鼓勵這個詞用的就不恰當，這還是停留在講道理的層面，要知道對小孩子是講不了道理的，他們這階段學的都是現成的知識，必須得長大後學會把知識進行分折整合，才能聽懂道理，可往往是道理懂了，壞習慣也養成了，很難再有所改變。因此，讓小孩自力，不能光靠鼓勵類的說教，必須強制性地執行。現在生活好了，對小孩獨立生活反到不是啥好事，也就是說用不著他獨立幹啥，生活需求就全能滿足，所以就得人為地製造一些困難來讓孩自己去解決，讓其從中得到鍛鍊，至於具體怎麼操作，沒有一定之規，跟據自己的實際情況辦唄，總之就是要求行動大於說教，強調真實體驗。

一、營造一個溫馨、和睦、充滿親情的家庭環境，給孩子充分的安全感，有利於孩子的自立自強自信的品格的培養。

有一首詩歌中說到“大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。”這一句生動地勾勒出一幅溫馨的畫面，家庭中大大小小的成員忙碌了一天，回到幸福的家中享受著家庭的關愛與親情，傳遞著美好的情感。的確，一個溫馨和睦的家庭會給孩子帶來了充分的安全感，讓他眼中的世界是祥和的，純淨的，讓他心中的世界是美好的，光明的，有安全感的孩子也會因此變得自立自強與自信。相反，長期處於不和的家庭，孩子目睹父母爭吵與敵對，常常缺少家庭的溫暖父母的關愛，就容易出現消極的情緒與不正常的情感反應，缺乏安全感，幸福感，對他人往往產生不信任感，在行動上也會常常情緒低落，悶悶不樂，甚至脆弱自卑，害怕與他人交往。這樣的孩子是與自立自強自信掛不上鉤的。因此父母要努力營造一個充滿溫馨和睦，充滿關愛的家庭環境。當然，年輕的父母自身也要面對工作、生活、交際的各種壓力，但是無論遇到何種的不順利，父母都要必須調節好自己的情緒，及時調整心態，學會遺忘那些不愉快的不順心的事兒，用積極健康的態度面對家庭，面對孩子，面對未來。儘可能的避免在孩子面前大吵大鬧，攻擊對方，為孩子的健康成長創造一個愉快的家庭生活氛圍，讓孩子樂於表現自我，形成積極樂觀開朗的性格，有利於孩子自立自強自信的培養。記得有一次，我和愛人因一點兒小事起了較大的爭執，一貫活潑開朗的兒子突然間縮在我的身後，噙著淚水的眼睛呆呆地望著我倆，一副可憐巴巴的孤獨無助的神態。當我看到這一幕情景，我的內心產生了極大的震憾，俗話說“打無好手，罵無好口”，父母雙方的爭執吵鬧只會給孩子幼小的心靈帶來巨大的痛楚，無以適從，孩子的自立自強與自信又從何而談？從那以後，我與愛人都儘量剋制自己的情緒，及時調整心態，有了不高興的事兒也做到心平氣和地溝通，將家庭的矛盾消彌在無形中。家中的溫馨和睦讓兒子更加開朗，自信。每當兒子摟著我倆的脖子說“我愛爸爸，我愛媽媽，我愛我們一家”時，我看到兒子的小臉上寫滿了自信與幸福。

二、減少對孩子的不必要的束縛，多給孩子自主的機會，相信孩子能做力所能及的事兒，讓他擁有成功與滿足感，也有利於孩子自立自強與自信的培養。

中國著名的文學家朱自清先生說過“要讓孩子在正路上闖，不能老讓他們像小雞似的在老母雞的翅膀底下，那是一輩子沒出息的。”是的，孩子終有一天會長大，會有自己的人生，他要獨自面對社會，面對人生的挑戰，父母不可能一輩子跟著他，替他包辦所有的事兒。他必須學會自立自強與自信。父母要有意識地減少對孩子不必要的束縛，多給孩子自主的機會，相信他能做好力所能及的事兒。當他做好了這些事兒時，父母要面帶微笑，使用充滿激勵性質的語言“你真棒！”“你已經學會照顧自己了！”等讓孩子感受到成功的喜悅，產生滿足感，相信自己一定能行，樹立自立自強與自信的意念；如果孩子還沒有做好這些事兒時，父母也不要責備，而應使用有建設性的語言“你一定能行！”“我們慢慢地試著再做一次！”讓孩子失落的情緒得到及時的調控，重新考慮該怎麼做，恢復他的自信。平時，我就特別注重這方面的教育，兒子摔跤了，我儘量不扶，讓他自己爬起來；兒子穿鞋也讓他自己穿；兒子吃飯也是自己吃。一開始兒子很不樂意，摔了跤爬起來後用腳跺地責怪地擋了他的道，當我發現後，立刻告訴兒子，是他自己不小心摔到地上的，怎麼怪起地來？由於我有意識地堅持讓兒子自己做一些力所能及的事兒，兒子小小年級就比較獨立，做起事來也很有想法，也很有主見。記得有一次到市場購物，4歲的兒子買了一件玩具，當時商場裡的人不多，我有意識地從包裡拿出20元錢交給兒子，讓他獨自一人地收銀臺付款，並告訴兒子還要找回5元錢。也許是買到心愛玩具的喜悅讓兒子十分爽快地答應了，他蹦著跳著就往前走，剛走了幾步，兒子突然間停住了，回頭對我說：“媽媽，你陪我一起去。”我微笑地對他說：“收銀臺就在前面，不遠，媽媽就在這兒等你，去吧。”這時兒子遲疑了一下，又繼續蹦著跳著向前走。一會兒，兒子的小手就揚著一張小小的票據，十分自豪地叫到：“媽媽，我回來了！”話音還沒落，只聽得“啪啦”一聲，兒子踩到塑膠地墊滑了一跤，重重地摔到地上了。邊上的營業員也愣住了。我心裡一緊，“糟了，兒子摔跤了。”但是我儘量控制自己的情緒，用比較平靜的語調說：“樂樂，能自己起來嗎？”這時兒子看了看周圍立刻骨碌一下從地上爬起來摸摸膝蓋，好像沒事兒似的走回玩具櫃拿自己的小玩具。當時那些營業員都誇他很勇敢。回家的路上，兒子對著我的耳朵小聲地說：“媽媽，你說我勇敢不？”我含笑點點頭，豎起大拇指說：“樂樂真的長大了，不僅會自己一個人去付錢，而且摔了跤也能自己爬起來，是個小男子漢。”這時兒子神氣極了。以後只要是他自己能做到的事兒，我夫妻倆儘量讓他獨立地做，並且相信他能透過努力做好，大大培養了兒子的自立、自強與自信的品格。有一次，佳佳基的工作人員去兒子的幼兒園開展活動，要求幼兒自己上臺表演節目。兒子把小手舉得高高的，大大方方地說：“我來！”雖然節目稱不上精彩，但兒子的那份自信卻已表露無遺。多給孩子自主的機會，多給孩子自由的空間，孩子的自立自強自信才會更有機會得到培養。

三、教育孩子學會正確對待挫折，增強抗挫能力，有利於培養孩子的自立自強與自信。

“人生無坦途”，人的一生不可能一帆風順，總會有這樣或那樣的不如意，孩子的世界也是如此，他在學校活動家庭生活中也會遇到一些挫折，為了讓孩子不被挫折擊敗，父母就要重視培養孩子良好的意志和性格，使他們從小受到意志的磨鍊，形成克服困難，正確對待挫折的態度，培養樂觀開朗的性格。放眼望去，不少經濟發達的國家，為了加強生存教育對兒童適當施加劣性的刺激，給以必要的挫折教育。所以我認為對孩子進行適當的挫折教育是很有必要的。

孩子的教育像是一場持久的戰鬥，只有堅持不懈方有收穫。父母放心大膽地讓孩子做一些力所能及的事兒，讓孩子適當地參與家庭中重大的決策，讓孩子意識到自己也是家庭中的一分子，對家庭同樣也有一定的責任。用典型逆境成長的事例教育孩子，鼓勵孩子，培養孩子的自立自強與自信的品格。只有這樣不懈的教育才是對孩子真正的愛，才能使孩子健康成長，勇敢地飛向自己的天空。

一、營造一個溫馨、和睦、充滿親情的家庭環境，給孩子充分的安全感，有利於孩子的自立自強自信的品格的培養。

有一首詩歌中說到“大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。”這一句生動地勾勒出一幅溫馨的畫面，家庭中大大小小的成員忙碌了一天，回到幸福的家中享受著家庭的關愛與親情，傳遞著美好的情感。的確，一個溫馨和睦的家庭會給孩子帶來了充分的安全感，讓他眼中的世界是祥和的，純淨的，讓他心中的世界是美好的，光明的，有安全感的孩子也會因此變得自立自強與自信。相反，長期處於不和的家庭，孩子目睹父母爭吵與敵對，常常缺少家庭的溫暖父母的關愛，就容易出現消極的情緒與不正常的情感反應，缺乏安全感，幸福感，對他人往往產生不信任感，在行動上也會常常情緒低落，悶悶不樂，甚至脆弱自卑，害怕與他人交往。這樣的孩子是與自立自強自信掛不上鉤的。因此父母要努力營造一個充滿溫馨和睦，充滿關愛的家庭環境。當然，年輕的父母自身也要面對工作、生活、交際的各種壓力，但是無論遇到何種的不順利，父母都要必須調節好自己的情緒，及時調整心態，學會遺忘那些不愉快的不順心的事兒，用積極健康的態度面對家庭，面對孩子，面對未來。儘可能的避免在孩子面前大吵大鬧，攻擊對方，為孩子的健康成長創造一個愉快的家庭生活氛圍，讓孩子樂於表現自我，形成積極樂觀開朗的性格，有利於孩子自立自強自信的培養。記得有一次，我和愛人因一點兒小事起了較大的爭執，一貫活潑開朗的兒子突然間縮在我的身後，噙著淚水的眼睛呆呆地望著我倆，一副可憐巴巴的孤獨無助的神態。當我看到這一幕情景，我的內心產生了極大的震憾，俗話說“打無好手，罵無好口”，父母雙方的爭執吵鬧只會給孩子幼小的心靈帶來巨大的痛楚，無以適從，孩子的自立自強與自信又從何而談？從那以後，我與愛人都儘量剋制自己的情緒，及時調整心態，有了不高興的事兒也做到心平氣和地溝通，將家庭的矛盾消彌在無形中。家中的溫馨和睦讓兒子更加開朗，自信。每當兒子摟著我倆的脖子說“我愛爸爸，我愛媽媽，我愛我們一家”時，我看到兒子的小臉上寫滿了自信與幸福。

二、減少對孩子的不必要的束縛，多給孩子自主的機會，相信孩子能做力所能及的事兒，讓他擁有成功與滿足感，也有利於孩子自立自強與自信的培養。

中國著名的文學家朱自清先生說過“要讓孩子在正路上闖，不能老讓他們像小雞似的在老母雞的翅膀底下，那是一輩子沒出息的。”是的，孩子終有一天會長大，會有自己的人生，他要獨自面對社會，面對人生的挑戰，父母不可能一輩子跟著他，替他包辦所有的事兒。他必須學會自立自強與自信。父母要有意識地減少對孩子不必要的束縛，多給孩子自主的機會，相信他能做好力所能及的事兒。當他做好了這些事兒時，父母要面帶微笑，使用充滿激勵性質的語言“你真棒！”“你已經學會照顧自己了！”等讓孩子感受到成功的喜悅，產生滿足感，相信自己一定能行，樹立自立自強與自信的意念；如果孩子還沒有做好這些事兒時，父母也不要責備，而應使用有建設性的語言“你一定能行！”“我們慢慢地試著再做一次！”讓孩子失落的情緒得到及時的調控，重新考慮該怎麼做，恢復他的自信。平時，我就特別注重這方面的教育，兒子摔跤了，我儘量不扶，讓他自己爬起來；兒子穿鞋也讓他自己穿；兒子吃飯也是自己吃。一開始兒子很不樂意，摔了跤爬起來後用腳跺地責怪地擋了他的道，當我發現後，立刻告訴兒子，是他自己不小心摔到地上的，怎麼怪起地來？由於我有意識地堅持讓兒子自己做一些力所能及的事兒，兒子小小年級就比較獨立，做起事來也很有想法，也很有主見。記得有一次到市場購物，4歲的兒子買了一件玩具，當時商場裡的人不多，我有意識地從包裡拿出20元錢交給兒子，讓他獨自一人地收銀臺付款，並告訴兒子還要找回5元錢。也許是買到心愛玩具的喜悅讓兒子十分爽快地答應了，他蹦著跳著就往前走，剛走了幾步，兒子突然間停住了，回頭對我說：“媽媽，你陪我一起去。”我微笑地對他說：“收銀臺就在前面，不遠，媽媽就在這兒等你，去吧。”這時兒子遲疑了一下，又繼續蹦著跳著向前走。一會兒，兒子的小手就揚著一張小小的票據，十分自豪地叫到：“媽媽，我回來了！”話音還沒落，只聽得“啪啦”一聲，兒子踩到塑膠地墊滑了一跤，重重地摔到地上了。邊上的營業員也愣住了。我心裡一緊，“糟了，兒子摔跤了。”但是我儘量控制自己的情緒，用比較平靜的語調說：“樂樂，能自己起來嗎？”這時兒子看了看周圍立刻骨碌一下從地上爬起來摸摸膝蓋，好像沒事兒似的走回玩具櫃拿自己的小玩具。當時那些營業員都誇他很勇敢。回家的路上，兒子對著我的耳朵小聲地說：“媽媽，你說我勇敢不？”我含笑點點頭，豎起大拇指說：“樂樂真的長大了，不僅會自己一個人去付錢，而且摔了跤也能自己爬起來，是個小男子漢。”這時兒子神氣極了。以後只要是他自己能做到的事兒，我夫妻倆儘量讓他獨立地做，並且相信他能透過努力做好，大大培養了兒子的自立、自強與自信的品格。有一次，佳佳基的工作人員去兒子的幼兒園開展活動，要求幼兒自己上臺表演節目。兒子把小手舉得高高的，大大方方地說：“我來！”雖然節目稱不上精彩，但兒子的那份自信卻已表露無遺。多給孩子自主的機會，多給孩子自由的空間，孩子的自立自強自信才會更有機會得到培養。 三、教育孩子學會正確對待挫折，增強抗挫能力，有利於培養孩子的自立自強與自信。

“人生無坦途”，人的一生不可能一帆風順，總會有這樣或那樣的不如意，孩子的世界也是如此，他在學校活動家庭生活中也會遇到一些挫折，為了讓孩子不被挫折擊敗，父母就要重視培養孩子良好的意志和性格，使他們從小受到意志的磨鍊，形成克服困難，正確對待挫折的態度，培養樂觀開朗的性格。放眼望去，不少經濟發達的國家，為了加強生存教育對兒童適當施加劣性的刺激，給以必要的挫折教育。所以我認為對孩子進行適當的挫折教育是很有必要的。由於工作需要，我愛人經常要值班，晚上不能回家，家中只剩下我和兒子兩個人，有時兒子必須要獨自一人呆在房間裡，剛開始他很不習慣，老要纏著我陪他，我告訴他，爸爸是名警察，他要保護縣城的老百姓的生活和安全，所以晚上都要值班不能回家。除此我還想了些辦法，讓兒子找出一些他喜歡的玩具給他作伴，鼓勵兒子帶玩具們看看書，講講故事，讓兒子模仿幼兒園的老師給玩具上課，回答問題。淅漸地兒子不再害怕一人獨處，反而對我說：“媽媽，爸爸不在家，我來保護你！”一副小男子漢的模樣讓人覺得他信心滿滿的。作為父母，不僅要讓孩子在成長是得到溫暖，而且要教會孩子學會照顧自己，保護自我，正確地對待挫折。

孩子的教育像是一場持久的戰鬥，只有堅持不懈方有收穫。父母放心大膽地讓孩子做一些力所能及的事兒，讓孩子適當地參與家庭中重大的決策，讓孩子意識到自己也是家庭中的一分子，對家庭同樣也有一定的責任。用典型逆境成長的事例教育孩子，鼓勵孩子，培養孩子的自立自強與自信的品格。只有這樣不懈的教育才是對孩子真正的愛，才能使孩子健康成長，勇敢地飛向自己的天空。

鼓勵孩子自強，不是一蹴而就的。首先家長就要理解“自強”的含義，針對多大的孩子來說？家長想要孩子達到怎樣的一種自強，生活學習獨立自主？更加自信？學業和事業有成？

在我看來，自強是從小培養孩子的一種品質，一種精神，一種美德。鼓勵孩子自強，父母要有正確的三觀：正確的人生觀，世界觀和價值觀，不要過份溺愛孩子，父母要以身作則，讓孩子從父母的身上體會到什麼是自強，再落實到學習生活的小細節上。

學習上遇到困難不要退縮，要努力攻克自己不會的學科和不明白的知識點，不能遇到稍難的題目就放棄，要學會請教老師，利用各種途徑解決難題。家長可以起到引導和輔助作用，但不要覺得一道題目太難了，孩子不可能會，嘗試都沒有，直接讓孩子放棄。

生活上要儘量培養孩子自己的事情自己做，不要由他人代勞，要交給孩子基本的生活技能，無論男孩女孩，將來都必須自己能夠獨立生活，而不是一直依賴父母，父母又理所當然的為孩子做到一切能做的。

往大了說，自強是中華的傳統美德，要從小對孩子進行愛國主義教育。

綜上所述，我覺得這個問題應該換種問法“如何培養孩子學會獨立自主”