這個問題還真的是一個問題！記得上學時老師總講“學習要有效率”，“得講方法”，要達到一種事半功倍的的效果，不能熬時間，熬時間並不能提高成績和學到知識！而如今，倒是涉及不到考試成績了，但是時下資訊量如此之大，知識更新速度也如此快速，提高效率和利用好碎片化的時間去給自己的工作、知識完備、提供升級的可能是非常必要的了！

對於閱讀來講，其實，我個人把它分成這麼幾個型別的閱讀：

一、書（包括紙質的和電子書）

2、工具類書籍，對於這樣的書來講，你要閱讀它獲取知識，一定是帶有目的性的，否則你也不會看，那我的經驗和建議是“先讀目錄和書的簡介”，大致瞭解一下這本書的基本內容及寫作的時代背景（有些這類書的版本未及時更新），然後在讀每一章，每一小節的時候先看本章、本小節的章後“問題”，帶著這樣的問題去讀這類工具類的書籍，否則，這類專業的書你讀起來本身就不易理解，等到你讀完一章、一節之後再去看章後問題，你發現，其實之前看的半懂不懂的內容已經忘了！導致你會很浪費時間再去重新翻看！

3、其他型別的如漫畫、雜誌、故事會……如果它能爭奪過你看手機的時間，隨時看都行！

二、新聞類的閱讀，手機app、電視、電腦，這型別的不管是閱讀還是收聽，就像寫敘事作文一樣就行，犯不上尋章摘句的逐字看，知道時間、地點、人物、發生何事和緣由即可，這就是一種“談資類”的東西，很難稱得上是知識！

稱得上有用知識的，一定是對工作，對自己的興趣，對自己的生活，乃至對自己的人生能產生幫助的知識，所以，在有限的時間裡和精力下，在真正提高了閱讀效率的同時，怎麼樣能平衡好自己獲取哪類知識的時間也是非常重要的！

蕭伯納認為，世界上存在兩種人：高效率的人和低效率的人。尤其是在現在這種快速發展的時代更是要追求效率，不然有的時候睜開眼一看，會發現世界已經大變樣了。而在追求效率的時候，其中有一個非常重要的方面就是要追求閱讀的效率。因為閱讀是一個人快速成長的最快的、最方便的方法。

但是在追求閱讀效率的時候，很多人好像陷入了一個誤區，好像覺得閱讀的速讀越來越快，閱讀的方法越來越多，效率就更高了。當然，這個方面也很重要的，但是卻不是最重要的。

在資訊氾濫的時代，要提高閱讀效率，獲取有用的知識，最重要的是要篩選資訊的能力。不然，書還沒看完，自己先累死了。那如何才能爭取地篩選知識呢？我推薦一個本書：《高效能閱讀》。

《高效能閱讀》是日本作家原尻淳一的作品，本書從讀書初級篇到高階篇，用89個方法來體現閱讀成長中的結構。從興趣開始到效率的提升，最後達到產出。

為了有效篩選資訊，提高閱讀效率，書中提出了以下幾種方法：

一、透過目錄讀書把握結構，預測內容。

目錄其實是很重要的一個部分，但是很多讀者忽略了這個版塊。透過目錄我們可以瞭解一本書大概講了什麼內容，整本書的結構是怎樣組成的，而且透過這個部分就可以篩選出自己需要重點閱讀的部分。而已經掌握的部分就可以忽略，有的放矢，閱讀效率才能提升，平均用力是沒有用的。

把有用的部分找出來重點閱讀，沒有用的忽略。就好像我們維護關係一樣，對於重要的親密關係，要多花時間去琢磨；而對於陌生人或者點頭之交，走走過場或者直接忽略就可以了。這樣的關係策略才是正確的，不然花了時間和精力卻沒有用在改用的地方，那是很虧的。

二、“黑體字讀書法”

不知道大家有沒有發現，現在很多重要的內容都是有特殊標識的，有的是黑體字，有的是粗體字，總之就是在視覺上告訴你，這裡的內容很重要。所以對於很多的非虛構類書籍，採用“黑體字讀書法”也是可以的，可以快速讀完，然後以自己需要重點閱讀的黑體字為中心，向四延伸。這樣的讀書方法“快”、“狠”、“準”。

三、設定消極條件，切除文章。

有的時候我們不知道自己要什麼，但是自己不要什麼。這個方法其實就是把自己不要的資訊剔除，比起尋找，“捨棄”也是一種智慧。

當然，這三種方法其實都存在一種前提：你有一定的閱讀目的。所以說，不管看什麼書，閱讀目的一定要清晰。這樣，書本才能為我所用，而不是被書本牽著鼻子走。

當然，這種只是提高閱讀效率的其中幾種方法，還有很多方法可以自己去看看。同時，除了《高效能閱讀》，還有很多書專門講閱讀方法，比如：《如何閱讀一本書》、《實用性閱讀指南》、《速讀手冊》等等。多看看這類書 ，形成自己的閱讀習慣，然後多加穩定，閱讀效率自然會提高。

2018年，看52本書，寫52本書評，成為更好的自己。關注“夢貓人讀書”，和你在路上！

奧野宣之在《如何有效閱讀一本書》中提到“讀書是一項對重要內容進行提煉的工序”。當我們進行功利性閱讀時，要學會對書中的內容進行取捨。下面我將從《如何有效閱讀一本書》總結的讀書方法分享給你。

一、篩選出需要的內容

通讀全書，把你覺得有價值的那一頁折角。重複折角的頁數，仍然覺得好，就把另一角也折起來。重讀折了兩個角的頁數，最後把無法割捨的內容記錄下來。二、蔥鮪火鍋式讀書筆記

採用摘抄與評論的方式交替進行，摘抄的內容前面畫個圈圈，評論的內容前面畫個五角星，便於區分。需要注意的是，摘抄的物件一定是讓你心動的，能夠引發思考的句子，評論的內容則是當時的思考和感悟。

三、重讀筆記促進讀書體驗

創意源自既有的資訊重組，讀書筆記不僅是你與書交流過的證據，經由書本引發的思考也是思想的養分，而且從書中總結的方法可以指導我們更好地生活。

想要提高閱讀效率，首先要讓自己主動地去閱讀，而不是不得不讀。要想主動的去讀，則需要根據自己的：學習、工作或興趣的需要去讀。只有有“想讀、需要讀”的內在動因，才可能提高閱讀的效率，讀了之後也才能在腦海裡留下所讀的內容。

其次，讀書要獲得有用的知識，就要學會選書，選適合自己的、自己需要的“好書”，避免隨意性。就像旅遊一樣，要觀覽名勝，而不是無目的地把大量時間消磨在崇山峻嶺的跋涉之中。　

其三，讀書要有效率，就要視不同的情況採取相應的讀書方法。我的高效閱讀方法是：①速度由慢到快的速讀法：在讀第一遍時，在書上畫線或做記號，標記書本的重點；在讀第二遍時，就可以針對這些重點加強閱讀。因為是讀第一遍閱讀後的精華區，所以閱讀效率可以加快一倍，時間縮短至少一半；在讀第三遍的時候，針對最重要的部份做總複習，要閱讀的是讀過第二遍後精華中的精華，這樣閱讀效率就可以再加快一倍，時間也可以再縮短一半了！②由速讀到精讀的方法：拿到一本書，先使用“超速讀書法”，然後再使用“普通速讀法”和“精讀法”。也就是透過超快的閱讀速度，快速的“翻閱”一本書，對書籍的所有內容有一個大概的認識，並挑出重要的知識，用比較適合理解的“速讀法”來閱讀，最後再用“精讀法”對精華內容閱讀。

第一種適用於有質量的好書和有一定難度的書；第二種則適合相對簡單一些的書。關於快速閱讀的學習和訓練，想學習的話，可以參考：精英特速讀記憶訓練軟體，我自己訓練的。

其四，要重視消化，如果讀了之後不消化吸收，沒有收穫，一是會打擊你的讀書慾望，二是讀再多也沒用。

其五，要學會把控自己的閱讀時間。對於大多數人來說，讀書總是沒有遊戲、電視等有吸引力，所以要學會管理自己、管理時間。

閱讀能力強的人基本上不會毫無目的的看書。完整的閱讀流程無非是以下三點：

選書

看書

輸出

對於初級閱讀者來說，選書尤為重要，這個階段最重要的不是閱讀效率，而是如何堅持閱讀。這時我們很容易有讀不進去的感覺，不需要對著一本書死磕，人和書之間真的存在機緣，看不懂說明它不適合現在的自己，把它在書架上放一段時間，找一本感興趣的、更簡單的書看就好，過幾個月回頭再看也許就懂了。

關於閱讀方式，我建議嘗試兩點：

1、主題閱讀

首先我們不可能只通過一本書就瞭解一個領域的知識，其次主題閱讀能為你構建更完善的知識體系。

閱讀同一領域的五六本書後你就會發現，書與書之間類似數學中的交集，彼此重疊又互為對方的延伸。當你有這種感覺時再去看同類型的書，會發現自己看的又快又好。

2、速讀

根據二八定律，一本書的重點內容往往只佔全書的20％，所以你要學會找重點。這就要說到速讀，速讀主張透過快速多次的閱讀把握書籍的整體內容，找出重點，再精讀重點內容做出筆記。這樣做就好比開車去個陌生的地方，事先找到地圖，路上就會省時省力，不會迷路。

但很多人有個錯覺，認為看的越慢越容易理解和記憶，但事實卻恰恰相反。人腦的反應速度是很快的，當眼睛獲取資訊的速度趕不上人腦時，腦袋無事可做就會開小差，這是看書走神的原因之一，適當的提高閱讀速度反而能提高理解能力。

最後說到輸出，這個詞有些抽象，簡單來說就是把看過的書想明白，講明白，寫明白。閱讀時，我們常常有種自己已經完全掌握了一本書的錯覺，但你把書合上，試著談談這本書都說了什麼，除非在閱讀過程中很認真的記筆記，否則說不清楚。

所以讀完一本書，我們要想辦法產出些什麼。可以畫思維導圖，記筆記，也可以向別人口述書中精華，甚至是寫一篇文章讓讀者來反饋。

完成選書、看書、輸出這三個部分後，就算是高質量的閱讀完一本書。

推薦題主幾本閱讀類的書籍：

原尻淳一《高效能閱讀》

《高效能閱讀》是原尻淳一通讀了百餘冊閱讀類書籍後整理的高效閱讀術，可以說是集眾人之所長。

這本書針對閱讀能力不同的讀者，分別歸納了初級、中級和高階共89個讀書技巧，是以產出為目的方法論，實用性強，無論你的閱讀能力如何，都能找到適合自己的方法。其中速讀和主題閱讀的部分值得細讀。

大巖俊之《實用性閱讀指南》

我們所追求的閱讀效率一方面是指閱讀速度，另一方面是指吸收書中知識的能力，讀多少書不是重點，重點是讀書有用。

大巖俊之的《實用性閱讀指南》告訴你如何做筆記，如何製作思維導圖以及如何將知識用於實踐。更有很多作者經驗總結而來的閱讀和記憶技巧，幫你提高閱讀和輸出效率，徹底把一本書內化成知識，幫你解決一本書看完就忘的困境。

尼基·斯坦頓《溝通聖經：聽說讀寫全方位溝通技巧》

如書名所示，《溝通聖經：聽說讀寫全方位溝通技巧》是一本比較全面的書，書中關於閱讀的部分能幫你找到影響閱讀速讀的原因，並透過“提高視覺寬度”以及“根據不同內容使用不同的閱讀速讀”提高閱讀效率，對增進閱讀能力很有幫助，可以重點閱讀這一部分。

奧野宣之《如何有效閱讀一本書：超實用筆記讀書法》

奧野宣之是日本有名的筆記本作家，《如何有效閱讀一本書》重點講解了如何系統的做筆記，裡面提供了許多簡單實用性強的方法，“蔥鮪火鍋式”筆記法是我現在閱讀不可少的流程之一。

孟子說，盡信書，不如無書。書中的方法言論不一定都要採納，而是都試一下，看看那種更適合自己。

之前文章講過如何提升閱讀積累的效率，今天老師就用自己讀書的一段真實經歷來分享，希望給廣大的同學們一點啟發。

我在五年級時學到《少年閏土》這篇課文（筆者當時小學是五年制，因此五年級時就學到了你們今天六年級課本中的課文），那是我第一次接觸魯迅的文章，立刻被其所吸引——魯迅先生的文章就有這樣的魅力，你或許一次很難讀懂，但你可以隔幾年就翻出來讀一次，總會有新的認知和體會，可是今天我們很多同學會認為魯迅的文章都太“高大上”，老師家長們也不會輕易推薦魯迅的文章給大家，我認為這種顧慮完全不必要——於是我在課外就翻閱了一些魯迅的文章，當然，有些是看不明白的，但有些描寫魯迅少年時的故事，還是讓人印象深刻。

比如，有一篇《阿長與山海經》，是出自《朝花夕拾》的。這篇文章文字相對易懂，配合註釋，我在那個年紀就能將句意捋順了（你們也可以的）。我當時讀書時會產生幾種體驗：

開始，在讀到“長媽媽，已經說過，是一個一向帶領著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她“阿媽”，連“長”字也不帶；但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長”這一段時，我立刻“會心一笑”。因為我們生活中有很多類似的體驗——平時稱呼一個人多用敬稱，可是當你對這個人產生罅隙和不滿後，私底下就改變稱呼了。我立刻覺得這篇文章的作者很可愛——原來魯迅也是有常人情緒的，而且他並不避諱地將這一點寫出來。那麼，我以後在作文中，是不是也可以大膽大方地直面心裡的那些小心思呢？

接著，讀到“一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有餘地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那麼熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞”這一段時，我立刻在腦海中勾勒出這一番情節：炎炎夏日，攤大字的保姆，縮在草蓆一角燥熱不安的小孩……這樣樸實而準確的描寫，實在是對平凡人物刻畫的最好方式。我明白，以後在我寫文章時，就可以根據人物的身份來運用不同的語言刻畫。

然後，讀到“在我們聚族而居的宅子裡，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋裡，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是 《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經有過一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物”這處時，我會覺得很不順暢。因為有一些生僻字和專有名詞，加上敘述的長句，讓我瀏覽會“卡殼”。一般這時，很多讀者就會略過，或最多掃兩眼來捕捉一些關鍵資訊就過去。這樣固然不影響你的閱讀，也不一定會遺漏重點，但這樣對於提升閱讀能力而言，則沒有什麼幫助。我的做法是：回頭去讀這一段，並且是出聲輕讀，強迫自己一字一句讀準讀順，然後再來一遍，加上頓挫和節奏。不求那種朗讀效果，但一定要求自己能夠讀順溜。這樣，我不但鍛鍊了我的朗讀能力，口、眼、意三者結合，而且還記下了文中的書名、典故……久而久之，我自己的語感也變強了。

再然後，讀到阿長買來《山海經》這一段時，我自己也跟著激動和期待起來，恨不得也摸一本《山海經》來驗證作者所寫的內容。當然，這一步驟我的確在幾年後實行了，當時為何沒有這個實現條件我則忘了。

最後，讀完文章我還和我的姥爺、母親討論一下，讓他們幫我解決了幾個讀文中的小問題。更多的是，我討論起了“為什麼阿長買來了《山海經》，作者就立刻對她由恨轉愛了？”雖然當時我的著眼點很狹小，但透過這樣的問題討論，邏輯性和思維的習慣是隨之慢慢養成了。