面對一個全新的環境，對孩子來說，自然而然會在心底產生恐懼和抗拒。畢竟，在家裡多溫暖和諧啊，甚至是百分百的衣來伸手飯來張口。可在幼兒園就不行了，畢竟那麼多的小朋友，即使你確實需要一些特別照顧，老師也是精力有限。

孩子也需要一個適應的過程。而且我相信，這個過程也不會太久。對孩子的適應能力，我是相當有信心的，這在我自家的孩子身上得到一次又一次的驗證。

我始終認為，孩子從小就不能搞特殊化。關於這一點，必須根植在他們的潛意識中。所以對我家的孩子，我總是會反覆告誡：別的小朋友怎麼樣，你也就必須怎麼樣，他們睡覺，你就睡覺，他們吃飯，你就吃飯，他們玩耍，你就玩耍，他們上衛生間不讓老師幫忙，你也一樣要做到。

我要讓孩子知道，自己並不比他們差，當然也不比他們更嬌貴，大家都是一樣的。這樣的思想教育，可以同時避免孩子的自卑和驕躁。

至於題主說的，你家孩子之前沒有午睡習慣。我覺得這一點是不可取的。孩子正是長身體長智力的時候，合理的休息的對他們大大有益的。但是從一點描述也讓我猜測到，你家孩子是不是有多動症？

雖說老師沒有強制睡午覺，但是卻強制性要他躺在床上。這對一個孩子來說可能就跟酷刑差不多吧？特別是對於一個好動的男孩子來說。

老師說的也有道理，等到孩子適應就好了。但是，這個適應也有一個過程的。如果你強制性地要求孩子躺在床上，效果也未必能夠盡如人意。

我個人認為，不要讓孩子那麼快去接觸床，可以讓他在別的地方待著，以給他一個適應過程。當他看到其他小朋友都睡了，他一個人待著也是無聊，自然就對睡午覺沒那麼排斥了，久而久之，也就自然會適應下來了。

幼兒園大班是幼小銜接的衝刺階段，各方面的自理能力都要有所體現，但從你描述的情況來看你孩子也才四歲，即便到明年暑假結束後也不會上一年級。8月31號前滿6週歲，個別學校6歲半。才夠年齡的收錄條件，看這個情況，你孩子明年還得上一年大班，

你孩子兩歲半就送幼兒園了，遲送早送沒有什麼對和不對。9月1號剛開學，我家二寶兩歲多一點，也送去幼兒園了。

我們送孩子去幼兒園的目的是什麼？不就是想讓孩子在幼兒園得到更多的成長過程中必須經歷的自我體驗的機會嘛。孩子在幼兒園吃飯，睡覺都屬於集體行為，有些孩子在家還要別人餵飯吃，可到了幼兒園在這個大環境的影響下，都學會了自己吃飯。可在家裡你做的到嗎？你是前頭後頭的追著他餵飯。為什麼有些小孩到了家又變成老一套呢？還不是父母那顆弱弱的心。好像擰著孩子的性格，無異於是對孩子施加酷刑。不要老舍不得孩子，認為孩子小，什麼都寵著她，這不是愛。

我們回頭看看，不是自己那顆弱弱的心，白白的失去了孩子在幼兒園兩年的鍛鍊機會嗎？到了這個時候不能再心軟了，這個課得補上，必須讓孩子留在幼兒園吃飯、睡覺。哪怕是酷刑。這個酷刑不是對孩子的，是刺痛了媽媽愛孩子的一顆心，那你也得忍著。

幼兒園那麼多家長。沒有誰感覺刺痛。偏偏你有，說明你對孩子太溺愛了。

我們父母在教育孩子問題上，該痛下狠心就得下狠心。我家二寶今年剛上的幼兒園。都一個多星期了，他還沒能適應。在送去幼兒園的路上，離幼兒園越近，他唧唧歪歪的情況就嚴重。當送到幼兒園教室門口，我回走，他也跟著過來，我說老師你抱一下，儘管他在哭，我也堅定的頭也不回的離開他，離開幼兒園。

這個過程是每個孩子和家長都必須經歷的。愛孩子應該愛在心裡，該放手讓他鍛鍊的時候就要放手讓他鍛鍊。

看完你的描述，我非常能理解你的感受，確實很讓人糾結。

非常巧，我們家老大也是從幼兒園開始就不睡午覺，一直現在四年級了都幾乎不睡午覺。

上幼兒園的時候因為不睡午覺的問題，老師還罰他站廁所門口，導致他不願意去幼兒園，後來沒辦法，就幫孩子換了一所幼兒園。

上了小學，學校依然要求中午午休，孩子學校午休是在教室裡面桌子和凳子拉到一起，有的睡桌子，有的睡凳子。就這樣小學一年級二年級很快就過去了。後來發生了一件事情，至今想起來我和媽媽都感覺內疚。有一天生活老師說孩子不睡午覺，打擾到了別的孩子，於是就批評了幾句，結果孩子就做出來一些不正常的行為，故意在教室裡面做仰臥起坐，老師還拍了影片發給我們。孩子放學後，我們跟孩子溝通的時候，孩子無意中說了一句話，說他中午從來都沒有睡著過，都是睜著眼看著天花板。作為父母，我們聽到孩子說這句話，不是責備孩子，而是心疼孩子，兩年半時間啊，孩子每天中午都是這樣過的，想想心裡就難受。後來，我和媽媽果斷決定，中午讓孩子回家吃飯，在家裡休息，快要上課的時候再去學校。現在孩子已經4年級了，每天中午都不睡午覺，但是，慶幸的是我們給孩子養成了看書的習慣，中午在家吃完飯大部分時間都在看書。

如果孩子確實非常牴觸在學校睡午覺，我建議你不妨讓孩子在家裡吧，為什麼中午一定要午休呢？都說午休可以讓孩子長得更高，讓孩子精力更好，腦袋更聰明，我說不見得。我們家孩子從幼兒園開始就沒有午休過，照樣班裡學習前三名，身高也是前三名。中午孩子把時間用來看書對孩子的學習也是有益無害的。

其實孩子三歲左右是立規矩的時候，錯過這個時間再去彌補的話可能有點困難，如果你一開始送孩子去幼兒園的時候讓他和其他的孩子一樣正常在幼兒園吃飯，睡覺，現在就沒有這個煩惱了，有時家長的溺愛對孩子來說沒有什麼好處。孩子越大思想越成熟，如果從小給他們立好規矩形成習慣了，所有的問題都迎刃而解了，現在你應該跟老師好好溝通一下，讓老師多關注一下孩子，有時候老師一句話比我們說十句話管用，祝天下所有的孩子都能健康快樂的成長！

孩子從兩歲半就沒有睡過午覺，現在突然要求孩子睡午覺，他肯定不願意，牴觸和哭鬧很正常。

媽媽說為了訓練孩子的膽子和獨立性，才讓孩子在幼兒園睡午覺，其實這樣做不會鍛鍊孩子什麼，因為其他孩子已經午睡很有規律，而你家孩子從不午睡，老師雖然沒有強迫孩子午睡，但老師對待聽話午睡的孩子和不願意午睡的孩子的態度還是不一樣的，孩子不但不會得到鼓勵，而是遭到打擊，這樣不是讓孩子變得膽子大，而是更膽小。膽小的孩子不是會變得更獨立，而是更依賴。所以鍛鍊膽子和獨立性，要從孩子好奇的喜歡的事情開始，好奇產生興趣，有興趣才能保持專注，做事才能有效果有成績，孩子才能有成就感，成就感產生自信，這樣孩子的膽子才會變大，獨立性才會增強。

對於讓孩子睡午覺這件事，無論怎樣，我們都應該先接納孩子的情緒和感受，一旦他的感受和情緒被接納，孩子會感覺有人理解他，他的牴觸會小很多。這個是非常重要的。

其次，剛才我講了，讓孩子睡午覺並不能鍛鍊膽子和獨立性，那麼媽媽就要好好想想，孩子睡午覺是不是必須的？我從兩方面來講：

第一， 我們要尊重個體差異，有的孩子習慣睡午覺，有的孩子就是不喜歡睡午覺，那麼不睡午覺的情況下，下午的時間，如果孩子的精神狀態也很好，那也沒有必要一定強迫孩子睡午覺，畢竟媽媽從小班到中班，孩子都沒有睡午覺，說明媽媽不是個人云亦云的人，還是能看到孩子的獨特性的；

第二， 如果覺得睡午覺對孩子好，確實需要孩子睡午覺，可以這樣做：

1， 在學校裡，我們都知道，即使孩子不睡午覺也要躺在床上，不能亂動，不能出聲，要知道對於一個孩子來說，那麼躺著就是種煎熬，所以可以和老師商量，可以先給孩子過渡一段時間，可以讓孩子先安靜的坐著，看看繪本什麼的，不打擾其他小朋友的休息，慢慢過渡到，可以上床躺會，然後躺床上的時間慢慢變長，孩子就不會再覺得那麼痛苦，也會慢慢喜歡上睡覺。

2， 週末時間孩子在家裡，媽媽也要要求孩子睡午覺，不能週末了，可以不睡了，這樣對孩子習慣的養成有害無益。

孩子讀幼兒園大班不願意在學校裡面吃飯，睡午覺應該怎麼辦？根據題主的描述可以看得出來孩子上幼兒園的年齡是比較早的，兩歲半就開始上幼兒園了，並且現在4歲多的年齡上幼兒園大班，說明家長還是對孩子進行超前教育了。因為這種情況下孩子只能去上私立幼兒園，公立幼兒園要求孩子的年齡為3~6週歲，所以三週歲以下的孩子他應該是不能上公立幼兒園的。

並且幼兒園大班的年齡應該是5~6週歲，所以說可以看得出來孩子因為上幼兒園上的年數太多了。並且最主要的一點，孩子上大班不願意在學校裡面吃飯睡午覺，說明孩子原來上中小班的時候，家長根本沒有給他養成這個習慣。那麼你讓他到了幼兒園大班就非得留在那裡吃飯睡覺，他肯定不願意了。

如果孩子在剛開始上幼兒園的時候，家長就強制性的讓孩子在幼兒園裡面吃飯午睡，那麼孩子就會理所當然的覺得他上幼兒園就應該在幼兒園裡面吃飯睡午覺。所以他到了幼兒園大班肯定不會出現這種情況。那麼孩子原來上幼兒園的模式是不在學校裡面吃飯，不在學校裡面睡覺，所以這種模式已經根深蒂固的影響了他的思想。

現在孩子上幼兒園大班的家長想要改正，會不會有點太晚了？或者是對於孩子來說肯定有點難。其實我覺得這種情況下，如果家長真的覺得心疼孩子，那就沒有必要非得鍛鍊孩子自理或者是膽大的這種情況了，還是把孩子接回家裡吧！

因為孩子可能會需要很長時間來適應這個階段，並且他每一天在適應的時候都比較困難，家長竟然都心疼了，為什麼要強迫性的讓孩子來適應呢？所以說，孩子看著家長都堅持不住了，家長都出現心疼孩子的情況了，孩子就會更加變本加厲的來讓家長感到心疼，做一些反抗性的動作。

那麼如果家長態度堅決的非要讓孩子鍛鍊他的自主性，就要留在幼兒園裡面吃飯和睡覺，這種情況我相信家長完全可以解決的，或者是家長應該完全相信孩子的幼兒園老師，她肯定能幫助孩子把這個習慣改過來的。孩子該哭哭該鬧鬧，等他適應了幼兒園適應了一段時間這樣的情況之後，他絕對就能待在幼兒園裡面吃飯睡午覺了。

所以說，我覺得這種情況對於孩子來說沒有辦法改變，只能家長改變了，家長看自己的態度到底是什麼樣子的。其實家長想要讓孩子待在幼兒園裡面的話，完全有辦法來治理孩子，現在的情況明顯的就是家長出現心疼孩子，心軟的情況了，所以這麼簡單的一件事情在家長看來卻比較難解決。

並且現在的幼兒園應該都是讓孩子在幼兒園裡面吃飯和睡午覺的，沒有特殊情況是不允許家長把孩子接到家裡面吃飯或者是午睡，因為對於自己的孩子非常容易給他養成一種壞的習慣。並且不方便幼兒園的統一管理，因為孩子都有攀比性，如果他看到班級裡面有一個孩子整天被自己的爸爸媽媽接回家吃飯睡午覺，那麼他也會要求自己的爸爸媽媽這麼做的。到最後，這所幼兒園就亂套了。

所以我覺得家長現在的做法就是配合孩子的幼兒園老師，既然想讓孩子在幼兒園裡面適應這個過程，培養孩子獨立性，那麼就不要出現心軟，心疼孩子的情況，積極的配合孩子的幼兒園老師，讓孩子儘快的適應他在幼兒園裡面吃飯或者是睡覺的情況就可以了。

因為本身孩子雖然年齡不夠，但是他上幼兒園的時間比較長了，所以他應該能適應這種狀況，就要看家長的態度了。孩子到幼兒園大班畢業之後，應該不到上一年級的年齡，所以孩子應該還會要多上一年幼兒園大班。如果在家長和老師的共同努力下，能改變孩子的這種狀況，應該是一個非常好的現象。

並且家長也瞭解到孩子的幼兒園老師沒有強制性的說非讓孩子躺在床上必須要睡覺，孩子不睡覺可以不睡覺，但是躺在他的小床上就可以了。所以老師也是根據孩子的性格特點和他的一些實際情況來對孩子要求的。我覺得只要家長積極配合老師，這種問題應該能很快的得到解決。

家長把孩子送去幼兒園，目的是什麼？這個應該是值得家長和老師一起共同思考的問題。

確實有很多家長送了孩子上了幼兒園之後，總是覺得自己的孩子會不適應，過多的干預老師的教育活動。我曾經見到過一位小朋友，從上小班的第一天開始，家裡所有的大人都會每天輪流來幼兒園看他，寶寶的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，六個大人一天無數次來幼兒園探望孩子，從寶寶早上入園的那一刻開始，寶寶就開始哭鬧，等到大人離開之後，寶寶很快的適應下來，開始吃早餐，和小朋友們一起玩玩具。可是很快，奶奶來了，手裡拿著一碗營養粥，懇求老師開門給他進去，要喂寶寶吃早餐，用奶奶的話說，寶寶在家從來沒有自己吃過飯來了，幼兒園老師是不可能讓寶寶吃飽的，而且幼兒園的飯菜也不夠營養。這時候寶寶好不容易穩定下來的情緒又被奶奶給帶起來了。

奶奶回去不久，外婆來了，外婆說怕寶Bora了幼兒園容易出汗著涼，要來給寶寶換衣服。寶寶的爸爸媽媽相對能控制一些沒有走進幼兒園，而是在幼兒園門口張望。可是當寶寶參與課外活動的時候，看到了校門口的爸爸媽媽，情緒又被帶起了。你可以想象這個寶寶這一天下來，一天天的情緒永遠也好不起來。然後寶寶的家裡人就會覺得幼兒園老師都不會帶孩子，寶寶根本沒辦法適應幼兒園，來了幼兒園多少天，每天都是哭。

你可以想象為什麼寶寶根本沒辦法適應？其實跟大人的不放收有很大的關係。

如果孩子是四歲半上的大班，其實孩子的年齡就沒有符合上大班的年齡段。按照孩子的年齡特點，四歲班應該是上中班的，當然，如果您家的孩子適應能力比較強，自理能力比較強的話，上大班也未嘗不可。

可是從您的描述來看，您的寶寶還不適合上大班。

如果孩子在家從來沒有睡過午覺，那麼可以提前跟老師溝通，告訴老師寶寶不習慣睡午覺，老師有了心理準備，會提前給孩子一些任務，比如說讓孩子在邊上玩玩具，或者是看繪本等等。

我家大寶讀三年幼兒園也是基本不睡午覺的。即便是到了現在讀小學四年級，也還是不愛睡午覺。在幼兒園的時候，剛開始去的第一個學期，寶寶很辛苦，因為他他告訴我說非常的想念媽媽，睡不著。每次聽到他這麼說的時候，我都感到很心痛。我跟老師做了多次的溝通，後來老師告訴我說，每到午睡的時間，才會搬著小凳子，讓寶寶坐在他的旁邊，給寶寶佈置一些任務，比如說做個小手工，比如說剪紙，又或者是等其他小朋友都睡著了就以後陪著老師一起檢查小朋友的睡姿正不正確，有沒有蓋被子等等。我家大寶覺得自己有重任在身，每一次都很認真的完成，所以每一個午覺他都沒有哭鬧。三年下來確實辛苦他們的生活老師，但是孩子也過的很快樂。

大班時間是孩子準備進行幼小銜接的時間了。這個年齡段的孩子需要在大班學習很多科學，藝術，語言，數學的知識。如果孩子的情緒依然不穩定，那麼會影響孩子正常地參與教學遊戲活動，對於孩子養成良好的學習習慣也是有影響的。

作為家長，還是要硬一下心腸，給放手給孩子鍛鍊，其實孩子並沒有你想象中的那麼脆弱，很多時候是家長自己不捨得放手罷了。