一般來講我們普遍認為窮養富養是物質的，而我認為窮養富養更應該體現在精神上或者說文化涵養層面。當然了，現今社會物質誘惑很大，讓女孩見識更多才不會被動搖。但我認為更應該注重修養，精神、文化豐富會讓女孩子擁有更好的修養，對於物質誘惑能更好地抵抗

現在的孩子一般家庭都不會缺吃少穿，但是最重要的是教育，要時刻讓孩子們知道，錢要注意節省，不能大手大腳.....

這個觀念自古就有，也是有一定的道理的，但流傳到現在被很多人望文生義。其實“富養”的實質是一種教育投資，指的是教育上的富足，並不特指經濟上的富足。“窮養”的男孩也並不是一定要讓孩子節衣縮食，更多的是要對男孩進行挫折教育，讓男孩具有敢於擔當的品質。

1、窮養體現在物質上。

2、富養體現在精神上。

何為“窮養”？何為“富養”？我想這絕不僅僅是侷限在物質層面的。所謂“窮養”，未必就是在物質條件上對其摳門應對，更應該是讓孩子從小養成刻苦耐勞的品格；至於“富養”，恐怕也不是指的百般寵溺有求必應。

而且窮養還是富養，我也覺得不應該區分男女。該窮養的地方，男孩女孩都應該一樣窮養，反之亦然。

不過這年頭，再怎麼著也不至於窮養吧？俗話說“再苦不能苦孩子”，這句話估計是中國父母們落實得最為貫徹的思想了。

我自己沒生兒子，所以對於兒子應該怎麼去養育，我是沒有經驗。但我有兩個女兒，所以關於女兒方面，多少還是有些點滴。

事實上，我的孩子沒窮養也沒富養，或者說，既窮養了也富養了。

首先，我對孩子的要求還是比較高的。第一條就是杜絕浪費。她們吃飯是不許掉飯粒的，也不能留有剩飯。當然，我也沒有采取體罰的方式。每次飯後，她們都會把吃光了的飯碗給我檢視，如果碗內看不到一粒飯粒，我便會獎勵一張卡片。

玩具以及學習用品也是如此。舉個簡單的例子，她們常常找我拿A4紙用來做摺紙。每每遇到這事，我便會讓她們先學畫畫，等把白紙畫完了，再用它做白紙，可謂是一物兩用。

關於富養，像我這樣的清貧家庭實在給不了多少物質方面的滿足。不過，我們家的玩具倒是夠多的，多得幾乎已經沒處可放了。只她們需要的，同時又是有益的，都會買，多數都是些益智類玩具。

另外就是給她們的陪伴時間，在這方面我一定都不吝嗇，不管本身有多忙。每天她們回到家，我都必須停下手頭的事，坐下來跟她們聊上一陣子，問一些在幼兒園裡發生的趣事。晚飯後便是講故事時間，每次我先講一個，然後她們再講一個。感覺一直都是其樂融融。

此外，我還會刻意地給她們更多的生活體驗。以前交個水電費，我都要帶著孩子一起去。平時孩子有什麼好奇，我也儘量地引領她們去探索。曾經，大寶說沒見過真正的青蛙，我便帶她去了十幾公里外了田野裡，尋了半天才終於讓她看到了。

至於零食方面，我覺得自己也是把握得很有分寸。這種事家長往往會走極端，要麼是無限地滿足孩子，要麼是絕對地禁止。比如我婆婆就是這樣，只要孩子想要零食了，她是絕對不會答應的，這個說不衛生，那個說不安全，或者說不新鮮、有毒。我知道她的出發點是好的。但我沒有這樣做。

我說，如果你不給她們一些嘗試，或許有一天，人販子只需一包辣條就能把她們騙走！所以，只要是她們合理的要求，我都會滿足她們。要冰糖葫蘆？要棉花糖？要烤串？行，我都會給你嘗試，但只是嘗試，而不是讓你吃飽。我只是滿足你們的好奇心，從此讓你們將來不被這些誘惑。

我們家不富，但是我會定期給她們一筆小錢。不是為了讓她們花錢，而是讓她們從小樹立正確的金錢觀。

每個星期六上午，我都會帶她們去超市，每人給一筆錢，不多，只有五元。她們可以用自己手中的錢買任何東西，花完了就沒了，碰到再喜歡的也白搭。

她們透過這樣的體驗，也逐漸學會了怎麼抉擇，怎麼取捨。比如大寶，每次都會去買新的東西，甚至還沒去超市就提前有了一些粗略的購買計劃。有時候，看到更喜歡的了，還知道重新去調整計劃。

而二寶就顯得“傻”一些，每次只知道買一樣的，上週她買的是巧克力，這周買的還是，估計下週買的也是，真讓人哭笑不得。不過沒事，畢竟還在幼兒園小班。我相信她以後就會像姐姐一樣慢慢有進步的。

以上就是我平時養育孩子的小點滴。不過，至於這算“窮養”還是“富養”？其實我自己也不知道。

這是一個比較寬泛的一個問題，我們來看從字面上瞭解一下，如果單純的從字面上去理解，說我們就要讓男孩子過一些貧苦的日子，女孩子要給他提供豐富的物質環境，這樣養出來的孩子呢，一定好。其實這是走了教育孩子的一個誤區。

教育孩子，並不分男孩兒女孩兒，其實在我們整個教育孩子的過程當中，每一個家庭有每一個家庭的一種特殊情況。因為每一個孩子從不同的家庭當中來，家庭的氛圍，家庭中的關係，對孩子的心理發展，起到一個非常重大的影響的作用。這裡，我只談談關於孩子心理健康發展。無論是窮養還是富養兩個詞，只要是對孩子的心理健康起到積極的推動作用的，我們認為她在家庭中使用的教育方法就是合適的。但是，無論是窮養和富養，他的窮養的度，和富養的度如果把持不好，也同樣會對孩子的心理上造成了一定的負向的影響。換句話說，比如窮養，從字面上說窮養，我就不給男孩子提供那麼好的物質條件，我也要讓他體會到這個貧苦的狀態，而事實上，這樣的教育真的好嗎，一個從農村裡家庭特別貧窮的家庭中出來的一個男孩子未來進入社會，他的心裡體現就是非常的自卑，也就是他內心的這種感受力是有差距的，擁有的越多，他越自卑形成的低自尊人格，那對他未來進入社會的發展，其實是有不好的。而富養女，例如我們經常看到的明星在養孩子，給孩子穿的戴的都是名牌，都是幾千幾萬，甚至十幾萬的什麼包啊，鞋啊，衣服啊，給孩子。那麼孩子從小就生活在一種物質條件堆積起來的環境，可想而知，他的內心還有什麼追求和目標嘛，他認為什麼事情都是可以用家裡的錢可以滿足她，她不需要繼續努力。想想看，這樣的孩子未來進入社會，又是一個什麼狀態呢？所以單純的從字面說，窮養兒富養女的這個觀念，並不能夠得到非常的大眾認可的一種教育模式。

真正的教育模式是，我們在孩子從出生到三歲階段，在大腦黃金階段的時候，給孩子更多的各種生理上的，感官上的，比如說多聽多看，多說多感受，多運動等等方面的一種刺激，來激發他大腦的一個發展。那麼物質條件好的家庭，可能就給孩子報了個早教班兒，去多聽多看多多說活多感受，多運動了，那條件物質條件不是特別好的家庭，同樣可以達到這個狀態，也就是說我們多帶他到戶外，多感受多聽大自然的聲音，多感受很多人在一起的氛圍，這樣是同樣的。那到三到六歲階段，是孩子早期的生活習慣養成階段，生活自理能力的培養階段，所以無論是窮養還是富養的孩子，我們都要去訓練他的生活自理能力。自己穿衣，自己脫衣，自己穿鞋，自己帶帽，自己吃飯，自己如廁，這些都是自己能做的事情，讓他自己做。接下來就是關於未來，各種的學習興趣的一個培養，也就是說，我們多在這個階段父母一定要多陪伴，陪伴他幹什麼呢？陪伴她要進行親子閱讀，陪伴他一起畫畫，一起唱歌，一起跳舞，一起遠足，一起遊戲，在陪伴的過程中逐漸的建立孩子獨特的人格魅力，建立孩子的一個自我形成的一個概念，也就是自己解決問題的一種能力。到了小學階段，孩子要進入正式的知識技能的學習了，這個階段同樣需要父母的陪伴，陪伴他做什麼呢？陪伴他逐漸的形成良好的學習習慣的養成。當他在三年級之前，需要父母逐步的陪伴，慢慢地建立了良好的學習習慣。高年級以上呢，孩子的習慣已經建立，孩子的學習技能也就會隨之越來越強，到了上了初中，孩子要有一個正確的人生觀和價值觀，形成的這麼一個階段，那麼做為父母，自己的為人處事自己對這個世界的看法，對這個社會的看法，你先對自己人生的一個態度，而影響到了我們孩子對未來的一個態度，對社會的一個態度對世界的一個態度。緊接著就是進入了高中階段，孩子要面對的就是高考。無論是窮養的孩子，還是富養的孩子，他們同樣要面對這個目標，面對高考，我們是選擇傳統的高考，還是選擇這種國際性的教育，這是我們可能也會遇到的一些問題，那我們需要對孩子進行一個規劃，也是孩子自我的一個規劃。我們說了，孩子的路是要孩子去走，而不是我們再給他一路去鋪墊。因為你鋪的路未必是他喜歡走，因為孩子與生俱來就是喜歡冒險的喜歡探索的。他們才是世界的未來，所以他們的路要他自己走，真正的教育並不是我們的孩子考入了一個好的中學，考入了一個好的大學，真正的教育是未來我們的孩子進入社會後，能夠很自如的立足於社會，並且能夠，組成自己一個幸福的家，庭能夠用自己感覺到比較合適的方法，比較愉快，正向的，積極的投入到工作和生活當中。這樣，才是一個更好的教育，這樣我們的孩子的心裡一直持續的是一個比較正向的，積極的Sunny的狀態，他不論在人生哪個階段，他都能夠面對困難，解決問題，然後去勇於思考問題，他是一個主動性的，體驗式的，而不是被動的。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

現代社會對於男性的要求標準高，對於女性則偏低，所以，養好兒子的難度遠大於養好女兒，“窮養兒子富養女”有一定道理。

現代社會對於優秀男性的標準有多高？

首先你必須有高學歷，有了高學歷還不夠，你還得有高能力，另外你必須性格堅強，頂得住任何壓力，你還必須有奮鬥精神，百折不撓，豁達自信，勇於承擔責任，可以說，當今社會對於優秀男性的標準非常高。

有句話講得好，從來富貴多淑女，自古紈絝少偉男。

從小被父母寵著，想要啥就給啥，恨不得搬座金山銀山擺在兒子身邊，任其揮霍，這種男孩子長大了，或者成為紈絝子弟，或者風流成性，不能擔當重任。

前者如李天一，後者如徐志摩，關於他們的“事蹟”咱就不多說了。

（1）男孩子從小要培養吃苦耐勞，艱苦樸素的作風。

一個混在社會里的男人，不能吃苦只能享樂，註定一輩子碌碌無為。

但男孩子的品質，必須從小培養，假如一個孩子小的時候，父母給他的物質條件過多，他絕對學不會尊重金錢的道理，富有的物質條件，帶來的往往是嬌生慣養，遇到一點挫折就放棄了，扛不住一點壓力。

（2）無論窮人家富人家，男孩子必須具有堅強的意志。

堅強的意志從哪裡來？

再多的錢培養不出男人的堅強，父母的再多呵護也換不來孩子的堅強意志，“堅強”這種品質，必須讓一個孩子自己去體驗，親身去體會。

適當地減少物質條件的給予，絕對有利於培養一個男孩子的堅強！

無數例子表明，從小生活在窮困環境裡的女孩，她很難學會堅強，但卻很容易滋生出對於物質條件的渴望，容易被外界的種種誘惑所吸引。

社會對於女孩子的要求，天生與男孩子不一樣。

有件事說了你也許不信，從小得到父母精心呵護的女孩子，長成美女的機率很高，反之，從小生活在艱苦條件裡的女孩，往往相貌普通。

女孩子從小應當被父母寵著，有利於培養豐富的內心世界，明事理辨是非，懂得善與美的道理，或者大家閨秀，或者小家碧玉，兩者居其一。

（2）現實社會對於女孩子的誘惑太多，這是無奈的現實。

有人說，養一個女兒從小就是操心啊！

現實的確如此，女孩子在長大的過程中，更容易遭到許多危險，這是性別帶來的差異，尤其那些性格上出現明顯缺陷的女孩子，更容易受到物慾的誘惑。

女孩子長歪了，分為兩種，第一種乖張反社會，第二種單純拜金，都與小時候欠缺物質條件有關。

“窮養兒子富養女”自古以來就被認定為教育孩子的“”金科玉律”。錢，被很多家長認定為“窮養”和“富養”的分水嶺。

孟子曾說：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”孟子覺得人只有真正經歷過艱難坎坷的，才能一番大作為，才能承擔起自己應有的責任。

女孩富養：是要從小培養她的氣質，開闊她的視野，增加她的閱事能力，增強他的見識，培養她鑑別事物的眼光，清楚自己想要什麼，什麼值得自己追求。

今年，去海南旅遊的時候，團隊中有一個來自河南的家庭，爺爺奶奶，媽媽帶著一個三歲的孫女，一個五歲的孫子。

七月的海南，穿著裙子汗都順著腿直流，沒有空調就不能存活。小姑娘全程坐在嬰兒車，三個大人輪番推著。小男孩，不管多遠的路都得自己獨自行走。

同樣是孩子，得到如此不公平的待遇，從就會在孩子的心中留下陰影。

無論是窮養還是富養，父母都要操縱好這個度。

一個名牌大學的高材生，父母嚴格按照窮養的標準，從小接受窮養的教育，所以長大後，他為人總是斤斤計較，十分吝嗇。

一個姑娘，從小名牌的包包，衣來伸手，飯來張口，生活環境優沃。長大了怎樣在這個社會中生存。

在物質條件極其豐富的今天，父母可以竭盡所能的給孩子提供優越的條件。但是也要注重培養以下幾個方面的能力：

1、勇於面對挫折，戰勝挫折的能力 2、自理生活的能力 3、自控能力、獨立思考問題的能力

養孩子，真的好難！

關於孩子富養或者窮養的觀點有不同的看法，孩子教育的最本質問題是價值觀和良好習慣的養成。所謂富養、窮養都是在物質層面上的投入，具體說來，有以下幾個方面：

一是是否富養或者窮養，要量力而行。家庭條件好，可以給孩子較好的教育環境，也未嘗不可。條件不好，也不要舉債高攀，人為的拔高。

二是不管條件好或差，多給孩子精神方面的教育，而不是物質上的享受和攀比。要讓孩子學會自立自強，自尊自愛，樹立正確的世界觀，非常重要。富家有富不過三代的教訓，窮家也有寒門出狀元的反轉。

三是切記溺子如殺子的教訓。有人說有什麼樣的熊孩子，背後就有什麼樣不靠譜的熊家長。自古就有溺子如殺子的說法。你不教育孩子，社會就會無情地教訓，這方面的事件比比皆是，教訓深刻。

四是教育的意義在於傳授知識，正確價值觀的培養。關鍵是精神層面的培養，而不是物質生活的享受，一個有明確的奮鬥目標，自強不息的性格的孩子，在學習上，能克服困難，取得好的成績，走向社會後，也會敢於面對挑戰，取得成功。

所以說，富養窮養都不重要，培養孩子擁有一顆樂觀向上，堅強不屈的信念，才是父母給予孩子終生受益的寶貴財富！