瞧不起弱者。實質上是以虛榮遮擋自卑。從精神上孤立自己。最終導致精神崩潰。肖老師是可憐人。是真正的窮者。弱者。

肯定瞧不起呀，什麼有的人，所有人，是人都一樣，只是有的嘴巴沒那麼缺，歐美髮達國家瞧不起中國，中國又瞧不起印度越南。

貧困≠弱者

瞧不起弱者肯定不對，應該受到指責。

在課堂搗亂，影響其他學生學習，他不是弱者！安靜聽課的，又被搗亂學生影響的學生才是弱者！

老師瞧不起課堂強勢搗亂，影響其他學生學習的強者！

無視老師，無視學生，無視紀律，自己不學習，抱著我學不好，你們也別想好的想法搗亂的差生，還把自己打扮成弱者，別的學生不討厭嗎？只是不說而已。

老師不是瞧不起貧困生，是恨鐵不成鋼，是告訴他，越貧困越應該奮起！更應該加倍努力！

經念歪了，聽出了另外一層意思，造成了不好影響，當然老師得承擔後果。

我還是希望，那些自認為弱者，而實際上課堂肆無忌憚，擾亂紀律的強者家長，加強家庭教育。

我是擔心，老師一批評，你們那時就又是弱者了。

路怎麼走，自己挑。自以為，努力，實力所得。其實命運之中早已標好價碼。別飄因為，時運一過。跌下來會很慘很難看。

可憐之人必有可恨之處。

肖老師的語言表達，的確欠妥。

尤其是身為一個老師，用血淋淋的現實，撕開了大家的遮羞布，讓人不忍直視。所以被網上群起而攻之，也是自作自受。

特別是讓包括肖老師本人在內的群體，都感覺被窺探到了隱私，無法面對。

真的是我工作50年的收入，還不敵別人一次的出場費。如果誰把我拿來當眾跟人家比較，說瞧不起我，確實是讓我難受和憤怒的，儘管我心裡覺得這就是事實，也接受不了。

而且，我們都不能鳴不平，只該默默的承受。否則，還可以被嘲笑和辱罵：人家是演藝界的頂流，你是教育界的翹楚嗎？

可是，即使是教育界的翹楚，誰能有那麼高的收入？那是天方夜譚。

有些話，說的雖然是社會現實，但是聽了就是讓人接受不了。

肖老師，可能不是瞧不起貧困學生，而是瞧不起那種，明明自己是貧困家庭的孩子，還不思進取，不想努力學習，透過自己的拼搏，掌握知識，改變命運。

不僅自己甘於貧困，不上進。而且上課還在教室裡調皮搗蛋，大聲說話，影響老師教學。擾亂課堂秩序，自己不學習，還影響其他同學學習，還追求富二代一樣的生活。

正常情況下，人們說的是文章憎命達，寒門出孝子。

肖老師，已經被開除了。網上還有人覺得不夠，這樣的人其實缺少的是善良。從另一個角度說，也是教師的悲哀。

這個社會唯一不能寬容的職業就是老師。其他人犯錯誤，大家可以寬容。唯獨老師犯了錯誤，不僅不能寬容，而且處理的是比任何一個行業的都嚴重，說好的法律面前人人平等呢？老師也是人啊！

歸根結底，本質上是自己缺乏智慧，認知不清。瞧不起弱者的人，是自己內心脆弱、是自己的認知、偏差，導致了認識的改變，進而導致行為上的發生。

肖某這樣的認識，在她的認知範圍裡，也屬於正常發生。

有的人為什麼瞧不起弱者，我們看看他們心理路程是咋想的？

一、他們沒有自己的價值判斷。有人說怎麼可能會沒有自己，我就是我，你就是你，是的每個人都會有那個活在世上那個個體的自己，誰都有，誰也不例外。但是活著是活著，但是，腦子裡裝的是什麼呢？是他們所看到的社會現象。把現象當成了結果，而不去思考發生的原因，認為本來就是這樣的。自己的價值判斷標準，不知在哪裡。

二、家庭教育、家庭氛圍的原因。人生的前二十年，一個人從小到大，基本上都在家裡度過的，居多。家庭父母的耳燻目染，天天的被教育，長大後，要嫁給一個有錢人，世界是叢林法則，弱肉強食，要仰視強者，這裡的強者指的是有錢，有勢，以炫耀、攀比為外在現象。拿著這些東西，當作教育孩子的標準，這樣時間長了，孩子也許自覺不自覺地也就那樣了，長大後，就理所當然地認為，世界本來就應該那樣，我是對的。

三、征服者的思維，缺乏人文關懷。肖老師也許本意出發點是好的，在她的認知世界裡，這是對的，是對孩子好的。就說你的目的是，讓孩子好好學習，以為這樣幾天會讓孩子聽你的話，殊不知這次砸了鍋，被孩子的心機利用了。說明孩子也是人，只不過是歲數小一點而已。靠強迫，靠生拉硬拽，填鴨式的教學方式也是不可取的，對孩子可以恩威並用，除了剛才說的，也要增加關心和愛護，讓孩子能感受到你的真誠、溫暖。人心是肉長的，只要是個人，不論年齡大小，都是可以被溫暖、被尊重的。

四、日常生活中的不自信。一個人真正的自信是來源內心深處的認識世界，認識世界和自己的不完美，肯定的判斷。肯定自己的認識，而且再在外部環境改變後，也能修正自己的認知，以跟上這個變化的世界。但若做不到自信，就極易看到外在的所謂強者表現。認為那些外在表現也是對的，就是結果，把表象當成了本質，最後向強者膜拜，向強者低頭。對弱者沒有同情，指手畫腳。滿臉鄙視的眼神，其實這都是自己內心不強大的表現。

一個教師，所要做的是，對自己道德品質的提高！雖然教師也是人，但由於教育的特殊性，“為人師表，萬世楷模。”你的一言一行，學生都看在眼裡，記在心上。無形之中，都成了他們以後人生的基礎大廈。所以教育非常重要，教師也非常重要。

“不以物喜，不以己悲。”不能因為學生家庭有錢、有勢，就高看一眼，也不能學生家庭貧窮，就低看一眼。人在最初，可塑性是很大的。學生接觸的社會上的人、事、物很少。而學校、家長、老師是最先接觸的。所以為人師表，就真的要嚴格要求自己，提高自己的教學業務能力。學生中肯定有調皮搗蛋的，氣人的，那就修煉自己強大的內心，提高自己認知，用善良、愛、這種高能量、高頻率的手段，來愛自己、愛別人，愛學生！這樣培養出國家額棟樑之才！“桃李滿天下！”

“為人師表，萬世楷模！”

我們敬仰教師！

自己貧窮還不努力，不想辦法去改變命運，誰會瞧得起你。你真以為越窮越光榮呀，別被洗腦了。國家窮，捱打，企業窮，倒閉，個人窮，哈哈。高大上的話誰都會說，飯碗不是誰都會給你的。

不笑少年貧。因為少年有太多轉換時機，不定何時他就能一躍而起。被人瞧不起，是壓力，更是動力，就看你怎樣運用了，是趴下認輸，還是奮起努力成為自己想要的樣子。後者的結果可能是雙方當事人所期盼的。

平心而論，個人感覺，並不是肖老師特別看不起貧困學生，可能內心對富裕家庭的教育是比較認可，擔心我覺得她說很多也是因為恨鐵不成鋼的原因，人在急的時候很多話是急不澤口的。但是，並不是說她的言論就是允許的。隨著社會的發展，人們卻越來越急躁起來，對自己的權益要求越來越高，國家對各行各業也都提出了很多新的更高的標準。如果我們原來要求只要把事情做成功就可以了，現在多了在做事情過程的要求，要服務化工作，所以，沒有跟上社會的要求出事也就只剩下早晚了。

首先從我們得到的資訊中肖老師並沒有得到過富家長的錢財，而肖老師也不是有錢之人否則她不會作老師。如果我們的結論確定那麼肖老師的話並不一定視做岐視窮人，而是一種錯誤言論。

都是窮人為什麼會對另一部分窮看不起？原因是我們都窮但我窮我自尊自律心向Sunny，而你窮卻不思進取甘願墮落我批評你我錯了嗎？因為你可以自強、奮鬥今後會有好前程而脫離貧困我託你前進有錯嗎？“人家父母的年薪是你父母的幾十倍”是告訴你他可以不努力也不愁錢花，長大了沒文化也是大老闆。而你不好好學習長大了就沒有前途，就有可能還是窮這差距不努力行嗎。我寧願相信肖老師是恨鐵不成鋼不同意這是岐視窮人，她沒有理由岐視窮人因為她本人不是富人。

但我不贊成肖老師對學生這麼教育，忘了自己是為人師表你的任務是教學育人、答疑解惑。不是評論家不能在課堂中隨意評論社會問題，因為你的觀點會使學生獲得不正確的資訊使學生產生岐想和錯誤觀念。令人欣喜的是影片發出證明學生中大都有是非觀他們懂得什麼是正確的什麼是錯誤的，也知道老師的話什麼是要記住的什麼是不對的。