刻不容緩哈，應著手教他她)識字萬，首先從簡單的漢字和1，2，3教起，其實小孩記憶力很強的，越早教對小孩越好。比如拿我來說.吧，我也是4，5歲的時候，我爸爸出差不知在那裡買了火柴大小的一盒卡片回家，當時的每張卡片上只有一個簡單的字，卡片顏色是坭巴色的，我爸沒費多大神，我就把那幾個字(可能最多10個字)認熟了。後來我上一年級雙科(語文，算木)考試100分，還得了鋁筆和小本子呢。我們那級街的小女駭都沒我考得好呢，其它她們也不比我笨，就是讀書成績不好，這說明孩子從小就該抓教學。

在我看來，認字從來就不存在早的說法。想想看，孩子生活中哪裡沒有文字。就是馬路上的標識標語都很多文字，見到了就可以跟孩子說。

其實很多小朋友都會主動問，因為他們都有好奇心，特別是地鐵站車站這些地方，隨處都是文字。

我兒子現在五歲多，認識很多字，主要是他自己喜歡問，在外面看到字讀錯了我們就給他糾正，當然我們也堅持給孩子讀繪本，對孩子認字也起了很大作用。

我們不提倡拿生字卡片讓孩子死記硬背，融入生活中的認字才能學以致用。

謝謝邀請！有點專業對口的感覺，很高興分享一些我的認識：其實識字本身並沒有問題，5歲的孩子完全可以開始識字了，但需要強調的是識字的方式。這個年齡的寶寶還主要處在具體形象的思維階段，而文字有一定的抽象性，所以此時的識字，應以興趣為主，結合語境和遊戲去識字。切忌為了增加識字量不顧方法，急功近利，把識字當成任務硬灌給孩子，那樣做的後果勢必讓孩子產生厭學情緒，對識字永遠失去興趣，絕對得不償失，切記！

那到底怎樣的識字方法適合孩子的年齡特點，既有趣又有效呢？簡單梳理如下：

一、閱讀識字

閱讀識字是放在語境中識字的一個很好的辦法，現在家長的教育意識越來越高了，每個孩子都有很多的精品繪本書，繪本書就是閱讀識字的良好載體，因為它每一頁都以大幅的圖畫為主，配有三兩句文字，有的甚至只有一句話。如果剛開始閱讀識字，可以引導孩子用手指點讀繪本書名稱，在幼兒反覆接觸對繪本內容熟悉的基礎上，可以採用邊手指劃指文字邊閱讀，注意點讀和劃指文字的區別，五歲的孩子還不適合劃指較多文字，否則跟任務式識字沒有什麼區別。

二、圖片識字

現在市面上有很多種類的識字圖卡，都可以作為圖片識字的工具，還有一些故事書本身就配有識字卡片，結合閱讀使用圖片識字效果是最理想的，找到故事裡的高頻字詞，結合圖片展示和認識文字。脫離故事也可以使用圖片識字的方式，需要注意的一個是識字的量不要太多，個人認為一次以一至三個左右字詞為宜，最好不超過五個；另一個需要注意的是，識字內容一定為常用常見字詞。

三、環境識字

五歲的孩子感知經驗相對豐富了，對周圍的環境充滿好奇，所以環境識字也比較適合。例如在家裡，可以給家裡的傢俱常用物貼上字詞卡，不要一次貼齊，最好和孩子一起三個兩個，分好幾天貼上去，一邊貼一邊認識。然後就不用刻意的每天教了，一回生兩回熟，孩子整天接觸和看到，自然就認識了。又例如帶孩子到外面，可以向孩子指讀經常去的店鋪、學校、街道等名稱，也有一定的識字效果。

四、象形識字

象形識字最好結合前面三種識字方式進行，含義很好理解，比如說看到一個“人”字，可以向孩子講解它的含義，或者用動作來擺一擺，孩子會很喜歡這個方式。還有“大”、“小”、“魚”、“田”等等，太多了，畢竟漢字本身就是一種象形文字，只要家長肯留意，肯花心思和耐心向孩子解讀，效果還是很好的。

*結語：還是要苦口婆心的提示一下各位寶爸寶媽，幼兒期的識字一定一定要從興趣出發，不同的孩子在識字上也有不同的差異，不要攀比，不要急於一時，有良好的閱讀習慣作為基礎，結合科學的識字方法，只要家長和孩子持之以恆，認識一定量的常用和高頻字詞，應該不成問題。千萬不要一味追求識字數量，付出讓孩子厭學的代價。

我感覺即將五歲的孩子可以開始教認字，畢竟這個階段在幼兒園也會涉及一些圖案或者書本上的一些內容。好習慣的養成需要從小做起，當然，這個過程還需要家長的極力配合。畢竟家長是孩子的榜樣。

我建議可以從以下方面出發

1.這個歲數的孩子，也是從簡單的圖案、圖形或者的形狀之類的開始認識，我記得兒子小的時候也會經常給他買一些適合他這個年齡段的小畫冊來看。那時，也沒有什麼經驗，也就是教給他認識上邊的圖形，並未刻意告知這個圖形所對應的漢字。所以，我感覺這個時候，在告知孩子圖形的時候順便有意告知這個漢字，在日常生活中如果遇到也可以進行重複。當然，只是告知，讓他認識，並非讓他記住。

2.據說現在有好多適合孩子的繪本，具體裡邊的的構造或者內容我不太清楚，我家孩子現在也大了，以前小時候還沒有遇到。只不過現在您感覺喜歡也可以去找些認為適合孩子的來看，估計對孩子的認知會有幫助

3.當然，想讓孩子養成好習慣也要家長陪同了。即為親子閱讀，這個時光不僅可以促進感情還可以

幫孩子養成愛閱讀的好習慣。我家兒子小時候就沒有養成這樣的好習慣，以至於長大些以後有段時間非常苦惱，迷戀電視、電腦、遊戲。不愛讀書。後來當我自己意識到這個嚴重性以後，不僅多多的給他買課外書，我自己也漸漸脫離了手機，也可能是我的學習狀態影響了他，也可能是他遇到的自己喜歡的課外書。現在迷戀電子產品的時間越來越短，漸漸被讀書所代替。慚愧啊，哈哈！

4.以身作則是最好的榜樣，當我們在要求孩子的同時，自己也要做到。之前曾看到過一篇文章，說有位媽媽自從孩子上學以後，每當孩子寫作業時，這位媽媽便不在看手機，而是與此同時寫她自己的讀書筆記。可想而知，這樣家庭教育出來的孩子肯定不是特別難帶，更不用為孩子的作業發愁。當這位媽媽堅持一段時間以後，家中愛看手機的爸爸反倒感覺自己看手機是多麼不合群，也慢慢融入他們家這個學習當中來。可見，環境確實影響一個人。

謝謝您的邀請！現在教育部不提倡超前教育。你可以培養孩子讀書的興趣，買畫冊，邊看畫，邊講故事，邊認字，認字不是主要的，對孩子進行教育，培養他愛讀書的好習慣是主要的。還可以把家裡的電氣都寫上標籤，如：電視機，電冰箱，電話，電腦，電動車等等，這樣慢慢地他就會認很多的字。

不要把認字當成任務，每天必須認多少，認不完怎麼怎麼樣，可以對孩子進行快樂教育，他能認多少是多少！

你好，孩子馬上五歲了，完全應該教認字了。

有一句話叫做：“人生聰明識字始。”

中國的漢字博大精深，內涵豐富，而孩子識字又是思考與學習的第一步，這一步應該走在很前面。

我家寶貝兩歲多的時候我就有意識地教他識字了。

他很小的時候，我會教他一些很簡單的字，我家裡的各個電器各個物件上都貼了卡片，看著什麼認什麼，孩子學得很快。在家裡認識了，他在外面也會把他讀出來，於是，他會得到很我的表揚，自己就對識字也越來越感興趣了。

對於教孩子識字，我想和你分享以下幾點：

第一、注重生活中識字

就像我上面講的這種方法就是生活中識字，孩子每天看到這些東西，其實他是知道這些東西的名稱的，比如"桌子“”電視“等，他知道，但和字對不起號，那我們就把這樣的卡片貼在上面，讓孩子去認。

這種卡片可以自己寫，也可民在網上購買，建議網上購買，因為那是比較規範的漢字，從小還是給孩子輸入比較規範的漢字比較好。

另外，我們在外面吃飯，點菜的選單，商店的名稱呀，公交車的站牌呀什麼的都是教孩子識字的教材。

第二、注意閱讀中識字

在跟孩子讀書的過程中 ，我們也可以教孩子識字。

我們在陪孩子讀書的時候，要讓孩子一邊跟著你讀一邊用手指著字，一一對應，這是孩子識字的一個非常重要的階段。

一一對應才能讓孩子對漢字有更深刻的印象。

我跟兒子每次在讀書的時候，我都要問問他，這個句子裡，哪些字你認識了，指給媽媽看看，他就會指出來，我就表揚他，他就會非常高興，然後有識字的興趣。

第三、可以用一些識字的教材

我兒子四歲，我就用的直映識字的教材和他一起認字。一本一本地認，他還是挺有興趣的。

這一套教材就是看圖識字嘛，看著圖畫認字，孩子接受得還是挺快的，五歲的寶寶也應該接受得很快。

第四、注意多給孩子展示的機會

給孩子成就 感，會讓孩子越來越喜歡認字。

我們經常走在外面，知道孩子認得哪些字，一看到那些字就會問他讀什麼，他一下子就讀出來了，我們表揚他，然後說，你看會認字是不是很好呀，別人都覺得你很能幹呢！

第五、字卡遊戲識字

以前我買過日本的鹿兒島識字卡片，那個卡片遊戲也不錯。

有撲克牌，有洞洞書等 ，也是比較有趣的識字卡片。

而且，現在部編版的語文教材對孩子的識字要求是很大的，如果沒有識字的基礎，上小學會有些吃力的，寶寶現在五歲了，馬上就要上小學了，所以趕緊地給孩子把字認起來。

小學低年級提倡多認少寫，字認得越多越好，越利於孩子的閱讀水平提高，所以不用擔心認字是什麼拔高教育，超前教育，一點邊都沾不上啊，一定要識字！

請問，你的小孩五歲了，應該在“幼兒園”上大班了吧？“幼兒園”有“幼兒園”的教育方式，該不該學識字，那是“幼兒園”按國家規定教學，大人不必要關心此事，也不必要強制幼兒學，因為幼兒太小，進入一年級才開始正式學習，大人不必擔心。在家照顧好孩子，完成老師佈置作業就行了。(謝謝評論)

寶寶馬上就要五歲了，其實是可以開始教孩子認字了，那很多家長會很頭痛，應該怎樣才能讓孩子快速的認識了

第一，閱讀，在閱讀的過程中，首先要注意要用手指字進行閱讀，這樣孩子知道你讀的是哪個字，慢慢加深印象。另外家長不要用認為這個詞孩子聽不懂，就用自己的語言把它描述出來。不要這樣，一定要按照書中的字一個字一個字的讀給他聽，不要按照你自己的想法來給孩子讀。

第二，在平時和孩子外出的時候，等車的時候給孩子讀公交站牌，走路的時候可以給孩子念街邊的招牌，點菜的時候可以給孩子念選單，去公共場合的時候可以給孩子讀注意事項，或者是行為準則。

其實有的時候認字就是這種在生活中一點一點積累起來的，你經常帶孩子讀，自然而然會產生印象，慢慢的也會認識很多字了。

第三，你可以做一些卡片，貼在家裡面，比如說家裡的冰箱，你就寫冰箱兩個字，然後貼在冰箱上，寫電視兩個字貼在電視，這樣讓孩子將字和物體聯絡起來，會讓孩子加深印象。比如說你們一起去看動物園，看到了小山羊，你就可以拿個樹枝在地上給孩子劃出來“羊”字？看見小猴子就可以告訴他猴子怎麼寫。

還有可以用一些輔助的教材，比如說《四五快讀》，這本書在認字教學上也是有一定的知名度的，書裡面可以把一些字做成卡片，還教你這個字的由來，怎樣組詞等等。

認字是一個過程，要讓孩子對字產生興趣。不要心急

答案是肯定的。孩子有了一定的識字量，才能夠實現自主閱讀，才能主動汲取書本上的知識，才能更好地提升智力。我家寶寶識字量在同齡人中是較多的一個。他有時候會高興地告訴我，因為讀出了小朋友們都不認識的字而受到老師的表揚。這肯定有利於培養孩子的學習興趣和自信心。我是這樣做的：

一、親子共讀。

每晚睡覺前在床上讀書，是我們的必修課。讀帶拼音的故事，孩子讀不下來全文，我就鼓勵他根據拼音讀出故事的題目，不會的時候，適當提醒。識字量增加後，我就試著讓他讀簡單的句子。

二、經常指讀

在為孩子讀故事的時候，我一直堅持指讀。有時候，讓孩子指著字，家長讀。交替使用，孩子不會感到厭倦。老師佈置讀兒歌的作業，我會陪伴在孩子身旁，看著他指讀，並且不時鼓勵。孩子讀完兒歌之後，我也會相機寫上兩個字，讓他辨認。

三、用識字卡

市面上有許多識字卡，美觀實用。買到家裡用好就是寶貝，不用就是垃圾。家長最好經常帶領孩子學習。我有一套，閒著沒事的時候，會和他一起讀上面的兒歌，讓他辨認上面的漢字。我家孩子認識的許多漢字，都是識字卡上出現過的。

四、字謎遊戲

許多簡單的漢字謎語，生動有趣，能夠吸引孩子。如：一口咬掉牛尾巴——告；一隻狗四個口——器。

這樣的謎語，網上很多，大家可以學以致用。

五、滲透造字法

如果您要是對造字法熟悉的話，可以結合四種簡單的造字法讓孩子認字。我們可以簡單複習一下。

1、象形 用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特徵，具體地勾畫出來。例如“月”字像一彎明月的形狀，“龜”字像一隻龜的側面形狀。

2、指事 屬於“獨體造字法”。指事字含有繪畫中較抽象的東西。例如“刃”字是在“刀”的鋒利處加上一點，以作標示；“兇”字則是在陷阱處加上交叉符號。

3、形聲 形聲字由兩部分組成：形旁和聲旁。例如“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一種樹木，聲旁是“嬰”，表示它的發音與“嬰”字一樣。

4、會意 會意字由兩個或多個獨體字組成，所以組成的字形或字義，合併起來，表達此字的意思。 如“解”字，是用“刀”把“牛”和“角”分開來表達。

我的回答也是肯定的，5歲的孩子完全可以教識字了，有些教的早的孩子從2歲後就有透過繪本閱讀識字了，我們家的孩子是4歲才開始進行連貫性的親子閱讀的，之前也有看書但都沒有認真讓孩子養成習慣，只是想看的時候才看所以識字量也不多，現在堅持了親子閱讀半年加上幼兒園裡也有閱讀課識字量明顯增加了許多。

雖然我個人覺得孩子在上幼兒園後到上小學前應該要認識一些字，但我不贊同可能有些父母會太過硬性地去教孩子識字，把識字這件事看得太重佔據孩子許多正常玩耍的時間，讓孩子在心理上產生壓力和排除，與之相反我更贊同有的小夥伴說的讓孩子在生活去認識文字，因為這些文字不僅經常能看到還能和孩子每天的生活聯絡起來，這樣孩子會覺得生動有趣、印象深刻、也因此能很好地記住這些字。

另外一個教孩子識字的好方式就是我們眾所周知的“閱讀”，不僅能教孩子認識更多的文字還能透過閱讀學習知識、生活技能、鍛鍊大腦的思維能力等，所以閱讀真的是一件充滿各種益處的學習好方式。在讓孩子透過閱讀識字的過程中我們不能僅僅是教他認識這個字，最好是能把這個字和相鄰的詞句聯絡起來給孩子解釋它表達的是什麼意思，或者是這個字在不同的句子和詞語之間還會有什麼其他的意思，讓孩子真正地認識和了解這個字。