幾年前看到過一個大明星，情況和你一樣，他的做法我一直記著！

找個窮苦點的地方，帶孩子過去，不用任何電子裝置，生活自理，呆個一個月；完全不一樣，明白什麼叫苦，什麼叫享受，回來成了另一個人！

引導孩子明確學習的目的，為什麼要學習？學習與不學習的區別？

鼓勵、鞭策孩子學習的興趣、熱情，孩子每有一點進步，應及時表揚、獎勵。讓孩子建立自尊、自信的性格，並且擁有自強、自力的能力。

‘’ 言教不如身教‘’家庭、家長的影響是相當重要的。要想讓孩子成器，不妨看一下樑啟超教育孩子的耐心和方法，九個孩子“一門三院士，九子皆才俊。”梁啟超身負繁雜的社會事務，仍把教育孩子的責任放在首位，他一生寫給孩子們的書信超過百萬字，他既是孩子們的慈父，又是導師和親密的朋友。

孩子上學沒上進心，認為上學太苦，怎樣教育？

孩子不想上學，沒有上進心，認為學習太苦了，這是當今社會的一個普遍現象，以前，這種男孩比較多，現在，這樣的女孩也跟男孩一樣多了，甚至還有超過的趨勢！

對於這種孩子，口頭教育根本沒有用，他們不教育家長就算給面子了。

怎麼辦呢？看情況吧。我認為因人而異有幾招：

第一招：讓他受苦

現在大部分不上學的孩子，不是缺少錢，而是不知道這錢是怎麼來的，所以他們不珍惜父母給他們讀書的錢。對於這種小孩，就是要讓他們受苦！家人的工作，就是要讓他們參與。在我們的家鄉，廣種桑樹養蠶，種植甘蔗製糖，這些都是繁重的工作，家教好的家庭，就會讓他們參與，年紀小的，在家做飯，餵雞鴨，給蠶餵食。

一般來說，在家勤快的小孩，在學校讀書，也不會懶到什麼地步。

第二招：讓他孤獨。包括，不讓他交那麼多大狐朋狗友，晚上不得出去，還包括，限制手機電耗的使用。很多是人，都是因為進入了不該進入的圈子，毀掉了一生。

第三招，讓他成功。他不是覺得學習很苦嗎？苦，那就意味著學起來不容易。好吧，給他做一個好的學習計劃，把以前不會的東西補起來。甚至，可以讓他留級。當地不能留級，那就異地留級。特別是那些學習又不好，又有很多狐朋狗友的孩子，異地留級是行之有效的。

在學習上，要跟老師聯絡，說明情況，讓他們反饋孩子的真實的情況，以便採取措施。

如果實在太差了，那需要進行補課，儘管很多人都譴責補課，但是，這是一條途徑。

不管以什麼方式，只要孩子成績提高，他就會有成就感。

在這裡，失敗不是成功之母，成功才是成功之母。

第四招，讓他榮耀。當他取得成功，如果有條件，還可以讓他教弟弟妹妹，包括堂兄妹表兄妹。一旦他能做好哪怕一次，他就會覺得自己很有面子，這就是榮耀。

當一個人在慢慢地成長的時候，他就有機會遇到飛躍的機會。

祝你孩子成龍成鳳，光耀門庭。

這位媽媽在勸說無果後，對兒子說：你可以不上學，但從今天開始，你要像爸爸媽媽一樣掙錢養家餬口。

於是，她請了一天假，帶著兒子去撿垃圾。

湖南衛視的一檔家風類節目《兒行千里》同時請來了何江的弟弟，節目中，他講述了自己不想上學、父親帶他去田地裡幹活的經歷。

他不會幹農活，父親也不教他，又讓他做完。

累了一天後，父親告訴他要麼上學，要麼就幹農活。

他二話不說就回去上學了。

讓孩子親身去體驗「不上學」的後果，效果遠遠大於給他嘮叨數百遍的大道理，只有親身體驗，才會體驗上學的可貴！

老闆凳在我的身邊也曾經見過有這樣做的父母，據我觀察,發現兩個問題：1，孩子是不會再說“不想上學”之類的話了；2,學習成績依然沒有進步。

所以這種辦法出現的結果就是：孩子發現原來學校才是最好玩的地方！

所以，我們家長需要的是孩子的學習成績好，而不是他愛上學！其實只要學習好，孩子再學校能找到自信，得到關注，他自然就喜歡上學；那些學習差的孩子，在學校裡身心疲憊，當然不喜歡上學。

所以，家長需要做的是提高他的學習成績，而不是想辦法讓他去上學！

“怕吃苦，沒上進心”怎麼辦?

第一、是家長人生觀在孩子身上一種表現形式。因為，作為現在孩子家長，往往都是八十年代末和九十年代初出生，這一代人正是中國獨生子女，他們一出生，就收到四個家長寵愛，這一代人幾乎沒有吃過苦，一切都是父母操心。因為這一代家長，本事也沒有上進心，沒有責任感，更怕吃苦。他們要麼在父母家蹭飯，要麼吃都是交給快餐或者送餐。因為他們結婚，有了第二代，言傳身教，於是在獨生子女二代，對於上進心和吃苦表現更加突出，連他們家長也看不過去。

第二、家長嬌縱一種後果。因為獨生子女，雙方家長年級不大，因為第二代看更珍貴，平時生活所以細膩都是家長代替的。包括擠牙膏，穿衣服都是家長代辦，上學時幾個家長跟著，書包又人替他款著，還又一個人喂東西他吃，你讓這樣孩子吃苦，不覺得好笑麼。

面對這樣孩子，社會、家庭和學校都有點吃不消。我們社會還有交到這些人手中，怎麼辦?

第一、首先讓孩子學會獨立。因為一個人，首先要有基本生活能力，讓他自己學會料理自己生活。很重要是培養他整理自己房間能力，因為估計家長要捨不得，但是，慢慢從家庭生活能力入手，畢竟他們要學會獨立。

第二、培養他們責任性。這種責任性，家長要帶頭，首先父母學會自己獨立弄飯和管理小家庭，父母先跟自己家長割裂，學會能夠獨立承擔家務，還有經常去幫助自己父母做事，讓孩子知道作為一個人應該有責任心。

第三、帶他們走進貧困孩子家庭，看看別人是怎樣吃苦耐勞的。原來那種交換身份節目很好，但是一般家庭很難捨得，所以帶孩子走進那些孩子家庭，讓他們有所觸動才可能有一點好轉。

第四、跟祖輩隔開。因為現在許多孩子問題，是爺爺奶奶和外公外婆造成的，所以中國要解決獨生子女負面問題，一定要從祖輩手裡把孩子搶過來，重塑他們的人格。

第五、作為社會層面，國家一定出臺房產稅和遺產稅，讓這些寄生蟲沒有之外，才可能知道學會自己奮鬥生活，這是一種人生，整個社會才會進步。

總之，作為家長你埋怨你的孩子，先看看自己。你是靠自己奮鬥而生活的，還是大部分靠父母。要從自己做起，為了孩子前途 寧願把財產捐出去，也要培養孩子吃苦，有上進心。這樣你家庭才有希望，國家才會進步!

2018年10月17號於宜昌市夷陵區吾同齋

這種現象往往是家長給的壓力和學習不專心以及其它因素影響造成的，成績上不去越學越吃力，悲觀情緒主導著上進心，認為學習無用佔踞了頭腦。所有厭學提不起興趣，作為家長著急是自然的。如何教育孩子，首先要找到原因，是什麼造成了一個學生本應該坐在教室上課讀書，處在這麼小的年紀厭學，學習太辛苦？作為家長應心平氣和地告訴他，幹什麼工作都非常辛苦，工人農民老師各行各業沒有付出辛苦怎麼有收穫？有衣穿有飯吃能上學嗎？辛苦是必須的，父母親供你上學是為了你長大成人，你今天努力學習，是為了將來自食其力。有句勵志的名言說的好:書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。講的就是勤和苦，讀書學習是用腦用心學習，學習是長知識明事理，學習苦是為了自己今後人生之路必須要付出的，有了苦才會有甜，用一句“少壯不努力，老大徒傷悲”做結束語。

怎樣教育呢？家長就得使出渾身解數，寸步不離地監督他，儘量陪讀囉！

如果他不願上進，教育起來更不容易。我老家就有一位這樣的親戚，兒子讀初三了，平時跟他講要怎麼努力，無異於對牛彈琴。偏偏他又有點懶，英語極差，還沉迷於手機，成績一直下滑。但打小數學較好，今年的中考得益於數學，故均衡上了高中。

因事先也估算到他能均衡上高中，所以今年中考一結束，加之有叔叔在北京讀大學，便把他“送到”有大學生組織參加的夏令營。

把他送到一個相對封閉、離家萬里的地方，至少跟一直帶他的爺爺奶奶見不上面，時間長達一個多月。既讓他明白學好知識本領有多重要，又讓他懂得目前的重中之重是學習與鍛鍊身體。如果相處得好，真有上進心，還可以從優秀大學生身上學到許多，包括做人、做事、認知人生等。

效果還是不錯的，至少沉迷遊戲、電視等情形是不存在了，爸媽、爺奶等也用不著每天督促他、跟他講大道理——講了也沒用，就這樣讓他自己去親身體驗、感悟。

當然，家長在對孩子開展類似的“體驗式教育”(體力活）的時候，要注意和孩子溝通好：這種方式並不是對他進行懲罰，更不是一件丟臉的事情，而是讓孩子多珍惜現在的學習機會。若現在不吃苦，不求上進，以後可能會吃一輩子苦。

也有許多家長選擇讓孩子上“校外輔導機構”補課，對此，我一般不贊成——除非孩子願意，且有效果。否則補習可能對孩子的意義並不大，弄不好還會起反作用。

也建議家長多督促他多看書、看好書；有條件的話，也帶他去尋找“詩和遠方”，開闊視野、增長知識，不做井底之蛙……

多想辦法讓他醒悟，最好早日認識到學習的重要性，並真正明白：讀了書與沒讀書的人，今後的人生會完全不同。

謝謝悟空邀請，孩子沒有上進心，一方面和孩子的性格有關係，另一方面肯定和家庭環境也有一定關係，認為學習苦，肯定沒有真正受過苦，估計和家庭物質的優越或溺愛有關，自古雄才出磨難，從來紈絝少偉男，有意識讓你孩子去接受挑戰，另外多鼓勵孩子，用成功人士經歷去給孩子洗腦！

自己嬌慣自己，自己心疼自己，在學習中受不了一點苦吃不了一點累這種情況出現在當下很多孩子身上，他們在學習中貪圖安逸貪圖享受學習成績差，還絲毫沒有一點點危機感和責任感，尤其是進入初中和高中以後，面對中考和高考，很多孩子本來學習成績就很差，依然無動於衷不肯在學習中多付出一點，如下圖所示中的這個面對中考，不計後果學習成績差還是不肯多學一會多付出一些的初中生由上圖可知家長心急如焚，孩子是毫不在乎依然要貪圖安逸貪圖享受，這樣的孩子多年來我遇到很多！家長可以從以下幾點來解決這個問題，給孩子進行一次深刻的談話

多年來面對這些在學習中偷懶不肯付出辛苦努力的學生，我嚴厲的警告他們:“你之所以現在偷懶不肯吃苦不好好學習，就是因為你們現在靠父母在養活你們，所以你們過著現在這種飯來張口，衣來伸手應有盡有的無憂無慮的生活，但是你要好好想想難道你就要一直這樣讓父母養活下去嗎？因此在你未成年之前父母可以養活你，但是你必須要做到長大成年離開父母以後能夠具備養活自己的能力，而這個能力毫無疑問它來源於學習，考上大學以後學一門專業知識，才能在進入社會以後找一份理想的工作，有了工作才有收入，有了收入才能養活自己！”因此作為一名學生首先要做到學習自立，考上大學找到工作以後才能做到工作自立，最終才能做到人生自立！我把這三個自立總結歸納為《三個自立教育法》，詳細內容下圖所示透過《三個自立教育法》讓孩子明白，父母之所以讓孩子在學習中勤奮努力，吃苦耐勞的學習，就是要讓自己具備養活自己的能力，同時還要讓孩子明白目前自己所擁有的一切都是父母所給與的，父母早出晚歸風雨無阻的工作也很辛苦不可能這樣養活自己一輩子！所以要在學習中勤奮努力好好學習！

孩子！當你每天晚上早早就躺在床上睡覺去的時候，當你早晨賴在被窩裡不肯早起背英語單詞的時候，當你星期天寒暑假明天早晨睡懶覺的時候，你要知道比你學習成績優秀的同學他們早就起床背單詞短語了，尤其是進入初中和高中以後，面對中考和高考，他們每天晚上除了完成老師佈置的作業，還要做複習題，詳細內容下圖所示那麼為什麼他們要如此努力的學習呢？就是因為他們知道唯有好好學習，考上一所大學，獲得本科以上的學歷才能滿足現實社會各行各業用人單位的需求，這也是很多父母要讓孩子好好學習透過中考和高考最終考入一所理想大學的主要原因！如下圖所示中的這位父親所言建議閱讀這篇文章的每一位家長也讓自己的孩子好好看看這篇文章！讓孩子明白唯有勤奮努力才可以獲得好成績，不能錯誤的認為現在的生活應有盡有，就可以一直讓父母這樣養活自己，尤其是進入初中和高中階段的孩子，面對改變命運的中考和高考，一定要鋪下身子踏踏實實勤奮努力的去學習，要像學習成績優秀的同學一樣能在學習中吃苦受累，深刻的明白天道酬勤，多勞多得，少勞少得，不勞不得這個亙古不變的道理！樹立危機感和責任感徹底拋棄這種自己嬌慣自己，自己心疼自己，不好好學習的錯誤思維！

父母都希望自己的孩子有上進心，自己培養出來的孩子優秀，但是很多父母沒有學習過家庭教育方面的知識，不知道怎樣去教育孩子，這位父母說“孩子上學沒有上進心，認為上學太苦，該怎麼教育呢？”那麼我們應該怎樣科學地教育孩子，激發孩子的上進心呢？侯媽從事家庭教育多年，現和父母們分享一下如果培養孩子的上進心。

1.父母要給孩子一個寬鬆的家庭氛圍，讓孩子敢說敢做，失敗了父母不要打擊和挖苦孩子，要給孩子鼓勵和支援，這樣可以保護孩子的好奇心和自信心，因為孩子缺乏競爭意識主要是害怕失敗。

2.激發孩子對學習的興趣，讓孩子不斷解決學習上的困難，培養孩子對學習的興趣。

3.父母要做孩子的榜樣，如果父母是一個積極樂觀的人，孩子都有模仿的心理 。

4.給孩子尋找一個學習上的競爭對手，孩子有了對手，以對手為目標，自然就有了有了壓力，促使孩子不斷進取。

5.有的孩子自我感覺良好，有自大的心態，父母一定要注意到，否則孩子會不思進取，變得懶散起來。

6.讓孩子多參加各種競賽，從小培養孩子的競爭意識，讓孩子自己有了上進心。

7.適當表達對孩子的期望，讓孩子在心裡有一個目標，孩子天性都是討父母歡心，當孩子知道你的期望，會給孩子形成一種力量。

導致孩子不上學、休學、輟學的原因可能有哪些？

1、還沒適應新學期的時間表。剛開學常常表達出“我不想去上學”的小孩也許只有很簡單的原因，那就是還沒適應新學期的時間表，在新同學中沒能如魚得水的融入感到不知所措，還處於相對艱難的過渡階段。

2、孩子的世界沒有那麼多的壓力。但是孩子的壓力往往是來自於父母發脾氣，父母的挑剔、懷疑、控制等，同時還有來自學校課程的壓力，長時間的積累，孩子慢慢的就會不愛學習，從而厭學、輟學。

3、家長對孩子學習的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在將來而不是今天。許多的家長都會對孩子說這麼一句話：“不好好工作，以後就會找不到好的工作”，或者對孩子說：“現在不努力，以後就等著收破爛吧”。這樣的話只會讓孩子把目標定在將來。孩子會有這樣一種情緒：今天明天的事都無所謂，以後的事情誰說的準的態度。

孩子不上學、休學、輟學有哪些危害呢？

1、現在面對壓力就逃，人生一輩子壓力無數，以後面對壓力都逃嗎？一旦逃了一次，你怎麼知道不會形成習慣？

2、孩子不上學，家長還需要注意孩子的手機網路方面的管控

面對孩子不上學、休學、輟學家長應該怎麼做？

1、降低學習目標，確立自我參照標準。不要為學生設定過高的目標，讓他們有一個只需努力就能實現的目標，讓他們樂於達到自己的學習目標，並認清自己的努力和成就。

2、媽媽的情緒要穩定，尤其是孩子們犯錯的時候，媽媽可以用比較溫和的語言去和孩子說話，不要對她吼叫，批評，和打罵這些帶著負面情緒的語言，很容易下到三歲之前的孩子，從而導致他沒有辦法吸收到安全感。

3、控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學校了，作為家長肯定會生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問題，只會讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談談，瞭解一下孩子不去學校的原因，看看孩子有沒有提出什麼條件和要求等。

如何2-8周讓輟學、休學、不上學的孩子重返學校，愛上學習，提升學習成績？

第一步重點是調整作息，網路，生活，學習的界限；

第二步是消除面對重返學校的恐學症與社交焦慮症；

第三步才是引導孩子的學習興趣，學習動力等。

導致孩子不上學、休學、輟學的原因可能有哪些？

1、學習困難。如果孩子說感覺學習困難，怎麼也學不會，就問孩子哪門課程不會，哪些知識不會，家長要耐心給孩子講解，並找一些相關的題目多做練習，題做多了，就能找到一些方法，孩子就有信心了。

2、孤僻性格。孩子也許天性就是一個安靜的孩子，不喜歡人多，熱鬧，這是一種心理疾病，家長這一點一定要看做重中之重，不能忽視。這也學就是孤獨症的先期表現，所以家長一旦發現苗頭應及時的進行心理干擾，促使孩子積極Sunny，塑造孩子本性的一面。

3、有了弟弟或妹妹後父母的精力自然會轉移到弟弟妹妹身上，要照顧弟弟妹妹，陪伴他們，如果此時此刻，父母只忙小寶，忽略了大寶，大寶會感覺沒有了爸爸媽媽，自己的爸媽變成了弟弟妹妹的，自己有被拋棄的感覺，父母除了看重自己的學習成績外，感覺不到父母的愛，沒有被愛滋養的孩子是沒有力量的，此時此刻，透過不上學來獲得父母的關注。重新獲得父母的愛。

孩子不上學、休學、輟學有哪些危害呢？

1、沒有受過正規教育，將來沒有文憑無法找到好的工作。

2、在社會中，孩子選擇的就業路會很窄。除非你是商業天才。

面對孩子不上學、休學、輟學家長應該怎麼做？

1、就像上班一樣，大人偶爾也會產生不用上班就好了的想法，更何況孩子呢，再說現在學習任務大都很重，所以父母更要理解孩子，與孩子談話時，儘量與孩子站在一個平等的角度上，不要一味指責孩子，而是應該正確引導，告訴孩子學習的目的是什麼，學習不是為了任何人，而是為了孩子自己將來能更加輕鬆優秀

2、在孩子出現厭學的時候，作為家長首先要反思自己的教育方法，是不是在教育的過程中影響了孩子對學習的態度。

3、控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學校了，作為家長肯定會生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問題，只會讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談談，瞭解一下孩子不去學校的原因，看看孩子有沒有提出什麼條件和要求等。

如何2-8周讓輟學、休學、不上學的孩子重返學校，愛上學習，提升學習成績？

第一步重點是調整作息，網路，生活，學習的界限；

第二步是消除面對重返學校的恐學症與社交焦慮症；

第三步才是引導孩子的學習興趣，學習動力等。

關於教育孩子學習的問題，不是打罵能解決的事情。首先家長應該心平氣和的去跟孩子溝通，多溝通。要讓孩子知道為什麼要學習？說白了，學習是為了孩子自己個，要讓他深深的明白這個道理。只有孩子自己大腦充實了，才能給社會給自己帶來益處。要讓孩子明白今天的十幾年的努力學習，是為了讓未來幾十年能過的舒服一些。古人云：少壯不努力老大徒傷悲。現在那麼好的條件，為什麼不好好學習呢?不論是以後報效祖國還是回報家庭，知識多總是好事情，看事情的視野也寬廣一些。只有明白了學習為自己，才能轉化成孩子自己的內動力，才能有毅力，有恆心去努力學習。

說教沒有任何用。如果孩子沒有學習的動力，用一些短期獎勵可以促進，但如果無法進入良性迴圈，獎勵的作用會消退。如果是思想問題，教育環境需要糾正。如果孩子沒有競爭的實力，在失敗中喪失了鬥志，那就要給孩子選擇合適的發展方向了。

現如今的好多學生都碰到了同樣的問題。害怕進校園，害怕老師，更害怕寫作業。跟我們當初的認識完全不一樣了。

我們認為校園是最美麗和諧的 ，校園生活應該是最無憂無慮的，天真爛漫的孩子們天生就應該呆在校園中。

朗朗讀書聲，歡歌笑語的吵鬧聲，老師們的循循教導聲應該才是世界上最完美的歌聲。但是孩子們現在開始對憧憬的校園生活望而卻步了，這是我們作為家長最為痛心的。現如今的學習壓力真的很大，為了能考個重點高中，為了能考個好大學，家長苦口婆心，老師更是八仙過海各顯神通。那麼面對如此重的壓力，孩子們選擇逃避，是很正常的現象，關鍵是作為家長的我們該如何地正確的引導。

1.跟孩子一起放鬆一下，聊聊自己上學的故事。

這樣做的目的就是拉近和孩子的距離，可以一起騎上單車去郊遊，邊走邊聊。美麗的大自然會讓你們之間的距離更近。

講講自己小時候是怎麼上學的，在上學中留下的最美好的回憶，把這份回憶與孩子們一起分享。

2.跟孩子談談自己的工作。

這個時候家長朋友們千萬記住了不要急於去談學習的事情，聊一些很輕鬆的話題，可以跟孩子們聊聊自己的工作，讓其感受的工作的辛苦和賺錢的不易。

3.小鬼當家。

也可以讓孩子當一週的家，比如這周的開銷，把所有的計劃和賬單給孩子，讓小鬼當家，學會記賬。

時間也可以更長點，讓他交物業費，水電費，去超市購物家裡所需的一切，經歷了事情，他就會明白很多道理。根本不需要我們說教。

4.帶孩子們參加公益活動。

比如當地的志願者，在志願者隊伍中，滿滿的都是正能量，讓這滿滿的正能量沐浴時代的寵兒。

尤其是在公益活動中，可以起到很好的教育意義，孩子們都會對比的，對比後他們才會懂得什麼是幸福，什麼是身在福中不知福。

先謝激請！已得身心之教，不難教他，欲教他人，先教已。

抱怨子女任性難管的父母親有增加的趨勢。究其原因，不外是社會風潮和學校教育的缺失，或電視、漫畫、遊戲和不良的朋友影響，以及最重要的，家庭中父母對子女的管教出了問題所造成的。

一個家庭教育子女身心出發點，什麼問題都依託學校(抱括吃三餐飯早起早睡)等什麼都不管，那麼父母本身教育子女的能力已令人懷疑。

無論自己兒女多麼頑劣，為人父母者依舊認為他們最可愛，但孩子們往往不能瞭解父母的這般心情子女習慣上依賴父母，每逄有無法解決的難題，就向父母哭訴，請求代勞。父母愈見子女無能，則愈憐惜，尢其是有犯罪行為或體質虛弱的孩子，父母親更是憐愛有加。親情之深厚，誠可謂昊天罔極。

我們附近伶村有位長者的兒子，在上初三時，向他老爸說:我不想念書了，我回來和你們一起種地。他老爸很氣憤的說:你敢！那是80年代的事，已徑恢復了高考;只要你有能耐考上大學，那你一生就有鐵飯琬，一輩子就是個工人。那時每個農村的青年誰不羨慕做個工人。

從起，那位長者每個星期天把他兒子帶出去做農活，起早貪黑把他兒子累一聲不敢說;還有一次，放暑假，把他兒子帶去用以前木水車車水，父子兩車到中午十二點鐘，才把稻灌滿了。從那天起，小梅真正領悟了父母為什麼叫自己唸書;父母做農活太累了，我一定要好好讀書考大學以後工作，有了錢好報達父母。

他進入高中後以優秀成績考上了安徵大學。最後又考上了研究生。這與他父母教育是分不開的。

沙士比亞說:“書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就好象沒有Sunny;智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。然“書籍猶如朋友，必須慎重選擇。”

孩子們、青年朋友們:開啟你的書來《讀書》將使你在優美的文字中享受書的馨香。讀書吧，富有真理的書是萬應的鑰匙，什麼幸福的門用它都可以開啟！

參與教學改革開放，快樂學習。

中小學教學改革開放，提高學習效率。

加快教學改革開放，讓應試教育和素質教育相輔相成、相得益彰、相映生輝，比翼齊飛。

家長要參與自己孩子的學習過程，家長的選擇比學生的努力更重要。

教育界被僵化的陳舊理念和既得利益者控制，誤人子弟。中小學教學需要改革開放，幫助學生形成智慧學習習慣，擯棄記憶學習習慣，推動素質教育。

中小學教學改革，雙向選擇，想跟誰學就跟誰學。中小學教學必須改革開放，引進競爭機制，提高學生的學習效率。

中小學教學改革刻不容緩

改革開放四十年了，各行各業都取得了驚人的變化和進步，唯獨中小學的教學模式似一潭死水，顯然不適應新時代的要求。

很多人抱怨中小學學生是“勞動模範”，超時工作 沒有節假日；睡眠不足，近視率居高不下；書沒讀多少，身體卻弱不禁風。授課老師認為一撥不如一撥，“你們是我教的最差的一屆。”學生苦水一肚子，“吃奶的力都用上了，怎麼還說我不努力呢？”家長心急如焚，求爺爺告奶奶，“為了你的學習，操碎了心。”學生累，老師累，家長累，這說明了什麼？

中小學能不能雙向選擇，學生自主選擇老師，願意跟誰學就跟誰學。老師雙向選擇可能性不大，因為有義務教育法。在中小學中引進競爭機制會怎樣呢？適度競爭會提高效率，各行各業如此，中小學教學亦如此。據統計，目前有數萬名中小學生選擇了體制外學習，他們不參加中高考，不參加中小學的考試，結果如何呢？仁者見仁，智者見智，說法不一，總歸是一個選擇吧。曾經有人邀請我去體制外的“私塾”授課，被我拒絕，理由是不認可不參加中高考的觀點。我認為可以不必每天去學校上學，但考試必須參加，這是社會層面的競爭，結果被社會記錄並承認。

我傾向每位學生都參加中高考，這是難得的人生經歷，不可或缺。我的一位學生參加了高考（我要求他），在國內一流大學讀了兩年，帶著學分在美國的大學再讀兩年，畢業後立刻被美國LinkedIn公司（現為微軟）錄用，在矽谷。他比較成功，心想事成，為他驕傲。我的一個小學生，不是每天上學，最少的一學期上學天數是19天（老師的統計），別人上學時，他去了遊樂場、游泳池、圖書館……很“悠閒”，但期中期末考試都去，各科都在90分以上，數學幾乎都是滿分。今年上初中（北京一流的“附中”），分班考試成績很好，進了所謂的好班（科技班），數學提優“混進”了A班（年級前30名）。我在想：是他的小夥伴“讓著他”，還是我的教學新法效率高。段子：“豬八戒成佛是因為跟對了人。”

小學數學教學的內容和手法說是數百年前的模式不為過（可以考證），特別是所謂奧數的教法不倫不類，搞得小學生神魂顛倒，痛苦不堪，家長談“奧”色變，社會驚慌失措，大喊取消。一件簡單的事情人為複雜化了，是故弄玄虛“撈錢”，還是另有所圖，不得而知。奧數是數學的初級部分，初一初二數學提優課中隨處可見。授課老師試圖用“生活類語言”替代“數學語言”講解數學問題，如同用中文教英語，結果能好嗎？我們二十年的教學研究和實踐得出結論：授課“語言”的偏差導致學生思維混亂，學習效率低下，形成記憶學習的習慣（記題型）。記憶學習具有“封閉性”，後患無窮，想想華人為什麼鮮有獲得諾貝爾獎？

我們主張小學教學的目的是幫助學生形成“智慧學習”的習慣（先入為主，尤為重要）。智慧學習具有開放性、包容性和愉悅性，有利於今後的創新。偉人說“從娃娃抓起”，那中小學教學改革就從小學開始吧。承認“錯誤”，改正錯誤，俊傑也。

不想學習的人，你迫他學習，慘過坐牢。學習，是成長的過程中，自然形成的習慣。自覺的動力。初中以後，基本定形了。當然，較大的艱苦鍛鍊，磨練，還是會有改變的。但是，朝著期望的方向改變，很難了。

孩子沒有上進心，認為上學太苦，其實這就是孩子有了厭學情緒，對學習提不起興趣，這應該是一個帶有一定普遍性的問題。

一群孩子同在一個班裡，起初對學習都抱有好奇心，排排坐，也都注意聽老師的講課。但隨著時日的推延，慢慢地差距就出來了，有的孩子越來越專注於學習，有的孩子越來越把心思放在玩耍上，由此興趣點就出現了差異。為什麼會出現這種情況？因為學習的興趣是建立在求知慾和好奇心上的，更在於對學習的信心上。當一個孩子，在學習上對學習的內容經常性的不能夠理解，就會出現求知慾與好奇心的減弱，再參雜其他一些因素或情況的影響，孩子的興趣就會轉移，就會越來越貪玩，甚至會越來越調皮，孩子出現這類情況，當然是每一個家長都不願意看到的。

一個孩子肯不肯學習，其實家庭環境的影響是很重要的。沒有孩子是缺乏好奇心的，一個孩子從出生到咿呀學語，從爬行到蹣跚學步，無一不對外界的事物充滿著好奇，好奇心帶動著孩子的興趣，孩子一旦對某種事物產生興趣，他就會樂意去做這方面的事。因而在孩子的玩耍過程中，家長應該有意識地引導孩子興趣，讓孩子對學習產生好奇滋長興趣。當家長給孩子購買各種玩具的時候，也留意購買一些有趣味性的書籍，經常給孩子講講書中的故事，耐心解答孩子提出的各種問題，讓孩子產生求知的願望。這樣做，無疑有利於培養孩子學習的興趣。所以我們說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子健康成長的土壤。

對孩子要多鼓勵、表揚，當然也要適時的批評、指出，不要總是說孩子這不行那不行，或總拿孩子去跟好的同學比較，這會挫傷孩子的信心，一個對學習已經喪失信心的孩子，他還能保持對學習的動力嗎？另外，在家裡，家長不要總是跟孩子各做各的，如孩子做作業，家長玩手機。這會影響孩子的情緒，孩子會認為，你大人都在玩，幹嘛要督促我學習。家長可以讓孩子邀請一些肯學習的同學到家裡玩，讓他們多交流，多建立良好的關係，這樣有助於孩子們相互影響，共同進步。還有一點，就是不要給孩子增加過多的學習負擔，讓孩子對學習產生畏懼感，試想，對學習有畏懼感，還會對學習有興趣嗎？肯定沒有！這樣的孩子只會將學習看作是包袱，會對學習產生厭惡感。所以，孩子是需要有玩耍的時間的，不要腰割孩子的天性，只要不放任就行。

孩子產生厭學情緒不十分要緊，關鍵要看做家長的怎樣去處理，即不要只知指責批評，或動不動就用物質鼓勵來許諾，要多用心去發現孩子在學習中和能力上的亮點，以此來鼓勵孩子，讓孩子建立起學習的信心。信心是動力的源泉，對事物有信心的孩子，興趣就會隨之而來。