第一，無論對於小學，中學甚至大學的學生，學習成績總是很重要的，因為這代表一個學生的學習能力，意志品質和自制力，一個孩子學習學的很好，那麼他在智力方面、學習能力方面、意志品質方面，肯定有長處，這樣的的孩子在目前的教育形式下的多數考試中都會取得好成績，也會得到相應的好的工作，有的時候學習成績好就是一塊敲門磚，所以成績好很重要。

第二點：現在的家長都希望孩子能有個快樂的童年生活，倡導西方式自由式的教育，但是，一部分家長被這種思想誤導了，認為快樂就要無休止的玩樂，其實這樣對於孩子是一種不負責的表現，因為開心與學習不是一個絕對沖突的兩方面，平時的學習仍然還要讓孩子跟住進度，掌握知識，應對現在的考試，而學習之外，可以讓孩子充分的接近自然，少報一些課外輔導班，提高孩子的效率，這樣孩子在該學習的時候認真學習，在該玩樂的時候，愉悅自己的身心，是一件兩全其美的事情，作為一名資深的一線教師來說，在平常的教學中常常有家長希望自己的孩子過的快樂而不聽取教師的建議，一味的讓孩子開心而不去提高孩子的自學能力和行為習慣，導致課內的一些知識無法掌握，直到高年級的時候，發現孩子基礎不牢，與其他同學的差距很大，這時候再去追趕，後悔莫及，所以家長們，千萬不要因為想給孩子快樂而盲目的，只顧快樂，不顧不顧學習。

該不該重視孩子的成績呢？肯定是要重視的。也許孩子的成績不夠優秀，但作為家長必須要擺出一個態度，我很關注你的學習，你可以不足夠優秀，但在學習中必須要努力。

為什麼要重視成績呢？這就好比農民關注莊稼的收成，這是對自己付出的回報。學生在學習，沒有成績，學習的意義和價值又如何體現呢？

也許有人會說，學習不僅僅只是為了成績，是的，學習的目的除了掌握知識和技能，更關鍵的是學習思考，提升學習力。是的，如果這些都有了，成績只是附帶品，自然就會有了成績。

孩子可以不重視成績，家長也可以對成績不關注，可是在升學的時候看的就是成績，沒有成績一切都免談。沒當看到孩子在學習上付出努力和承受壓力時，家長會心疼，可是又能怎樣呢？誰也無法逃脫學習的壓力和競爭，因為升學就看成績。如果家長和孩子對學習已經無慾無求了，這就另當別論了，想學了學，想玩了玩，可是沒有家長會這樣了，誰不願意孩子取得好成績，考個好學校。

孩子還小，沒有自己的判斷和規劃，對學習和成績的重要性理解的還不透徹，所以家長就有必要給孩子強調學習的重要性，督促孩子在學習方面下功夫，養成良好的行為習慣和方法，取得好成績。

玩是孩子的天性，沒有多少孩子會主動在學習和玩之間選擇學習的，所以作為家長就必須要重視學習和成績，給孩子做好指引和安排。今天管理松一點，孩子明天還想要再鬆散一些，久而久之養成的就是自由散漫了。

身邊有很多家長認為孩子小的時候不要太關注成績，開心健康最重要，也做到了，別的孩子都在努力學習的時候，孩子在玩耍，上補習班就看孩子的意願，想去了去，不想取了就不去，結果不久差距就在行為習慣和成績上體現出來了。當家長意識到問題的嚴重性時，想要改變時，突然發現為時已晚，基礎已經落下 行為習慣已經養成，很難轉變，最終也只能獨自承受之前對孩子縱容帶來的後果。

家長比較重視孩子的成績，也許在最開始的時候孩子不適應，感到壓力大，任務重，但一旦把基礎打好了，行為習慣養成了，學習正式步入正軌，學習起來就很輕鬆，不需要怎麼刻意的去努力，就能取得不錯的成績。

當問起很多學習成績比較好的學生他們是怎麼學習的，很多時候他們也說不清，但總感覺學習在他們那就是一件水到渠成的事情，很輕鬆。這其中的關鍵在初期的“管道”的鋪設，也就是基礎和行為習慣的養成，這一切形成的基礎就在於他們重視學習 重視成績，不管是主動的還是被迫的。

孩子開心健康成長與重視學習和成績也不衝突，反而還互相促進，學習成績好才是一個學習開心的源泉，反觀那些成績不好的學生，在學習中會面臨更大的困難和壓力，對於學生來說，搞好學習，取得好成績，就是最開心的事情。

我是小學老師，我來談談這個問題。

題主所問的是否應該注重孩子的學習成績，還是孩子的開心就好，成績好壞無所謂？其實這問題裡涉及到兩個問題：一個是孩子的學習成績問題，二是孩子的成長快樂的問題，是孩子的學習成績問題重要，還是孩子的開心快樂重要？在每位家長心裡都有一個自己的答案。

班裡學習成績優秀的孩子，天天快快樂樂地學習著，他們有著良好的學習習慣和學習態度。天天課上認真聽課，積極主動的回答問題，課下作業獨立自主地完成作業，有條不紊地進行著每天的學習工作，考試時認真對待，最終取得了好成績，我看到的是他們自信、快樂、滿足的臉。

看到他們唯唯諾諾不自信的樣子就覺得既可氣又可憐！不過別忘了，可憐之人必有可恨之處。

學習不好的孩子只有極少數是因為智力原因造成學習成績低下，絕大部分孩子就是由於不愛學習，學習習慣不好，對待學習不認真，基礎沒打好，才造成後來的學習成績的低下。

你說一個正在求學階段的孩子，上課時老師講的聽不懂，每每考試時，試題不會，在那裡發矇，交卷時大部分未做，髮捲時自己的成績不好，大多都是班裡墊底。就算老師和同學們都不說什麼，但是人都是要臉面的，小孩子也有自尊，你覺得他沒有壓力，他會快樂？

每個學習不好的孩子，其實他們並不快樂，他們也想學習成績好。家長覺得你降低了要求，只要孩子開心快樂就好，那孩子就會開心快樂了嗎？

他們目前是在求學的階段，和其他孩子一樣融合在一起，把學習提高上去，給孩子重新建立了自信，這樣的孩子才會從內往外自發的快樂。

幫助孩子樹立良好的學習習慣，什麼時間開始努力學習都不會晚，家長不要覺得孩子學習是件非常辛苦、沒有快樂的事，其實不是，當孩子進入學習的狀態，也取得了進步，那時孩子的內心是快樂的。

結束語：也許孩子努力了，成績還不是很理想，但是努力的過程中，孩子已經找到了自我，找回了自信。追求的路上多了許多的快樂。成績不是衡量孩子唯一的標準，孩子自信快樂的生活才是最重要的。學習成績和孩子的快樂，都要有，都很重要，兩個都要抓，兩個都要硬！但是壓力不要太大，人生終究追尋的還是快樂！最後祝願每個孩子學習和生活上都開心快樂！

這不該是個單選選擇題，而應該是多選題，答案是既注重孩子的學習成績，又要讓孩子開心快樂。把這個題弄成單選選擇，問題本身就已經錯了。

學習是學生的主要任務，學生有責任完成學習任務，取得合格成績。家長當然應該重視學生的學習成績，成績不合規，就不是一個合格的學生。現在實行的是義務教育，人人都完成規定年限的教育。但是，到畢業時，相同的是年限，不同的是成績。

筆者一直以來就不同意以素質教育為名，不要成績這種做法，這種做法危害極大，多少學生在這樣的名義下，荒廢了自己。學生年齡小，暫時他們還不知道，但是，我們家長，我們老師應該很清楚，不應該人云亦云，害人害己害後代。

我們一直都在追求，讓孩子快樂成長。在快樂的環境裡學習，在快樂的環境是學習，在快樂中成長，這是所有家長的追求。但是，開心並不代表不學習，這是一種錯誤的認識。孩子的開心，必須建立在學習的基礎上，生活中必須開心，學習中也同樣要開心。

學生是必須學習的，孩子是必須玩樂的，這兩者都是“必須”，這就需要家長有比較高超的管理藝術，透過規則的建立、制度的約束、親情的關愛等方式方法，調動一切有利於孩子學習和開心的資源，找到孩子學習和玩樂的平衡，達到學習中是開心的，玩樂中也是開心的目的。

處理不好這兩個“必須”，達不到平衡，就會向一端傾斜。向學習端傾斜，就會只要成績，讓孩子在沉重的課業負擔中承受這個年齡不該承受的壓力，導致孩子身心發展受到影響。向玩樂端傾斜，孩子必然荒廢學業，只知道玩樂，很難成為有用的人。

老穆解析

竊以為，問題中的“孩子”，應該指的是小學生吧！

倘若面對中高考，家長也不會有這樣的豁達胸襟！

老穆認為，小學生應該成績與快樂並重，但略偏成績！為何呢？

我們都知道，小學課程內容相對簡單，大多以“識記和理解”為主，所以孩子的成績不會太差，基本上都能考80分及以上。

因為大家的成績都差不多，這個時候，就會有一種假象出現:

玩著學和努力學，成績相差不大，既然如此，還不如讓孩子快樂學！

殊不知，這樣做具有一定的“隱患”（但不絕對），為何？

【1】孩子快樂學，容易失去“刻苦學習”的精神，從而為初中的學習埋下了隱患。

我們都知道，初中階段，科目增多，倘若孩子還是以快樂學習的態度去學初中課程，不落後才怪呢？

老穆認為，小學階段，當如“毛竹”，積蓄能量，厚積薄發……

【2】小學階段，死記硬背的知識較多，學生只要背下來，往往就能得高分；

反觀初中階段，死記硬背的分值下降了，更多地需要學生去理解與應用，倘若小學階段沒有學好，到了初中，又怎能考好呢？【3】你不努力學習，你快樂學習，但別人不這樣啊！人家努力啊！到了初中階段，怎能跟上人家呢？

【4】老穆拿語文作文舉例

小學階段，努力學作文，快樂學作文，分值相差不大，就幾分。

反觀初中作文，努力學，可以考到五十八左右【滿分60分】，不努力學，只能考30幾分，這可是近30分的差距啊！

這就是為什麼到了初中，很多家長都著急孩子作文的原因。

綜上所述，老穆認為，小學階段，快樂固然重要，但成績也要重視，否則初高中會落後……

“天道酬勤”，親愛的同學們，加油哦！

注重孩子學習與成績，與孩子開心，這兩個不是衝突的事情。

沒人說注重孩子的學習與成績，孩子就會不開心；

也沒人說不注重孩子的學習與成績，孩子一定會開心。

這兩者的平衡，需要一個尺度的把握與溝通的方式的調整。

當然，無論是尺度的把握，還是溝通方式的調整，都要建立在一個對的心態上！

（1）排名、題海與學習態度：

如果，你認為關注孩子的學習成績，就意味著讓孩子犧牲掉很多自由的時間泡在題海里，意味著孩子成績一定要進入前三，一定要達到多少分的話，那麼這就是與“孩子開心”是衝突的。

如果，你認為關注孩子的學習成績，是關注他的學習態度與學習習慣，看重的不是此時此刻的某一次聽寫成績，也不是某一次考試的排名，而是更關注在孩子的縱向成長上，那麼，在此基礎上的關注學習成績，與讓孩子開心並不矛盾！

因為每個孩子都想考高分，沒有一個孩子會認為考到最低分會覺得很榮耀！

（二）監工或朋友

如果你一直站在一個“監工”的角色上，無時無刻不在考核孩子、監督孩子和控制孩子的行為、學習與成績的話，那麼這就與孩子的開心是衝突的。

如果你一直與孩子站在同一個戰線，體會孩子的感受，理解孩子的想法，急孩子之所急，引導孩子不斷地進步，那麼這就與孩子的開心不衝突！

（三）雞飛狗跳與好成績是衝突的！

一個家長如果認為一定要讓孩子不開心， 才能讓孩子更好的學習，那麼這個家庭一定是一個一寫作業就會“雞飛狗跳”的家庭。

一個在“雞飛狗跳”的氛圍中學習的孩子，感受會好嗎？

感受不好的話，學習效率會高嗎？

學習效率不高的話，成績會好嗎？

成就不會好的話，父母的心情會好嗎？

父母的心情很糟的話，家庭氛圍會好嗎？

……

如此一個惡性迴圈的家庭中，是無法培養出一個擁有好成績的優秀孩子！

只有父母用正確的方式看待學習成績，而不是“唯結果論”；

只有父母用正確的方式，引導孩子建立良好的學習習慣與學習態度，看重孩子學習的過程，以及過程中一點一滴的進步，才能激發孩子自己學習的動力與價值感。

只有父母引導孩子注重學習與成績；引導孩子正確的看待成績；引導孩子正確的看待自己，認識到自己的能力，與需要提高的地方；引導孩子內在的學習動力，才能讓孩子有自律和責任感的安排自己的學習時間，合理規劃自己的學習計劃，逐步成長為越來越優秀的孩子。

孩子的成長絕對不能只圖開心就好，因為人性裡面有很多需要我們去克服的東西。如果一味地順著孩子，那麼絕大部分孩子都會墮落。

懶惰是人的本性之一，不管是孩子還是大人，大家都有偷懶的慾望。如果家長不對孩子進行正確的引導，那麼孩子主動學習的機率非常低。

孩子傾向於逃避困難，而學習是有一定困難的。孩子在遇到困難的時候，大腦會出現疲勞感，這時孩子會出現逃避心理。如果我們不推孩子一把，孩子可能就會在瓶頸期放棄成長。

孩子更注重感官的刺激。如果讓孩子自己做出選擇，那麼學習肯定沒有玩開心。所以如果我們順著孩子的天性，那麼孩子更大的可能會只是圖開心，如此孩子肯定不會願意用功學習。

思考是“痛苦”的，大腦是本能排斥思考的。我們的大腦更傾向於放棄思考，它更願意直接呼叫記憶來完成任務。這也就是為什麼對於陌生的問題，我們解決起來會覺得痛苦。

所以，如果我們如果是覺得孩子開心就好的話，那麼孩子很大程度上會變成一個不愛思考的人。思考的過程本身是痛苦的，但是結果是讓人愉悅的。可是很多孩子根本等不到問題解決那一刻就放棄了。這樣ta就只感受到痛苦，而沒有感覺到思考帶來的好處。

以上說的是我們不能放任孩子，但是這是否意味著我們必須把焦點放在孩子的成績上，狠抓孩子的成績呢？

我個人不建議這麼做，因為成績只是一個結果，而孩子喜歡思考，願意學習是達到結果的條件。所以家長最應該做的是點燃孩子求知的渴望，讓孩子渴求知識，願意思考。

在孩子感到困難時，給孩子提供一些必要的幫助；

在孩子想逃避時，推孩子一把，讓ta勇敢向前；

在孩子感覺無力的時候，給孩子必要的支援和幫助；

孩子需要獨立，但是在獨立之前，這個幼小的生命需要大人的指引和陪伴，需要大人的幫助和推動。積極教養才是我們家長應該做的事情，管得太嚴或者放任孩子都是不合適的。