4名高中生在課堂喝酒，老師不好管，不敢管，不能管，這是誰的責任？

首先，高中生年齡一般在17歲以上，其思維、行為已經不再是小孩兒了，已經具有獨立的思維模式，行為模式。如果仍然我行我素，一意孤行，在課堂喝酒，可以證明了教育已經沒有辦法，老師苦口婆心也沒有法子了。

其次，可以肯定家庭教育的缺失。或許連家長都已經教育不了了。自己的孩子都教育不了，就想扔到學校讓教師去教育、管理。教師不是神啊，也只是凡夫俗子，一個班級四五十名學生，教師哪裡能夠教育得過來。

第三，教育者，教書育人也。而現在教師只有教書的權利和義務，而沒有育人的權利和義務。現在的孩子都是家長的掌上明珠，連家長都說不得，打不得，會讓教師說得，打得？

解決這個問題要從多方面考慮：

第一，學生要自己多考慮，多思考，這樣做正確與否！

第二，家長也要多方面配合教師進行教育，家庭教育也是教育中不可或缺的一部分。

第三，應賦予教師育人的權利。

第四，社會應給予教師更多份理解，包容。

首先，從根兒上說是沒人給老師撐腰。社會發展到今天，各種媒體多如牛毛。讓這些只為經濟利益考慮的無良心、無準則、無道德的媒體一報道。給老師撐腰的人先軟了，那老師的腰基本就斷了。各個部門有各個部門的權利和職責。為什麼給人感覺誰都怕媒體呢。按理說如果這四個學生在課堂上喝酒的事情是真的，那簡直是可以說令人髮指都不為過。這事簡直是對中國教育的極大諷刺。

其次，這件事明顯是四個學生違反紀律，說的過一點簡直就是敗壞社會風氣。我說的再重一點……唉……我也不知什麼話再重了。我們的老師連這也不敢管了，那要你老師何用，連底線也沒有了，趕緊回家賣紅薯去吧。

最後，我想說其實有的事情是很好判斷對錯的，各方都負起責任，嚴肅對待那些無理取鬧的人。勇敢和壞人、惡人作鬥爭。那總會有風清氣爽的那一天。

我想就此事，談談學校管理與教學問題。一個好學校應該是，管理與教學並重，建設與成績齊高。

參與學校管理，是學校內每一位教職員工的職責，每一個教職工都應該以校為家，愛校護校，齊抓共管，愛崗敬業。

一個好學校，應該是校領導與教職工上下一心，團結一致，相互監督，共同維護學校聲譽，共同維護教學環境。領導管大方面，員工抓小細節;領導公平公正，員工盡心盡責;

學校內，為了促進教學，各部門應該協調一致，共同為教學服務，為教師安心教學創造良好的環境，特別是共同維護好課堂教學的秩序。比如說，學校保安、政教、民警、校領導頻繁巡查校園內，學校班主任、年級主任、教學督察、校領導來回巡視教室外，發現問題，及時處理、反映。(維護課堂教學秩序不應該單單是任課教師的職責)

為了更好地教育學生，學校還要做好“家校互動”工作，透過經常開家長會，建立家長委員會，教師與家長及時溝通，為學生的健康成長共同付出。(管理學生不應該單單是學校的職責)

我覺得4名高中生在課堂上喝酒好像不可能。從影片看不出一定是高中生，也許是社會補習班或大專生。從學生坐姿看，不像正式上課時間，更像自習活動時間。幾個學生模樣人吃飯時，只看見舉杯沒看見酒瓶，觀眾也沒有聞到酒味，喝的也許是白開水或飲料。高中生想喝酒，可以合夥下飯店，有酒有菜，比在課堂喝著自由高興。

我是一名老師，也是一名中學的班主任。對這個問題我是這樣看待的:這既是教育的悲哀也是整個社會的責任。也就是說，這兩者兼而有之。首先從社會的風氣方面來說:孩子是社會的人，首先具有社會的屬性，特別是這個事件中的學生已經是高中生了。這些孩子目無法紀，在課堂上幹出如此出格的事情，不是因為他們不知道這樣做不對，而是他們明知故犯。他們不尊重老師，不尊重教育，不尊重課堂。不尊重其他的同學。這是道德敗壞的表現，已經不單單是違反紀律的問題了。那麼話說回來，這些孩子怎麼會墮落到如此地步？絕非是一朝一夕的事情。這裡面有學校的因素，家庭的因素和社會的因素。憑著我多年的班主任工作和家長的溝通，我的基本的判斷是:這些學生的家長或家庭都多多少少的存在著問題。問題家庭往往會出現問題學生。要麼家長自身不正，要麼家長疏於管理，要麼是管教不當，要麼是家庭不完整。學生在學校的表現，其實是家庭教育的一個側面展示。現在的社會紛繁複雜，家庭教育這一關如果沒有抓好，孩子因為判斷是非的能力差，就特別容易受社會上不良風氣的影響。特別是加入團夥之後，孩子的思想就不容易受師長的影響了。本問題中這四個孩子一夥兒，已經是屬於團伙活動。第二我想從教師的角度說一下，這麼多年教育學生，我日益感受到學生越來越難管理，這當然就是因為社會風氣原因。而且隨著教育法和其他保護未成年人的法律的越來越健全，家長和老師的維法意識越來越強，教師既不能罵學生，更不能打學生，只有好言好語的相勸。但是事實是很多情況下，特別是對於行為很差的學生，一般的說教根本不起作用。老師也沒有別的辦法，老師也沒有權利開除學生，也沒有權利讓他們罰站。但是上課的老師擔負著一個重要的責任。就是給同學們上課，講授文化知識。為了不耽誤其他認真學習的孩子，老師只好不管他們四個了。請各位朋友們支支招，這種情況下老師應該怎麼辦？

之前回答過一個類似的問題。

我覺得出現這樣的事情無論怎麼看、對什麼人，都不是好事。

為什麼會出現這種場面？

我想，與以下幾方面的原因有關：

這些學生沒有規矩意識。這幾個學生就算從入小學算來，上學也有十來個年頭了。怎麼就連最起碼的常識也不懂？課堂上要遵守紀律，認真聽講，尊重老師的勞動，尊重同學的權益，這是再平常不過的常識性規矩了吧？這怎麼就越長越糊塗了呢？

家長有不可推卸的責任。父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身的老師，孩子成長髮展的第一責任人。《三字經》裡說：“養不教，父之過。”不要說什麼你工作忙，顧不上，你把孩子送到學校，就是讓學校教育孩子的。你的孩子你還不上心，你讓誰上心？你可知道，你家孩子的毛病，都是你素日裡嬌慣的後果？你看到熊孩子時是不是也會說“誰家小孩，你爸媽怎麼教你的”？

老師推不了不作為的事實。學生下面喝酒，臺上的老師不可能沒有看到。也許老師干涉過，但學生沒把他當根蔥；也許平日裡這幾位就不消停，早已大名鼎鼎，“天下誰人不識君”，老師知道自己的斤兩，還有聽慣了見多了學生打老師、殺老師的事情，明智的選擇了“井水不犯河水”。可不論你的理由再充足，都應該知道，老師的職責除了教書還有育人，《三字經》裡還有一句是“教不嚴，師之惰”。

學校領導負有明確的領導責任。試想，如果該校領導一貫工作紮實，管理措施得力，學生怎麼可能如此囂張？如果平常對老師嚴管學生嚴格要求大力支援，老師豈敢對此類問題“睜一隻眼閉一隻眼”？懶政怠政會害死人的。

社會風氣絕對是幫兇。這些年來，許多地方都是耍橫者得好處，以致生活中不是人心向善，而是爭相學橫。影視等傳統媒體也好，網路等新型媒體也罷，不是用上進的東西薰陶人引領人，而是娛樂遊戲滿天飛，致使這些網路時代的原居民只懂享受生活，不懂規矩秩序。

相關政策等導向欠妥。“只生一個好”的國策下誕生了一大批亞人種的獨生子女。家族裡的人對這些孩子都是“含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕掉了”，導致他們成了人格畸形人。未成年人保護法只主張其權益，卻淡化了他們的義務。在某些案子的審理中，本是出於對他們實施保護的好心，結果卻成了他們放縱自己的盾牌，助長了他們的囂張。

就像一把椅子不可能只有一處卯榫鬆了就會散架一樣，教育也不可能只有一處缺位就能到了這種地步，出現這種現象。

最後奉勸家長們一定努力管好自己的孩子，特別是小時候就要管教；奉勸學生們要學會自律，懂得尊重別人；祈盼老師們能盡職盡責，能管敢管會管學生。祈願社會各界、各相關部門都能以教育規律辦事，齊抓共管，把我們的孩子們都培養成能為自己贏得美好生活，能為國家做出巨大貢獻的有用之才。

現在的學生是不好管，但是能讓他們在課堂上喝酒，我感覺也挺不可思議的。

我以前曾遇到一個從東北轉來的學生，因為紀律太差，班主任把他安排在第一排的邊上，這樣，老師既可以隨時關注著，也可以不擋著別人看黑板。這個孩子膽子特大，在第一排也安穩不了幾分鐘，一會就回頭擠眉弄眼，或者不就大聲咳嗽吐口水。我特意給他準備一個人矮凳，上課以前先和他笑著聊，能保證這節課安安穩穩的，就在位上坐著。若是影響其他同學聽課，就讓他到講臺來坐小凳，高凳子當桌子，再有小動作，可以用手敲敲他腦袋。如果這節課到講臺上來了，下節課上課前就告訴他，我不希望你再到講臺來了，你在這裡我太不方便了，別再來侵佔我的地盤了。由於事先說好的，效果還不錯。這樣做的前提是一開始就不能不管，再就是不能和他關係鬧僵。

一般情況下，調皮搗蛋的學生和大街上的小流氓還是有區別的，雖然不一定多麼尊重老師，一般還是給老師留著面子的。

我覺得學生之所以能發展到敢到課堂上喝酒吃菜，恐怕是老師一開始就放縱不敢管，那以後就更沒法管了。

此風不可長

在課堂上喝酒，明目張膽、旁若無人，這幾名高中生算是讓大家開了眼界。然而，課堂畢竟是課堂，不是張揚行為藝術的場所，要喝酒大可以到飯店，這是要演給誰看呢？

人非聖賢孰能無過。每個人都有一定的小毛病，自己能覺察到或別人看得清，這都人之常情沒什麼大礙。可是，公序良俗不容踐踏！課堂就是課堂，學校就是學校，豈能兒戲、胡作非為！？

承認或不承認，在一定程度上，老師和學生、醫生和患者，儼然成了一對兒矛盾。老師管學生，管得松，不樂意聽；管的緊，又可能出各種問題。咋辦？學校裡不是有規章制度嗎？校規哪裡去了？對於每一個學生，應該讓孩子們明白，哪些言行可以有，哪些言行不可以有，哪些行為鼓勵做，哪些行為絕對不允許做！醜話說到前頭，就能有效地遏制一些無良的苗頭。

出格的行為有時不可避免，但是明目張膽地挑戰公眾忍耐底線的言行不可容忍，該制止的要制止，該懲誡的要懲誡，該處理的要處理，才能維護一個好的社會風氣，受益的最後還是我們每一個人。

這樣的老師讓全班同學都看不起，但課堂紀律老師不敢管，是老師責任嗎?是老師的意願嗎?答案是否定的，社會“核心”價值觀己告訴大家，老師飯碗，可能會輕易地被“家長”掀翻，有這樣學生的班房多數是“垃圾”班房，老師何必較真，為飯碗，把“垃圾”學生的行為當透明，是為生存。

這4位高中生在課堂飲酒作樂，在現實社會雖然不足為奇，但我作為一個曾在在教育戰線上打滾40年的人，我敢斷言，事情應該是發生在自習課上。老師只求平安，睜一隻眼，閉一隻眼，不敢去管，也有一定原因，很可能老師平時就非常瞭解，這幾個學生肆無忌憚，胡作非為，再加上都飲了酒，不敢輕易去碰，只求自保。這種做法，本人不敢恭維，確切地說，這位老師錯！應該受到批評教育。從整個事件來看，本人毫不諱忌地認為，這既是教育的悲哀，也是社會的責任。

下面談談個人的幾點看法，和大家探討。

一，在經濟浪潮的衝擊下，農村也好，城鎮也罷，能守護在家的年青人，(也就是孩子們的父母)已經是寥寥無幾，他們都忙著上班去了。留在家裡的爺爺奶奶、婆婆公公們都是專業“保姆”，承擔了養育孩子的重任，老人們誰不視自己的孫男孫女為掌上明珠？疼愛有加，孩子們呢，對爺爺爺奶奶、公公婆婆一呼百應，在現實生活環境下，要什麼有什麼，甚至連上學的書包都是由爺爺奶奶、公公婆婆們背，老人們當起書童，孩子們專業讀書，真是有趣極了。因此，孩子們的家庭教育成了一紙空文，非常薄弱。因而，不少孩子都是嬌生慣養，壞習慣、壞行為不斷滋生，現在的孩子吃的花樣玩的花樣都是層出不窮，商家的發明變化亦是樂此不倦。

二，教育是國家極其重視的大事，“十年樹木，百年樹人，百年大計，教育先行”並沒有停留在口號上，國家對教育的投入極大，而今普及九年制義務教育，農村小學、幼兒園學生生活國家全包，這樣美好的環境，全民全社會都必須重視教育、關愛教育、關心孩子的身心發展，我們責無旁貸。但是，教育有教育的規律，本人曾經在很早以前的教學論文上，就曾提到，培養好學生，不單是學校就能做好的，應當由學校、家庭、社會緊密結合，方能收到最佳的效果。

三，現在教育存的問題在: 1，學校的德育教沒有落到實處。以前那“五講”、“四美”、“三熱愛”教育，本人以為，現在依然適用。記得那時學校每天都例行檢查學生的一日常規，就連本人在幾十年前，加入少先隊，也得寫申請、審批、宣誓幾個環節。現在一切都淡化了。因此，加強對學生的思想、品德的教育、培養，學校應列為議事日程。2，家庭教育必須加大力的度。各位家長不但要重視孩子的身體健康，更應該注重孩子的性格、興趣、品德等方面的發展教育培養。3，社會對青少年的影響很大，甚至嚴重地摧殘著青少年的身心健康，網咖、各類食品、及其它五花八門的誘惑.，讓我們防不勝防。

最後，讓我們共同關注教育，關心青少年的身心健康。誠邀全體家長、教育工作者、社會上所有關心教育的人發表高論及批評指正。

看到題目內心陣陣撕痛。4名高中生上課喝酒，真是悲哀，不知道他們的父母看到這一幕是如何感想？四名高中生不學無術，黑髮不知勤學早，父母口朝黃泥背朝天，辛辛苦苦積攢的錢給他們就這樣虛度光陰，可悲啊！可恨！可痛啊！更可恨的是是在上課，他們無視老師，無視同學、無視班規，無視學校紀律，他們的行為態度是對學校教育的一種諷刺與嘲笑。是一群道德淪喪，品行敗壞的毒瘤，學校必須制止。

老師呢？也算是失職吧！感受到老師的無能又無助又無奈，畢竟是高中生；我又理解、同情、埋怨老師。

“家長捨不得管，老師不敢管，外人不方便管。”老師不敢管，這是中國教育的最大悲哀！ 作為課堂的組織者和引導者，維護課堂秩序是老師的職責，教育學生也是老師的分內事。 老師眼睜睜看著學生違反課堂秩序而不去教育，既是對當事的四位學生不負責任，也是對其他學生不負責任。而且，身為教師，面對學生在課堂上明目張膽地違反紀律而不去管教，也有傷教師的職業尊嚴。假如這位老師上前阻止了四名同學，萬一發生肢體接觸，事情鬧大了，偏偏碰上不講理的家長，那老師就吃不了兜著走。 家長不會看到老師的出發點是要他家的孩子好，只會盯著“老師打人啦！”“老師體罰啦！” 你看，這些大帽子扣下來，大棒子揮下來，夠老師喝一壺的。 最後，我又感到深深的悲哀： 學生無法無天，老師束手束腳，教育變成這個樣子，逼得老師不敢管教學生，那教育也就完了！

“一問老師幾多愁，惶恐學生來鬥毆；

二問老師幾多愁，擔心學生去跳樓；

三問老師幾多愁，害怕學生來殺頭；

再問老師幾多愁，恰似一江春水向東流

能出現這種情況也說明這個老師平時也是一個比較老實巴交，性格軟弱的老師，早就被學生摸透了，自然學生無法無天了！

作為老師不管學生髮生錯誤多大，能不能與敢不敢管學生另說，我們自己到底是不是一個擁有強大內心的人，內心強大的人，無所畏懼的氣質是可以讓人感受到威嚴的！

出現這種情況，學校是如何處置的呢？家長如何處置的呢？都不處理的話，老師永遠也不敢不想去管學生！

這就是中國教育的悲哀。

先看這四個高中生，在課堂上喝酒！他們把學校和課堂當成什麼了？酒吧還是飯館？相信他們不只是在教室裡喝酒，抽菸、打牌、打架應該都幹過了。他們是怎麼考上的高中？即便自己不想學習但也不能影響到別人，況且在課堂上喝酒這本身就是對老師和同學的不尊重，也是對自己的也學業和前途不負責任。俗語說：尊師重道，尊師為先。可想而知，這四名高中生有沒有正確的三觀？更不懂的做人的道理。

再說這四位孩子的家長。現在的家長根本沒有教育孩子的思維，認為自己只要讓孩子吃飽穿暖就可以了，教育的問題全都是學校老師乾的事。其實父母家長才是孩子最好的老師啊！就這件事情上也可以看出這四名高中生的家長平時也不會和老師有什麼溝通，更不關心自己孩子在學校是什麼狀態，學習情況如何？我始終認為，學會做人做事的道理才是最重要的。

最後來說老師。針對老師不管這個行為，我站在老師的角度換位思考了一下，總結出兩個原因。第一老師並不一定是不敢管，只是不想管。我們上學那會兒也是在老師眼裡分三六九等的，坐在最後排的同學也就意味被老師放棄的學生。大家都知道高中老師教學任務還是比較重的，對於這種不學習的學生大多數老師都是採取這種直接放棄的方式來對待。第二，老師是真的不敢管，為什麼？百度上搜搜就知道了，老師打學生，學生打老師都不是什麼新鮮事了。但是對於老師來說如果和這四名學生起了衝突，不管發生什麼樣的事情都有可能影響到自己的事業甚至教師生涯。來自學生家長的聲討和外界各種不明真相卻加以指責的留言會對這位老師造成多大的壓力和困擾？

所以說我覺得這件事情就是反映出我們教育的悲哀。

對於4名高中生在課堂喝酒老師不敢管這事，我覺得應該這樣來分析和看待。

我們要客觀理性地來分析老師不敢管的原因是什麼?1.我們可以看出，該老師在那樣的情況下，還能如此鎮靜地給其它學生上課，可以判斷，在這事發生之前，四個學生肯定不是第一次違紀了。因為如果是第一次，老師不會不生氣，不會不管，更不會如此這般鎮靜。這說明，之前老師進行過的管理，但是他們置若罔聞，根本不聽使喚，老師才無可奈何，只好放任自流的。

2.這四位男生如此這般模樣，可以預見，他們的違紀行為，老師，同學以及學校也是應該知曉的。因為如果學校管理很嚴格，他們不會膽敢如此，之所以他們不害怕，是因為他們知道學校也拿他們沒辦法，可以說是有恃無恐才如此這般目無校紀於不顧的。

3.既然學校都沒有辦法，那麼，作為一名老師，還能怎麼辦呢？批評無用，體罰違規，只好假裝看不見了。如果老師真的嚴格去管理，我們可以想象會出現的後果是怎樣的，如果真的出現老師捱罵捱打，甚至出現更悲催的事情出現，那麼，今後老師如何面對學生，又有誰能維護老師的人身安全和合法權益呢？如果誰都不能做到這樣，我認為，老師也是隻好如此。

基於以上分析，我們在指責老師不負責任，沒有履行好老師的職責，是失職行為的時候，是否應該換個角度思考，讓我們對老師多一份理解，是否也應該思考一下，當老師面臨管不了的困境時，學校應該如何為老師從事教學提供良好的教學秩序呢？