孩子的閱讀需要有詞彙基礎的。沒有一定的詞彙基礎的話，孩子很難進行閱讀的。

一、對於沒有詞彙基礎的孩子，家長可以透過英文原版的動畫片培養孩子的興趣，進而結合有聲的英語繪本，繪本可以從最簡單的開始，逐漸升級。

二、對有一定詞彙基礎的孩子，可以直接從有聲的英語繪本開始，有很好的圖畫結合英文故事，孩子能慢慢從中發現英語世界的不同與樂趣。

三、不管孩子有多少基礎，對孩子興趣和習慣的培養才語言啟蒙的核心，忽略這兩點所有努力都是白費的。

孩子英語的培養主要以＂興趣＂為主，

建議第一步，剛開始大人花些時間陪在孩子身邊一起學習英語，比如買幾本圖文並茂的英語書，坐在孩子身邊，自己先拿起來看，不要馬上遞給孩子，出於好奇心，孩子一定會過來看，有的可能會把書搶過來看。那你的第一步就成功了。利用好奇心吸引他！

第二步，每天抽二十分鐘左右陪孩子一起讀英語故事書，最好在睡前進行，有的孩子可能很聽話邊聽邊看，有的可能會邊玩邊聽，那也沒關係，三歲以上寶寶較聽話，一到三歲的寶寶自制力很差，好動是很正常的，他邊玩的同時其實也在聽的！一段時間下來，如果你哪天睡覺前不讀了，他也許會自己把書拿給你，要你讀給他聽。這第二步：習慣養成了。

第三步隨著孩子大點，他會自己把書拿起來看或者讓你陪他一起看，同時邊看還邊向你問許多問題。所以他的興趣就培養成功了。

有了興趣，在以後她成長的日子裡，即使是否有人陪讀都不那麼太重要了！所以以前為什麼老是有人說：興趣是最好的老師。培養興趣才是最重要的！它驅動著孩子養成良好的閱讀習慣也驅動著孩子以充滿好奇心的態度去學習和探索。

培養興趣需要的是時間和耐心。希望父母們能多花點時間和耐心在孩子身上幫助孩子進步！

孩子的英語閱讀啟蒙首先要從嬰兒時期開始，其實孩子睜開眼睛那一刻就開始閱讀了。來自右腦閱讀，即影象敏感期的閱讀。實際上從零歲就開始了。文字的閱讀屬於左腦閱讀，因此培養閱讀能力的黃金時期應該是0至12歲。嬰兒3個月就開始說話了，9個月就開始閱讀了。閱讀就從他對視覺激發圖片或小畫冊很感興趣，或是盯著他們看，或是把眼珠子轉來轉去，並且能認真的聽你解說開始。嬰幼兒憑色彩影象成人的言語以及文字來理解。所以我們平時不但要讓寶寶多聽聽日常生活中所能接觸到的物品或其他東西的英文單詞和慢節拍的英文歌。還要經常拿一些有色彩的英文圖片或卡片給寶寶看(l歲寶寶認識紅色，2歲寶寶認識紅色和黃色，3歲寶寶能區分紅、黃、藍、綠四種顏色)，我們指著圖片或卡片上的圖教寶寶念:如蘋果、蘋果apple.apple……如此重複念。每次只能教一個單詞。教過一段時間再換另外一個單詞。我們要找多點有關於疏菜、水果、動物、車子、花草樹木……等多種圖片或卡片。記住一次不能多讀幾個，只能念一個單詞！

還有一種是小寶寶在玩玩具時，我們就趁機指著玩具教他中文英文一起念！還要重複多次，這樣可以給寶寶加深理解！

我們還要將實物和卡片或圖片放在一起教寶寶。如:指著香蕉，再指一指圖上或卡上的香蕉教寶寶念道香蕉、香蕉banana.banana……如此重複念多幾次。這樣就能鍛鍊寶寶的看圖片的物品與實際本身的物品聯絡起來的能力。時間久了，寶寶就知道那熟悉的物品是怎麼讀了。

為了引起寶寶學習英語閱讀興趣，有一個辦法就是當我們教到哪種動物會發出怎樣的叫聲時，我們一邊告訴他什麼動物怎樣叫的，就立刻學那種叫聲給寶寶聽。再教他念中文、英文。我們不妨把動物的動作也學給寶看。加深寶寶的印象！

另外有一種是當寶寶意識到自己的五官存在時，我們可以趁機問他;‘’寶寶你的耳朵在哪裡？‘’然後我們指著他的耳朵告訴他:‘’耳朵在這裡，耳朵、耳朵、ear、ear……‘’如此跟他經常提問，讓他對學英文更感興趣！

當我們和寶寶出去玩時，見到什麼我們就用中文、英文告訴他那些叫什麼東西。這就讓他學中英文變成了習慣！

我們也要找一些有關於教寶寶學英文的動畫片給他看。讓他感覺學英文也是個開心事！

待小孩子長大一點，我們該找一些中英文繪本來大家一起看。由家長來指導教小孩閱讀英語。總之，家長應多陪小孩一起閱讀英語。我相信小孩的閱讀能力準能提高！

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我經常給家長們的一個學習英語的建議是：照學習母語的思路去學習第二外語。

現在請家長們回想一下您是怎麼教孩子中文的。

首先孩子有一個語言環境，每天聽爸爸媽媽說中文，然後到會說話，首先要多聽。

接著，有的爸爸媽媽會開始逐漸的給孩子們讀圖畫書，書上畫著一個蘋果，寫著中文，家長指著它說“蘋果”，並且讓孩子試著讀。第一步是認讀單詞。

孩子再大一些，就開始讀簡單的句子，一頁圖，下面一句話，媽媽講，孩子看。第二部是認讀句子。

之後句子慢慢增多，孩子的閱讀能力逐漸提升。

語言的學習規律是相同的。所以我們第一步要讓孩子聽英語，可以是動畫片，歌曲等，培養孩子的英語興趣，並且讓孩子有一個語言環境，讓孩子對這門語言不陌生，這樣更容易開始學習，孩子不覺得困難，就不會牴觸。並且聽多了能提升孩子的語感，有些單詞還沒學就會了，或者不會說，聽著耳熟，之後去學也更容易。

第二步就是認讀單詞。讓孩子反覆去認讀常見的詞彙，例如動物，水果，蔬菜，食物，飲料，數字等。認讀單詞並不是說不能學句子，比如家長教孩子中文蘋果，也會說：這是一個蘋果。只是讓孩子反覆去讀的是蘋果，要他見到蘋果能說出中文“蘋果”，所以學英文也是如此。還有很重要的一點是，學習名詞是很直觀的，圖上就畫著蘋果，所以要讓孩子看到圖片就說“apple”，而不是說“蘋果是apple”“apple是蘋果”，如果老是讓孩子中英互譯，孩子很難形成英語思維，而我們需要讓孩子形成兩種不同的語言思維。

第三步是認讀句子。一個圖片一個句子，最開始學簡單的例如一個句子四五個單詞，慢慢的再逐漸增加句子的長度。上面我說不要給孩子老做中英互譯，但是學習句子需要讓孩子瞭解所讀內容的意思，所以需要適當的翻譯。

接下來就是難度逐漸增加，每頁不只一個句子，逐步提升。

下面我們再說學習資料的選擇。這幾年特別流行繪本教學，很多家長都買繪本在家裡讀，通常不知道選擇哪本，常常難度不合適造成孩子覺得太難，讀不懂，不愛讀。我建議家長給孩子們讀“分級閱讀”，顧名思義，他是分級別的，從一頁一個單詞，到一頁一個句子，到幾個句子，循序漸進，難度逐漸提升，只要按順序讀就好。在選擇出版社時儘量選擇外國原版的，不論是思路還是用詞都更加地道。

學習方法。如果家長不是發音很標準的，儘量聽音訊，所以要選有音訊的材料，讓孩子聽一句讀一句，多模仿，儘量模仿的像。家長們注意，可以每天多讀幾個，讀些新的，再複習一些，不要就扣一個，反覆反覆，孩子覺得枯燥，效果也並不好，語言需要反覆說才能加強記憶，比如一個閱讀每天三遍，讀五天，或者第一天讀十五遍，後面四天都不讀，前者效果會更好。讓孩子多聽多見多讀，多鞏固。

萬事開頭難，而且孩子不是成年人，家長切忌隨便開始，拿過來一本隨便讀，讀不懂再批評兩句，孩子更難繼續，一定要循序漸進，從最基礎開始，聽夠了再讀，孩子不張嘴是因為聽的少，但凡積累夠了，認讀就是水到渠成的，家長要有耐心的引導，就能做好啟蒙。

都知道興趣是最好的老師。從小培養幼兒的閱讀興趣對其一生的發展有重要的影響。繪本閱讀對語言發展的作用一直是國內外研究的熱點，也是普遍認同的繪本閱讀的最大價值。繪本閱讀不僅可以增加幼兒的詞彙量，還可以增強幼兒的口語表達能力，其中培養良好的閱讀興趣是最重要的。

所以沒我建議，英語閱讀的啟蒙從繪本開始。

首先，要選擇適合孩子語言能力的繪本，生詞不要太多，不然會影響孩子的閱讀興趣。

另外，要選擇輕鬆幽默的故事內容，孩子讀的輕鬆，快樂，能包吃住孩子的閱讀興趣。

其次，要有家長的閱讀指導和陪伴。單獨靠孩子自己主動閱讀，很難保證孩子閱讀習慣的培養。

那麼如何開始繪本閱讀呢？

拿到一本繪本

第一步---閱讀

1.我們要聽原聲朗讀，如果沒有原聲朗讀，家長口語好的話，家長可以朗讀給孩子聽。

2.聽一句，讓孩子給解釋一句，並試著跟度。期間，家長隨時要有鼓勵的話語。例如，讀得真好，，你真有語言天賦等等。

3.如果有生詞家長可以給解釋意思。

4.中間不要加入什麼鍛鍊孩子查字典的能力啊，背單詞什麼的訓練，那樣會削弱閱讀的連貫性，從而降低閱讀興趣。

第二步---複習

1.家長可以針對閱讀內容用英語進行簡單的提問，提問內容是關鍵點就可以

首先是回答yes或者no的問題

然後是回答who， what， when，where的問題

最後是回答how，why的問題

2.意識提問，根據閱讀內容和孩子的能力來選擇適當的問題。

第三步---熟讀

1.讓孩子自己從頭到尾自己朗讀一遍，家長要及時鼓勵表揚。

2.期間，孩子讀不出來的，家長給予幫助，提示等。中間不要有任何指責批評。

第四步---運用

1.如果是詩歌，可以假如動作，帶表演的。

2.如果是故事，可以讓孩子自己試著複述故事，不連貫也沒關係，家長提示就好。

3.還可以表演，分角色家長一起和孩子表演對話，也可以使用小玩偶，手指玩偶等等，表演出來。只要表演出大概意思就可以。

注意事項

1.閱讀全程，請使用多鼓勵，多表揚，多樹立信心的話語，堅決不能批評，諷刺，絕不能著急。萬一獨一不下來，可以適當休息，或者下次繼續讀，不要強求。

2.所有的閱讀活動，儘量用遊戲的形式，不要把孩子扔到一邊不管了。

3.可以使用手機錄音，錄製孩子的朗讀，聽自己朗讀的聲音。

4.可以錄影，錄製自家人一起表演的小影片。

5.每完成一次閱讀，就做一個記錄，讓孩子看到自己閱讀的數量在增加，內容在豐富，水平在提高，讓孩子看到自己的進步與成長。

　1

　　音素意識（Phonemic awareness）

　　音素（phoneme），也叫音位，指語言中能區別兩個詞的最小單位。英語有44個音素，其中24個子音，20個母音。 音素意識是自然拼讀法的前期準備基礎階段。

　　在北美，學前階段重點是音素意識（Phonemic awareness）的培養，然後才是自然拼讀的學習。所以說，培養音素意識，是閱讀訓練的第一步。

　　音素意識的訓練，可以透過聽押韻的童謠、韻律詩歌和語音遊戲來訓練孩子的辨音能力， 包括音素的分離、確認、歸類、減少、混合、拆分、分辨等方面。例如，1、尋找確認共同音素。hot, hat, hand, hit /h/。2、拆分音素。How many phonemes in "book”? (3: /b/ /u/ /k/)。3、音素分辨。讓孩子透過聽來區分dog, log, mog 這些單詞。

　　因此，英語閱讀不能操之過急，先從音素意識入手，從頭學習，一步一個腳印。其實，一般的分級讀物，都符合音素意識訓練的設計理念，從最初級的開始閱讀，逐漸培養孩子的音素意識。

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　　自然拼讀（Phonics）

　　在學習了音素知識之後，就可以開始自然拼讀的學習了。

　　自然拼讀的學習效果是“聽音能寫，見詞能讀”。聽到一個單詞音時，首先是首字母，這在音素的學習過程中，辨析首字母問題不是很大。然後再將首字母和後面的韻音結合起來。很多時候，發音和漢語拼音比較接近，透過對比學習，有助於提高學習的速度。

　　自然拼讀是一種將閱讀和拼寫結合起來的教學法。它包含兩個過程：一個是合成blending，另一個是分割segmenting。所謂合成，就是在看到一個單詞時，能夠將這個單詞中的每個字母或者字母組合的音合成起來，變成一個完整的單詞。分割就是在聽到一個單詞時，能夠立即反應出每個發音所對應的字母或字母組合。

　　稍微有點難度的是字母組合音，如bl-, pl-, sl-, cl-, br-, cr-, fr-, pr-, -ple, -ble, -tle, -dle等。還有一些不符合發音規律的單詞，需要慢慢積累，不斷練習，自然能夠熟能生巧。

　　初級的分級讀物，都很好的融合了自然拼讀的練習，家長在輔導的過程中，要特別關注每一本繪本的練習重點是什麼。

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　　流利閱讀（Reading Fluency）

　　有了自然拼讀的基礎，在閱讀時，即使遇到不認識的符合拼讀規範的單詞，也可以讀出來，不影響閱讀速度，從而達到流利閱讀的能力。

　　在熟悉了符合自然拼讀規則的規範單詞之外，還需要透過擴大分級閱讀，來重複接觸不合規範的高頻詞（sight words）。因為這些詞在文章中出現的頻率比較高，透過不斷地跟讀，比較容易記憶。

　　掌握了規範詞和高頻詞的發音，再進行大量地分級閱讀，就能做到自主閱讀，也就是所謂的流利閱讀。

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　　閱讀理解（Reading Comprehension）

　　分級閱讀能力的最後一步，就是閱讀理解，也就是深度閱讀。在瞭解作者的寫作手法的同時，獲得新的知識，擴大閱讀者的眼界和想象力。

　　做到這一點，需要閱讀者具備基本的閱讀理解能力，包括推測、對比、分析、總結等。要做到這些，離不開對句子結構的理解，即對英語語法的學習。

　　英語語法是深度閱讀和寫作的基礎，最好的學習方法，是透過閱讀來總結語法規律，達到理解記憶的目的。

　　此外，還必須熟悉英文文化背景、歷史傳統、哲學思潮等。隨著這些知識的積累，閱讀的深度就會逐漸增加，閱讀理解能力也就日益增強，最終實現無障礙自如閱讀。

　　少兒英語學習不能急於求成，要慢慢學習慢慢積累，同時家長也要為孩子營造一個更好的學習環境，不斷培養孩子的學習興趣，再加上合理的方法就能很好得達到效果。