我的理解是孩子長大後，不僅能夠為社會，為祖國做貢獻，還會應該不忘初心，牢記老師當年對自己的教誨，心存感恩。

作為一名老師的快樂，除了學生的好成績，還有和孩子們在一起的那種心情。孩子們朝氣蓬勃、天真爛漫、快樂向上，和孩子們在一塊感覺心情永遠是那麼年輕，感覺自己有使不完的力量，看不完的快樂事兒。

孩子們心底善良，老師和學生沒有金錢利益關係，沒有爾虞我詐，沒有你掙我搶，孩子們特別純真，像一朵一朵將要開放的鮮花，非常嬌豔。每一個鮮活的面孔，讓人看著特別開心。

孩子們心情積極向上，每天快樂的學習，不斷增長新的知識，形成新的技能技巧，是能力知識越來越強的一個鮮活體。和他們在一起，感覺自己也是這麼不斷的增長，不斷的向上，心情是非常愉悅的。

感謝相邀，我覺得做一名老師的快樂，除了學生的成績，在教學的其他很多方面都能讓老師感到高興驕傲快樂。

一.上課時，經過自己的精心備課，自己能滔滔不絕的把這節課的所授內容講下來，學生能全神貫注的認真聽講，特別是在講授生物學知識和生活實際相結合，有些知識學生們聞所未聞，對我投來敬佩的眼光時，我覺得自己就非常快樂。

二.在課下，有很多時候，會有很多學生圍著我向我提問不解的問題，有些問題他們認為的學霸也不知無從下手，得不到圓滿解決，但是我看一遍題目，就能順利地想到解決這個問題的思路，並且能用學生們學習過的理論給他們一個圓滿的解釋時，我覺得也是十分幸福的時刻。

三.在校園裡，或者在上班回家的路上，遇到正在教曾經教過的學生，他們向我恭敬的打招呼時，就覺得自己在他們身上花費的心血沒白費，心裡也就充滿了快樂和自豪。

四.當自己經過幾天的辛勤伏案寫作，自己的論文或文章見於報端或刊物，同事們聽說後，都投來羨慕的眼光，或向自己表示衷心的祝賀時，我也感到無比的快樂或幸福。

五.經過長時間的拼搏，班裡在學校組織的活動中取得較好的成績，或者有自己輔導的學生在區、市級舉行的競賽活動中滿載而歸，獲得一等獎二等獎等獎項，學校領導和同事對自己的工作表示肯定，並在老師例會上或在其他公開場合對自己表揚時，也是我最快樂幸福的時刻。

總之，老師感到快樂和幸福，無非就是大家對自己的工作表示肯定，自己對自己也非常滿意，心中充滿了對教師這一工作的自豪感和滿足感，是我最快樂的時刻。

教師不同於其他行業，就在於它不僅是一個職業，一個崗位，它承擔教書育人的責任，包含培養孩子的情感成分在內。每年的六月份畢業季，無論是小學、中學、高中，孩子們都捨不得自己的老師，學校，就是因為在學校裡，不僅學習知識，還有同窗的友誼，老師的情誼在其中。

教師在日常教學中，不僅需要傳授知識，答疑解惑，幫助孩子們升學深造，還要引領他們形成正確的價值觀，人生觀，正確面對困難和挫折。學習成績只是人生的一個部分，而三觀的養成卻是影響人的一生的最重要一課。這一堂課，需要窮其一生去鑽研。

學習成績好的孩子，如果沒有正確的三觀，他的文化學識難以得到最大限度的發揮，就不能在將來做出對社會有益的貢獻。甚至於，高學歷犯罪，對社會的危害是更大的。

學習成績一般的孩子，即使拿不到學歷文憑，他具有正確的健康的價值觀，一樣能在其他自己擅長的領域取做出成就。能正確面對困難挫折，他的人生即便不是一帆風順，也必然是雨後彩虹。

學生的好成績，是對於教師辛勤勞動的最好回報，學生健康成長，是對於教師諄諄教誨的最好慰藉。

作為一名老師，在實際教學過程中，如果學生能取得好成績，我們當然很高興，由於近幾年對教師的考核當中，教學成績的比重有所下降，考核內容非常綜合。在這種考核體系當中，使得教師在實際教學中要進行綜合考慮，不能光培養高分低能的學生，要從德智體美勞進行綜合培養。如果學生考了好成績，老師當然高興，畢竟從一定程度上也可以反映教師的教學成果。

1.班級文化佈置

除了學生考了好成績外，如果學生懂事，對於班上的事，會自己學著去處理，我們當老師的除了欣賞自己的學生成長之外，還能做什麼呢。比如班級文化建設方面，對學生來說，他們肯定不清楚怎麼去佈置和設計，但班主任會把大致的思路告訴學生，對於具體的實施步驟就要發揮學生的主觀能動性，把過程和步驟設計好，最後跟老師彙報。這樣不但老師省心，而且更重要的是，學生在這過程中得到了鍛鍊？

2.班級管理

班級的管理設計到方方面面，學生紀律、教室衛生、包乾區衛生、學生髮生矛盾如何處理等等，這些事情的處理需要學生和老師一起參與，因為班級是大家的，只有在一個良好班集體裡面，學生才會感覺舒心、順心，如果在班級管理當中，事事都要班主任親力親為，學生完全獨立於集體之外，不是以主人翁的角色參與，這樣，整個班級的學生就會很冷漠，事不關己高高掛起。這樣的班級，學生學習無趣，同學之間的友誼也淡漠，慢慢地就會養成一種自私自利的性格，自然也就感覺不到幸福。

3.人情世故

大部分學生不管在校內還是校外，見面都會問老師好，跟老師打招呼。有些學生即使和老師面對面都不會主動打招呼，倒不是學生這樣做不對，總感覺作為學生在禮貌方面少了點什麼。這也是老師在課堂上會灌輸給學生需禮貌待人、尊師友善的思想。

所以，我覺得，除了學生的成績好之外，還有學生的綜合能力，如處理事情、解決問題的能力，一個好的學生，不但學習成績優異，而且還會管理好班級，而且在人情世故方面又做到位，我覺得，這是當老師最大的幸福。

不同時期的老師，快樂也是不一樣的。小學、中學的老師，更多的可能是看重學生的成績，畢竟這個階段的學生是以學習為主要任務。作為有過三年高校輔導員經歷和兩年培訓師經歷的教師，我只談一下我個人的快樂點。

在大學，學生的個人特質不同，將來的人生也會面臨更多的選擇和可能，所以這個時候就不能只看學生的成績了。當然，學習成績是一個基本，有的學生確實是適合學習，我當時負責的學生是專科，有一個學生就一直愛學習，先是專升本，後來又考了碩士，我也是很佩服她的毅力。當她告訴我專升本時我很快樂，而後來當她告訴我她又考上碩士的時候，我就不僅是快樂，甚至還帶點驚訝和佩服了。

作為輔導員，快樂的地方還在於看到自己培養的學生幹部成長成才。輔導員管理好幾個班級上百名學生，還有各種學生社團、班級管理、支部建設、後勤服務等等各種事情，學生幹部自然成為輔導員的得力助手。平時的工作中，對這些學生幹部會重點培養，嚴格要求，當他們逐漸成熟，由原來的青澀到後來的幹練，逐漸成為自己的左膀右臂時，心裡是高興的。更重要的是，這些能力成為學生今後立足社會的重要資本，很多學生幹部在工作崗位中成長得往往更快，很快就能成為公司的骨幹。

後來我從高校離職，進入培訓機構。這個時候，成績又成為衡量工作的第一標準。培訓機構不同於公益教育部門，更看重的是學員的透過率。學員花了高額的學費前來學習，目的也是為了透過考試。況且很多班次是考試不透過則退還全部學費的，因此老師的壓力也很大，上課上到很晚，回賓館後繼續備課到深夜甚至通宵備課也是常有的事情。

在培訓公司上班的時候，最開心的事情便是看到學員給我發來“老師，我通過了”這樣的資訊，因為學員考上了開心，老師可以拿獎金了也開心，雙方共贏的事情是最快樂和最持久的。

至於你提出的教師除了學生的成績好，快樂還有那些？是的，學生有好成績確實我們似乎得到了快樂！

可除此只外，還有好多，比如當家長說老師幫我教育一下孩子，他提出這樣的要求時，而你也恰恰能教育得了學生時，心裡也是快樂的！

當你和家長一起完成一名抑鬱症的孩子高中學業，而且孩子還能上一所大學時；

當孩子處於青春期，失戀時，你和家長一起把他從痛苦中拜託出來時；

當孩子看不起自己的父母而對他們敵視，而你卻讓他能用正常心態對待父母時；

當你讓一個浪子回頭時；

……太多了在這就不一一列舉了。

別的不說，就連你和孩子們在一起自己都感覺年輕，不也是快樂的嗎？

做為一名老師，如果學生成績提高，自然很開心快樂。如果僅僅因為學生的成績好才快樂，那未免太過狹隘。作為一個老師，還會因為學生的其他方面而快樂。

一、學生快樂，老師也快樂。作為一名老師，不僅關注學生的成績，同時也關心學生身心快樂。如果學生和你相處得很快樂，老師自然也比較快樂，輕鬆。學生的快樂有時來自老師的一個微笑，或關懷關切，或你深入淺出的教學方式讓學生豁然開朗，或你幽默的教學語言引來學生的微笑。或來自你嚴柔並濟管理方法，突然讓學生放鬆時，他們突如其來快樂的笑聲。

二、學生其他方面的進步，老師也會快樂。比如某學生以前經常不完成作業，可近來他總是能按時完成交作業，老師也會快樂。某學生以前不講衛生，近來衛生方面有很大的進步，老師也會快樂。在經過大家的努力後，校運會上班裡取得不錯成績，老師葉會快樂。在教師節時，學生送給你一張小小的賀卡，老師也會非常開心快樂，為自己的付出開心。

作為一名教師，如果你是真心投入你的教育工作，有一顆愛生如子的心，關懷學生的成長提高，你將獲得更多學生成績提高以外的快樂。

作為一名小學教師，我最快樂的是這些！

我們當老師的最怕，最煩的就是遇見頑皮的孩子，一個頑皮的孩子如果不處理好的話，會給我們老師帶來無數的麻煩，最常見的就是坐在辦公室改作業，一會兒這個同學來說他欺負人嗎，一會兒又是他不安靜等等，總之就是大事兒沒有，破事兒一大堆，有時候還得老師處理他鬧的事。所以如果班上沒有頑皮的孩子，個個都是聽話的乖寶寶，一天老師絲毫不用擔心學生闖禍，只需要安心上課，備課，批改作業，那就是最開心的了，可是在小學階段很難遇見沒有調皮的學生，每個班至少都有一兩個。

就是自己嘔心瀝血，付出了很多的精力去培養孩子，他們有好的成績的時候這時候是最開心的。我現在每逢考試，如果有100分的成績話，我是最開心的，就像昨天的最後一次期末測試，45個人有6個100,36個上90分，4個70幾分，5個80幾分，這樣的成績無疑是最開心的，雖然無法在你們眼中覺得這沒什麼，但是在我看來，這是很了不起的成績了，因為我才接受他們一年呀，都是從鄉下轉來的孩子，才開始接手的時候平均分只有80幾分，但是現在平均分有90幾分，了，這是一個大大的進步！

當我宣佈那些同學考了多少分，多少分，都是笑著來拿試卷的時候，我也是笑著的，因為他們的努力獲得了回報，我的付出也得到了回報！我想這也是我最快樂的吧。

我想工作的同志都能理解我的這個心情，辛苦一天，放學了，戴著耳機，聽著歌行走在回家的路上，一身輕鬆，這就是我一天中最開心的時候，解放了！

當班主任遇見極其配合的家長們，這是一件幸福的事情，無論幹什麼，群裡面一說，都是配合你，沒有唱反調的，這是最安逸的，與這樣的家長合作是最開心的。沒有熊孩子，也沒有熊家長，一切都順利的進行！

好啦，這就是小向老師最開心的了，其他的這時候碼子的時候沒有想起來，肯定還有很多很多。

快樂是一種心態，是一種積極的生活態度，快樂不是別人給予的，快樂由自己決定。每天給工作一張笑臉，工作會還你一份情意。

教師的工作紛繁複雜，工作時間漫長（尤其是中學教師），外界充斥著各種負面的情緒，每天會遇到各種各樣的煩心事，我們就要學會調整好自己的心態，樂觀的面對自己的工作。

我們要學會從積極的方面對待人和事，做一個樂觀者，去發現事物美好的一面，儘量不要去看陰暗的一面。例如我們在教學中遇到調皮搗蛋的孩子，在要對他發怒時，要生氣，我們不妨用Sunny的心態去面對，想想他在體育、勞動等方面的長處，而不是揪住他的頑劣不放，換一個角度看問題，你或許就不會生氣了，此時生氣除了讓自己不愉快外，對問題的解決沒有任何意義。

我們的工作不可能十全十美，完美無缺，一定會遇到一些不如意。面對這些問題，我們不要一味的抱怨，而要用平常心對待身邊的同事，家長和學生，不要總是希望自己是單位中最優秀的那一個，不要總希望學生的家長都是理性且有教養，不要總希望自己的學生都是考清華北大的料。保持一顆平常心，你每天的煩惱就會離你而去。

身邊的人也不是十全十美的人，他們都可能會犯錯，可能會惹自己不高興。我們要包容他們，多看他們的閃光點，而不是盯著他們的缺點不放，這樣，煩惱就會少了，快樂就會多了。

按照這些方法去做，你就會發現，除了學生的成績，還有無數讓我們快樂的事情。