關於校園欺凌的問題由來己久，網上的報道也是觸目驚心。如果我的孩子面對這樣的境況，我覺得很有必要進行深入的進行反思。有的孩子被欺凌，不敢跟老師反應，不敢跟家長傾訴，為什麼？是什麼原因讓孩子三緘其口？首先該反省的我覺得是父母，我們教育孩子要聽話，要有禮貌，要忍讓，要對父母的要求言聽計從，稍有“不聽話”的言辭或舉動便施以語言暴力或身體責罰，久而久之，孩子變得唯唯諾諾，不敢表達、不敢反抗，他們害怕成為老師和父母眼中的“壞孩子”。其次，父母或教師對孩子的情緒不敏感，孩子身體上受到傷害，往往找藉口掩飾，父母不深入詢問，或平時對孩子關注不夠，就難以發現孩子情緒的不穩或身體上的創傷。第三，不良的周邊環境滋生了校園欺凌的發生，這需要社會、學校、家庭共同關注。保護孩子，就是要給孩子身體和精神上的安全感，告訴孩子，要學會保護自己，父母永遠是你最堅強的後盾。

如果，孩子在學校出現了被欺凌事件，我的建議是報警。理由如下:

一，有欺凌行為孩子的家庭，多數是家庭教育缺失，不是父母管不了，就是父母不在身邊或離異。孩子出現狀況後，有的聯絡不上家長，聯絡上了，電話通了，孩子父親不管你是誰，只說一句話，我打麻將呢，不要打擾我，電話就掛了，還有更甚的，家長來了，比受害者的家長還橫，指責老師，你怎麼管的，怎麼教育的，信不信我告你們？

對於這種情況，學校也無能為力，調節不了，也只能報警。

我們單位前幾天就出現一起欺負小同學要錢事件，家長無所謂的態度，不管，看學校能把我怎麼樣。報警後，派出所進行了處理，對受害者進行了賠償，又交了罰款，而且還記錄在案。

老師們都覺得惋惜，這孩子毀在了無知父母的手裡，以後到社會上會寸步難行，成為國家公職人員就別想了，就是打工，哪個老闆也得看見檔案啊！

二，出現問題後要冷靜，不能採取以暴制暴，不然後果不堪設想。我們就有個家長，孩子被打後，來到班級不容分說，上手就打。打人孩子的家長哪有吃素的，帶刀來的，整個班級亂成一鍋粥，孩子們都嚇壞了，老師報警，結果，被欺負的家長也受到了處罰，明明自己有理，結果由於自己維權不當，反成了被告，還要承擔相應的民事責任。

三，要教育孩子，學會保護自己。不要怕，有事情找老師或家長，不能因為害怕不說，縱容欺凌的孩子更加猖狂。讓孩子上下學和同學一起走，老師也會教孩子一些自我保護的措施。在回家的沿途讓孩子辨認派出所的位置，必要的時候往派出所跑。

孩子是家庭的希望，祖國的未來，保護好他們，是我們每個人的責任。

謝謝邀請！首先對於校園欺凌我是零容忍的，我認為的欺凌不是同學之間的小打小鬧，而是傷及到身體和心裡的，情節嚴重的會致殘致死。如果我的孩子受到了欺不管情節怎樣，我會第一時間和學校溝通，先看學校是怎樣處理的？如果學校的處理不滿意，我會自行解決。比如說學校只是口頭教育一下施暴者，就大事化小，小事化了的作法，我是不能接受的，那些欺凌者之所以敢這麼膽大妄為是因為家教問題，不會因你三言兩語而改變，所以為了保護其他的同學免遭傷害，應該把欺凌者開除學校，並賠禮道歉。

根據未成年人保護法，未滿14週歲的孩子即使犯罪也不用承擔責任，所以報警也沒用，當別人欺凌你的時候，反抗才起到震射作用，降低傷害，可以大聲呼叫尋求幫助，讓欺凌者心虛，不敢得寸進尺。我們不能改變他人，但可以改變自己。平時讓孩子多鍛鍊身體，最好學一些防身術之類的，為人要和善低調，不張揚惹事生非，做好自己本分。

校園欺凌現象一直層出不窮，不光中國，世界各個國家的各個學校都有校園欺凌現象，小到小學生，大到大學生，校園欺凌已成為影響當代學生心理健康的重要因素之一。

那麼，什麼是校園欺凌呢？校園欺凌是指在校園內外，學生間一方（個體或群體）經常性或持續一段時間蓄意或惡意透過肢體、語言、網路及非語言行為等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。

校園欺凌是重複發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。 往往欺負者不覺得自己不對，還以此為樂，受害者因膽小怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。這就導致惡性迴圈，讓欺凌者逍遙自得，受害者備受煎熬。

校園欺凌一旦暴露，被欺凌者的家長往往情緒激動，大鬧校園，找老師理論，找校長反映，找到欺凌者恨不得寢其皮食其肉，置之死地而後快。但是，這不是解決問題的辦法，這樣只能給人留下笑柄，給欺凌者家長留下“小辮子”。

如果有一天，我的孩子受到了學生的欺凌，我覺得最理想的解決辦法應該是，先搞清欺凌者是個體還是群體，然後看傷害的程度“對症解決”。

一，作為家長，要坐實材料，搞清楚孩子都受到了哪些傷害。比如，欺負你的是一個人還是幾個人？是動手打的還是用什麼打的？是謾罵辱罵怎麼罵的？勒索錢財他都要什麼，給了他多少，不給他會怎麼樣？侮辱人，他是怎麼侮辱的是讓喝尿，舔吐沫還是從胯下鑽等等。要把這些形成材料，拍下照片，做好錄音和文字記錄。如果能錄製欺凌現場就更好了。

二，如果欺凌者是個體，欺凌時間短受害輕，沒有給孩子帶來明顯的身體或者心理上的傷害，反映到學校、老師，把相關材料傳送給他們，由學校處理就可以了。這種欺凌，可能是欺凌者還沒有發展到喪心病狂的地步，因為發現早，對孩子還沒有形成嚴重的傷害。

學校結合材料，再進一步調查，看欺凌者是否還有另案。如果沒有，學校批評教育，班級檢討，大會檢討，書面保證，永不再犯。同時，敦促家長嚴格管教；如果還有另案，而且嚴重。學校除做批評教育，檢討、保證外，還要通知家長，對該生作一定時間的停學處罰。

三，如果欺凌者是群體行為，孩子遭受的傷害比較嚴重，家長一方面要坐實材料，一方面還要帶孩子作傷害鑑定。如果傷害到達某個級別，家長就要求助法律。《未成年人保護法》，《治安管理處罰法》等都有相關規定，對欺凌的主謀嚴肅處理，如果欺凌者是義務教育階段學生，要求學校對該生檢討，保證，賠禮道歉，直至停學。要求公安機關敦促家長代為民事賠償。如果欺凌者不是義務教育階段學生，可以直接起訴交由法院判決。

總之，校園欺凌事件，在中國還沒有一部專門的法律來解決。對未成年犯罪人一直奉行的是“教育、感化、挽救”。有些欺凌事件實在令人髮指，但對欺凌者，特別是未成年人，被欺凌者極其家長只能是咬咬牙跺跺腳，哪裡又有理想的解決辦法呢？

平安校園，需要法律援助，反校園欺凌更需要法律援助。

作為一名中學老師在學校裡邊見多了這樣的情況，一般老師看到了都會管管，但是有太多的黑暗面老師是看不到的，所以家長就要負起責任的，多跟孩子溝通。每次我看新聞上各種介紹孩子受到欺凌的情況，我總會想起一個影片，講的是：一個孩子受到欺凌，不敢跟父母講，一次這個孩子再一次受到欺凌，他不願意去學校，一個人坐公交車到河邊，要自殺。最後是被救下了，孩子的爸爸趕過來說道，“爸爸是你最堅強的後盾，是你的靠山，你為啥不跟爸爸說呢，爸爸替你打回去”，我聽了這話，我覺得這是最實在的辦法。如果我是家長，我的孩子受到欺凌，我一定要打回去，即使坐牢，我覺得也是值得。我就是要告訴孩子，咱不要惹事，但是咱不能怕事！父母就是孩子最大的靠山，孩子外邊受欺凌，家長還不作為，那怎麼忍心！

當然我說的是有些過分，不過最討厭那種說要保持冷靜，不要以暴制暴，要忍忍的人，受欺負的不是你家的孩子吧，不能忍！直接打回去！打完了再去找老師，找對方家長調節。如果無法調節，就報警。假使還是無法善了，呵呵，咱麼走著瞧！

你們無法理解受到欺凌的孩子他的心靈是多麼大的傷害，這個傷害有時候會伴隨一輩子。我就不舉例，有多少孩子因為受到欺凌不願去學，有多少孩子因為受到欺凌自殺，有多少孩子因為受到欺凌心靈發生扭曲。老師在學校裡邊雖然說見得不多，但也不少，真正全校都通報的時候，那個孩子基本上就要轉校或者退學了，受到傷害已經無法挽回。之前看到一個新聞，說一個孩子在學校受到另外一個孩子的欺負，每次調節都不成，最後孩子爸爸帶著刀子直接弄死了欺負人的孩子。看到這裡你有什麼感想？

但凡家長有一絲為了孩子的未來，那就做好保護孩子的準備，替孩子打回去的準備。所以希望更多的家長教育好自己的孩子，不惹是非，也不要怕是非，孩子不教育好，自有別人替你教育！

我曾經是這起惡性事件的受害者之一，針對這件事，我並不想談論太多，在這裡只想說兩點：

1 老師是制止甚至杜絕欺凌事件的核心力量，他們能夠在家長，學校甚至社會中的複雜感情摻雜進來之前，將欺凌事件扼殺在搖籃裡。這時有人會想，既然老師有那麼大能力，為什麼這類惡性事件還會屢見不鮮？其實有很多原因：第一 這老師是否願意行駛自己的責任心有非常大的聯絡。有的老師認為這只是同學間的相互打鬧，並不是什麼大事；有的老師認為這和自己的本職無關，管閒事甚至有可能會影響自己的事業，而且如今家長和孩子都不好惹，怕結果自己擔待不起等等。第二 老師所瞭解的資訊不透明。說白了還是對班級瞭解少，其實這更多是班主任的責任。如今，絕大多數老師在上完課之後就回辦公室休息了，誰還管課間班級裡發生的事呢？而且如果沒有同學及時彙報，老師將永遠不知道在短短的十分鐘可能發生些什麼。因此，老師應該及時關注和了解班級情況，及時的掌握班級同學與同學間的情感狀況，一有不對勁，馬上進行及時的溝通。簡單一句話，當需要老師出現的時候，老師就在身後，這才是稱職的老師，這才是師道所在。

2 如果把家長的情感摻雜進來，事情其實是向著複雜化發展的，因為家長的情緒決定著事態的走向。老師畢竟也不是萬能的。家長一定要時刻關注孩子的情緒走向，而不是僅僅只盯著孩子的學習。如果家長嚴苛，孩子即使在是受了欺負，也不敢報告父母。當年我的父母更惡劣，我說了，他們不僅置之不理，還說一個巴掌拍不響之類的話，甚至從沒有去了解過情況，你們知道當年我是多麼絕望吧。我想對所有父母們說，孩子們需要的是陪伴和愛，請你們不要吝嗇自己寶貴的時間，去給予，好嗎？ 如果我的孩子被他人欺凌，首先我會先和孩子溝通，瞭解事情經過，開始關注欺凌的人並且對孩子的情緒時刻監護。然後，馬上和班主任聯絡，反應情況，請老師從中調解，這是對雙方孩子內心最大的保護。如果屢次發生，只能請雙方家長在學校見面，共同協商事情的解決方法，如果走到這步，只能說明教育的失敗。

有感而發，說要簡單寫，卻寫了那麼多。想解決欺凌事件，對老師，家長，孩子來說是一項任重而道遠的任務。希望曾經發生在我身上的事，永遠停留在昨天，而Sunny，將永遠灑向今天和明天的孩子們身上。

每每看到影片網路上的學生遭受校園欺凌時，心裡有種說不出的難過。同樣都是學生，為什麼總有那麼一些人把自己所謂的看不慣建立在別人的痛苦之上，讓受欺凌的同學飽受身心的雙重摺磨。

如果有一天我的孩子受到校園欺凌，我覺得最理想和最好的解決辦法是讓孩子自己去面對。自己去面對，不是父母袖手旁觀、置之不理，而是告知父母，父母給予最好的處理方式讓孩子勇敢面對。父母愛孩子要為孩子計深遠，父母不可能時時刻刻都能保護自己的孩子，許多時候都需要孩子自己去面對一切困難，但是父母也要從小就給予孩子如何保護自己的本領和知識，讓孩子遇到困難時能遊刃有餘地化險為夷。

受到校園欺凌時第一反應不要怕，你越怕實施欺凌者越囂張。如果欺凌來自言語上的對自己人格的侮辱，要勇敢地懟回去並告誡對方如果下一次再聽到這樣的聲音就會告訴老師和對方的家長，讓老師和家長介入其中，給予實施欺凌者嚴厲的警告。如果警告沒有作用，校園欺凌上升到肢體動作上，哪怕自己處境處於劣勢也要奮力還擊，讓對方感受到自己的立場，震攝校園欺凌者，同時也要求助報警。

受到校園欺凌第一時間要告訴自己的父母，父母畢竟社會經驗豐富，可以給予孩子最好的幫助，有父母精神上的安慰和鼓勵以及處理校園欺凌的有效指導讓孩子可以勇敢面對，不懼校園欺凌！家長也要和學校、老師一起加強學生防範校園欺凌的意識，對膽敢挑釁者給予最嚴厲的威懾，要讓實施校園欺凌者認識到自己的錯誤，懸崖勒馬，從源頭上消除校園欺凌！

讓孩子學會保護自己，並懂得規則意識。

作為父母，你應該經常告訴自己的孩子：不要隨便惹事，但也絕對不能怕事。

不傷人是一種教養，保護自己不受傷害是一種氣場。學校也是一個小社會，要儘早讓孩子知道生存法則。

所以要讓孩子加強體育鍛煉，學點防身技能，學會自我保護。

可以教孩子一些簡單的防身術，比如，別人摟住你的時候，你摁住他的手，然後跺他腳指頭；比如別人正面對著你，你可以用一些反關節的方法制服對方，練太極就是一種方式。

相反，如果孩子從來不鍛鍊，沒有強壯的體格，很容易就能被推倒，下次別人還會推他。

當然，保護自己並不是“以暴制暴”，而是威懾，用更強大的力量來威懾和制止那些校園欺凌者。

所以還要教孩子懂得規則，判斷是非，明白什麼時候應該反抗，反抗時要注意什麼。如果有人打了你，你可以反抗，但是也一定要注意分寸，時刻明白，你反抗的目的在於自衛，而不是為了傷害對方。

很多時候，父母在校園暴力發生之後，會質疑自己的孩子：為什麼欺負你，怎麼不欺負別人呢？你不招惹他們就可以避免了嘛！

父母多是選擇指責孩子在學校招惹是非，而不是站在孩子的立場，解決問題緩解孩子的壓力。

導致孩子不得不獨自忍受，以至事情惡化。

父母要做的，是當霸凌來臨之前，教會孩子有反抗暴力的意識；當霸凌發生之後，堅定地相信孩子，讓他們在最脆弱無助時有可以依靠的力量。

所以，你應該時常告訴自己的孩子，無論你發生什麼事，只要你是正確的，我會永遠和你站在一起。

有了父母的支援和鼓勵，孩子才能更快地走出陰影。

如果是言語霸凌和網路霸凌，父母可以教孩子儲存好相關資訊及網站截圖，如果是肢體霸凌，請儲存好相關醫療診斷書等材料。

同時父母也可選擇報警，或聯絡學校及相關家長，震懾住欺凌者。通常情況下，老師或家長出面制止，欺凌者就會有所收斂。

只願每個孩子都能健康成長！

只願每個家庭都能安康幸福！

我基本不參與也不處理孩子在學校或與其他孩子間的糾紛問題，我鼓勵孩子們每天說出自己所遇到的問題（如有），詢問他們是如何解決的，適當情況下給予指導，但不會親自幹涉，我總以為讓孩子學習如何與人相處，有面對問題，解決問題的能力是孩子們去學校的主要原因，否則在家學習知識就好了。所以放開手讓孩子們自己解決問題是培養獨立性的關鍵。