寶媽你好，首先要說的是我大兒子從幼兒園開始閱讀繪本，現在小學一年級，認字是班裡面最多的，現在可以自己閱讀書籍。

親子閱讀是非常好的事情，但是我的看法是不應該抱著功利心，比如要認字多，要好成績（其實這些都是後面自然而然的成果）。

在我看來，親子閱讀，不僅能激發寶寶的想象力，還能促進親子關係，在電子產品爆發且每個人都很忙碌的時代，父母能夠陪伴孩子靜下心來閱讀是一件難能可貴的事情。

我的兒子是從學前班開始認字量突飛猛進的，在這之前我也很納悶，他怎麼不像別的閱讀繪本的小朋友一樣學前能認千字呢？後來我就放寬心了，因為他想象力特別好，只要想到什麼，看到什麼就能畫出來，現在一年級，美術老師經常表揚，我也不確定是否是客套，但是老師的原話說是：班裡面畫畫最好的。閱讀只會有好，不會差，可能在這方面沒有顯現出來，肯定會有另一面好的，除了認字，想象力，對孩子的表達能力也是特別有用的，往後就是寫作能力了。

建議父母在陪寶寶閱讀繪本的時候，儘量以輕鬆的方式閱讀，先引導寶寶看裡面的繪圖（我特別喜歡繪本里面的畫），再讀給他聽。閱讀是開心的，不要給孩子壓力。

五歲的寶寶，迷上看書是非常好的事情。這個年齡的寶寶，認字非常快的。

我家孩子就是四五歲的時候開始認字的，我是這麼做的：

每天讀繪本故事給他聽，讀的時候，手指指著你正在讀的內容；讀到哪裡，手指就指到哪裡。如果孩子問你某些字怎麼讀，你就告訴他；如果他不問，你也不用特意教他，繼續按自己的節奏來，一直用手指指著讀。

如果想讓孩子快速認字，最好引導孩子反覆讀一本書，書的內容越熟悉，孩子認字就越快。如果孩子能夠差不多把繪本故事背下來了，你就鼓勵他和你一起講故事。他背到哪裡，你的手指就知道哪裡，很快，他就能知道對應的段落是什麼意思了。孩子講不下去了，你就接著繼續講，反覆多次之後，簡單一些的字，孩子就能認識的差不多了。然後，換新的繪本，還有老的方法繼續讀。能這樣堅持幾個月，孩子的認字量就能突飛猛進。

還有帶孩子出去的時候，看到廣告牌、店鋪名一類的字，多告訴孩子，日積月累，孩子也能記下不少字。

希望這兩個方法能幫到你。

巧讓兒子迷上閱讀

常聽周圍家長聊，一年級都上完了，我家孩子拼音還沒學好；我家孩子不愛讀書，作文也不會寫；我家孩子數學不好，老師說應用題不理解等等。我覺得這方面自己做的順風順水，在這裡分享給大家，希望對有困惑的家長有所啟發和幫助。

在兒子幼兒階段，我買了一些帶拼音的，非常簡單的，適合幼兒聽的小故事書，每天晚上講給兒子聽。孩子都是非常喜歡聽故事的，特別容易被故事情節吸引。所以，兒子每天都聽的特別專心，我講，他聽，我用手指著每一行字講，我的手指到哪兒，他的眼睛就跟到哪兒，唯恐不看著，故事就會跑掉。

就這樣，兒子迷上了故事，每天不講故事不睡覺，從一開始我主動給他講，到後來的兒子主動要求讓給他講，從一開始講一個，到後來兒子要求媽媽再講一個，再到後來，為了讓他睡覺，談條件，一晚上只能講三個故事。就這樣一直堅持到上小學一年級。

一天晚上，兒子做完作業有些晚，我告訴他，今天太晚了，睡覺吧，不講故事了。可是，過了半小時，他還沒睡覺，他在自己房間裡叫我，說不聽故事睡不著覺，我覺得是該讓他自己讀的時候了。就告訴他，媽媽困了，明天還要早起給他做飯，要不自己看故事書吧，沒想到他真自己拿著書讀了起來，我問他都認識嗎？他說差不多，就是有不認識的，上面都有拼音啊!

我為了激發他更有閱讀興趣，也是很用心的哦！他平時向我提問的每一個好奇的問題，我都記在心裡，比如他問我，天為什麼會下雨？我還真講不清楚，就告訴他，還是媽媽買書來說給你看吧，這樣更準確。

儘量去買那種簡單又有拼音的書，讓他自己讀。我還故意給他買《豌豆笑傳》，我認為這種笑話書更容易上癮，他經常是旁若無人的邊看邊樂。那段時間，每晚上做完作業，帶他去夜市買一本豌豆，成了一種習慣。為了勾起他的閱讀欲，每天就給他買一本，兒子每次從地攤老闆手裡接過書來，都如獲至寶，藉著路燈的燈光讀起來，我要喊好幾遍，回家讀了，他才會跟我走。結果是每到一個路燈下，都要停下來，看一會兒，自己還樂出聲來。不到一公里的路，往往是走到家了，兒子一本也讀完了。再反覆讀，我看到兒子這個可憐相，實在心疼，後來，就把他還沒有讀過的豌豆都給他買來，讓他一氣讀完了整套《豌豆笑傳》。

享受書帶給的快樂

在我的誘惑下，兒子愛上了閱讀，拼音有什麼問題，從來沒想過，也沒有聽老師或者孩子說過拼音存在什麼問題，只是從那以後，兒子卻發現了我的拼音存在問題，兒子經常在我說話時給我糾正，說我是十不分,捲舌音此舌音不分,說我平時誤導他，自己上了學才發現,平時跟媽媽學的好多字的發言是錯誤的。 兒子二年級時，一天放學，我去學校接兒子，他的班主任也是語文老師，告訴我兒子的語言組織能力，比同齡孩子高一大截,當時我心裡特別欣慰,我知道這是必然的。

這種習慣一直堅持，到了三年級，兒子已經零散的讀了很多經典故事書，還有一些科學小故事，名著白話文的三國水滸等。也從讀帶拼音和圖畫的書，變成了讀存文字的書。我感覺到他的閱讀速度已經很快了，就想是不是該給他提高個檔了，讀大一點兒的書。

但我這個70後的媽，真沒讀過多少課外書，不知道給他讀什麼，偶然想起我們初中時，有些男生愛讀武打小說，我就去圖書館給他借來金庸的武打小說,從最熟悉的《射鵰英雄傳》開始,結果兒子剛讀了幾行,就說不好看,放一邊了。都說金庸的武打小說很好看，情節很吸引人的,為啥這小孩兒不喜歡？我試著看了幾頁,也覺得好像沒有傳說的這麼好。

一段時間後，我偶然看到一個對金庸小說的評價，說是他的武打小說思想比較健康，還有其它的好評，我也記不住了。我就再次從圖書館借來，勸兒子看，說是非常有認可度的書，是不是他讀的少，還沒有讀到熱鬧處啊？兒子聽我這麼說，就堅持看了三頁，還是說不好看，引導失敗！

書香浸童心，何須憂成長

換策略，我就自己看了幾頁，吃飯時給他講，兒子沒有表現的很樂意聽，也沒有表現不想聽。就這樣給他講到第三天，我把自己看了的內容給他講完。他突然問我，接下來怎麼了？我一聽，有戲！他對故事情節感興趣了，就對他說，下面的我還沒看呢，我讀書慢，書上的字你都認識，要不你自己看吧？他非常想知道下面的故事情節，就自己拿去看了。結果啊，他一動不動的看了兩個多小時，一氣看完了，問我可不可以第二天再給他去借? 我竊喜！第二天趕快去給他借來，這次我給他借了三本，正好是週末，他一天就讀完了。就這樣，他一氣把金庸的小說全部讀完，圖書館不全，我還去新華書店給他買來了四本。

金庸的小說全部讀完，他又看第二遍、三遍，說有意思，有些內容忘了的，想複習複習。為了擴大他的閱讀量，趁著他對武打小說的熱情，我又去圖書館尋找，看看還有什麼類似的小說，找到了梁羽生、古龍的，就把這兩作者的，圖書館有的全部借來，讓兒子一口氣全部看完。說實話，這些書，之前我都是不知道的。一天，兒子說自己想寫武打小說，就真個拿出紙和筆寫起來，一氣寫了兩千多字，還有模有樣，他說裡面自己編的名字，其實都是指的自己的同學誰誰。

小學階段的一些業餘時間，兒子就在他親愛的書的陪伴中度過。科普的、動物的、地理的、歷史的都有。小升初時，兒子說想考個理想的中學。我告訴他，除了成績之外，還要提高一下自己的表達能力，有勇氣表現自己，這是好學校非常看中的，本市三大重點初中，第一關考的就是面試。

腹有詩書氣自華

當時，兒子剛讀完一整套《明朝那些事兒》，恰好他們班裡也舉行演講活動，每人上臺5分鐘，兒子踴躍參加。他告訴我，同學們都講不到3分鐘就下來了，他講了一節課，整整講了一本《明朝那些事兒》，得到了老師的表揚，同學們的羨慕！這極大的增強了他的自信心，小升初面試時，他表現的非常出色，現場口頭小作文，他表達流暢，一口氣哈成，得到了考官及同考學生的的一致好評。

兒子上初中後，我竟不知道該給他選些什麼書讀。他有時會從同學老師那兒得到一些好的書目，讓我買給他看，我只做個聽話的媽媽，買書的助手。他有時讀到自己喜歡的，會很興奮的講給我聽，並評價一番，很有自己的見解和看法。有時高興的說讀書簡直就是一種享受。看到兒子對讀書這麼有幸福感，我很欣慰！

兒子說他初高中的語文背誦非常的輕鬆，基本是看幾遍就能記住，對新聞資訊也是如此，我想應該是得益於一直以來的閱讀吧，讓他對文字的記憶非常快速。到高中學習科目多了，他說有時學習會感覺到累，課外閱讀就是他最好的休息方式。也是因為書的滋養，讓兒子懂得怎麼自我成長，自信、樂觀、有理想、積極向上。這讓我很感謝自己！

當然，引導孩子愛上閱讀的方法也是很多的，不必千篇一律，不同的孩子，不同的年齡，都可以有不同的方法，只要家長稍花點兒心思，略帶技巧，讓孩子迷上閱讀就是一件非常輕鬆的事。

學齡兒童看書大都是看圖畫，因為文字認識的比較太少，並且現在的繪本其實一部分的故事在文字裡一部分的故事在圖畫裡，如果只是追求透過看書來認識字就失去了繪本最大的作用，因此我比較建議你不要太強求去讓孩子識字，就帶著孩子在每天的閱讀和看圖中慢慢去認識文字，瞭解文字的含義。

在陪孩子進行繪本閱讀的時候可以先讓孩子自己翻看一遍，這樣不僅能滿足孩子更愛看圖畫的天性也能讓他自己先思考一下這些圖表達了些什麼，然後再給孩子讀一遍讓他對故事內容有一個更全面的認識，最後再和孩子一起讓他用手指著文字寶寶一起閱讀，孩子不認識的字你可以代讀一旦有他可能認識的字就讓他自己讀，小孩子很喜歡重複尤其是自己特別喜歡和感興趣的，這個時候千萬不要嫌煩，因為如果他要求重複讀一本書其實正是很好的學習機會，不管是理解故事還是認識更多的文字。

還有一個孩子學習文字很好的機會，就是孩子會提問，比如看書的時候你給他讀了一個詞語他會問你這個是什麼意思，然後你正好可以教他認識這個詞語併為他講解其含義，當孩子問過一次後可能會不斷地問你，這個時候就要準備好你的耐心一次次為他解迷了。其實很多時候就算我們不主動地去教孩子他也會主動地來向我們提問，比如出門在外的時候孩子可能會問你這個路牌上寫的什麼，那個公交車身上寫的什麼，只要我們留意了孩子的好奇和提問並及時迴應他就能得到很有效的學習效果，因為這是自主的。

孩子很喜歡看書時一個很好的現象，值得鼓勵和提倡，5歲的寶貝不認識字，怎樣做才可以讓孩子既認識字又看圖。

繪本閱讀的主體既然是孩子，那麼在親子閱讀繪本過程中其關注點應當是在圖畫上而非文字上，藉助生動和趣味橫生的圖畫展開故事內容，催生孩子的閱讀興趣。閱讀開始的時候目的不是識字而是培養興趣，孩子在圖畫中也感受到了樂趣，不少的繪本一整本下來都沒有一個字，所以不要臺擔心孩子不識字看不懂。

如果家長的覺得孩子不認識字看不懂圖畫的話，也可以給孩子講故事，讀繪本，讀的過程中，需要帶著孩子用小手一直指認字，指認的多了孩子漸漸的就認識了，我家的孩子最開始的識字量的積累就是這樣來的。

認字是一個循序漸進的過程，首先不要利用我們成人認字的方法，而是把認字遊戲化，生活化對於5歲的小朋友來講是比較合適的，比如去超時的時候孩子要買餅乾，那麼這就是一個很好的認字的機會，比如外出就餐的時候，孩子要吃麵條，這也是一個很好的教學機會，生活中做個有心的家長處處都可以成為課堂，小朋友也會再逐漸的識字過程中感受到樂趣！

大家好！我是權媽，一位致力於用愛來教養孩子的媽媽！

首先，恭喜您！孩子迷上繪本，說明孩子已經跨出啟蒙閱讀的第一步，這是好的訊號，家長一定要維護好孩子的一份熱愛！

其次，我再來回答一下！如何識字的問題。

第一，先強調一點，繪本本身圖多字少，是對孩子想象力的培養，所以，並不主張孩子透過認識漢字的形式來閱讀！

第二，再來說一下教孩子識字的幾種方法。

1.指讀法。就是說父母在陪孩子閱讀的時候，用手指著相應的文字，讓孩子邊聽邊看，這樣，不用刻意一個字一個字的背，透過反覆閱讀，形成記憶。

2.點讀筆。現在市面上很多品牌的點讀筆，筆尖點到的地方會自動發音，在家長沒有時間的時候，孩子自己可以學習。一般點讀筆需要配套的教材，內容也非常豐富，比較適合3-8歲孩子自學。

3.藉助手機軟體。現在很多網路課程都是教孩子識字的，推薦一個課程叫“字有道理”，每個字3分鐘左右的小動畫，從字的起源說起，生動形象。

我之前看過很多育兒專家的書籍，都是建議孩子不要過早地教他認字。六歲之前，看書的時候都是以看圖為主！因為字認多的話他對圖就不感興趣了！

看圖的話會增加他的想象力，我家女兒今年四歲，一直我都沒有刻意的教她認字，但是他現在已經認識很多字了。

有什麼方法呢，就是我在她不到一歲的時候就給她閱讀了，從最早的黑白卡到繪本，都是親子共讀！時間久了很多字她也就認識了，因為孩子的求知慾望特別高，現在的她只要看到書會不停的問我是什麼字！

如果您現在想教孩子認字，最好的方法就是親子共讀。還有一個方法，就是出門的時候很多認字的機會啊，比如說路上的一些標誌，可以很隨意的告訴他這是寫的意思是什麼字，表達的什麼意思，這樣認字的過程更有意義！

孩子的記憶力很好，經常按照上面的兩種方法重複的話，不要多長時間他就能認識很多字了。但是我個人建議讀繪本的時候不要刻意的讓他認字，而是讓他看圖！

以上是我的個人觀點，希望可以幫助到您！

題主的問題中有兩點需要釐清：首先，寶寶迷上了看書，這說明孩子已經對閱讀產生了強烈的興趣，這時為了保護和強化孩子的這份興趣，父母應該大量提供適合孩子的讀物，購買亦可，帶孩子到圖書館、書店閱讀亦可。第二個問題，其實反映的是孩子還停留在讀圖為主的階段，而題主希望可以透過閱讀繪本的形式增加孩子對文字的注意，並達到識字的效果。

那麼，透過閱讀繪本到底能不能認字呢？

一項關於學前兒童早起閱讀與眼動研究的實驗研究了“成人的閱讀方法如何影響兒童對文字注意”的問題，結果顯示：當成人用對話式的閱讀方式有策略地引導兒童注意故事中的文字，並要求兒童回答成人提出的問題時，中文6歲的兒童會花更多的時間注意文字，並努力地試圖從書面文字中尋求答案。也就是說，相比照本直接朗讀的方式，積極對話式的閱讀對於兒童注意文字才有幫助。

這樣的研究結果或許能給題主一個參考。

如何幫助學齡前兒童走向獨立閱讀，有觀點有方法有好書！

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