只有做自己喜歡做的事情才會是有趣的，你要學習自己喜歡做的事情，主動學習永遠勝於被動的機械性的學習，所以當你感覺自己學不進去的時候，可能並不是你的問題，而是你沒有選擇對學習的方向，南轅北轍，最終結果肯定是事倍功半！自己累得氣喘吁吁，最終還毫無收穫這樣就會產生一種惡性迴圈，懷疑自己是不是自己能力的問題才會導致失敗的結果！選對學習的方向才是第一要務，這是一個良性迴圈的過程當你選擇對了方向你會很大的增強自己的自信心，會充滿鬥志的克服的一切前行的困難，這樣才會高效的完成任務！第二就是堅持當你選擇對了方向之後接下來做到的就是堅持什麼事也都怕半途而廢天下沒有一件事情是一蹴而就的當你到困難的時候，我們一定要堅持。遇到問題找準問題出現的癥結然後有針對性的找到出破口解決問題！

學習就像一輛車方向和堅持就像方向盤和油門的關係是一樣的，找準方向，努力堅持成功還會遠嗎？

一，結合學生的特定興趣。

當您呼籲學生的興趣時，更容易讓他們參與課程並讓他們對這些概念感到興奮。

· 作為一名教育工作者，請花時間向學生詢問他們的愛好和興趣。如果可能，找到一種方法將這些興趣納入您的課程計劃。此外，允許您的學生建議主題和/或引入他們喜歡並希望與課堂分享的材料，如書籍，遊戲或應用程式。

· 作為家長，找到將孩子的興趣與教育內容合併的方法。如果他們對卡車感興趣，可以找到有關卡車的書籍和教育遊戲。如果他們喜歡音樂，請使用樂譜來探索音樂。

二，構建學生的學習時間以滿足他們的需求。

假設所有孩子以相同的方式和相同的速度學習是不負責任的。作為父母和教育者，評估每個孩子的具體需求。確定他們是否有困難坐著。檢查他們如何最好地學習 - 他們是聽覺學習者，視覺學習者還是物理學習者？利用這些知識來構建課程計劃和家庭課程。

· 如果他們坐著不動，給他們充足的休息時間來四處走動。如果他們是視覺學習者，請在課程中加入大量影象。

· 如果您不確定學生的學習方式，請嘗試使用測驗或快速評估來獲得一個想法。有許多這些免費線上提供。如果您有資源，您甚至可以考慮引進專家。

三，為您的學生提供相互教學的機會。

當孩子們負責自己的學習或學習他人時，鼓勵他們儘可能徹底地學習這些材料。

· 作為一名教育工作者，為學生提供相互教學的機會。

· 為每個學生分配一個主題，讓他們準備一個關於他們主題的課程 - 現在他們有責任從內到外地瞭解這個主題。一旦他們準備好了課程，讓他們將材料呈現給一小組或在課堂前。

· 讓學生成對或小組工作。而不是向你尋求幫助，鼓勵他們互相依賴，以解決他們遇到的任何問題。為他們分配小組專案，讓他們互相參與，讓學習變得更有趣。

· 與正在掌握主題的學生掙扎的學生合作。理想情況下，正在掙扎的學生會問其他學生的問題。

· 作為家長，為您的孩子提供教他們學習內容的機會。如果您的孩子正在努力解決問題，請不要給他們答案。相反，問他們關於內容的具體問題，例如“你怎麼知道____？”或“你如何解決____？”

四，參與學生或孩子的學習。

當您的學生或孩子正在學習或參加教育活動時，請加入。如果您成為他們教育的積極參與者，您將模擬學習習慣，解決問題的技能以及學習新事物時所感受到的快樂感受。 。如果他們懷疑您不喜歡活動或內容，他們會認為活動或內容根本不值得花時間。

· 與他們一對一地度過。大多數孩子喜歡接受個人關注，因為這會讓他們感到重要。當您滿足孩子對肯定的渴望時，他們更有可能接受這一課程。

· 當孩子們坐下來安靜的閱讀時間時，請抓住機會自己閱讀。

方法/步驟2 使學習可訪問和相關

1/5

創造實踐學習的機會。

當他們的手和他們的大腦同時忙碌或參與時，兒童可以更好地保留資訊。這是透過開發需要學生交談，傾聽和移動的課程和活動來實現的。這些型別的課程和活動將使主動，聽覺和視覺學習者受益。

· 將更多的藝術和工藝專案納入您的課程。

· 讓學生到不同的學習站。

· 按興趣或優勢對學生進行分組。為他們提供活動，讓他們以一種讓他們參與的方式探索主題。

2/5

帶你的學生去實地考察。

實地考察為學生提供了將他們在課堂上學習的抽象概念與現實世界聯絡起來的機會。

· 作為一名教育工作者，選擇促進實踐學習的實地考察。例如，如果您正在研究您所在國家的政府，請將它們帶到您所在州的國會大廈。

· 作為家長，您可以更有創意地使用您的時間和資源。帶您的孩子到州外的藝術博物館看他們最喜歡的畫作，或者去一個遙遠的歷史遺址，體驗你們國家的歷史。給你的孩子籤一個工程營，或讓他們在辦公室裡影響你的一個朋友。

3/5

讓學生利用他們的想象力。

而不是限制或檢查他們的想象力，讓他們的創造力猖獗。透過設計鼓勵使用藝術和手工藝，角色扮演或一系列類似活動的課程來培養他們的創造力。

· 在向學生講授司法部門時，請讓您的學生進行模擬試驗。

· 當年輕學生學習歷史人物時，請他們打扮成正式演講的主題。

· 為您的孩子提供透過各種形式表達自己的自由。讓他們透過為專案提供多種選擇來選擇他們如何表達他們的學習。例如，您可以讓他們在寫故事，繪製圖片或進行歷史課的重演之間進行選擇。

4/5

玩教育遊戲。

在向您的學生講授課程或與您的孩子一起學習一個概念後，允許他們玩一個教育遊戲，測試他們的新知識。

· 透過快速的網際網路搜尋或在平板電腦上下載應用程式來查詢相關的教育遊戲。

· 鼓勵您的學生或孩子玩棋盤遊戲或紙牌遊戲。

5/5

使抽象概念相關。

在他們的教育生涯中，學生們被介紹了許多與他們的生活無關的抽象概念。當您教授新課程時，重要的是要解釋人們如何每天使用這些概念。

為了探索數學和商業原則，讓孩子們建立一個商店或檸檬水攤。鼓勵他們設定價格，跟蹤庫存，並說明資金。

讓學生找到與他們在學校學到的內容相關的最新新聞文章或電視片段。

讓你的學生扮演角色：

進行模擬試驗。舉辦沙龍，讓每個人都成為重要的歷史人物。重演一場著名的戰鬥。舉行小型聯合國會議。

方法/步驟3 遊戲和技術融入課程中

1/4

分配數字專案。

今天的孩子出生在數字時代。他們熱愛技術並且非常善於使用它。透過將技術融入他們的任務中，充分利用他們對技術的渴望。

· 不要寫期刊，而是讓他們用數碼相機記錄他們的經歷。

· 允許學生使用計算機和平板電腦進行研究。

· 要求學生建立網站，建立影片或開發播客。

· 讓孩子們聽取所需的閱讀材料。

2/4

在課程中利用技術。

作為教育工作者和家長，您可以充分利用兒童對數字化所有事物的熱愛，讓學習變得更有趣。

· 除了講課外，還可以使用數字演示工具來展示課程。

· 如果您是教師，請將簡短的教育影片納入您的講座。如果您是家長，請使用簡短的教育影片來解釋您的孩子難以掌握的概念。

· 不要學習世界語言，而是讓孩子學習如何編碼。

3/4

觀看或收聽教育計劃。

作為教師和家長，請考慮使用教育影片，播客和戲劇來補充講座和傳統閱讀。在演講期間可能顯得不專心的孩子可能被視聽材料迷住了。

· 顯示和收聽與孩子們學習內容相關的材料。

· 作為完成一部偉大的文學作品的獎勵，請讓您的班級或孩子看到戲劇改編。

4/4

允許孩子玩電子遊戲和教育應用程式。

教育應用和電子遊戲在教育孩子基本技能和概念方面發揮了重要作用。當用作傳統學習方法的補充時，這些教育工具可以改善兒童的課堂表現。其他好處包括：

· 提高孩子的技術技能

· 便攜性和可用性

· 接觸其他學習方法

· 利用休閒時間

注意事項

確保您定期與學生一起檢查，以獲得他們的反饋，特別是在課堂上嘗試新的東西之後。這將有助於您更好地瞭解哪些型別的工具和技術在您的課程中具有挑戰性和可訪問性的正確平衡。

有趣、高效課堂應採取的措施：

1、做到課堂上的兩抓：一抓自學,二抓練習.打造高效課堂的主要方法就是把學生推到主動的位置上,讓課堂成為“大潤發”和“購物樂園”.教師要精心設計課堂,讓學生動起來,讓課堂活起來,讓效果好起來.必須引領學生自己去發現問題,解決問題,讓學生在規定的時間內學有所獲,體驗學習的成功與快樂,就像在超市購物,讓學生覺得自己的學習是有價值的,對自己是有用的,是快樂的.

2、教學就是教學生自己學,把課堂還給學生,師生共同體驗學習的快樂.課堂上要做到讓學生先學,在學生學的過程中,教師要規定好學習的時間和學習的量,在學生學習期間,教師不要走出教室,讓學生覺得自己的學習很無所謂而不重視；教師不能借此機會板書,不能寫檢測題目而影響學生的學習精力；教師不能東張西望；不能大聲輔導；要及時表揚自學好的同學.教師要抓住學生自學的機會了解學生的學情,為教師的講打好基礎,做到講課時的有的放矢.

3、教師的教要做到教重點、教難點,教疑點,關鍵是知識的形成過程.透過學生的學,發現學生學的過程中存在的問題,解決學生學習中的難點,引導學生理解重點,師生共同探討疑點,最終讓學生構建起完整的知識體系,學會整理和歸納,重在掌握學習的方法.

4、當堂訓練,讓學生高度緊張,不停思考,不停動手,不停的攀登更高的目標.

有時候我們覺得理想是這樣的：只要我下定決心，每天認真學習，拿到高分也不難。 這種認知和觀點隱含了這樣一個假設前提：我們不認為“持續學習”是一種能力，以及它很可能是需要技巧的。我們更傾向於認為這是一個態度問題——這意味著只要你態度糾正過來，問題也就不是問題了。

但現實中往往是這樣的：不愛學習的孩子會一直玩耍下去，你每次下定決心後，很快又會恢復原狀。我們不得不承認這一點，想做到持續學習、並從學習中得到樂趣本身就是一件頗有難度的事情，它也是需要學習的。

如何讓學習變得有趣又有效：

一、克服挫折感

我曾經對比過自己高中階段和大學階段學習數學的不同感受：高中的時候數學也是大家認為很難的一門學科，但那個時候我學得非常有滋味，每解決一個難題都能得到巨大的成就感。但上大學之後完全不一樣了——我發現連課本上的很多基礎知識我都看不明白，一頭霧水的狀況下，即便意志力再強大，還是很難堅持看下去。

二、建立目標感

很多時候，學習過程中我們會感到絕望，從而放棄。究其根源，是因為我們沒有學習的目標，也不知道自己當前的學習狀態，在整個學習過程中到底處在哪個階段。

有時，我們喜歡用一些遠大，看似“高大上”的目標來激勵自己學習，實際上這樣做的效果是不好的。比如說上大學的時候努力學習，是為了以後找到更好的工作；又比如說，為祖國之崛起而讀書，等等。

三、設計獎勵法

人是物質又功利的動物，對大部分人來說，僅有“目標達成”帶來的精神鼓舞仍不足以將學習堅持下去，這時候我們為自己的學習設計一套獎勵體系。

透過獎勵體系，能夠讓目標的達成得到更加強勁有力的刺激，讓我們的身體和精神不斷得到“學習有好處”的暗示，從而讓原本很抽象的學習變成彷彿升級過關的遊戲，好玩了很多。

四、養成好習慣

和娛樂不一樣，學習是一個需要持續消耗心智、體力的過程，所以往往人們也會將它和“意志力”掛鉤，認為想要堅持學習，首先要鍛鍊意志力。

簡而言之，就是在開始階段，無論如何都逼自己做下去，不管多痛苦。這樣你會發現學習需要消耗的意志力越來越少，到最後逐漸變成一個自然的過程。

愛因斯坦說，做事情要想堅持做下去的動力來源於一個人的情感和願望。戀人之所以為對方付出很多，主要是因為情感的原因。孩子學習也是一樣。家長如果引導孩子為了考重點高中或大學去努力學習，那孩子對學習本身是一種假情感。這種假情感不會產生長久的動力。如果我們引導孩子對學習本身產生情感，孩子對學習就會既有興趣，又有效果。並且會培養終身學習的精神。

從學生到現在作為老師，分享一下自己的經歷

在我學生時代電子產品沒有現在普及，所以學習主要是靠老師來引導，那麼興趣就和老師的教學密切聯絡，老師幽默風趣對學生老師非常重要，因為大多數學生已經考試和作業麻木，第二就是老師的期待效應，當老師對學生有信心有期待，學生就更又自信有效地完成學習。除了校內學習，我覺得最有效的就是閱讀了，能夠閱讀自己感興趣的書籍，就是最有效的方法

現在作為老師，也到了電子產品遍地開花的時代，我們有更多途徑去找到我們感興趣的知識去學習，像我自己學習，我會用微信讀書，網易雲課堂等網路平臺，沒有任何時間地點限制，想學就學。在我教學的時候，我會用一些app去更生動展示枯燥的數學概念，數學模型，隨著科技進步，我們其實是更有趣地去教學，學生也會學得更有趣和輕鬆。

感謝你的提問。每門學科都有它自己的特點和規律，掌握這些特點及規律，把這些學科中一些抽象的、不易理解的內容具體化、形象化之後你會發現學習不僅不枯燥而且還很有趣。我是從事了十年英語教育的工作者，以下是我如何把英語學地有趣，學地過目不忘的方法。

英語中有很多單詞是抽象的。我通常會精心挑選一些爆笑的短影片，並把這些單詞加入到影片畫面中，配上誇張的配音和字幕（如附圖中展示的內容），這樣當學生在學習這樣的單詞時，看到這些短影片，一方面能夠緩解學生們的學習壓力（現在孩子的學習壓力太大太大），讓孩子們開懷大笑。因為特別搞笑，所以有的學生甚至還會看很多遍，這樣影片的各種搞笑畫面不僅牢牢地印在他們腦海中，而且他們不經意間對影片中英語單詞的使用場景的理解也會很透徹，同時影片中的英語臺詞也會記得一清二楚。這樣，一遍影片看下來，他們已經對影片的各個畫面十分清楚，理解了單詞使用的場景，熟記了影片中出現的英語臺詞，在爆笑的同時無形中已經掌握了單詞使用場景和用法，並且他們對單詞的記憶會保持很長時間，如果能看個兩三遍，那基本上就會忘記這些單詞，這會比死記硬背單詞表有趣的多，當然效果也不可同日而語。