昨天孫莉在微博上大方曬出了大女兒的美照，13歲的多多歪頭對著鏡頭微笑，新染的紫色及肩短髮漂亮又時髦。不得不說，多多不僅遺傳了父母優良的美貌基因，最重要的是還能在一個開明包容的家庭環境中長大，自信優雅的樣子很美。真心表示羨慕~俗話說，良好的教育方式成就孩子的一生。父母是孩子成長過程中的指明燈，他們的言行舉動、教育方式都可能會影響我們的一生。父母愛孩子，但是真的知道應該如何正確教育孩子嗎？未必，在這裡就提供一些建議給你們吧。1、言傳身教，樹立榜樣很多時候，父母總是把孩子的不聽話、學習不好歸結為孩子本身，卻沒想過孩子只是有樣學樣。要教育好孩子，首先父母就要先成為一個優秀的教育家，在生活中要嚴於律己，時刻注意自身的言行舉止和談吐，給孩子樹立一個好榜樣。2、不要用成績定義孩子過分重視成績是中國家長的通病。總是要讓孩子贏在起跑線上，於是報各種興趣班學習班，剝奪孩子的自由時間。學習不好就是壞孩子沒出息這種想法就是錯誤的，要知道孩子的潛能是無限的。所以父母應該相信孩子，多帶孩子去外面的世界看看，開闊眼界。3、尊重孩子，支援孩子的想法中國傳統教育裡，總離不開“棒棍底下出孝子”。強迫孩子服從，結果不是叛逆就是變得懦弱膽小。尊重孩子是很重要的，像黃磊和孫莉教育多多在這點上就做得不錯，無論孩子愛美染髮還是要養寵物都會先耐心傾聽，尊重孩子的話語權，尊重孩子的選擇權，給予正確的指導。4、陪伴孩子，給予足夠的愛黃磊曾經說過：“一家人一起吃飯很重要。”是的，父母能給予孩子最大的愛不正是陪伴嗎？但是有些父母卻以工作太忙沒時間、孩子太吵難管這些藉口推脫。父母就應該多陪伴孩子玩遊戲、拍照記錄成長過程存到天翼雲盤、參與他們人生中的每一個重要時刻，孩子收穫足夠多的愛，以後也會成為一個溫暖有愛的大人的。教育是父母一生的功課，父母更應不斷學習，與孩子共同成長。

現在的小孩子，思想比較獨立，想法也比較多。在平時的生活中，偶爾犯錯在所難免，我們作為家長，如果一味責罵，往往適得其反。

昨天，在一本兒童心理學書中，看到一些關於兒童心理變化的內容

小學一年級

兒童心理特點：孩子們剛剛進入小學，對小學生活既感到新鮮，同時又有些不習慣，因而一時難以適應，好奇，好動，喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，並且有直觀，具體，形象等思維特點。

溝通方式：在這個階段以適應和培養習慣，培養學習興趣為主，引導孩子怎樣愉快的學習，家長可以從如何安排時間，如何使用高效的引導語入手，培養孩子養成獨立自主，熱愛學習的好習慣。

小學二年級

兒童心理特點：這個階段是小學生培養自信心的關鍵期，但是情緒容易不穩定，容易衝動，且自控力不強。

溝通方式：在這個時期，孩子逐步適應了小學生活，學習習慣，學習態度逐漸定型，行為習慣也開始產生，我們要對其不良行為進行及時糾正，培養學習興趣，更多鼓勵肯定孩子，隨時注意孩子心態的變化，學習上還要注重習慣的培養和基礎知識的把握。

小學三年級

兒童心理特點：這個時期是孩子情感發生變化的轉折時期，從情感外露，淺顯不自覺，逐漸變的內控，深刻，自覺，但在學習和人際交往中，情緒控制能力還是有限，普遍出現馬虎大意，做作業磨蹭等不良習慣，需要高度重視及耐心糾正。

溝通方式：由於交往範圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困擾也隨之而來，開始產生不安情緒，需要家長悉心陪伴和耐心引導，及時幫助孩子解決問題。

小學四年級

兒童心理特點：9~11歲是兒童成長的一個關鍵期，處於兒童期的後期階段，大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處於從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養學習能力，情緒能力，意志能力和學習習慣最佳時期。

孩子已經從被動學習向主動學習轉變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多難以解決的問題，是不安的開始，如果不注重引導，孩子可能會因為一些小的困擾影響了學習，逐漸對學習失去興趣，但透過正確的教育，這種不安可以轉化成對自然和社會的探索，激情和求知慾望，綜合能力得到快速提高，在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折。

溝通方式：孩子的學習知識點已經增多，孩子開始出現小學階段第一分化，需及時幫助孩子發現問題，解決問題，樹立信心，注意孩子上課時注意力的問題，書寫習慣，培養孩子演算，檢查的習慣。

小學五年級

兒童心理特點：競爭意識增強，不甘落後，更關注學習成績，對於學習優秀的同學開始產生敬佩之情，獨立能力增強，喜歡自發組成小團體，不輕信吹捧，自控能力逐步增強。

溝通方式：鼓勵孩子堅持去做一件事情，幫助孩子建立進取的人生態度，促進自我意識發展，孩子已經開始進入小升初的儲備期，家長要開始關注小升初資訊，為孩子提供一些接觸自然社會的機會，學習中遇到自然和社會的觀察問題，沒有時間操作能力，很難準確理解其中內涵，接觸社會對培養學習興趣，保持主動學習態度，迎接更復雜的挑戰有積極作用。

小學六年級

兒童心理特點：孩子開始進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當於小學後期和整個中學階段，學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還會對老師家長的正當干涉，反抗抵抗，情緒不穩定，注意調節和控制自己的情緒。

孩子的記憶力增強，注意力容易集中敏銳，特別是由於抽象思維邏輯思維能力加強了，自我意識評價和教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格和人生觀，但意志力不堅定，分析問題的能力還在發展中，所以遇到困難和挫折容易灰心。

溝通方式：這個階段需要密切關注孩子的心理變化，在關注孩子學習的同時，還需要有個健康的心理發展。家長要逐步為小升初做準備，對心儀學校的考試範圍和特點多做了解。

在家庭教育中，溝通是非常重要的環節。很多家庭教育失敗的案例都有著一個共性，就是孩子不願意跟家長說話了。那麼如何避免這種情況，形成有效的溝通渠道呢？

首先，要從小形成溝通的習慣。

很多家長下意識的認為自己家孩子太小聽不懂道理。其實不然，幼兒時期是孩子學習的井噴階段，現代腦科學的發展，讓我們瞭解到孩子2-3歲時，大腦重量就已經接近成人腦重的70%。從動作到語言，孩子所有的學習都是從不會到會到過程，所以形成與孩子溝通的習慣，而且給孩子講道理本身就是孩子學習的過程。對於大一些的孩子也同樣適用，需要讓孩子們感受到，溝通比吵鬧有用。

其次，需要更多的正面管教。想象一下，如果你的工作中，有個領導一直的指責你，挑你的毛病，這個不行那個也不行，請問你的感受如何？會對這個領導說真心話嗎？同理，孩子也是一樣，指責常有、動不動就揍，這樣以來孩子會逐漸偏離溝通的渠道。另外從心理學的角度來說，家長不斷的重複不允許的事情，其實會不斷加深這個事情的印象。所以，正面引導，少說不多說如果這樣會更好，溝通會變得更加有效。

第三，善用無情緒化工具。人做的任何決定都有情緒的因素，孩子有自己的情緒，家長也有，雙方對立矛盾不解。不如設立一個第三方。比如看動畫片，跟孩子共同商量一個時間，孩子有參與感同時叫停他的不是父母的怒吼，而是一個沒有情緒的鬧鐘，這樣就減小了不少因情緒而引發的爭論。

最後是底線的堅定，孩子很聰明，他們會不斷試探並用各種方法達到自己的目的。如果家長經常迷失底線，溝通則會變得越來越難，因為孩子們找到了比溝通還有效的方法。

家庭是孩子成長的土壤，溝通更像是Sunny雨露，老張雖然絮叨了許多方法論，但最有效的辦法是家長們的言傳身教，大人活明白了，即便孩子長大也會把父母當作偶像，溝通自然不會是問題。只是，知道與做到之間鴻溝巨大，育兒成更像是一次自我的修行，所以，拋妄念，戒我執，與孩子共同成長。

1、正確定位

很多父母在教育孩子的時候總喜歡擺出一副高高在上的樣子，來顯示自己的威嚴，其實這是有一定誤區的。家長和孩子的關係應該是朋友的關係，試著跟孩子做朋友，以朋友的身份窺探孩子的內心世界，將會找出很多以父母的身份發現不了的問題和驚喜。孩子天性純良，如果一味的高高在上會讓孩子在內心深處對父母產生一種恐懼心理，在這種心理的驅動下，可能會影響孩子和父母之間的關係。因此，試著跟孩子做朋友，才是正確的引導方式。

2、以身作則

父母是孩子最好的老師，這句話的意思是父母的教育伴隨著孩子的一生，這其中父母的一言一行一舉一動都會默默影響著孩子。尤其是在年幼階段，孩子的可塑性極強，但是分辨力極弱。但凡是父母做的，孩子都會去模仿。所以，孩子在不具備分辨是非的能力的時候，作為家長，一定要給孩子樹立一個良好的榜樣。給孩子營造一個良好的家庭環境和教育環境，以身作則，這樣長期以往下去就會在孩子心裡種下一顆種子，潛移默化的影響著孩子的心性。

3、學會傾聽

傾聽是溝通最好的“語言”,但是我們很多家長往往不會傾聽，因為大多數家長在小時候沒有被他們的家長傾聽過，所以做家長了以後也不會去傾聽孩子，這就是不會傾聽的主要原因。我們喜歡用傳統的方式教育孩子，但是今天的孩子畢竟不是昨天的我們。學會傾聽孩子在成長中遇到的問題,我們透過傾聽,瞭解孩子每個階段的心理動態,是能夠快速解決孩子煩惱的重中之重。

4、尊重孩子

尊重孩子是溝通成功的秘密，孩子有自己的思想，非常希望得到別人的尊重和理解，特別是家裡的父母、老師和同學，而我們的家長總是把他們看成是長不大的孩子，事事都為他們安排妥當才安心，以為這樣孩子就可以少很多磨難，事實孩子並非如他們期望的那樣成長。

5、保持理智

很多家長在教育孩子的時候缺乏耐心，經常是孩子一個不小心或是做錯了什麼事，家長就會失去理智，這樣長期以往下去對孩子的心靈會造成難以想象的傷害。人非聖賢孰能無過，孩子亦如此。因此，孩子犯錯的時候，父母一定要學會控制自己的情緒，以理智的心態去處理問題。

家長要心平氣和的跟孩子溝通，教育他以後不要做錯誤的事情。永遠不要在憤怒的情況下做出任何決定，因為那會造成無法挽回的傷害，育兒亦如此。只要父母採取了正確的措施，並且持之以恆的堅持下去，孩子一定會像父母希望的那樣健康發展。 “教育無小事，事事皆育人”，家長在教育問題上一定要充分的理解尊重孩子，同時以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，並學會傾聽孩子成長中的煩惱，平心靜氣的與孩子共同探討，一起解決問題，努力培養出優秀的孩子。

家長與孩子溝通只需做到與孩子同頻這一點即可。

與孩子同頻，就是用孩子思考問題的方式看待孩子的問題，做到在心理上與孩子同高度。具體的行為就是與孩子建立情感共鳴，儘可能不以命令、管教的口吻與孩子溝通。比如不使用：****我叫你把****拿過來聽到沒有；****事情那麼簡單，你怎麼就不會呢；我告訴過你****你怎麼就不長記性呢......

與孩子溝通的技巧就在於如同孩子一樣的思考，向孩子學習、問孩子為什麼，引導孩子自己深入的思考問題、尋找解答方案。比如當孩子告訴您他喜歡花朵時，您可以為孩子喜歡花朵的哪個部分、為什麼喜歡它、其他的花朵你喜歡嗎？再比如您與孩子一起做公共交通，孩子問您為什麼要做好，不能隨意走動？您可以告訴他什麼是慣性、什麼是加速運動、什麼是減速運動、為什麼汽車會有顛簸......

與孩子溝通的核心就是，引導孩子思維和心理的成長。思維的廣度決定孩子未來對於學習知識的興趣，心理健康直接決定孩子整個人生的成長方向。所以，作為父母需要引領孩子的思維方向、引領孩子心理健康、向陽，成為孩子的思維導師、成長陪練和心理知識顧問。

家長與孩子溝通首先應該做到以下幾點？

1、姿勢要平等，和孩子之間人格平等，互相尊重，（家長傳遞的優越感會讓孩子感覺你高他一頭，當我們抱著為了讓孩子變得更好的目的，主動糾正他的錯誤，不停的糾正時，會發現孩子不跟你玩了）。溝通動力的來源是肯定，當激發起孩子求知慾的時候，給予指導才能起到真正有效的作用。不要好為人師，以否定開始，溝通就結束了，

2、成年人要走進孩子的童話王國，我們得遵循孩子童話王國的規則，不能按照成人世界的規則跟孩子交流。

3、溝通的效能取決於你傳遞的內容，不在於形式。給孩子買禮物，不要談條件，一旦談條件，就是交換了，交換中就沒有愛的傳遞。單純的買禮物給孩子表達愛，借物傳情。

4、傾聽非常重要，在和孩子溝通的過程中，先聽，聽語言背後的資訊，看行為背後的意圖。人有2只耳朵一隻嘴巴，所以要多聽少說。

5、迴應一定要回應到讓對方（孩子）舒服的位置。

親子關係好，溝通才有效！

孩子從出生開始，都是很信任爸爸媽媽的，但隨著年齡漸漸大了，與父母的關係慢慢疏遠，親子關係出現了隔閡，孩子不太願意和父母說學校裡、同學間的事情。其中的緣由，恐怕要先從家長身上找原因。

家長對孩子的所作所為，只看到其中的缺點，沒有發掘出孩子的優點。讓孩子覺得自己做什麼都不好，失去自信，總是被家長指責，也就不願與家長交流溝通。

家長沒有意識到孩子是一個獨立的個體，與孩子說話，聲音高亢，不停地抱怨、指責。

家長與孩子的談話內容，大部分都是“作業完成了嗎？”“成績怎麼樣？”“快點！磨磨蹭蹭，要遲到了”。

避免以上的情景，從積極的心態肯定孩子，心平氣和地與孩子說話，除了功課依然有許許多多的美好事情與孩子共享。構築這樣的基礎與孩子的交流溝通會順暢些。

與孩子的溝通和交流一定要注意以下幾個方面的方式、方法：

1、一定要多給孩子一些自由空間，同時多些溝通和交流的機會，在溝通和教育的過程當中學會理解孩子、包容孩子，要學會看到孩子的成長。如果孩子出現挫折體驗一定要多鼓勵，孩子在成長的過程當中肯定會碰到挫折、體驗失敗，這個時候父母一定要多些言語上的安慰，從而讓孩子變得更加勇敢、更加獨立。

2、也一定要在教育的過程當中多些陪伴，多些陪伴才能夠多些共同語言，可以做親子游戲，也可以做運動，比如打球、游泳、跑步等，這些都可以增加親子之間的感情。也可以一起讀書、說一說最近的心得，也可以出去逛街、旅遊等都能夠增加父母與孩子之間的信任以及親密度，從而讓父母對孩子的教育更有影響力。

無論任何時候，一定要根據孩子的具體情況來使用具體的方法。