咱覺得這個事情分兩面看，當然啦，負面的大家分析的很清楚了，而且國家也重視起來，咱也就不再瞎吵吵！

旅遊的圈子有句話：心裡有海，哪裡都是馬爾地夫！

這些出國然後沒回來的，咱認為絕大部分都是翹楚和精英，他們之所以沒有回來，原因是多種多樣的，無論是生活方面還是工作方面，無論是哪一方面，有一點是不能否定的，就是在國內他們肯定沒有那麼好的工作、科研的氛圍（咱也讀過幾年書，深知國內現在的學術界真的已經成為另外一個官場了），那麼他們留在國內也許真的是對他們的聰明才智的浪費，白白浪費了他們寶貴的青春，與其這樣，還不如到國外去，繼續從事自己喜歡的科研工作，科學沒有國界的！

至於是不是給國外在培養人才，科學家是有國家的，這就要看這些人在國家真正需要他們的時候，是不是能夠義無反顧的回來，正如他們的前輩做的那樣。我想如果他們是這樣的想法，呆在國外的時間並不是給國外反而是給中國在繼續培養人才（其實說這個咱心裡也心虛啊，畢竟以前的那些前輩接受的教育中家國情懷是很重要的部分，現在的學子們估計只要刷題就可以）

無論怎麼樣，中國的的科研和教育體制真的要改變了，刻不容緩！

不能筒單地講就是為國外培養人才。1，中國的學生到國外學習工作也是更深入、全面、細緻瞭解國外環境、文化、經濟、政治、宗教等生活的重要途徑，是樹立國際視野、克服民粹主義、增加國際合作交流的重要方式，在世界經濟、政治一體化發展的大背景下，任何一個國家的法律、政策都必須考量國際因素，具有國際視野的人才是必須要有的。2，有些人學成不歸也不必大驚小怪，我們習慣了管物，也得習慣管人，人是有理想和自由的，他不回來我們也不能強制，但只要有回來的，這個門就不能關，更何況現在不回來不意味著將來不回來，楊振寧就是例子。3，在哪裡學習和工作只是一方面，心繫祖國，為中華兒女謀福祉才是根本。世界上也有這樣的例子，在美國有一部分猶太富豪和國會議員，他們世代懷著一棵赤子之心，為遠在西亞的以色列祖國出錢效力，不但維持了以色列經濟繁榮，而且讓他們的祖國成為阿拉伯世界包圍中的強國。因此，名校生出國、甚至學成不歸的問題應該以長遠、辯證的思維去認識，以包容、多元的態度去對待才行！

首先，題主在標題中也提到是“大多數”不會回來，而不是“一個”都不回來。所以優秀學生到國外交流之後，那些回國的人就把他們從國外學習交流的成果帶了回來，對於國家、社會來說是一筆寶貴的財富。反過來說，如果從這個角度來看，國外也在幫我們培養人才。

第二，我們的國家也在積極引進海外高層次人才，各地相關政策也一直推陳出新。防止外流的最好辦法不是用最簡單粗暴的法律法規去約束，畢竟我們的國家足夠開放、足夠自信的。所以制定相關的人才引進政策才是順理成章的。這裡的高層次人才也包含了那些一開始留在國外的人。他們考入國際名校之後，留在那裡工作生活，可以說也是更深層次的交流和學習。不管他們是在國外生活了多少年，只要他們最終回來了，那對我們的國家、社會來說也是一筆寶貴的財富。比如楊振寧、貝聿銘、錢學森等等這樣的大家，他們也不是一畢業就馬上回國的，他們甚至在國外工作生活了很多年之後才回國，原因也很簡單，因為要等到學成歸國，自己貢獻的力量才會更大。這也是一個深度的問題。所以從這個角度來說，國外也在幫我們培養人才，不算人才流失，而可以看作是人才升級。

第三，從個人的發展和機會來說，國內現在的機會越來越多，而相比之下，國外的機會相對飽和、競爭比國內更激烈。以矽谷為例，華人在矽谷公司的高層，如微軟、臉書、蘋果等這些巨頭公司的佔比非常的低，就連陸奇這樣少數能夠在較高層的人才最後都回國了。因為在國內機會更多，所以相比之下，接下來的新趨勢是大部分人才會自然迴流。

第四，我們應該鼓勵有能力的優秀人才積極投身到全球化的交流當中，不僅僅侷限在自己的舒適區。當一個人的眼光和格局足夠廣大的時候，他對社會的貢獻才會不可限量。如果只是侷限在自我的利益得失和計算當中，對國家和社會未必是好事。

綜上所述，整體來說，優秀人才進入名校深造、甚至留在當地工作生活，實際上是對中國人才結構的升級和優化，只要國內為優秀人才提供足夠多的機會和足夠大的平臺，自然有自信能夠把這些優秀人才吸引回來，同時也能吸引更多海外的優秀人才來到中國，參與我們的社會建設和發展。

現在很多的優秀學生一旦考入國際名校，大多數不回來，確實造成了人才的流失。原因大概如下:

一、逐漸失去報效祖國的初心

很多同學之所以會選擇出國留學，去名校深造，是因為名校名聲在外，對個人有更廣闊的發展空間。也有很多學生並沒有一打算出國留學，就留在海外，但在國外資源豐富的誘惑下，重金留住人才，更容易在專業的領域方面成就自我，於是在不斷的提升自我中喪失了初心，把報效祖國的初心拋之腦後，人終究是人，很大一部分都是有私心的。

祖國培養了我們，給予了公民應有的享受教育的權利，祖國潤物細無聲，無微不至地關懷著我們學子，可是很多學子沒有感覺到，認為這些都是理所當然的，認為國家給予的權利必然是理所當然的，沒有盡到熱愛祖國，報效祖國，去盡應該盡的義務。

公費生，大家認為是國家給的福利，可是，九年義務教育不也是國家給予的嗎？因為自費留學而不用承擔愛國義務的話，可不可以把九年義務教育的學費、在學校不用被槍擊的保護費等等費用退一下？肯定不行，這裡並不是要拆穿某些人享受權利而不用接受義務的藉口，而只是指出：人性是自私的，人在得到更多的知識、財富、權力之後，大部分人不會去想報答幫助自己得到他的人們，而是想著如何去實現自己的慾望，展現自己的價值。比如如何過上富裕的生活、如何去得到一個安穩的家庭、如何讓自己的親人過得更好一點。這沒有什麼可以指責的，因為，大部分人都如此，我自以為自己不是這種人，但我沒有經歷過這種事情，我也不敢說自己會在“富裕的生活”和“報效自己的祖國”之間選擇那個，不過我現在會選擇報效祖國。

美國是反華謠言的重災區，美國是反華的急先鋒，人在這個環境下有時候會被人牽著鼻子走，喪失獨立思考的能力，當然也有部分主觀地認為“中國不好”進而讓留學生不願歸來。打著各種自由人權，播放各種假新聞，玩各種文字遊戲，越來越赤裸裸的打壓中國，也使有些人對祖國失去信心。但是，決心學習西方技術，打波中西技術壁壘，真心熱愛祖國的肯定不會被他給影響到。

早期的頂尖人才，個個都是冒著被擊斃的危險，輾轉多地，回到窮鄉壤，勒緊褲腰帶為祖國的事業奉獻了畢生的力量。現在很多留學生是去深造、學習，去拿一個學位、一個幾乎穩贏不輸的人生。有些人是自私的，只考慮自己。有能力、有學歷、是人才，並不代表你不自私、並不代表你不想去享受榮華富貴、更加不代表你熱愛祖國。

美國霸權主義橫行，玩弄政治手段，我們留學生要注意保護好自己，有良好的價值觀，為中國的強國強軍事業貢獻力量。只有國家強大了，我們才可能留住更多的人才，減少人才外流，形成一個良性發展迴圈。

衷心祝願我們的國家越來越好。

首先，很多優秀學生考入外國名校之後確實沒回來。

別說考入名校，1999年時，我校一位老師的孩子考入了美國一所不太著名大學，畢業後就定居美國了，至今每年假期，父母還都去美國看孩子。

現在我們班還有個孩子高一沒結束就去了輔導機構準備出國了，勸都勸不住。

更如北大許晨陽，清華顏寧。

但我們也必須讓人才出國深造，這是歷史及現實證明正確的。

畢竟更多人才是回來了，而且比例越來越高，10年前約七分之一回國，現在約七分之一不回國。回國的不乏世界頂尖人才，如世界著名計算機學家姚期智，結構生物學家施一公，高能物理王貽芳，量子物理學家潘建偉等，他們的回國，我們的科研實力上升與這些人密不可分。

國內對人才的重視程度越來越高，如華為每年投入大量財力做科研，現在有700多個數學家，800多個物理學家，120多個化學家，有15000人從事基礎研究，還有六萬多產品研發人員。

優秀學生一旦考入國際名校，大多都不會回來，這確實比較普遍，應該說是國家的一種損失。如何防止人才外流，我覺得強制回來不如築巢引鳳來得科學。

隨著中國的實力增強，相信會有更多的優秀留學生會回國效力，帶著在國外學到的本領報效祖國，那時會出現更強大的中國。

應該是國外為中國培養人才才是。看待這個問題，大家首先要學會換位思考，很多人指責中國大學生去國外深造，讓國家浪費了人才，其實不盡然。大家首先應該反思一下，為什麼很多出色的大學生要出國？

那首先應該從中國的教育體制來看，中國的教育體制重視灌輸教育方式，灌輸式教育的缺陷非常明顯，但好的方面就是讓學生有著非常紮實的基礎知識，這樣的基礎知識如果再輔以自由的學術氛圍，著重創造性的教育方式，頂尖的裝置和人才資源，更容易做出成績。所以，我一直認為，對於有抱負的青年人應該努力走出去，努力躋身於世界高手的行列，接觸頂尖的知識。相反，留在國內的很多學生，倒未必出於什麼愛國，傳統思想的學而優則仕和求穩意識可能是主導作用，利用自己的名校高學歷可以在仕途上佔據優勢。這樣的思想反而應受到批判。

至於人們提到的人才外流，說實話，國內高校目前還培養不出世界一流的頂尖人才。大學生們走出國門，接收真正的教育，學有所成，才是更大的人才。有回國發展，也有留下來的，是自然而然的事情，完全是個人選擇，反過來說，美國等西方發達國家辛辛苦苦發展高科技，並且傳授給來學習的中國學生，然後有些學生回國建設祖國 這樣算來，是不是也是西方國家的損失。

所以，即使有很多人學成不歸國，國家仍然要鼓勵出國留學，只有這樣，才能瞭解最前沿的科技，然後依靠回國的人才帶動國內的發展。

同時，留在國外的中國學子對於中國也是利大於弊，中中國人自古以來的血緣關係還是有機會讓這些海外華人為中國效力的。

國家培養留學生的主要目的是吸收國外先進技術、先進經驗，為本國的經濟社會做貢獻，提升本國在國際舞臺上的整體競爭力。

不可否認，由於中西方傳統上的差異，現在的相當一些出國留學生因受國外經濟、文化和生活習慣的影響，慢慢的在思想認識、理想追求甚至意識形態認知上發生轉變，在學業修滿後，會自然而然的想留在國外，進而會將所學知識投入到當地的社會發展中。

顯然，留學生學業完成後留在國外工作，對國家本身來說是一種人才流失。

如何降低人才流失比率，讓留學生回到本國工作做貢獻，筆者認為，這是一個系統性問題，可從以下幾個方面加以考慮:

1、 健全國內教育制度，強化國內基礎教育階段的愛國主義教育，從小培養特別是青少年階段的愛國情操；

2、完善政策引導力度，促進國內人才棲息環境的提升；

3、提升國內的營商環境，加大國內科研基地的投入和建設，讓留學生回國後有施展才能的空間；

4、加強社會主義文化建設，在國際舞臺上持續提升中華文明的知名度和美譽度，增強民族自豪感，提升國家文化軟實力的競爭力。

說實話，現在中國很多優秀學生在國外名校畢業後，大多數選擇留在國外，等於間接是中國政府和中國百姓既生養了這些人才，又花費了人力物力培養他們，到頭來，卻為他人做了嫁衣裳，著實讓人長嘆！

前面劇友，洋洋灑灑數千字的長篇大論，分析箇中原因，有的很到位？特別是舉了很多身邊人和身邊人來佐證，讓人不勝唏噓；筆者在此就不贅述相同觀點，提幾條個人意見，拋磚引玉，共同探討，歡迎關注，跟評。

1,中國是五千年曆史的央央大國，文化底蘊深厚，但大多以儒家典籍、文學藝術、詩、詞、歌賦與歷史典章和官方文獻為主；對科學技術類的研究文獻和典章紀要，除天工開物、夢溪筆談、本草綱目等具代表性外，相對較少，倒符合了我們的老祖先將發明創造、提高生產、生活效率的種種實踐活動斥為奇技淫巧，為士大夫們不齒；讀書成了讀四書五經類經書，用以憑科舉而一鳴天下，雖飽讀卻落入八股帳下，成為加官晉爵的不二法門，形成了學而優則仕的傳統，影響了一代又一代人。這樣就形成了我們通俗的說法就是中國古代文科類的學術研究和作品，浩如煙海，登峰造極；而理工科類的傳世之作則屈指可數，好在有四大發明壓陣。特別在近現代以後，中國深受外敵侵略和欺侮，他們憑藉船堅炮利，使舊中國陷入苦難深淵。反過來說，我們在國與國，民與民的競爭中，以小農經濟之術對抗工業化，無疑的結果是悲催的，這和我們歷史上不崇尚科學，也是分不開的。

2,從清朝末年開始，無數仁人志士為救中國，拋頭顱灑熱血，其中魏源提出師夷長技以制夷，主張從西洋購買船炮，而且更強調引進西方的先進工業技術，由自己製造船炮。所謂“制夷”，即抵抗侵略、克敵制勝。在這個主張裡，師夷是手段，制夷是目的。通過“師夷長技以制夷”的主張，魏源明確地把是否學習西方國家“長技”提高到能否戰勝外國侵略者的高度來認識，他強調指出，不善師外夷者，外夷制之。這個主張表現出了一種光輝的愛國主義思想，向處於巨大變故中的中中國人提出了“向西方學習”的新課題。這一思想後來成為向西方學習的思想源頭，開始了華人留洋學習科學技術和興辦工廠的發端，在中國近現代思想史上佔有非常重要的地位 ，開始了中國工業化的萌芽。

3,中國一百多年的留學生留學歷史，其使命是帶領中國走向世界；如果沒有難以計數的留學生回國服務，難以想象近代中國是什麼樣子；留學不是國恥，不是目的，而是一種學習另類文化以期融合和創新的過程和方式。留學生中的佼佼者不勝列舉，著名的有錢學森、鄧稼先、詹天佑、李四光、華羅庚、蘇步青、王淦昌、錢三強、楊振寧等等；他們放棄國外給予他們的優厚待遇，毅然返回中國，為國家的發展和建設事業做出了巨大的貢獻，沒有他們，我們在相關科學領域的科學成就和成果就無從談起，從另一個層面上，美國又為我們培養了人材；所以，對現在滯留或定居在國外的留學生們，我們要有寬巨集大量的胸懷，充分尊重他們自己的選擇，歡迎他們多回國走走、看看，祖國發展壯大起來，就有了他們施展拳腳的大好舞臺；當然更希望有象李四光、錢學森式的海歸，開闢所學科學的中國鼻祖，造福於祖國，畢竟血濃於水。

綜上所述，中國百萬計留學生出國深造，留在國外與回到祖國，皆尊重其選擇，沒有必要道德綁架，在成材這個角度上，既造福了中國，也造福了世界，關鍵是我們通過留學，彌補了中國現代科學短板，造就了祖國的強盛！

現在很多優秀學生一旦考入國際名校，大多都不會回來，這樣是不是在給國外培養人才？這樣說或許有點偏激了，但往深處想，卻也有一定的道理。

中國有句古話叫做“良禽擇木而棲”，想想有些精英學生一去不回的，似乎也有點理解了。況且去了國外，也不代表這個人從此就忘記自己的祖國。而一直生活在國外的人，也並不代表就不愛自己的祖國。

人各有志，一個成年人想要做什麼，都有其自己的主意，只要並不危害祖國的利益，並未違反道德仁義，那麼選擇暫時去國外而後又回來的人，又或者是去了國外再也不回來的人，都是沒有關係的。畢竟每個人都有他們自己的造化。