說到黑幕，我們不得不把考研的過程分解來看。

在初試的時候，大家的競爭對手是報考同一院校同一專業的全國各地的學生，每個人的機會都是均等的，而且，考生所報考學校的真題和大綱，以及歷年的報考錄取相關資訊都可以從網上查到。說到關鍵的試題，試題是由命題小組來完成的，即使有個別學校是由某位老師完成，還需其它老師進行稽核校對，任何人不會冒著觸犯法律的危險去洩題，而且最近幾年對於試題的保密工作越來越嚴格。所以，相對而言，初試還是相對公平，付出與回報成正比。

首先，一說到複試，很多人就和黑幕聯絡起來，而且近幾年，很多高校的複試權重越來越高，有的達到了50%，有人對此不理解，這裡做個簡單解釋，對於初試來說，很多院校是無法把控的，肯定有的同學應試能力比較強，但綜合能力較弱，提高複試權重就是想從基礎知識紮實的同學當中篩選出綜合素質更好的學生。

其次，大家擔心的本科院校與專業的問題，作為導師來說，還是會有一定的傾向性，換位思考，同時有一位985高校的學生和普通院校的學生，初試分數差別不大的情況下，複試時相對而言，985的學生會佔一定的優勢，這是大家都心照不宣的，畢竟學校的層次和學生的水平大家是認可的。而這一點，跨專業考試的學生一定做好準備。

最後，複試的時候，全過程錄音錄影，如果你表現好，不可能在錄音錄影面前給你打低分，而我們的關注點，應該放在複試的各個環節，以自己最好的狀態博得導師的認可和贊同。

所以說，很多時候，所謂的“黑幕”不過是失敗者聊以自慰的說辭，我們不否認有的學校傾向本校學生，但是打鐵還需自身硬，在你沒有能力改變規則的前提下，就要儘可能的提高自己的水平，讓其他人無話可說，非你莫屬！

祝你成功！

根據我的經歷和身邊情況來說，所謂的“出身歧視”是不存在的。理由如下:

1.考研分為兩個階段，初試和複試。初試都是按照分數擇優錄取，高分就是王道。

2.現在教育部嚴抓考研複試，複試全程錄音錄影，且每個高校複試都有一套評分標準，不會區別對待，完全看你的表現和實力打分

3.就我身邊例子而言，不管考上的，還是沒考上的，沒有一個人感覺存在“出身歧視”這回事。

要說歧視，肯定有，就是調劑的時候，

標明只接受985.211調劑，你說是不是歧視。

所以，別想太多，只管努力，爭取一戰上岸，千萬不要調劑。

關於有沒有‘‘出身歧視’’的問題，還得辯證來看待。

出身歧視在考研中往往是集中在複試學生的學歷層次和學校檔次上，學歷一般有應屆本科、已畢業本科和專科畢業二年的孩子這三種，其中專科學歷的孩子壓力山大，學校檔次一般是說這孩子是985還是211，是雙一流大學還是專業屬於雙一流學科，複試組的老師一般對本專業的大部分學校排名或是個什麼情況心裡是有一定認知度的，學校是四非，不論區域還是行業知名度都沒有，就是普普通通的二本，或者是三本獨立學院，或者就是專科高職，當被名校或科研院所通知複試時，這些可愛孩子心裡的包袱確實是蠻重的，但真的是‘’出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟嗎‘’？

答案是否定的。

我們看到各個研招單位都會有一套複試方案的，一般包括英語測試、專業筆試和綜合面試，有些學科還會加一下實驗技能考查，英語測試或者聽力或者口語或者翻譯，測試時又沒有在你臉上寫上畢業學校，不是名校就給你打低分，所以認為出身歧視真的就是自己難為自己了，專業筆試和實驗技能考查也是這樣，所以每個孩子儘管精心準備好好發揮就可以了。難道就沒有‘‘出身歧視’’了嗎？大家的疑問出就出在了綜合面試上，給四非三本專科高職畢業生打的分低真的就是‘‘出身歧視’’嗎？我們來好好分析一下：

首先我們應該清楚，研究生招生不是大眾化的教育，是精英化的選拔和培養，研招單位和導師都希望透過國家初試和學校學院以及自己或者團隊的精心複試設計招到優秀的孩子，優秀的孩子無外乎包括品德端正、身體健康、基礎知識基本技能紮實、有專業視野、有科研興趣潛質能力等等這些看得見、能評價的要素。這些要素當然會與一個參加複試的孩子的努力程度和求學環境以及綜合素養和臨場展示度有關。但我認為努力程度和求學環境更重要，這是基礎和內涵，因為綜合素養和臨場展示度我們可以在一定程度上透過一些指導和鍛鍊來提質。努力程度用高一般低來劃分，求學環境用優一般不良來描述，一共會有9個組合，也就會有在綜合面試中出現9類不同的學術專業內涵和能力。所以我們就會常常面對公示名單僅僅從生源學校上議論到，985的就是不一樣，全錄了，211的也不錯，基本上也錄了，什麼什麼的學校，留了6個刷了3個，那個那個的學校，留了3個刷了5個，如果有幸聽到了對面試孩子綜合素養和臨場展示度的評價，我們又會發出這樣的驚訝或感嘆，唉，那個初試第幾的被刷的可真可惜!看看人家那個最後幾名反超逆襲的表現，能力不錯!

所以，談到這裡，關於‘‘出身歧視’’的話題大家應該有所清楚了吧。

最後要提醒大家的還是這兩個理念，一是‘’考研學校的選擇比努力更重要‘’，二是‘’一次複試成功才是最優的‘’，因為你要防止在調劑中這兩種情形的出現：一是你壓根就進不了調劑圈，它要的是985211中科院大學或者雙一流學科的，這個是你應該懂得的；二是你透過調劑生身份參加複試了，初複試最後綜合成績要排在第一志願孩子後面，即學校的保護第一志願政策，這個是你應該注意的。

這是肯定會有的情況，出身歧視，好的高校對普通本科考研學生的一種不信任，認為他們的能力差，所以才歧視。相比起普通學校，出身好的考生，受到的歧視就很少。

想要考211和985，這是必要面臨的一個問題。如果想要報考的學校，以前沒有學長學姐考過來，而報考學校的導師對你學校不理解的話，那這個歧視吃定了。

一個普通本科的學生，和一個985的學生相比，肯定是有差距的。在學習能力上，眼界上，動手能力上等等方面，是沒法跟985高校的學生相比的，這一點要承認。

而且985高校的學生，本科老師就是行業大牛，給予的資源會更多。可能和其它985高校的導師是朋友，是同學，說句話的事，複試就會穩當很多。這可是關係社會，這一點也不要否認。

但普通本科學生呢？在大學四年，大多都是玩，要不去打遊戲，要不去談戀愛，要不去做兼職，就是很少學習。這可是一種常態，很多學生玩了三年，在大四的時候去考研，前期能有多少積累呢？

所以才會有出身歧視這麼一說，不是導師故意的，而是真的不相信普通本科有多少好的學生。當然，要是考生個人能力很強，根本就不用愁出身歧視這個問題，不是嘛？

那肯定是有的，就像去找工作，在用人單位沒法親自了解你的時候，你的履歷和出身就是最好的自我證明。

那麼怎麼面對出身歧視呢？最好的辦法就是提高自己的專業能力。

不是廢話，因為只有你自己夠強大，導師覺得非你不可的時候，出身歧視才會消除。

因為當初高考就是你的第一關，你沒考好所以進了一個不怎麼樣的學校，那能怪誰呢？還不是得怪自己嗎？前面的仗沒打好，就只能通過後面的加倍努力來追趕別人，因此在大學裡的成績、能力、實踐和科研就變得非常非常重要。

其次，人們的固有觀念就是名校出來的學生，學習能力強，視野廣，創新能力好，畢竟人家的師資力量和活動豐富不是普通學校可以比的。

所以，不要想太多，哪裡都有歧視，難道不生活不工作了嗎？只有不斷提高自己的業務能力，把自己培養成不可替代、眼前一亮的人，“歧視”才會不攻自破。

對於考研學生來講，所謂的“出身歧視”已經是一個老生常談的話題了，幾乎所有的考研人都或多或少的知道一些高校在碩士研究生招生考試中存在著“出身歧視”。

考研的那34所自主劃線高校，不得不說它們站在了考研院校的金字塔尖，是眾多考研學生追求的的目標，所以競爭激烈，優秀的學生也眾多，於是“高門檻”、高標準“也成為了這些院校的考研代名詞。

而其中複試便是產生”出身歧視“的唯一環節，所謂的”出身歧視“簡單的說就是你本科大學是一所普通不能再普通的高校，於是你便被貼上了”劣質生源“的標籤，這就是”出身歧視“。可是對於普通高校的我們都希望自己能夠考上這些高校，所以這更為”出身歧視“提供了基礎。

於是在每年的全國碩士研究生招生考試的複試環節中，總是會有一些被高校被爆出”出身歧視“。可是最終的結果卻是沒有結果，因為這很難鑑定是否存在”出身歧視“。而且所有的流程完全符合教育部規定的相關要求。

但是作為考研學生是一定有最鮮明的感受，他們有最真實的第一手感悟。我的一個大學同學，報考的的也是一所985高校，在複試中導師問了他這樣幾個問題，第一個：你本科院校是一所民辦高校嗎？第二個：山西省還有這樣一所高校，我怎麼沒有聽說過？最終他被順利的錄取了，但是初試第二的他，複試成第10，最後以總成績倒數第5的成績被順利錄取。

因此他回來便說，自己一定是”享受“了我們經常所說的”出身歧視“，但這樣似乎又看不出來高校有什麼問題。

在考研複試中，想徹底擺脫”出身歧視“這是不可能的，因為你的本科是不能夠改變的，只是你自己的特有屬性，所以如果遭遇了”出身歧視“或許你也只能接受這殘酷的現實。

但是我們可以透過其他方面來講自己本科院校出身不好的劣勢儘自己最大的努力降低到最低點，因為在複試中不可能因為你的本科出身不好便將你淘汰，因此在複試中你可以做到專業課筆試成績足夠的優秀在英語口語和英語聽力中也要表現的優秀，同時在綜合面試時也要儘可能的將自己的專業水準最大程度的發揮出來，這樣便可以將你出身不好的事實所掩蓋。

在剛剛結束的19考研，3月15日國家線公佈之後，當天教育部出臺《關於進一步規範和加強研究生考試招生工作的通知》，其中每明確規定各高校不能相關的歧視性規定，必須按照教育部的相關規定嚴格複試程式。

這樣在一定程度上也有利於杜絕一些高校的”出身歧視“，更大程度的保證考研學生的權益，為考研學生營造公平、公正、公開的考試環境。

由於考研學生非常看重自己的考研結果，所以一旦在複試中被淘汰了被將所有的原因都歸結到了高校的“出身歧視”上，所以便發表一些不負責任的言論。

所以，當考研學生有這樣的疑慮時，希望所有的考研學生能夠透過正當的、合法的途徑尋求到相應的幫助，例如可以找自己的輔導員或者是學校的校領導，這樣便可以順利的解決問題。

總之，考研是一個漫長的複習之路，如果你決定了考研，那麼能夠做的就是將專業課和公共課做到極致，以優異的成績獲得目標高校的認可。

作為一名研究生導師，我來回答一下這個問題。

首先，考研對於所有的考生來說都是公平的，並不存在所謂的“出身歧視”，所以即使是普通本科高校的學生，也有機會走進重點大學，甚至是名校的研究生課堂。

考研初試的過程通常不會有所謂的歧視問題，因為初試的考試內容是統一的，而且在成績的判定上也有統一的標準。部分考生懷疑所謂的出身歧視主要出現在考研複試環節，按照歷史經驗來看，普通本科院校畢業生在複試環節的表現確實參差不齊，部分普通高校的畢業生往往在以下幾個環節出現問題：

第一：知識結構不夠全面。考研複試考察的一個重要內容就是專業知識結構是否全面，如果在考研複習時只關注初試的內容，而忽略了其他專業課程的複習，那麼往往會出現複試成績不理想的情況。部分高校在複試時會全面考察專業知識（隨機抽選），只要出現任何一門考試不及格的情況就會被淘汰。

第二：實踐能力較差。實踐能力也是考研複試環節比較關注的內容之一，按照歷史經驗來看，往往重點高校畢業生的實踐能力要更強一些，一部分重點高校的考生在本科期間就有參加科研的經歷，這無疑在複試時會具有一定的優勢。所以，普通高校考生在本科期間應該注重實踐能力的培養，可以參加一些比賽從而積累一定的經驗。

第三：外語能力。按照歷史經驗來看，往往重點高校考生的外語能力會強一些。部分高校在考研複試環節比較注重外語能力的考核，比如計算機專業通常就比較注重外語能力的考核，所以普通高校的考生要做好相應的準備。

不但有，而且有些學校很嚴重，作為導師都希望招到一個好學生，這是無可厚非的事情，面試的那幾分鐘，老師並不能全面瞭解一個人，每個人花在考研上的時間是不一樣的，分數並不能說明什麼，高考是最為公平的考試，看你本科就讀於一所什麼層次的大學成了導師篩選學生的最可靠穩妥的方法。

一般情況下，985>211>雙非，同等條件下，導師會優先錄取985的學生，而雙非學生想要被錄取要付出更多的努力。

不但考研是有出身歧視，調劑時出身歧視更明顯，許多學校會直接在調劑宣告寫只招收985/211的調劑生。

那麼我們應該如何應對呢

一,選擇報考不招收校外調劑的學校，有許多學校是非常保護一志願考生的，會在複試要求裡面寫到“我校不招收非一志願考生調劑”。看到這幾個字說明這所學校是非常值得報考的，不接收非一志願考生調劑說明不會故意刷掉一志願學生而去招收985/211的調劑生。

二.儘可能的考高分，出生問題我們不能決定，誰讓高考沒有考進一所好學校呢！雙非的學生雖然幹不過985/211的學生，但並不是意味著報考的學生都是畢業於985/211，我們只需要在剩下的學生中脫穎而出就能被錄取。儘可能的考高分，畢竟複試只佔一部分，初試也佔很高的比例，最後綜合成績也可也會很高，考個400分讓老師刷都刷不掉。

三.考研要量力而行，211的學生報考一個985是正常的，雙非二本非要去報清華北大，最後被刷不也是很正常嗎？有些雙非報考985確實是自己能力不行，比如和你同等分數的另一個985的同學複試表現比你還好，老師有什麼理由不錄取他，這種人被刷了氣不過就到網上各種抱怨複試太黑，殊不知是自身能力的問題。

毫無疑問有。不需要應對，因為以前的事情已經發生，你改變不了。你需要做的就是好好學習努力，超過他，用事實證明出身代表不了什麼。