孩子沒有自信心？原因大多在家長身上，及家庭環境“持續”培養出來的。

我出生在80年代初，女，北方的農村。從小家裡經濟環境不好，下面還有兩個弟弟。照理說，家裡一個女孩子父母應該很寵愛，父母確實也很疼愛我。但父母都是隻讀了小學，他們的思想畢竟有些侷限性，女孩子十幾歲到了喜歡打扮的時候，我那時偶爾用路上撿來的一個紅色的毛線扎個頭發，爸爸會說，女孩子頭上綁的花花綠綠幹什麼？玩伴們那時流行半披頭髮上面紮根彩色繩子，我父母們會說和瘋子一樣，不讓我扎，我想做什麼，父母經常一句話，做那幹什麼，讀書去！久而久之，等我大一些，初中，高中，凡是稍微漂亮，鮮豔的頭飾，服裝等，自己穿了戴了會有一種無形的負罪感，或者怕別人會笑話。學習生活中，我膽小，我也想像同學夥伴們那樣，無所顧忌的去做事情，去表現，去爭取，但總怕被人取笑。

我的大弟和我差不多，兩個人雖然都上了大學，但一些客觀性格始終有父母諸多限制的家庭影響。而小弟弟就不是，可能也是因為最小，最疼愛，凡事寵著來，初中上完就沒上學了，雖然生活在農村，但甚至比我和他哥哥還好些，有房有車有手藝，一家人其樂融融。

所以就這樣，直至現在，我的學習，生活平平淡淡，縱有有熱火朝天的想法，卻缺少付諸實施的自信與勇氣！

核心問題我知道根源，現在我兒子也快5歲了，鑑於自己的原生家庭成長經歷，我對孩子的教育是鼓勵與放養式的。喜歡就去做！媽媽會一直支援你！

生活需要儀式感，父母與孩子之間的相處更是。

孩子們的生活與學習更需要父母的讚許、鼓勵與支援！

過去孟母三遷，現在學區房這麼貴，為什麼呢？孩子的第一所小學，和接觸的第一個老師，都會影響他的自倍，至一生。我家小區就有一所學校，就是所務人子弟的學校。淨往有名氣，有地點上靠，但還是沒人去愛上，有點門道的都去東西城上去了。除了百十來個外地生，就一些沒辦法的本小區孩子上了。這學校最失敗的特點就是，孩子學習吃點力，就說孩子智商有問題，讓家長帶去檢查。沒問題的仍說你笨，有門題老師就高興了，好不好不算她教導成效了，也不算學校成繢了，畢業給個證走人，也不參加中考了。試想這幫孩子被標上笨，或智力有問題，讓學生家長指點議論，甚至許多孩子不合他玩，他幼小心靈能不受影響嗎？在者孩子內心也想我笨傻學不會，還學什麼？學也學不會，自己把求學之門關上了，還學什麼？將來走向社會也完了，沒自信，覺的自己什麼都不行，竟爭不過別人。自己放異了，誰之過？國家，學校負責嗎？不幸的只有自己家庭了。奉勸家長定要注意，上心。選好學校找好老師！錢重要，也沒孩子教育重要！孩子是誇出來的，一定要增加孩子自信，千萬別打擊，千萬別說孩子笨傻什麼的，否則你就是毀孩子！看過聽過北京22中特級教師孫維剛教材的都清楚，孫老師老是誇孩子真聰明，你真棒的，鼓勵鞭策孩子，樹立孩子自信心。城市裡大都獨生子女，什麼是自己的，只有孩子是自己的。切記，不要以後落淚，盡心盡力為孩子儘量找好點學校，負責任的學校！注意孩子狀態，心理及時的糾正調教！

造成孩子沒有“自信心”的真正原因其實是多種多樣的，總結起來，不在乎以下幾種:

第一種:被長期言語否定、打壓；

不管孩子做什麼，做得好不好，或者是否付出了努力，父母總是否定他、打壓他，就會讓他受挫連連，潛能和靈性被消磨，喪失自信心，甚至會覺得自己一輩子都是失敗者。

第二種:常被攀比，活在“別人家孩子”的陰影下；

明明孩子優秀、懂事、乖巧，但是父母在誇完孩子後，還要拿別人家孩子來刺激他繼續努力，這就容易導致孩子把對方當做假想敵，一旦他連續幾次都沒能在成績、比賽或其他方面贏過父母口中的別人家孩子，那麼他就會對自己產生懷疑，覺得自己不夠好，對自己失去信心，偏激的還會產生嫉妒心。

第三種:被父母暴力或冷暴力對待；

父母如果情緒管理能力差，常因一點事就對孩子怒目相向或拳腳打踢，亦或是擺臭臉，對孩子冷暴力，這就會讓孩子覺得自己不被愛，也不配得到愛。而缺愛的孩子是很難有自信心的，他的內心會極度自卑，有些人可能終其一生都在尋求修補這種創傷。

第四種:父母感情不和，家庭氛圍壓抑；

孩子最害怕父母吵架，一個不和諧的家庭，整天被陰鬱的情緒籠罩，這種家庭的孩子學不會自信，嚴重的還會失去愛的能力，做不到無條件去愛人，信任人，甚至很多孩子不信任自己，也因此患上抑鬱症。

第五種:被父母過分溺愛，活在溫室裡；

這種孩子從小被父母保護得太好，沒有經受什麼挫折，於是遇到一點點不順心的事，就會感到挫敗和痛苦，對自己應對外界的一切毫無信心，有的甚至一遇事就一蹶不振。最常見的就是，孩子一到陌生幼兒園，立馬膽怯哭泣，見到陌生人也害怕得直躲，他們的自信心因為父母的溺愛而從未建立。

第六種:天生或後天有生理缺陷；

無論天生有生理缺陷還是後天因為一些意外導致生理缺陷，孩子會隨著成長，意識到自己與他人的不同，這會使他變得不自信，甚至會變得極其敏感，暴躁。這種需要父母、學校和社會的配合，給予他們公平的權益、鼓勵和支援，讓他們在溫暖中獲得信心，也知道自己其實是和他人一樣的獨立個體，生理有缺陷，但精神可以是完整的。

第七種:成長中成功體驗太少；

一個孩子，如果從小到大沒有體驗過成功是什麼滋味，他大概就會認定自己平凡。或者在面臨一些挑戰時，他會變得極其焦慮、不自信，因為成功體驗太少，他會覺得自己不行，沒有信心戰勝困難，獲取機會，莫名陷入失敗者的宿命。

第八種:和身邊同學的家庭經濟差距大；

家庭貧窮的孩子，如果身邊的同學家庭收入差不多，那他沒什麼壓力。但如果彼此的家庭情況差距大，那他就會變得不自信，很自卑。最常見的就是山區的孩子在山區成績優越，很有成就感，考到大城市後，儘管成績優秀，但看到和同學之間的經濟差距和未來起點，瞬間就會氣餒和自卑。

第九種:被長期校園欺凌，不被老師、父母保護；

被長期欺凌，而老師父母沒有及時干預，這類孩子身心都受到很大的創傷，變得極其沒有自信心，嚴重的會患上應激性心理障礙，抑鬱症等，甚至會出現報復性傷害他人或自殺行為。

第十種:缺少父母陪伴，和父母感情生疏；

很多父母因為工作繁忙，把孩子丟給爺爺奶奶或姥姥姥爺，自己節假日也很難抽出時間陪伴孩子。在孩子人生的很多重要事情上缺席，比如家長會、學校親子活動、孩子的生日、某場重要演出或比賽等。這些都會造成孩子覺得自己孤苦伶仃，不像別人有父母疼愛，他會在很多事情上，特別是將來的兩性感情上變得沒有自信。

第十一種:父母本身沒自信心，影響到孩子；

我們常說:孩子就是父母的鏡子。你是什麼人，孩子就是什麼人。父母如果沒自信心，孩子耳濡目染，也會遇人遇事就畏畏縮縮。

以上11種因素，都是造成孩子沒有自信心的原因。

著名哲學家塞尼加曾說:失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去自信心的人損失一切。

在此，希望有孩子的父母，看到後對號入座，有則改之、無則加勉。如果你能給予孩子自信，你就給予了他一切。

首先，我是一個4歲孩子（小馬哥）的爸爸，我孩子原來就是極度不自信、內向。

與此同時，我還是一個創業者。我的公司在2014年創立，剛好也是那一年，小馬哥出生。

於是，在0-3歲半期間，我基本上沒有給過小馬哥任何陪伴。

2018年9月，我突然間意識到小馬哥性格問題的嚴重性，加上我母親健康欠佳的原因，我依然卸任公司管理，期望多點時間陪伴他們。

經過半年多的時間，小馬哥現在已經變得非常開朗、自信、勇敢……

現在，我將我幫助小馬哥建立信心的過程分享給大家：

我剛剛開始帶小馬哥的時候，我發現妻子總是對他說：“小馬哥，不要這麼做……”，“小馬哥，這麼做是錯的……”。每當這個時候，小馬哥總是表現得很失望，甚至會哭起來。我曾經問過小馬哥，為什麼他要哭？他告訴我因為媽媽生他的氣。

我這時才明白，小馬哥其實很怕媽媽生氣。所以，很多事情他才不太敢去嘗試！孩子的心裡，是多麼在乎爸爸媽媽的對他的看法啊！

所以，我陪小馬哥的時候，我會鼓勵小馬哥做一些力所能及的事情。其實讓他嘗試做一些事情不重要，重要的是借這些機會認可他、肯定他的能力。

慢慢地，小馬哥越來越喜歡跟我相處。越來越喜歡在其他人面前“表現”他曾經做過的那些事情，我認為這是建立自信心的第一步：知道自己怎麼做一定是對的。

然而，單單靠我的認可與肯定是不夠的，我必須得讓小馬哥身邊其他的人（比如幼兒園老師、身邊的叔叔阿姨）也認可他。

於是，每當我跟小馬哥在公園玩的時候，我都會鼓勵小馬哥主動去幫助其他的小朋友。一個小小的主動幫助他人，能獲得別人家長的讚美。

然而，對小馬哥改變最大的是：我送了一個兒童教育機器人給小馬哥，讓他每天晚上聽睡前故事，跟著小機器人一起講故事。後來，有一次在班上幼兒園老師讓小朋友表演才藝的時候，小馬哥上臺講了一個“小老鼠打電話”的故事，獲得了班上其他小朋友的掌聲，還獲得了幼兒園老師的星星貼紙獎勵。那是他第一次獲得貼紙獎勵，從此以後，一發不可收拾，一個學期下來拿了27個貼紙獎勵。

一旦孩子建立了信心，他會自動地往更好的方向發展！

另外一件事情，對我觸動也特別大。

去年冬天，小馬哥的幼兒園要開冬季親子運動會，幼兒園園長邀請我作為家長代表上臺發言。本來，園長讓我放輕鬆參與一下即可。但是，我自己卻特別的重視，因為那是我第一次參加小馬哥幼兒園的運動會。我準備了西裝襯衫，把自己裝扮得非常精神；在臺上，把我當年做創業路演的演講功力發揮的淋漓盡致；我在發言時，還特意說明了我是中一班XXX的爸爸……

我在臺上有特別留意到小馬哥的反應，小馬哥眼神裡透露出無比的自豪。我下臺之後，小馬哥飛快的衝過來拉著我的手；無論見到哪個小朋友，都指著我說：“這是我爸爸”……

這是作為家長，能給孩子帶來的自信與自豪。

從那以後，只要我跟小馬哥說“爸爸小時候就是這麼做的”，小馬哥都會覺得爸爸可以做都，自己也可以做到。

孩子本來都無所謂自信與不自信的，然而，在成長的過程中可能表現出不自信，根源在於外界。

是成長過程中，周圍人對待孩子的方式給了孩子“不自信”的思維模式，父母對待孩子的方式尤其重要。

作為父母，如果你覺得自己的孩子不夠自信，請先從自己行為上找找原因！

有可能是你給予孩子的認可太少？也有可能是你給他的鼓勵太少？甚至有可能你自己都表現出沒自信，給孩子一個錯誤的榜樣！

激勵可以讓孩子產生自信心。當孩子取得哪怕小小的成績後，家長也要及時的去激勵。只有當孩子被激勵起強烈自信的時候，才能在逆境中站起來。

孩子自信心的培養，需要家長細心的營造。許多家長用鼓勵的語言來增強孩子的自信心，告訴孩子你真棒、你很努力、你很優秀，都是很好的方式。

不要勉強孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是做事成功而來，強迫孩子做不能勝任的事情，只會打擊他們的自信心。

不要在孩子同學、朋友面前批評或者嘲笑孩子，這樣會損害孩子的自尊心，打擊自信心！

孩子的成長需要家長的引導和教育！耐心多一點，付出多一點，讓孩子成為耀眼的光芒！——兒童教育者

每位家長都希望自己的孩子能夠優秀，能夠超越別人，能夠在人群中做最出眾的那一個，但是隨著孩子的長大，家長卻發現孩子似乎越來越普通和平庸了，那麼這是什麼原因呢？其實歸根究底這和家長的教育是離不開關係的，因為孩子大部分時間都和家長待在一起，家長的言行舉止和家長的教導對於孩子的性格等方面產生著主導性的影響，孩子越來越普通和平庸，只能證明家長教育的不對。

孩子堆積木時，沒有按照圖片的形狀去堆，有些家長就說了，你看圖片上是那樣對的，你卻這樣堆，你堆的不對你要按照圖片來，但是誰規定了圖片上的才是對的呢？這一句簡單的話，無形中也就扼殺了孩子自己的想法，讓孩子覺得按照圖片才是對的，自己的想法沒有任何的意義。很多孩子在一起玩耍，漸漸的孩子們都走了，家長就對自己的孩子說，你看別人都走了，我們也走吧！可是別人怎麼做跟自己的孩子有什麼關係呢？這也會讓孩子形成一種別人都去幹嘛，我也該去幹嘛的心理。家長們一邊希望自己的兒子女兒能夠做人中龍鳳，一邊卻希望自己的孩子和別人一樣，這樣豈不是很矛盾嗎？

用這種方法培育出來的孩子，不會有太多的主見和思想，他們僅有的一些思想也被家長們日常的習慣所扼殺了，在做事情的時候他們習慣了跟風，習慣湊熱鬧，習慣瞎起鬨，就是不習慣有自己的思想。因為他們覺得跟著其他人走一定不會有錯的，就算錯了，也是大家一起做，結果也不會太慘。的確如此，跟著大部分人一起做的事情，失敗也不會有多慘烈，但是如果能夠做那一小部分靠著自己思想行走的人，獲得的成功一定更精彩。

家長們應該知道的是，財富和資源總是掌握在小部分人手中，而如果整天要求孩子跟著大部分人一樣去思考和行動的話，又怎麼能成為那優秀的小部分呢？想讓孩子變得出眾，首先家長不要要求孩子從眾。

除了不要要求孩子從眾之外，在日常生活中家長還應該注意，在孩子表達自己看法的時候，家長千萬不要直接否決或者是忽視。隨著孩子年紀的長大，他們已經有了自己的想法，對待事情也有自己的角度，但是家長們，總是覺得孩子的年紀還小，閱歷還沒有自己多，所以對於孩子的看法也沒有非常重視有的家長，甚至直接選擇忽視不聽孩子的意見，這種方式對於孩子，成為有自己主見的人是沒有任何幫助的，還會導致孩子泯然眾人矣。在海珠提出自己的想法是，家長應該認真的傾聽，並且瞭解孩子之所以有這樣想法的原因，如果是合理可行的，那麼家長完全可以尊重孩子，並且要對孩子進行一定的鼓勵，誇獎孩子他是一個有自己主見和態度的優秀的孩子，這樣的話，孩子下一次碰到事情或者問題，也會願意去思考。

除了多傾聽之外，家長也應該多去詢問孩子的意見或者是看法，這樣可以幫助孩子多去思考，多動腦。特別是對於一些懶得動腦子的孩子，家長可以經常問問他，從一件事情上獲得了什麼？瞭解了什麼？你有什麼看法？這樣可以讓孩子多去動腦，多去思考自己的想法，而不是大家怎麼看待一件事。當孩子有了自己不同的看法，就說明孩子已經在發生改變了。

家長們想讓孩子優秀，想讓孩子出眾，這當然是好的，但是首先家長在生活中也應該規範自己的言行，不要給孩子錯誤的引導，在培養孩子出眾的過程中，也不應該太過急躁，教育這種事是急不來的，只有慢慢培養。