我認為老師不應該讓家長批改作業。批改作業應該是老師的工作份內的事，家長他如果有能力的話，可以在家裡幫助孩子輔導功課，但是不能改作業，這樣孩子第二天到學校裡會受到老師的批評，連家長都會被罵的，而且以後還對你的孩子的學習不管不問呢！所以就算家長有這個能力都不能改作業，要不然老師上班幹嘛呢？

你好，個人認為家長更多是輔助作用，有一些情況可以督促和配合，改作業的比例一般情況下由老師完成，在特殊情況下可以適當新增。

關於這個問題，我給出的肯定答案是，不應該讓家長來給孩子批改作業。

我說說自己的理由，批改孩子的作業，本來就是教師的職責，你既然佈置了作業，那麼批改就應該由你來完成，把這種責任均攤給家長，那是把責任下放的不正確的做法。就像一個環境工作者，他們把打掃衛生這種工作下放給所有附近的人一樣。

可能很多的老師也感到委屈和憤怒，在學校各種工作已經很累了，可當作業也是盡心盡責的去批改，那麼一點家庭作業讓家長來進行批改，為什麼不可以？畢竟孩子也是家長的。更有很多人會認為，我們這樣做不也是為了孩子嘛，為了孩子能取得更好的成績嗎？

其實作為老師，我也能夠理解老師這種心理，畢竟現在這個社會雖然提倡素質教育，但很多時間對教師進行評比，還是以學生考試的成績來為依據，老師的壓力無形中非常的大，老師不佈置家庭作業，在考試中可能就與別的老師有差距，在評比中就會落後，佈置作業又沒有那麼多的精力去進行批改，不把這種責任下放給家長怎麼辦呢？

老師的這種心情我們都能夠理解，但是我們的工作就是進行教育，家長也有自己的工作，他們能把自己的工作轉嫁給別人嘛？

怎樣能更好的解決這種問題？其實我們在佈置家庭作業的時候，要避免那種浪費的無用的重複作業。儘量把家庭作業控制在一個小時之內。批改的方式由家長批改改為到學校進行小組內迴圈批改。這樣學生方式，學生既把作業完成，又可以在批改的過程中，對自己作業的問題進行驗算，檢測出自己作業中的錯誤，在批改中進步。

家長畢竟是孩子的父母，也應該在學習中對孩子給予支援。我們在老師佈置一些任務之後應該少一些牢騷，多一些理解。孩子的作業我們可以不進行批改，但一定要進行檢查。確保孩子已經完成了作業，並在作業上進行簽名。這樣很大程度上可以避免孩子偷懶，或者是不做作業。

總之，一切都是為了孩子，老師與家長之間一定要和諧溝通，共同的把教育完美的進行下去。

你好，這是一個很現實的問題，我覺得不應該讓家長來批改作業！

還是幾十年前那會的教學風氣和模式好，家長都不用管孩子的學習，也不用送他去補習班，只要每天監督他完成作業，其他的什麼題做得對不對呀，該怎麼做呀就是老師的任務了。

隨著生活條件的變好，養活家庭不成問題了，家長們就對孩子的教育問題越來越上心，主動輔導，主動批改。其他家長看到有的家長這樣做也不甘落後，與是大多數家長都這樣做了，漸漸的教師也就是批改孩子作業，輔導孩子作業的任務全交給家長了。

教師們之所以這樣做，其一是因為現在的老師思想開放，更加追求自我，奉獻精神少了；其二是覺得家長有這個能力，想要自己小孩學得好，家長肯定得自己下功夫。你去看看那些偏遠農村的學校，沒有教師讓家長批改的，因為他們知道，家長沒空也沒這個能力。當然教育質量也會次一些。

拋棄兩個極端，我認為家長負責監督孩子按時完成作業，教師來負責答題質量和對錯，這種模式比較合理。

家長了解下孩子的學習情況是好事，但是如果老師以此轉嫁自己的工作任務，那就另當別論了！

身為家長，瞭解下孩子的學習情況，確實有必要。畢竟，自己的孩子，如果自己都不操心他的學習情況，你還要誰操心？

但近幾年來，很多老師以要求家長關心孩子學習為名，將批改作業這類本該屬於老師工作範疇內的任務強加在家長身上，甚至很多沒有按要求批改孩子作業的家長還會被老師批評為“不稱職”的家長。

在妙爸看來，老師這種逼著家長“越俎代庖”的行為，不只是不負責這麼簡單，更是一種違背職業道德的瀆職行為。

從網友曝光的截圖上看，老師那句“工作再忙，再辛苦，孩子的學習不能落下”，說的確實很理所當然。固然家長應該操心孩子的學習，但老師推卸掉工作任務以後並沒有忙著去備課，而是努力的做起了微商，你讓家長們如何開心的起來？

1、孩子無意中養成了依賴心理，主動性越來越差

妙爸不知道別的省份什麼情況，山西這邊的小學老師，甚至會把給學生布置作業這一步省掉，每天的“作業內容、批改要求”編輯好資訊，家長群裡一發，然後就忙自己的去了。

孩子呢？有啥作業自己根本不操心，反正爹媽說有啥，自己就做啥。寫作業的時候更是不用心了，反正寫完作業有爹媽幫著批改，對錯也就變的不那麼重要了。

長此以往，孩子對家長的依賴心理越來越嚴重，根本不會自己主動盤點作業完成情況及自己檢查作業的對錯。家長不光是批改作業成了負擔，孩子的“不主動”也讓很多家長著急。

2、老師不負責的佈置量

老師不用批改作業了，佈置作業的難度和總量，他們也不太上心了。很多手工作業，佈置下來，與其說培養孩子的動手能力，倒不如說是考驗家長的花錢能力。

每天的作業一留一堆，家長忙了一天回到家要輔導作業、批改作業，心煩就不說了。越來越多的小學生寫作業寫到10點多都寫不完，家長看著也很心疼啊！

3、其他強加在家長身上的任務

不光是佈置作業和批改作業吧。

很多小學，現在已經開始流行“家長值日打掃衛生”、“家長輪流出黑板報”等活動了吧，學校沒有花心思在提高教學能力上，反而是在折磨家長的道路上越走越遠。。。

對於老師種種不負責的行為，家長更多的是敢怒不敢言。畢竟誰也不知道，自己一個多嘴得罪了老師，孩子會跟著付出什麼代價，很多時候都選擇了忍氣吞聲。。。

別的多負擔一些，家長們就忍了，類似於佈置作業、批改作業這種工作，還是請老師們自己負責起來吧。在其位，謀其事，不要再讓別人找到藉口，質問那句“這些工作家長都做了，要你們老師還有什麼用？”

我們裝修要找專業團隊，我們做衣服要找好的專業設計師，我們吃飯，愛吃專業廚師做的……所以任何事情，都需要專業人士從事，才會有更理想的結果。我們把孩子送到學校接受專業人士的教育，也是尋求更理想的教育結果。判作業只有老師更專業。所以該誰的活誰幹。

首先我想說明的是，我反對老師讓家長批改作業。但老師讓家長批改作業的情況並不多，而讓家長每天晚上檢查督促孩子完成作業並簽名的情況比較多，尤其是小學。其實每天晚上用一點時間詢問了解一下孩子的學習情況，檢查一下孩子的作業完成情況並無不可，尤其是對孩子粗心大意，書寫混亂的毛病，家長也可及時提醒。不少老師讓家長檢查作業並簽名的初衷很簡單，就是希望家長多關注孩子的學習，而且老師和家長的目標是一致的，都是希望孩子更優秀，老師付出或更多。所以從這個層面來說，家長不宜過度解讀老師讓家長檢查作業(或者批改一點諸如聽寫默寫作業)這一行為。

當然，換個角度，老師也應考慮到家長的實際情況。的確，不少家長工作繁忙，早出晚歸或者長期在外，還有其它各種原因，無法保證每天及時準時完成老師佈置的"任務"，家長因此容易抱怨老師。其實與其抱怨，不如溝通，把自己特殊情況與老師及時溝通，老師也會理解的。老師與家長互相理解，真誠溝通，是最好的方式。

藉此機會，提醒家長們，生活忙碌，生活不易。但家長無論如何忙碌，都要多點時間陪陪自己的孩子。

看了好多朋友們的回答，基本都是持否定態度！

老師應不應該讓家長批改作業呢？那要看老師的初衷是什麼？

我們一分為二的來看吧，畢竟不能一棒子打死所有的老師！

首先，現在普遍的老師或者家長年紀輕，不像老一輩那麼愛崗敬業了，也不具備那麼高的奉獻精神！當然老師也存在把自己的一部分工作分攤給了家長，那麼既然選擇了老師這份工作，就應該盡職盡責，對於學生因材施教，有教無類！

另一方面，老師也可能是為了讓家長了解學校的學習進度，讓家長多注意孩子的成績和心理變化！可是，我們要明白，忙的家長是不會在乎這些的，隨便敷衍了事，盡責的家長，不用說，孩子放學回家也會督促檢查功課！所以不管怎麼看，這種行為都不可取！

希望大家多多關注，留意必回！

老師不該要求家長批改作業！注意，我說的是“要求”，跟題幹中的“讓”意思是不相同的。

老師要求家長批改作業，就是把自己的職責轉嫁了一點到家長身上，這是不對的。學校教育和家庭教育各有分工，批改作業顯然是老師的事情，不是家長的事情。所以，老師不能要求家長批改作業，強求就錯上加錯了。

但老師可以讓家長批改作業。有些家長，想更多的瞭解孩子的學習情況，希望多與孩子互動，參與到孩子的學習過程中。這樣的家長，願意批改孩子的家庭作業，老師當然應該讓家長批改了。老師要是規定不准許家長批改，顯然也是錯誤的。

家長批改不批改孩子的作業，應該由家長說了算，根據家長的實際情況自己做主。但家長在家裡有督促孩子完成作業的義務，這一點，可以對家長要求，個別特殊情況可以特殊處理。

還要宣告一下，以上所說的作業，是指家庭作業。在學校完成的課堂作業，無論什麼情況，都不應該由家長批改，這是老師的職責所在！

很多人說現在的老師當的很清閒，上完課連作業都不批，讓家長批改作業。不知道這種說法是真是假。

如果是真的，那老師一定不算是稱職的老師。

老師留作業，是為了讓學生鞏固當天所學的知識，老師也可以透過作業，看出學生的掌握情況。如果讓家長代勞，那老師怎麼了解學生的掌握情況呢！

但是，我不相信這是真的！雖然現在，老師們有很多課，很多作業，還有很多活動，確實在學校很忙很累，但是，再忙的教師都會抽時間，哪怕是休息時間來批改作業的！

很大可能，教師是這樣安排的：

一、希望家長監督孩子的作業是否認真完成，書寫工整。

尤其是小學低年級，養成良好的學習習慣能受用一生。

二、口算題卡的作業，如果每生每天做50道，每班60人，就是3000道題。老師一一批改會佔用大量的時間。這時，老師可能會讓家長幫忙批改口算題。大多數是10以內或者20以內的加減法，乘法口訣。這樣，老師就會有時間批改其他作業。

三、監督孩子背誦課文。

老師檢查學生背誦課文大多采用抽查的方式，很難有時間讓學生一一背誦課文。這時，家長的監督檢查就會和老師的教學形成互補，保證學生全部背過課文。

總之，老師的工作不可替代，家長的作用也要發揮，家校合一，孩子才會取得更好的成績！