一可以擴大孩子的視野，瞭解很多日常接觸不到的知識。二培養孩子養成愛讀書的習慣，對以後的學習也有很大的幫助。三親子閱讀使父母與孩子有了更多更好的接觸和溝通，有助於加強親子關係

繪本作為孩子閱讀的入門書籍，對孩子的好處主要有以下幾個方面：

1:培養孩子的審美觀。繪本是圖文合奏的書，不同於漫畫，也不同於那些插畫書，繪本的圖本身就有故事。而創作繪本的作者，幾乎都是藝術修養極其高的畫者，而很多還是非常出名的畫家，比如安東尼·布朗，莫里斯·桑達克等。孩子看這些優秀的作品，長期薰陶，無疑孩子的審美能力將會變的不一般。

3:是親子高質量陪伴的媒介。繪本是爸爸媽媽和孩子共同閱讀的書。當爸爸媽媽和孩子閱讀時，一邊抱著寶寶，在肢體上給孩子安撫，一邊輕聲閱讀，和孩子一起進入書的世界。在精神層面上與孩子溝通交流。這是種最高質量的陪伴。

4:繪本閱讀作為閱讀興趣培養的書籍，是最適合的！比較容易培養起孩子的閱讀興趣。因為繪本的圖本身就能講故事，孩子透過讀圖就能看懂故事內容。

5:提高孩子的創作能力，透過父母閱讀，孩子邊看邊聽，眼中看到的和耳朵聽到的故事，經過大腦再組合，創作出屬於孩子自己的故事。

6:提高孩子的讀圖能力和觀察能力。

繪本閱讀好處很多，閱讀是孩子學習能力的基礎。讀過，堅持了你就知道。身邊有的孩子透過讀繪本就能自然識字上千個的大有人在。

要點提示：1招做的好，孩子入小學適應快，讀寫能力強 培養好學習習慣，根本不用家長輔導。

首先說一下我家的實際情況，我家是在大寶上小學一年級下學期的時候生了二寶，只有我和孩子爸爸兩個人照顧孩子，而且以我為主，當時很多人擔心二寶出生以後的學習成績會下降。但是事實並非如此，那二寶出生的時候，老大一如既往成績還是和以前一樣，而且學習習慣也依然照舊，根本不用人督促，只需要最後家長簽字確認就好。

這樣的情況得益於我之前做的一件事，那就是親子閱讀，讀物就是繪本。

繪本是專門寫給兒童的圖畫書，從繪本的出現和發展情況來看，最早為孩子寫繪本是出於教育孩子聽話的目的，但是在實際閱讀過程中卻發現，繪本的意義遠不止聽話那麼簡單。

因為創作人越來越重視親子閱讀，為繪本設立了各種類似於奧斯卡的重要獎項，這極大促進了繪本創作的熱情，同時也提升了繪本創作的質量，有很大一批藝術家和心理學大咖開始為兒童創造繪本。

首先就是親子閱讀會帶來更加融洽的親子關係，這樣就會讓孩子在心智上發展更好，安全感更強。

而這樣的親子關係基礎之上，孩子上了小學會更願意配合父母制定的規則，甚至會和父母一起來制定規則，這樣他就會更加自律。

另外，孩子透過聽或者是講繪本，以及和父母探討繪本故事的內容，極大的發展孩子語言的聽說能力，同時對一些正式的語言由淺入深，提高理解能力。

不要小瞧語言的聽說能力發展，因為孩子上小學的時候，語言聽說能力以及閱讀能力對他習語文和數學有著非常基礎的作用，這樣一旦做好的話，孩子學習方面也就不會有太大的困難了。

另外，繪本創作大軍中大師的加入，使得繪本的可讀性更強，從繪畫到語言、心靈成長層面都帶來很大的提升，這對孩子以後學習語文、開闊視野都會非常大的幫助。

所以，因為得益於孩子3個月就開始的親子繪本閱讀，我的孩子沒上任何輔導班，沒上過幼小銜接，在班級無論自律還是成績都在前茅。

這麼好的親子閱讀，還不趕緊開始嗎？

在說英語分級閱讀教學的時候，我們經常會提及分級讀物（在低級別多體現為繪本）閱讀教學，很多英語閱讀教育專家從理論層面為廣大教師闡述了分級讀物的優點及其對於閱讀教育的重要性及意義（大咖談 | 王薔等：小學教材與分級閱讀讀本的差異比較） 。從實踐經驗來看，繪本閱讀的優勢也在實際操作過程中浮現，廣東的周巖老師便從自身經歷出發，分享了她對此的態度與看法。

開始說這個話題前，先給大家做一道選擇題吧。

Your book is blue, so is ________.

A.he B.her C.you D.mine.

哈哈。對了，就是選D。 mine 在這裡等於my book。

我記得我上初中一年級時候，我們老師花了整整一節課來講這幾個詞。翻來覆去的說，這個you是人稱代詞，那個是mine物主代詞。這個you可以做主語還可以做賓格，那個her只能做賓格。還有his很特別，既有形容詞性又可以做物主代詞。

可是，考試的時候，班裡還是一堆同學不會，是真的不會，選的亂七八糟的。估計那時候給老師也氣得夠嗆：怎麼遇上你們這一群這麼笨的呀。

是孩子笨嗎？

花開兩支，上面的那個故事暫停。再說另外一個線索。

話說時光飛逝很多年，在這些年裡，我讀了英語言文學專業的本科，唸了英語教育方向的碩士研究生，中間還得益於一個教師培訓專案，去加拿大接受過關於語言學和英語教學法的培訓。

2012年時候，兒子五歲了。有人問我：你家兒子學英語了嗎？你用什麼教材教他？被問過好幾次之後，我開始思考這個問題，那一段時間，臺灣有個叫汪培珽的老師寫了一本書挺流行，書名是《培養孩子的英文耳朵》，介紹她培養孩子英語閱讀和學習的經驗。我用兩個小時看完了這書，然後深深的羨慕之情油然而生：哎呀，人家的娃兒怎麼那麼厲害捏。要不咱也試試？

我買了一套汪培珽英語書單裡的I can read系列一和系列二。裡面有這樣一個故事，叫： Mine is the best，幾乎沒有什麼單詞在上面，故事情節就是幾個小孩在海灘上互相稱讚自己手裡的東西比對方拿的東西好——

我給我家小孩念過幾次，聽過二次錄音。我看他每次都是漫不經心的樣子，也沒有看字，好像注意力都在圖片上的樣子。

但是幾天後，他給了我一個大驚喜。

我和他坐在沙發上看電視，我起身拿了個大蘋果，說了一句：This is my apple. 他也起來拿了個蘋果，美滋滋地對我說：This is mine. 當時，我那個驚喜啊。心裡的聲音是：娃呀，這可是媽媽上初一時候學了一節課還用不好的一個詞啊。我腦子瞬間回憶起讀過的美國語言學家S．D．Krashen的理論。

美國語言學家S．D．Krashen在20世紀80年代初提出了一個重要的概念：輸入假說。

（高能預警，下面要講的一段有點小枯燥，但還是有必要說說哈。）

輸入假說也許是當今第二語言習得理論中唯一最重要的一個概念, 因為它回答了語言學習中的一個關鍵問題，即怎樣習得語言，尤其是外語。這個假說告訴我們幾點：

要想學好外語，必要大量的輸入（聽力和閱讀）是必不可少的。

單純主張語料輸入是不夠的,學習者需要“可理解輸入”(comprehensible input), 所謂“可理解輸入”，是學習者聽到或讀到可以理解的語言材料，這些材料的難度應該稍微高於學習者目前已經掌握的語言知識。

Krashen 提出了情感過濾假設 (Affective Hypothesis)。所謂情感過濾，是指學習者的心理情感因素對外語學習的影響。克拉申認為學習者情感過濾低，就易於接受輸入的語言材料，並樂於使用它。這樣學習效果就好。

好吧。我把語言教學理論大師的話給轉化成咱老百姓講的話。他講了這麼三點：1.想學好英語，就得大量聽加大量閱讀。2.學英語的語言材料不能太難，要是可以理解的東西。3.學英語的語言材料必須有趣，有趣了才能調動積極性。

這樣來想一想，什麼學習材料最適合孩子的英語學習？繪本。對照以上三條，繪本是每一條都符合啊。

咱們看看那些大家喜聞樂見的繪本都長得什麼樣。

看Brown bear, Brown bear,what do you see?裡面的句子。

Brownbear, brown bear, what do you see?

I see a red bird looking at me.

Redbird, red bird ,what do you see?

I see a yellow duck looking at me.

Yellowduck, yellow duck, what do you see?

I see a blue horse looking at me.

…

看看這段話有什麼特徵？1. 語言簡單，沒有長句；2.重複性強，每一句都在重複同樣的一問一答的句型; 3. 講的都是孩子喜聞樂見的小動物，所有的特徵都適合兒童的認知水平。

孩子稍微大點，可以看類似Rain ； Little blue,little yellow 這一類的。Rain 這本書用簡單的語言，清晰的畫面，像孩子展現了一個完整的“下雨”的故事。從萬里晴空到烏雲密佈，到下起雨來，到雨過天晴。

美麗的圖片，簡單的語言，符合兒童認知心理的故事。

Rain on the orange flowers.

Rain on the brown fence.

Rain on the purple flowers.

下面的小黃和小藍句子稍微長一點。

下面這個 From Head to Toe 這本書適合角色扮演。兩個角色，一個得意洋洋，能做出自己酷酷的拿手動作。一個不甘示弱，每次都是I can do it! 想必模仿起來也是很厲害的。

荷蘭文化人類學家胡伊青加曾說過:“遊戲的樂趣究竟是什麼?何以幼兒要愉快的叫嚷?這是一種被抓住、被震撼、被弄得神魂顛倒的心理狀態。”

對於孩子來說,體驗是他們對待世界更為普遍的一種方式，而玩的過程就是體驗的過程。遊戲的世界就是一個體驗的世界。孩子們不為任何其他的目的，僅僅是在遊戲，在遊戲中充分地享樂。然而遊戲可以幫助學習規則的掌握。對孩子來說，在玩中學效果最好，這也是毋庸置疑的。

好的繪本，提供很多這樣的遊戲的素材。

Silly Willy 系列也是特別好的適合初期英語學習的繪本。看下面的這一本 Willy The Dreamer（《夢想家威利》）。小猴子威利喜歡吃香蕉，所以，他夢想的世界香蕉無處不在。

上幾張圖，大家感受下這裡的香蕉。這像一個捉迷藏的遊戲，孩子總能在裡面找到隱藏在不起眼角落裡的香蕉。

因為喜歡，所以願意一遍遍看，我家孩子曾經一口氣要我講過五遍。真是講到我口乾舌燥、人仰馬翻，恨不得找個地方“裝死”去。但，聽到他開始用稚嫩的語言來唸這本書，忽然覺得一切的口乾舌燥都值得了。

用閱讀給孩子插上學習的翅膀，種下夢想的種子，然後滿懷歡喜，靜待花開。

各位老師，不妨給學生也試試看?

繪本對於孩子閱讀有好處，這一點是毋庸置疑的。

首先，繪本豐富的色彩以及可愛有趣的溝通會激發孩子大腦的興奮和活躍度，引發孩子閱讀的興趣。

其次，圖案和畫面可以幫助孩子理解故事的內容。在故事中，在畫面中，將趣味和學習結合起來，是最適合孩子的學習方式。

再次，系列的繪本閱讀中，增加了各種語言知識點，發音知識點等，能夠讓孩子系統的學習繪本中的知識，形成一個較為全面的體系。

那麼，下面我們說一下能夠怎麼進行繪本閱讀：

1，你要讓孩子挑選一本他最感興趣的書。興趣是好奇心，緊跟著好奇心的就是要需要滿足好奇心的願望，滿足求知慾，強烈的求知慾啟動了要探究的行動——我想讀這本書。

2，在共同讀這本書之前，先“預熱”，促進孩子的興趣。先研究一下書的畫面和書名，鼓勵孩子猜猜這是一個關於“誰”或“什麼”的故事。

3，生動活潑地分享故事。儘量聲情並茂、繪聲繪色地讀故事。不但要加上語氣、語調，還要加上表情、動作，一氣呵成地“表演”整個故事。

4，擴大詞彙量。學新字的最好工具不是閃卡，而是繪本故事書，因為繪本書是把生字放在有故事的語言環境中來學的，更有意義，更形象，更生動，更易理解和記憶。

繪本，不能再看成是一個兒童書，國內現在推崇親子閱讀，其實很多的繪本，大人和小朋友是可以一起讀的。裡面不僅僅是色彩豐富的插畫圖案，還有一個個有趣味性的故事。很多小朋友喜歡聽故事，但是自己不會講，不知道怎麼語言表達。這時繪本的作用就出來哇，你可以引導寶寶看故事，講故事，還能提高孩子對審美的提升，從小培養一個看書、繪畫的興趣。現在很多幼兒園都開設了繪本課，也是因為繪本對兒童幼兒期的智力開發、語言表達、審美興趣、自主閱讀...作用非常大。建議找一些孩子感興趣的優質繪本去讀，因為市面上的繪本魚龍混雜。

繪本適合孩子們閱讀，因為孩子思維的發展是從形象思維到抽象思維，而繪本就是以圖畫的方式來表達。先來說說讀繪本的好處：

一、繪本畫面非常精美，會帶給孩子美的薰陶和藝術啟蒙。從小培養孩子對美的感知力。

二、教育作用。繪本往往透過通俗易懂的故事，讓孩子懂得一些道理，比家長的簡單說教更容易讓孩子接受。

三、閱讀習慣的培養。透過繪本的閱讀，可以從小培養孩子的閱讀習慣，好的閱讀習慣會陪伴孩子一生。

四、促進親子關係。孩子喜歡父母讀書給自己聽，親子共讀繪本會加強親子情感連線。

關於繪本閱讀的建議：

首先，選擇適合孩子的繪本。怎樣選擇呢？一是可以選擇大師級的，經典的獲獎的繪本。一般這樣的繪本都是經過時間檢驗的，多數孩子都會喜歡。

二是由孩子自己來選。選擇他們自己感興趣的。每個孩子興趣點不同，選擇也會不同。有一些無字書也是非常棒的，適合各個年齡段。

三是參考一些書單。書單上基本也是大多數孩子喜歡的。

其次，多帶孩子去書店，圖書館，感受閱讀的氣氛。多去借書買書，給閱讀一種儀式感。

另外，在家有專門的閱讀空間和閱讀時間。

最後，堅持親子閱讀。父母陪孩子一起讀。有兩種方式，一種是父母看自己的書，孩子看喜歡的繪本；還有一種就是父母讀給孩子聽。孩子們都喜歡父母給自己講故事。

什麼是繪本？

繪本是以“圖畫”為主的故事書、是最適合親子閱讀的“工具”

是專門為孩子創作的書，但成人同樣受用，0--99歲的人都可以閱讀繪本

閱讀繪本對孩子有什麼好處？

可以推開一扇窗，幫助孩子瞭解我們的世界

可以培養孩子的想象力、學習力，發展情商和智商

可以提升孩子的美感經驗、學會觀察和思考圖畫的能力，邁進藝術的門檻。