它們組合或代出來的。把文化一至九首尾結合成一箇中國結 “大團結”、環，就是一加九，等於“十（古文為‘X’）”，也就是“文”。 按說，數字裡還有一個“零、0”，代表沒有、無限，而“文”是“有”、有 限，反對“零、0”、沒有、無限，也就是阿拉伯數字“10”的造字意思 （“1”反對“0”）。我們知道宇宙萬事萬物是無限的，許多是我們沒有把握 的，需要探索、研究，就行了。眼下，我們只能把它細化，一步一步，說有的事，幹有的事，不能說沒有的事，乾沒有的事。幹所有的事，既要有整體觀念，又要有個性，具體問題，具體分析，一節一節地按程式操作。除了“一”與“九”同類項合併(成了八個數、格、空間)外， 其它各項不可混淆、合併在一起幹。這就是大寫“拾”(十)的意思：“手”幹工作，拾東西，不能“合”並在一起。這是“十全十美(‘羊’八不‘大’為‘美’)”成語的來歷和意思。

概括這一文化核心價值體系，即最簡單的文化操作原則，就是三維：為對方（人民），八系：貴德、友愛，創新、規矩，公正、民主，尊道、上善，簡稱“三維八系”：“為對方（人民），德愛新規，公民道善。”古往今來的文明文化極“致知”識，就這麼簡單的一個目標座標（三維）八個(格)字。 這就是古代祖先給我們傳的文明源頭活水井(古井字中格里有座標原點"、"空八格)、信仰、信物、結繩記事的信書叫“八索九丘(格次的繩結代數為八)"、八卦(空間方格)，舊時信紙大多用紅線直分為八行(格)，稱書信為八行(格)書的來歷。

簡而言之，“文”就是古代社會由地方舉辦的學校所教的基本內容、應用數學一二三四五六七八九十這一條龍、“人類最大的公約數”“大衍之數"，“化”就是不壓制其中的“六"、對方選擇不同意見。以此人格化的文，化人化物，約人約物。其它知識必須以此“致知”統領、通約。

《道德經》說的“天下難事必作於易，天下大事必作於細”就是這個意思:“天下難事必作，在於按這個簡易的人格八格立體座標操作;天下大事必作，在於把這八格層層細化”，考核人的履歷。就這麼簡單。

我認為可以利用和挖掘他的聰明才智造福人類，並讓他生活愉快，努力工作，從而珍惜人才，但要監管好他。可以不判死刑。

或許是命中註定。挺可憐的。

殺害自己的親生父母，無論是什麼原因，都不值得同情，如果值得同情的話，說明同情的人也有病。

這件事，首先他不是一個孩子，再者殺人，殺自已的母親，竟還有這麼多人同情？可見我們的三觀怎樣了，國民情況到什麼成度了，專家門，給個說法吧！

面對這種殘忍弒母后還能淡定的處理母親屍體，三年以來若無其事一點悔意都沒有的人無法同情，對愛他的母親都能這麼殘忍，更何況在社會上面對其他人.如果放出來很可能將來對社會造成更大的危害.支援殺人償命.

就算這種種都是真的那就可以殺媽媽嗎，這種行為還可以被原諒，那還有什麼不可原諒的？

他的命運不差的，父母都受過高等教育，自己只需要堅持一下下，美好人生就在眼前！他的大三下學期應該發生了什麼影響他一生的事情。

這個社會是怎麼了？？？？？？？一個連自己媽媽都下得去手的人，沒有一絲一毫值得同情的！！我一個沒文化的人都知道，都懂得自己是母親肚子裡出來的，，沒有父母娃是怎麼長這麼大的！！任何理由任何事都不能當做開脫的藉口！殘害親人是人性的泯滅！！善於偽裝，不可原諒的罪惡！

不管你有多聰明這樣做就是不可原諒的啊

凡是故意殺人犯，還得同情？還得理解？還有理由？還得給出路？還得保命？呸！這是黑白顛倒！這是流氓！這是混蛋邏輯！這是好壞不分！這是香臭不分！呸！呸！呸！殺母親者，必須槍決！以絕後患，以警後人！

我分析這個孩子不可能是故意殺媽媽的，他成長中早早失去爺爺和爸爸，他作為一個男孩子的情感世界是缺憾的，母親的死可能是他青春期衝動叛逆下失手的結果吧？孩子年輕又有才華，還是留一條生路吧！