我女兒現在四歲兩個月了，已經能自主閱讀純文字書了，閱讀興趣也很濃厚，目前繼續做的工作是：

1.繼續為孩子選擇她喜歡的書籍，來滋潤閱讀興趣的萌芽。

2.四歲就由繪本向圖文書過渡，以提高孩子的閱讀理解能力。

3.孩子讀的書應該多樣化，不僅有繪本，還應該有常識類的，這樣即可以開闊孩子的視野，也可以提高孩子的閱讀興趣。

4.閱讀方式上應該慢慢引導孩子自主閱讀。

1、幼兒園的孩子們，這時間的語言和詞彙量都在快速發展，也有自己的情感和判斷。家長在給孩子選擇閱讀書時，要徵求孩子的意見，選擇孩子感興趣的書，而且書的種類不能單一，要多樣化，這樣孩子對閱讀會更有興趣。不管是繪本還是科學常識類以及童話故事類，只要孩子有興趣，就可給孩子買來讀。

2、幼兒園的孩子大都愛聽故事，愛讀書，既然孩子已經對閱讀感興趣了，家長可以引導孩子由剛開始的親子共讀逐漸過渡到自主閱讀，由閱讀繪本過渡到童話、古詩等圖文類的書。在孩子閱讀的過程中，家長要隨時回答孩子的質疑問難。孩子自主閱讀習慣養成後，對孩子以後上小學的閱讀課文、寫話、作文非常有益處。

3、孩子會自主閱讀了，家長要經常和孩子討論一下書裡的內容，讓孩子體會到家長很關心他的讀書情況。比如，孩子讀完一本書，可以問問書裡講的是一個什麼故事？或者說孩子讀完書有什麼收穫？哪怕孩子記住了一句話或一個詞，家長也要鼓勵孩子，以增強孩子的自信心。剛開始說讀完書後的收穫，孩子可能不一定能表達，家長要引導孩子知道什麼說什麼，循序漸進地過渡到能用自己的話把看完書後的收穫講出來。這樣既鍛鍊了孩子的思維能力，又培養了語言組織能力。如果孩子能把他看的故事講給幼兒園的小朋友聽，那是最好不過了，既鍛鍊了孩子的口才，又培養了孩子的膽量，會讓孩子變得更自信。

總之，從幼兒園開始就培養孩子的閱讀興趣很有必要，特別是對孩子上小學後的寫作有很大的幫助。

孩子喜歡閱讀，這是好事，說明孩子想更多的瞭解這個世界。

我的建議如下：

首先要讓孩子有興趣，不能一開始就給孩子一大堆圖書，讓孩子厭倦閱讀。

可以選擇孩子喜歡的繪本，這樣孩子閱讀起來就會很開心。我女兒開始喜歡閱讀，是從幼兒園的圖書開始的，她喜歡卡通兒童故事，我買了一些適合她的繪本，經常和她一起閱讀，女兒很喜歡。

孩子有了好心情，再透過給孩子講故事的方式，引導孩子對其他內容的關注，推薦孩子閱讀其他的繪本。

我經常給女兒講故事，還做遊戲，女兒開始喜歡閱讀後，我就把我們經常講的故事，講的動物知識，結合起來，又買了這方面的繪本，女兒看的很認真。

每天固定一個時間，或者一週有幾天時間一起陪孩子做閱讀，

孩子大了一些，幼兒園也有了閱讀要求，每天要做閱讀作業，慢慢的孩子自己就養成了習慣，每天閱讀。

孩子的閱讀，要從易到難，逐漸增加文字數量和故事的長度。

我女兒從剛開始，閱讀4-5頁的簡單故事，一直堅持到現在可以完整地閱讀一本20頁左右的故事書，進步很大，有很多字沒有學習過，她已經能夠根據故事內容推測出來了。現在可以朗讀，也可以默讀。

大人和孩子一起讀書，效果會更好。

一，保持興趣很重要。這一點上，你的前期工作做的很好，也許你是透過給孩子“天天看圖畫”，“夜夜講故事”等形式，讓孩子知道了畫裡故事裡有許多好看好聽好玩的東西，才對閱讀感興趣的。這是一個良好的開端，但是，感興趣並不等於興趣愛好，由感興趣發展成興趣愛好還需要一個過程，這個過程還需要進一步引導。

二，讓孩子感受到閱讀的快樂。幼兒園的孩子識字不多，還不能實現獨立閱讀，他需要家長的幫助。

1.純圖畫書，讓孩子看，家長講。一本畫他可能願意看無數遍，家長從第一次的講，變成以後的孩子看，你問，孩子答。家長一邊問答，一邊讚揚鼓勵。讓孩子感受到“閱讀”的快樂。

2.圖文並茂的書，讓孩子看圖畫，家長幫助一字一頓的念，讓孩子知道，圖畫下面的字，就是圖畫的意思。聰明的孩子，你念兩遍以後，他再拿起畫冊就會手點著文字，像你一樣的一字一頓的讀著，儘管他還不認識裡面的一個字。這就是視覺和聽覺共同作用的結果，讓產生了記憶和聯想。作為家長，這時要大力誇獎，孩子會讀書，讀得棒！讓他體會的讀會得到誇讚，讀書能得到快樂。

三，給孩子一個固定的閱讀時間。從我家孫女（正上幼兒園中班）的閱讀習慣看，幼兒園孩子的閱讀時間一般應放在三個時間段。一個是早晨起來，洗漱一畢，給她一本圖畫，邊看邊等著吃飯；第二個是午飯後，家長可以陪讀，圖文結合的讀物；第三個是晚飯後，家長先陪讀一會兒，然後再講故事。這樣安排，效果很好。

四，給孩子一個安靜舒適的閱讀環境。等孩子再大些，無論家庭條件如何，如果你是一個重視孩子學習的家長，你就應該給孩子一個安靜的書房，不論大小，哪怕只能放下一張桌子，一隻凳子，一個小小的書架。在安靜的環境裡讀書，精力會更集中，思維會更活躍，理解能力會更強。

五，為孩子選擇合適的閱讀材料。閱讀材料很重要，它直接影響著孩子的理解和良好習慣的養成。選擇要有層次有梯度，由易到難，由淺入深。比如選擇畫本，小白系列的《小白想媽媽》，小寶寶系列的《我要洗澡》《我要刷牙》還有貝貝系列的等等。這些都是適合幼兒園孩子閱讀的書畫。 到了一二年級甚至更大一點，孩子有了識字或者藉助拼音識字能力的時候，材料就可以買些《安徒生童話》，《格林童話》，《十萬個為什麼》，《科學家的少年時代》等等。

恭喜，孩子喜歡閱讀是非常好的事。我家女兒現在34個月，大概是10個月左右開始看的繪本，屬於對閱讀非常感興趣，且有了堅持和微小效果的孩子，與同齡孩子相比，我家孩子詞彙量非常大、用詞準確、表達流暢。對於閱讀這件事，分享給您我家的做法和原則：1、興趣的最好的老師。一定要定期讓孩子自己選書 2、父母的支援與配合。父母導讀、陪讀、給孩子設立獨立讀書角、當孩子使用書籍中特有情景時父母做好角色配合，讓孩子感受到父母對讀書這件事的支援與認可。3、每日睡前跟孩子溝通書籍裡的內容，讓孩子加深對書籍內詞彙、片語、邏輯的回顧。

我來回答。

1女兒上幼兒園前，我們就已經開始引導她在對新鮮事物的探索。方法是提出問題，讓她自己學會在書籍中尋找答案！由此，讓她發現書中有一個精彩的世界！

2女兒上幼兒園後，經常性讓她帶一些圖書跟小朋友交換閱讀，這樣她閱讀興趣越來越高！

3經常帶女兒逛書店，不做硬性規定，隨意瀏覽，只要她有興趣的都可以看！

4後來經常讓她概括和複述書中的主要內容，方法是先列出人物，再歸納情節，記不住的情節回頭再讀！

5稍大一些 讓她自己動筆 畫出人物關係圖！

透過這樣的引導和訓練，女兒讀書越來越有章法！效率也越來越高！

開始對讀書感興趣和開始對閱讀感興趣，是兩種不同的概念。

區分的非常好，能夠清楚的知道孩子的興趣點，做到不混淆真的是用心了。後面就是一種好習慣的養成，從這點來說是完全有能力將孩子向好的方向引導的。

孩子開始對閱讀感興趣，說明你早期的啟蒙教育有了直觀體現。僅僅是一個好的開始，養成一種好的閱讀習慣，我會這樣給你建議。

喜歡上閱讀到變成一種習慣，是一個要循序漸進的過程

這裡我要用成人閱讀習慣來做下對比，根據一項關於閱讀的統計調查，成人集中注意力閱讀是剛開始的15分鐘內，之後注意力會不同程度的分散、轉移、下降。大人可以有意識得去調節一種狀態，讓閱讀的動作持續下去。剛產生閱讀興趣的孩子，是不知道為什麼讀，更不知道閱讀背後的意義。

在不確定是不是因一時的興起，不確定後面閱讀的頻率、會不會在持續，還是不是一樣的有興趣等。都是未知的情況下，就要看如何透過場景來增強孩子的閱讀意識了！

初始階段過多是對外界感知的好奇，對孩子來說還能有這麼多有趣的事。孩子很長一段時間都是處在引導下成長，直到習慣的養成、性格的養成，與父母怎樣引導又是密不可分。

抓住孩子的好奇心 讓孩子講述這個過程，多聽聽他的“聲音”，下面也能更好的做出引導。

避免因一時興起，擔心會不會持續相對文字的吸引力，孩子過多會是對畫面、聲音，會是最感興趣的。尋找這方面的題材，讓孩子身臨其境的影像化，就可以很好的增進理解。最初孩子既然是因好奇心而起，那做這些讓它更好的銜接在一起變成一種習慣。

由興趣轉換為具體的場景，有了理解之後的互動也是容易的。讓孩子講講故事，用他的想法說說感受。是一件很愉快的事！

總結:

一生二，二生三，三生萬物，遵從事物的發展規律。一種好的習慣，會演變出另一種好習慣；在好的基礎上，變成更多的好習慣。在於對興趣的銜接，在於變通，也在於場景轉換；就會找更適合自己引導的方法，來養成閱讀的習慣。

孩子幼兒園開始對閱讀感興趣了，家長該如何引導孩子養成正確的閱讀習慣？

對於未知的世界孩子始終充滿好奇，充滿渴望，孩子喜歡從各方面瞭解世界，孩子到幼兒開始對閱讀產生興趣，很大程度上來說，是受幼兒園新環境的影響，可能原因會很多，但爸爸媽媽能否抓住，會對孩子有著巨大的影響。

培養正確的閱讀習慣，需要家長和老師的教導，和自身的行為，如看完書把書放回原位，保護書等，這些東西，更多需要家長的規則引導和自身的行為示範，這裡喬良想每個家庭的情況不一樣，喬良給大家說說如何抓住，教育契機、培養幼兒閱讀習慣：

首先提供一定數量、符合幼兒年齡特點、符合其審美需求的圖書。先要做到對孩子來說，有書可讀。其次繪本來說，像希爾的作品《失落的一角》、《愛心樹》、《一隻便宜的犀牛》等這些作品應用線條的設計，簡單、有著很深的含義，對於大人來說都有著很多幫助，但對孩子來說，可能連小學一二年級的孩子也難以思索其中的含義，即使這類繪本意義非凡，但對於孩子來說無法理解，孩子也會因此而產生厭倦感。

不要給孩子閱讀賦予太多的含義，不要強調從書裡學會什麼，而是從書裡收穫快樂。從而激發孩子的閱讀興趣，儲存孩子的閱讀興趣。在培養孩子閱讀習慣的時候，我們常常會給孩子許多經典，但那是大大不必的，首先，簡化的版的經典會給孩子一個閱讀錯覺，讓幼兒無法真正瞭解經典，但又覺得自己已經讀了經典。

其次為孩子提供相對安靜的地方，儘量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。剛開始的時候，我們要要給孩子每天儘量固定的時間、固定的地點，更有利於閱讀習慣的培養。經常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。

當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會透過閱讀獲取資訊的樂趣。

說了這麼多，良好的閱讀習慣的培養，更多還需要家長的身體力行，家長平時有著良好的閱讀習慣，那麼孩子也會從中深受影響，只要稍加引導便可以投身書籍，但如果家長本身沒有良好的閱讀習慣，或家長平時工作較忙沒有過多時間閱讀的話，那麼抓住親自閱讀的機會，努力在孩子小時候，把閱讀帶進孩子的世界，多和孩子一起閱讀，就格外重要！把握親子閱讀，培養孩子閱讀習慣。

孩子幼兒園開始對閱讀感興趣了，家長如何正確引導孩子養成正確的閱讀習慣？

作為教育工作者有義務有責任跟家長溝通普及幼兒教育知識，家園共育產生教育合力，使教育效果最大化。

下面從幼兒發展心理學、幼兒發展綱要、幼兒敏感期、生物學、醫學等多方面綜合來分析此問題。

第一、什麼是良好的閱讀習慣？

     良好的閱讀習慣包含濃厚的閱讀興趣、專注力、閱讀專注時間。

     閱讀能力與語言能力、理解能力、認知能力、邏輯思維、記憶力以及聯想能力培養息息相關。

第二、在每個年齡階段幼兒生理、心理發展水平發展過程中幼兒的閱讀能力培養方式。

（1）胎教：

從母體懷孕，胎教期間音樂節奏、父母朗讀發聲感知、小手電筒輕幅度追光訓練培養閱讀天賦。

（2）出生3個月：

黑白圖翻看指讀。專注力基礎培養紅球追視、搖鈴追聽訓練。

（3）3個月到6 個月：

黑白紅圖翻看指讀講解。專注力基礎培養紅球追視、搖鈴追聽訓練。

（4）6個月到12個月：

採取玩具書、照片書培養幼兒閱讀興趣。單一物體名詞的多次重複，培養聽說興趣，學習動物叫聲，認知五官。

（5）12個月：

語言與物品匹配，生活常用名詞實物參照發音訓練。語言基本發展，樹立對錯觀念。

（6）13、14、15個月：

指認熟悉的人活著物品。配備人物，生活物品類繪本。

（7）16、17、18個月：

簡單說出自己名字以及物品字詞，能自己端杯子，可配備自理能力型別繪本。

（8）19、20、21個月：

認知性別、學會大小便。生活自理能力型別繪本，性別認知繪本。

（9）22、23、24個月：

飲食習慣類繪本、興趣科學探知類繪本。

（10）25、26、27個月：

衛生習慣類繪本、正方形等幾何圖形認知類繪本。

（11）28、29、30個月：

遠近、左右、上下、前後等空間類繪本。

（12）31、32、33個月：

社交、文明禮貌類繪本。

（13）34、35、36個月：

角色認知、職業認知、汽車認知等繪本。

（14）36個月以上：

幼兒發展綱要與指南（網上可查）中5大領域型別繪本。

第三、嬰幼兒時期不同年齡階段所採取的閱讀形式。

（1）親子閱讀。

（2）獨立閱讀。

（3）同空間環境下獨立閱讀的言傳身教。

第四、嬰幼兒閱讀興趣培養。

（1）喜歡的不是讀書，而是讀書這件事情。

（2）繪本閱讀內容反覆與強化。

（3）繪本延伸：演講與口才。

（4）閱讀與學習是不可以選擇的。

（5）手機等電子閱讀對於幼兒閱讀的正反兩面的作用。

（6）繪本內容的事物演示直接接觸獲得生活體驗與知識。

   閱讀與生活、語言等息息相關，幼兒教育是綜合的，科學的連續的。單個能力的培養必須結合幼兒教育其他領域共同發展。

   個人意見，敬請斧正！