俗話說跟啥人學啥人。

孩子說謊，往往是跟家長學的。孩子為成績撒謊，更是往往與家長的虛榮愛面子有關，所以，孩子撒慌，家長應該問問自己哪裡做錯了，應該引導孩子做一個求實務實踏實的人。

“孩子說謊，家長沒有錯嗎？”我認為都是家長的問題。

一、父母的影響。父母自己就不夠誠實，對於自己做錯的事不能正視，更不會主動承認過錯。孩子就會跟著父母的樣子學。

二、家長管教嚴厲，怕被責罰。孩子不小心做錯了事，父母知道了後不分原因，非打即罵。在這樣嚴厲的教育下，孩子會變得膽怯不敢表達自己的真實想法，久而久之就會形成說謊的習慣，以此掩飾自己的過錯。

三、為了應對家人過高的期望。家長愛慕虛榮，好面子。對孩子期望過高，孩子做不到。即便沒有做到那麼好，也會用謊話欺騙父母。為了討得父母歡喜，得到讚揚和獎勵。

四、逃避問題，不敢面對。有時候孩子會想要逃避一些事，比如不想上學，不想寫作業，就會撒謊說身體不舒服，肚子疼頭疼；以此博得老師或家長的同情，看是否能夠請一天假或者是不寫作業。

如果，我們做父母是正派品性，敢於直面自己的問題和錯誤，勇於承認自己的不足。如果，我們做父母的能夠多一點耐心傾聽孩子內心真實的想法，而不是武斷地用我們的思維判斷孩子的行為；如果，我們做父母的能夠足夠了解自己的孩子，給孩子設定透過努力可以達到的目標，而不是為了攀比盲目定高要求；如果我們能夠陪伴在孩子身邊，多給他們一些鼓勵激勵，而不是打擊和否定。那麼，我想，孩子就不會總用謊言欺騙家長，欺騙自己了。

重要的事情說三遍：家長背整個鍋！

一、先說一下孩子說謊的時刻表：

2-4歲：說謊往往為了避免受到懲罰，而且謊言相當拙劣。

3歲半-四歲半：開始學會如何有技巧的撒謊

4歲半-7歲：嚐到說謊的甜頭後，孩子會熱衷於此。

7歲以後：開始認識到不能說謊，若仍習慣於說謊，說明他內心深處不安，可能在此後數年延續這種習慣，直至成年。

二、再來分析下孩子說謊的原因：

1，家長對孩子不好的行為有過激的表現；斥責、諷刺、打罵，導致孩子不願意承擔責任。

案例：孩子打碎了花瓶；錯誤示範：把孩子暴打一頓，不斷嘮叨花瓶很貴。正確示範：既然不小心打碎了，那下次小心哦，自己把花瓶碎片收拾一下。

2，家長當著孩子的面撒謊被孩子發現；找藉口躲避，不願積極面對，導致孩子感覺是一個可以學習的好辦法。

案例：帶著孩子出去度假，老闆打來加班計劃；錯誤示範：x總；真不巧，家裡孩子生病，要送他去趟醫院。正確示範：x總；我現在和孩子在外地，不能及時趕回去，您看這樣行嗎？你把需求發給我，我遠端完成任務，在規定的時間內發給您檢閱？

3，家長慫恿孩子不去承認事實；撒謊是爸爸媽媽的默許的，也不需要承擔任何責任。

案例：孩子自己的紅領巾丟了把同學的帶回家，老師打電話問有沒有多拿了同學的東西？錯誤示範：家長礙於面子，怕老師定義孩子為小偷，讓孩子告訴老師；那就是我自己的。正確的示範；尊重事實，讓孩子告訴老師；是自己拿的，自己的丟了，能不能讓學校在多發一條？

4，家長懷疑孩子撒謊；在不確定客觀事實的情況下，懷疑孩子撒了謊，導致孩子覺得反正你也搞不清楚，誠實還不如撒謊呢

案例：群裡老師發了上課時間內前排座椅有個別小朋友做小動作，錯誤示範：老師說的是不是你？你就坐在前排，而且平時這麼好動，肯定脫不了關係。正確示範：上課做小動作不能專心學習，影響成績，如果我們以前有這樣的毛病記得以後改掉。

孩子說謊！我認為都是父母錯！從以下幾方面分析孩子說謊的原因:

一，其身不正。所謂上粱不正下粱歪，父母都從來說謊期騙，俗語說:有樣學樣，這樣的家庭，孩子不說謊到奇怪了！所以，父母自身要做到坦誠待人，正心正言。畢竟父母是孩子第一任老師。

二，教育方式出問題。很多家長喜歡選擇棒棍體罰教育孩子。細心引導，耐心講理不也是很好的教育方式嗎？體罰太多，也容易造成孩子自卑不自信的性格特點！憂鬱少語，生怕哪裡做錯，又要捱打！這些情況下，孩子為避免捱打只有說謊。

三，家長未及時糾正錯誤。很多家長在糾正教育孩子喜歡拖延不及時。防微杜漸！一旦發現孩子撒謊，要第一時間教育孩子，可以講故事，寓教於樂，這樣孩子能正確理解說謊的嚴重性！

四，天生喜歡“說謊”。據國外心理學家研究表明！孩子從出生下來，對大自然有一種超強的好奇心，探索世界是需要從錯誤中前進。為了彌補錯誤帶來的心理傷害，只能用謊言來掩飾。

錯誤不可怕，亡羊補牢猶為晚矣！解決孩子說謊問題，提供些思路與大家分享:

1.多參加親子活動，現在很多家長忙於事業，疏於孩子。多陪陪孩子，踢一場足球，學一支舞蹈，來一場遊戲！只有讓孩子充分信任你，才願意與家長坦誠交流，也更容知道孩子說謊的原因。

2.耐心恆心引導！習慣決定性格，性格決定人生。不好的習慣影響孩子一輩子！試問出入社會，有哪個領導喜歡說謊的下屬！糾正問題不是說一回就解決！所以耐心恆心很重要！也可以和孩子互動！例如說謊一次！做一天家務！洗全家碗筷等等！

孩子說慌跟許多因素有關，主要是家長的教育心理和教養方式造成的。

我們大部分家長只看說慌的表面現象，認為孩子只要說慌，就是不對，甚至認為是孩子的品行出現了問題，於是對孩子大加訓誡，甚至打罵，造成了孩子更加嚴重的心理傷害，卻從根本上解決不了孩子說慌的問題。

無論孩子什麼樣的行為和表現，首先家長要看到孩子行為背後的需要。

如果孩子的需要不能從正常渠道滿足，孩子就會說慌。比方說，孩子想要一個玩具，家長不給買，孩子可能會用零花錢自己去買，然後騙家長說同學給的。甚至藏起來偷偷地玩。

孩子缺乏安全感，而家長認識不到，總會因為一些事情訓孩子，比方說：“你怎麼這樣沒出息呀？”“這有什麼呀？這還叫事嗎？”……慢慢孩子就有話不敢說，哪怕受同學欺負都不告訴家長。

還有家長如果發現孩子做了家長認為是錯誤的事，對孩子非打即罵，孩子為了避免懲罰而不說出真相，甚至編造謊言。……

大家可以體會一下，孩子在說慌的同時，內心是多麼地恐懼？

做父母是需要學習的，不學習的後果就是孩子的成長過程中會出現各種各樣的問題。

希望家長們透過對家庭教育的學習，學會如何教養孩子，發現問題及早找專家求助

很多寶爸寶媽們發現：孩子漸漸長大卻開始有意無意的說謊，明明是不想去上興趣班，卻說有小朋友欺負他；明明中午不想去午休卻說自己的肚子疼，頭疼；明明家裡沒有的玩具卻偏要和小夥伴們“說大話”，說家裡有。面對這樣的情況，寶爸寶媽們慌了……那你們可曾想過這些行為背後的原因和動機呢？家長們應該怎麼做呢？

首先要明確的是，學齡前的孩子會說謊，是心理健康發展的標誌之一，在孩子試圖用撒謊掩蓋過錯的時候，他們已經意識到：“我知道，但你不知道”，所以他們才努力哄騙家長去接受他們的說法，這個年齡階段的孩子在說謊的過程中，必須努力統籌安排自己的想法，記憶，語言，行為，表情等等，才能隱藏事實，編造出一個新故事，這為孩子將來的社會互動能力奠定了基礎，對自我認知的發展十分重要，家長們無需太過擔心孩子的道德品質。

其次，家長們要想一想：為什麼孩子要選擇撒謊呢？心理學家總結了兒童常見的說謊動機：自我保護；取悅大人；模仿大人。

1、自我保護：其中自我保護是最常見的說謊動機。孩子害怕家長或老師知道真相後，會受到懲罰。比如孩子把花瓶打碎了，會說是別的小朋友做的或是被小貓小狗乾的。那這個時候我們家長和老師要反思：是不是因為我們沒有創造一個寬容的環境，孩子出於一種自我保護的本能去說謊。

2、取悅大人：有的家長和老師對孩子的要求過高，孩子自己沒有達到目標又不想讓大人失望，壓力之下就會用謊言來取悅大人，比如塗改學習成績單。

3、模仿大人：有的家長是透過言傳身教來讓孩子學會說謊的。比如有的家長為了暫時搞定孩子，隨口許諾之後卻不兌現；當著孩子的面在老師面前說一套，在老師背後又說一套；去遊樂場所為了免票謊報身高，年齡……這些都是潛移默化的、潤物細無聲的對孩子的教育起負面影響的。

最後，作為父母親我們該如何面對、如何處理孩子的謊言呢？

1、不要去主動設定讓孩子撒謊的局面，不要去追問明明知道答案的問題。比如當你知道就是孩子打碎了物品，就不需要去問：“是不是你乾的？”而是直接說明解決的方法，總結經驗，下次該注意什麼，該怎麼做。

2、創造一個“可以誠實”的家庭空間或學校空間，建立起一種信任機制，讓孩子體會到說實事求是的話是不會受到懲罰的。切記大人不要“釣魚執法”。有些家長和老師事先用說實話就“不生氣，不懲罰”來誘導孩子，等到孩子真的說出實話了就開始變臉了，大發雷霆，這會讓孩子吃一塹長一智：想著下一次把謊言編得更圓滿。

3、如果孩子承認自己做錯事了，大人要表揚孩子的這種勇氣和擔當，給予正面的鼓勵，這樣才能培養出一個勇於擔當，不怕犯錯的人；更重要的是引導孩子從錯誤中汲取經驗，吸取教訓，反思，學會去處理犯錯的後果。

4、有的孩子為取悅家長而撒謊的時候，家長要明確告訴孩子，父母的愛是無條件的、是包容的、理解的，不會因為表現不好沒有達到要求就不愛他了，另外讓孩子知道撒謊的這個行為會更讓人失望。5、有的孩子分不清客套話和謊言的區別，比如別人誇自己家的孩子的時候，家長會謙虛的“否定”：我們家孩子缺點多著呢！所以家長們也需要注意平時的言辭。

總之，大人們對孩子要以身作則、真誠、尊重，溫和的教育孩子，給孩子樹立一個好的學習榜樣，創造一個包容的環境，不要批評太多。當然孩子撒謊，一旦形成習慣，以後想改正就很難了，所以孩子開始撒謊的第一次第二次，家長老師們要引起足夠的重視，對症下藥，幫助孩子及時改正。

孩子說謊，家長怎麼可能沒錯呢？！小孩子八成的言行動作都是模仿了家長的言行動作，所以有一句話說，孩子最會有樣學樣，還有一句話說，孩子是家長的一面鏡子！

在日常生活中，家長如果沒有注意自己的言行舉止，一不留神就被小孩子模仿去了。小孩子的觀察與模仿能力是最強的，而且孩子有一套自己的理解方法，且執行力非常強。

家裡有個親戚特別愛撒謊騙人，幾乎每次家庭聚會，她明明沒有按約定的時間出門，非得說自己出門了，而且還當著孩子的面撒謊，結果每次她都比約定時間遲到至少兩個小時。

她的這種撒謊行為在孩子面前會造成什麼樣的影響，可能她從來沒有想過。後來她兒子也撒謊，她自己都能看得出來就是瞪著眼睛說瞎話的那種，到此時還不自知，是自己從前的不良行為影響了孩子！

特別是在孩子小時，沒有一個完整的三觀，沒有自主分辨是非的能力，不知道什麼是好的行為，什麼是壞的行為，有時候孩子撒謊是一種本能的利己性。

還沒學會分辨好壞的孩子，平日裡只是模仿學習身邊人的言行，多數情況下的身邊人是孩子的父母家人。那是家長本來就上樑不正，並且監管也不到位，那孩子的言行是可想而知的。

所以就算為了孩子，家長努力校正自己的言行，也應該給孩子樹立一個積極正面的榜樣。所以，作為家長，要時刻關注孩子的成長，並且多次，反覆的教導孩子不要撒謊，多給孩子講一講撒謊的危害。

趨利避害是所有人的本能，包括孩子。對於孩子來說，撒謊是一個手段，如果承認錯誤的代價遠大於撒謊的代價，那孩子一定會選擇撒謊，能拖一時算一時。

如果在這個基礎上賭一次被發現的機率，如果家長是個粗心的，根本沒有發現孩子的不良言行，那撒謊的次數就會呈指數上升！

如果在這基礎上察覺自己被家長髮現撒謊後沒有太大反響，那別說小孩子，我們大人都會選擇撒謊！

所以在孩子的成長過程中要多留意觀察孩子的言行，發現有不良行為時，一定要及時糾正。

當然，還是要讓孩子知道，犯錯沒什麼大不了的，知錯就改還是好孩子……

小孩子犯錯矯正起來相對容易一些，家長應該在孩子的言行中檢討自己的言行。還是要不斷告誡孩子，撒謊的代價，儘量杜絕孩子犯這種低階的錯誤。

現在家長很反感小孩子說謊，那麼我們請家長們請拿起手摸摸自己的良心，今天說謊了嗎？有幾次？怕是與人溝通的越多說謊的次數就越多吧！

我們來看一下什麼是說謊？

從生物進化論的角度來說，欺騙(動物可能不會說謊)是自然界中最基本的現象之一。很多動物都會欺騙。比如狐狸，當它遇到比自己厲害的熊，就會裝死躲過被吃的命運。

說謊其實是一種求生本能，是人類本能產生的一種自我防禦保護機制。人天生會說謊，可以說從孃胎裡出來，人就具備了說謊的“潛質”，說謊的基因已經“深種”在人的身體裡。

說謊可分有意識說謊和無意識說謊兩種。那種有目的地說謊叫有意識說謊。可能還有下意識說謊，這是一種長期的在某種心理暗示下做出來的舉動。

由於孩子年齡小，記憶不清晰或由於時間概念模糊而造成的說話不真實。由於孩子智力、知識水平尚低而造成的無意識說謊。

小朋友在三到四歲左右，開始會判斷在哪些情形下，必須說謊。

孩子做錯了事，家長不是循循善誘、耐心教育，而是採取簡單的說教或打罵、體罰，運用強制手段讓孩子認錯，造成孩子為了躲避成人的責罰而說謊，家長的不正確教育方法會導致孩子在下意識保護自己的時候說謊。

心理學上對說謊有一個定義：就是在明知真相的情況下，故意對事實進行隱瞞、歪曲或憑空編造虛假資訊以誤導他人的行為。也就是說，說謊就是一種欺騙。

說謊是一種病態的嗎，還是一種人際技巧呢？在生活中的絕大多數情形，說謊是一種人際溝通技巧。研究表明，60%的人在10分鐘的交談中說謊2到3次，男人和女人的說謊頻率差不多，有趣是：女人傾向於為了取悅對方而說謊，男人傾向於自吹而說謊。

說謊是有目的性地說假話來為自己謀取利益。

孩子小時候說謊，大部分都是在規避懲罰。這是下意識地說謊，我們最應該規避的是這一常態。

“幫助孩子瞭解說謊是一種不良行，會失去別人的信任，會失去朋友，並鼓勵他，幫助他改正。當孩子有了進步，要及時表揚，級以信任。要激勵孩子鼓足勇氣，積極向上，爭取做一個高尚的人。”多麼美好的一句話啊！

為什麼在小孩子說謊了，家長才用話語引導他，卻不能在他犯錯的時候去引導孩子不要再犯類似的錯誤，而是去懲罰打罵孩子，讓他們生出下意識謊言？ 本末倒置了吧！

我們成人應該做出教育改變，犯錯了就做出心理引導，而不是懲罰。這是挫折教育的反面教材，孩子“成長”了，下次再不小心犯了類似的錯，面對家長的質問，你告訴我，孩子能怎麼辦？為了不受懲罰他能怎麼辦？

說謊沒必要一竿子打死一片，說謊有時候也是情商和急智的一種表現！

面對孩子說謊，作為家長也許該換個角度去看看！

孩子說謊，很多家長都十分討厭。大部分家長認為，孩子說謊是孩子自身的問題。雖說孩子的主觀說謊意圖佔有一定的份額，但是在所有孩子說謊的原因中，其實有一部分也是由於家長造成的，不要不相信，下面我們就來看一下，關於孩子說謊這件事和家長有關的因素，也期望家長們在看過之後，能夠用於改正自己已經出現的錯誤。

家長說謊，久而久之就會被孩子學習

很多家長都有這樣的習慣，當孩子出現哭鬧的時候，家長會隨即進行某項承諾，而當孩子聽到一些能夠激發自己興趣的承諾之後，就會停止哭鬧。就比如小明哭鬧，小明的爺爺表示，要是小明不哭，那麼就會給他買一個機器人玩具，由於小明期望得到機器人，於是就停止哭鬧，之後，就會滿懷期望的期待爺爺為自己買機器人玩具。

但是爺爺的目的只是讓小明停止哭鬧，這個承諾只不過是個手段，當自己的目的達到之後，便沒有下文了，藉此，小明就感到了爺爺的謊言。而如果家長在孩子面前多次進行這種謊言欺騙，那麼孩子就會潛意識地進行學習，從而讓自己具備了說謊的能力。

來自家長的“逼迫”

很多時候，說謊雖然明面上看似是孩子主觀，其實深究起來，和家長為孩子灌輸的理念和家教方式、處理問題的方式等等也有很大的關係。就比如孩子做錯事，如果家長溫和詢問原因，並且幫助孩子認識到正確的做法，那麼孩子肯定不會在這件事情上說謊。

反之，如果孩子做錯事就會遭到家長的無腦批評，那麼孩子為了“自我防衛”，很有可能選擇說謊，因為說謊能夠讓孩子避免來自家長的怒火。

另外，還有理念問題，很多家長為了讓自己的孩子變得優秀，就嚴重化了很多自己不希望看到的，這是孩童時期普遍容易出現的事情，這就導致孩子做出這類事情之後，認為自己是不對的，擔心別人發現，就只能說謊。

還有，就是家長在發現孩子說謊之後，並沒有加以制止，而孩子看到自己的謊言被識破，家長卻“毫不在意”，就認識不到說謊的嚴重性，繼而慢慢養成了說謊的習慣。

總體來講，家長在孩子說謊這件事情上，有著一定的責任，也希望家長們在發現孩子說謊之後，認清孩子的說謊原因，尋找自己對孩子造成的影響，在教育孩子的同時，也要修正自身，給孩子做個好榜樣。

孩子是世界上最純潔的，他們是一張白紙，因為他們所有會的都是大人教給他的，孩子說謊不要責怪孩子，要找到原因。

父母是孩子最好的老師，想要孩子不撒謊，父母就該以身人作則，答應的事情一定做到，不要撒謊來推脫，不然不僅失去孩子對父母的信任，也成為孩子的壞榜樣，

孩子說謊，多半是父母造成的。這個家長朋友們可能會有疑問，孩子說謊怎麼把鍋甩給了家長。實際上大家去剖析孩子說謊的背後，最後都是父母一次次地造成的。

孩子們的世界本來是一張白紙，父母想把這畫新增什麼？

其實孩子也是一個小大人，他們的世界很對看家長的臉色行事，畢竟對於孩子來說，他們是弱勢群體，家長就是強勢群體，其實孩子們某些時候只能向強勢群裡低頭。這個也是生存法則，如果家長在發現孩子說謊後，沒有進行及時的溝通和教育，那麼這個，在某些方面就會縱容。

我的寶寶，也有說謊的時候。一次是自己的錢丟了，錢的數目不是很多，最後孩子悄悄告訴我們，不敢說實話，主要怕捱罵。

我們每個人小時候也一定有這樣的情況，單反能不說謊，誰又願意說謊呢？

所以我們在發現孩子說謊的時候，莫慌，莫生氣，莫發脾氣。

我們成年人說謊何嘗不是這樣，你在說謊的時候想規避什麼？那麼孩子也是同樣的道理！