這時候著急了？還是沒發現孩子的特殊！也沒發現自己教育孩子的錯誤！再壞的老師也是人，任何氣都會隨著時間消逝！

老師生氣的不是罵他，老師是因為看到了你這樣的家長，教育了這樣的孩子，看不到你的改變和孩子改變的肯定，才不會給自己添亂！

想一想以後班裡有這麼個學生，才不會給自己添亂，方法肯定有，國家九年義務教育，法律法規有制度，自己選擇了就得承擔後果，你想在哪兒上就在哪兒上？

透過你這口氣都能想象到孩子的狀態！

自己先考慮考慮自己再說吧

我感覺你在敘述中強調了老師體罰了你的孩子，才導致孩子不服罵老師，我估計不僅是孩子不服，作為家長的你也不服老師的處罰。直到學校讓捲鋪蓋走人，你才著急吧！你為什麼沒有想想其他幾個和你孩子一樣罰跑的孩子，老師怎麼沒有讓他們捲鋪蓋呢？首先檢討一下自己的問題，不要強調老師體罰了你的孩子，孩子不服管教我認為適當的體罰是可以的，對於有些孩子真是說教無用。

作為家長的你太縱容你的孩子了，在和老師道歉上，你也是強調了老師的體罰，而忽略自己和孩子的問題。

想要老師接納，首先檢討自己，孩子的一些毛病，體現出你家庭教育出現了問題。在檢討的同時拿出你的實際行動向老師保證。

你孩子的情況鄉中學沒錯，你們可找體校去上。

你的基本情況梳理：

1.你兒子小升初時在本鄉中學上，因文化課不好轉到特長體校去上，轉出去半年又回本鄉中學上，學籍在原體校。

2.回本鄉初中進校時學校讓籤協議試讀一個月，期間違反規定走人，不籤不讓進校。

3.你孩子才上一個禮拜，自習課上孩子串桌說話被老師發現，就罰他和班裡幾個愛搗亂的學生在操場跑圈，孩子不服，就偷偷在紙上罵老師，被同學發現告訴了老師，叫家長到校後老師讓捲鋪蓋走人。學校沒錯。石頭君有話說——

1.你們既然因文化課不好，已經由鄉中學轉到特長體校去上了，為什麼還要回來？——不用說我也知道，你的孩子在哪半年也是啥也不會並且違紀被攆不讓上的。

因為我在初中幾年總結一條——在外校上再回來不管怎麼說那地方離家遠啦，想家啦，都是藉口，原來去的時候就不知道離家遠啦……十有八九不是違紀被攆不讓上了，就是精神有毛病……當然不排除極個別真因為水土不服回來的，幾乎沒有見到。所以我們定了一條，中間轉入的一律不接收，實在是找到推不掉的關係了，必須簽訂《試讀和免責協議》，當然比你和他們籤的多了一項內容，如有什麼重大疾病隱瞞不報，在校期間突發引起後果自負，學校免責，否則不予接收。

應該說你們鄉中學還是很照顧你們的，既然學籍沒轉回來完全可以不要，即使你提出轉回學籍鄉中學也可以不接收，都沒毛病，你找到教育局也沒毛病。

2.給你指一條光明大道——你們再回學籍所在的特長體校去上才是正路。初中是義務教育階段，嚴格說你們回去上還是有希望的。

我很理解文中的爸爸，並深表同情與感同深受。

我上初中時幾經轉校，我爸媽找了好幾次關係，請吃了好幾頓飯，給我父母帶來了很大麻煩。我是女孩，上初一時考上了實驗班，但是因近視眼，又坐在後面，小學又沒學過英語，導致我的成績很不好。初一隻好留級，為此我父母找了關係，讓我再進實驗班學習。

在留級的夏天還找一個表哥給我補習英語，一個叔叔給我補習數學。於是開學後成績變的非常好，但因為青春期不懂事初一下學期轉學到鎮上另一箇中學讀書，經過這一折騰，我的成績在班裡只能算中等了，所幸數學還可以。但因為學校體制的問題，英語授課老師幾經變換，我的英語便不行了，升了初二，又學了物理，完全不會。

這時，我也因為同學關係和環境的不適應，初二下學期又想轉回原來學校，我父母又花錢請吃飯，才讓我順利回原來學校實驗班就讀。結果成績越來越差，到了初三升學考試時，我竟然沒考上實驗班，以三名之差掉進了差班裡。當時羞恥心和傷心讓我崩潰了，在家哭了整整半天，我爸爸又去學校求老師，這次老師不好說話了，根本不同意讓我在實驗班上課。結果當天下午我爸爸就帶我到隔壁鎮上的學校就讀了。

隔壁鎮上的學校在整個縣都赫赫有名，體制就像在監獄裡生活學習，我就在這樣的環境裡一日日變呆笨了，成績更差了，同學關係也非常不好，受到很多人欺負，又兩次差點還受到校園暴力。老師也不喜歡我，其中英語老師還當著全班人面打了我一巴掌，我哭了整整兩節課。初三一年的經歷，直到現在，都是我的陰影和噩夢，為此，我還犯上了抑鬱症。

在學習上，其實我也很努力了，但是越學越差。中考前十幾天我打包回家了，我爸爸又找了叔叔給我補習數學。那個時侯正是農忙季節，我爸爸很承擔人家的人情，並且我爸白天在老家幹農活，晚上趕幾十里路回家陪我。

中考是用的原來學校學籍考的，經過補習，數學考的還是不錯的，但總體來說在意料中落榜了，沒有考上縣二中。縣一中是根本考不上的，也沒有指望過。我父母又花錢找關係，請吃飯送禮花了幾千塊錢的擇校費讓我進了二中的二類實驗班學習。縣二中一共分為勵志班，實驗班，和普通班，當時的二類實驗班的學生幾乎全是走後門進來的。

上了高中，我幾乎一天都沒有學習過，因為之前初三學習上的壓抑和同學打壓，我在高中一下子反抗了起來，交往了非常多的朋友，並且有所謂的混混。把以前欺負我的人給還了回來。但是因著初中時代對我父母的愧疚，在學習上，我一直異想天開的想考大學。當時我的文筆還可以，我爸爸也對我寄已厚望，總認為我能考上大學。

高一的時侯我談過一個戀愛，雖然很快就分手了，但至今我都很愛那個人。那個人高我一屆，在文科實驗班，他非常帥氣，也非常努力，透過學習傳媒考上了大學，在大學裡非常優秀，當導演拍很多片子，當學生會主席，現在大四在上海非常好的公司實習。我在高二的時侯，因為他的緣故也學習了傳媒專業，一聲不響的離開了高中所有的好友，去了省會合肥，呆了近一年的時光。我在傳媒學習裡非常快樂，也學的非常好，接觸了很多北電，中傳，中戲的老師，他們的專業技能和個人修養非常棒！我們都很刻苦的學習觀賞大量影片，寫大量影片，小說，散文。背文常，練習即興評述和才藝等等。

藝考時，我考的一般，因競爭壓力非常大，一個學校一個專業就好幾千人考試，但只錄幾十個人。我最終只拿到了三個學校的合格證。其中有四川傳媒學院。藝考結束，匆匆過了個年，就被我爸爸送到了淮南讀文化課。我在文化課培訓機構裡非常努力，每天早晨第一個到班裡，晚上也是最後一個離開班。經常兩三點才睡覺，睡前還必刷一套文綜卷，堅持不下去的時侯就把床底下的藝考合格證拿出來看一看。

高考來了，我又落榜了。

其實一切都理所當然。我初中底子不好，高中藝考前從來沒好好學過文化課，只憑藝考後三個月的時間就想考上大學，幾乎不可能。

再次落榜後，我爸爸的眼睛裡都灰暗了。我也感覺非常對不起我的爸爸。

再加上，我喜歡的那個人在大學裡那麼的優秀，我卻一無所有，我無法接受再見面的那天，我和他的差距。於是過了幾天，我便一個人踏上了去蕪湖的路學習專業課;又在8月末到11月初的時間，我在淮南學習文化課;11月中又到合肥、宣城學習專業課;11月末和12初又去北京找北電的老師學習專業課，中間又坐飛機回省到蚌埠參加統考。這一路艱難的旅程，幾乎都是我一個人。又孤獨又努力，也驕傲，也強大。

高考過後，我在舟山打暑假工，見識了工廠不合理的體制和辛苦的工人拿點微薄的工資。真的很感慨難受。8月，我查到我的成績被錄取，激動的打電話告之我爸。

我爸只說了一句:我知道你一定能考上大學的。

瞬間，我便淚流滿面。這些年，我非常感謝我的爸爸媽媽。

現在我大二了，回頭看過往的路，一切不易，一切又太天經地義。中考、高考都是很簡單的事情，只要好好學習就行。很多人不是學不好，而是不願意學，他們不懂這個社會。至少目前看來，考個好大學可能是農民子弟唯一的出路。不是大學這個學歷給了你成功的資本，而是考大學的經過鍛鍊了你的學習和吃苦的能力。另外在大學這個平臺上，你所學習到的過硬的專業技能和個人局格才是你大成所在。(可能我說的不是很對，我才大二，我也有很多學習之處)

我的人生經過少年的坎坷和努力，現在終於開始新生活了。以後任我在社會中如何沉浮，我都會更加努力。我的身後，是我最愛的爸爸媽媽哥哥，現在換我來保護他們了！

文中的爸爸，你的孩子現在還稚嫩，什麼都不懂，你要開啟他對這個社會認知，多見識世面，見識的多了，自身就會想好好學習了。

無論學到哪一個階段都不要緊，但要讓孩子先學會成人，學會吃苦，學會愛你們！

謝邀。一、先說兩點題外話。1.優秀的孩子像塊寶。首先基本可以判斷你的孩子離優秀還有一段距離。做家長的，要認真反思在育兒方面的問題特別是自己身上存在的可是家長自己沒有意識到的問題。比如，是否平時對孩子管教太鬆了？是否在家陪孩子的時間太少了？

2.“好馬不吃回頭草”。孩子如果是一匹好馬，是搶手貨，從本土學校轉出去以後，就不要再回來原校讀了。這是一大忌。箇中原因不多說了。孩子如果不是一匹好馬，更不能回原校。

二、現在切入正題。學籍不在現在讀的學校，屬寄讀。寄讀，就像你把你的孩子寄在你的親戚朋友家一樣，孩子要做好被掃地出門的準備，因為親戚朋友沒有義務養你的孩子。你的孩子如果被掃地出門，親戚朋友沒有錯，你自己把孩子領回家就是了。同樣道理，學校沒有錯。你只能把孩子送到有學籍的學校。

驚訝1，老師的做法的確很贊。他不僅維護了學校的聲譽，還維護了自己的尊嚴。學校有正當的理由，班級有正常的教學秩序，作為家長和個人，都有義務去自覺維護。老師叫跑步，是暗示您孩子要把精力放在正途上；學校叫籤協議，是想告訴家長，在教育自家孩子時，必須盡到管教的責任。你能遇到有這樣見識的老師，敢這樣做的校長，你真的很有福。

驚訝2，家長的做法有待商榷。孩子犯錯，不是一兩句認錯就能服人的。我們通常都這樣認為，只要孩子認錯，說會改正，就輕易地相信孩子真的是改正過來了。已經一個月了，不僅沒有看到孩子的改過自新，無論是從思想上，還是從行動上，也沒有看到家長對孩子的嚴格管教。只是單純地找校長，找教育局，有用嗎？沒有用。只要家長和小孩真的認識到自己的錯誤，相信老師還是能接受孩子的。家長沒看透。有這樣的時間去跑這跑那，倒不如在家好好管教自己的孩子。三字經都有說：“子不教，父之過”。把自個的過錯都改了，老師以及學校就自然會接收了。

基於這兩點，我覺得學校沒錯，拒收的理由充足。但如果你想讓你的孩子能順利回到學校接受教育，那就另當別論了。

題主的敘述文字裡充滿了焦急 ，焦急孩子在家呆了快一個月了，沒學上。

但整篇的敘述文字卻始終沒有造成這樣結果的反思，始終沒有反思此結果是家長自己教育出現了問題。

一，孩子在學校裡不學習，違反紀律的行為，是家長沒幫助孩子規劃成長之路的結果。

孩子的文化課不好，上特長體校也是條成才之路，但孩子在體校只上了半年，又返回學校再學文化課，於是孩子的大好時光就在這種輾轉中消耗，造成文化課學不會，特長也沒堅持，家長貌似為孩子操心忙綠，實質上是沒幫助孩子規劃成長之路。孩子的文化課本就不好，再缺失長時間的系統學習，更跟不上，孩子徹底對學習失去興趣，徹底沒有了學習的心，所以，精力充沛的孩子會在學校裡違反紀律，惹是生非。

二，孩子辱罵老師的行為，是家長對孩子缺失德育教育的結果。

孩子辱罵老師，是家教出現了問題，也許家長自己就不尊師重教，所以影響了孩子也對老師不尊重，才敢辱罵老師，也許家長比較嬌縱孩子，在德育方面沒有約束孩子的言行，所以才會對老師吐髒話。總之，家長缺失對孩子的德育教育。

另外，題主的文字裡並沒有深刻認識到孩子的錯誤的嚴重性，而且還透漏出對老師和學校的不滿。不滿孩子違反紀律後老師對孩子的一再懲罰，不滿學校和老師拒絕孩子上學的決定。這種情緒是不利於解決問題，也不利於讓孩子深刻地認識到自己的錯誤，更不利於孩子重返學校的學習。

題主還要明白，因為孩子的學籍沒在學校，學校有權利拒絕接納孩子，老師也有自己的尊嚴，也有權利拒絕接受這個孩子。

事情發生了，希望家長深刻反思，趁機對孩子加強教育，並好好規劃孩子以後的路。

從你描述的情況來看，你的兒子肯定不是一個優秀的學生，你想你的兒子剛從體校轉回來，進入學校時老師就懷疑你的兒子是個搗蛋鬼，就與你簽下合同，這時你就應該認識到自己孩子的不足，應該對孩子進行教育，甚至警告兒子不能再犯錯誤，現在你的兒子又犯了錯誤，老師不要你的兒子那是履行合同，你還要讓你的兒子去學校上學，那是你的毀約，學校再收你的兒子也是毀約，你違約，學校可不能違約。所以學校不收你的學生那是應該的，你應該教育自己的孩子走向正道，條條大道通北京，成才不一定非要上學，學點技術一樣掙錢。

明確兩個觀點，理由後敘：一、學校完全可以拒收；二、作為家長，你問題多多。

第一點，為何學校可以拒收？因為你的孩子學籍還在體校，現在的情況屬於借讀。借，你應該知道吧。你向他人借錢，借給你，是人情，不借給你，天經地義，沒有任何過錯。

現在義務教育階段學校，一般是不允許借讀的，學校讓你籤協議然後借讀，已經送了你人情。一個文化課不好的、在體校就讀的學生，學校能接收借讀，可以說是格外照顧了。只要有一定教育工作經歷的人都知道，這類孩子，大機率是問題學生，沒有學校想接收這樣的孩子。這也是學校要求籤訂試讀一個月協議的原因。

結果呢，你的孩子不知道珍惜，一個禮拜就犯錯誤，學校怎麼可能還要你的孩子呢？學校沒有義務接收你的孩子，借讀嘛，可以借，當然也可以不借。

第二點，為何說你作為家長問題多多？孩子上學是去菜市場嗎，就那麼隨意！先在本鄉中學上，文化課不好，就去上了體校，這可以理解。可是為何在體校上了半年又要回來？這半年，體校把孩子文化成績提高到很好了？還是犯了錯體校不要了？還是什麼其它的原因？

不管怎麼說，也不是這麼隨著孩子的性子來吧。你選擇之前有考察過體校嗎，孩子有在這方面發展的意向嗎？太隨意太任性！你在寫這個問題時，強調的是老師讓學生跑多少圈之類的，還有就是什麼老師耿耿於懷，你的意識裡，始終認為是老師錯了，老師過分了。這樣的態度，學校怎麼可能接收一個一個星期就犯錯家長還推脫責任的學生？

實話告訴你吧，不是校長跟老師相互推脫，這是工作方法，就是不要你孩子了。現在，你的孩子讀書有兩條路，一條是回體校。如果不願或者回不去，重新找一家學校，最好轉學，實在不成先借讀，孩子表現不錯，再轉學。