怎樣規範學生使用手機

學生上學帶手機已經是必然，老師也不會真的絕對制止學生使用手機，發生衝突主要是學生上課或者自學的時候玩手機，甚至接聽電話影響老師上課和同學學習。

解決問題的辦法很簡單，就是在教室入口處掛一個布袋上面做一些小口袋，分別寫上學生的名字或者學號。和家長達成共識，要求學生進入教室必須關機，並且，把手機放在自己名字對應的口袋，老師進入教室首先檢查有誰的手機沒有及時上交，要求其馬上上交。

老師家長學生共同遵守約定問題就解決了。

現在這個時代智慧機人人都有，可以說手機有時候害人不淺啊，特別是學生，一玩起遊戲來就無法控制自己了，一輪又一輪。對孩子的眼睛也不好，很多孩子小小年紀就不得不帶上眼鏡。那作為老師和家長怎樣才能夠有效的引導孩子呢？

一、學校嚴格規定學生不可以帶手機入校，每天都要檢查好學生攜帶的個人物品。

二、學生在家時，家長嚴格規定好孩子使用手機的時間。

三、老師和家長的教育要達成一致，告訴學生長時間玩手機的害處。

第一，在校上課學習期間，不準帶手機。

第二，手機不許連網。晚上在宿舍也不能連網（斷網）。

總之，學生使用手機只能接打電話。

現在是資訊時代，不給孩子接觸電子產品（手機，電腦，平板等等）是不可能的，家裡沒有，外面有，他總能看到了解到！並且學會使用電子產品還是有很多益處的！我們的生活處處都會用到電子科技，我們享受科技帶來的便利！但是合理的控制是很有必要的，畢竟網路上的資訊面太廣泛，有很多並不適合孩子們過早接觸，否則會對孩子有不良的影響。

首先，小學之前只能接觸益智小遊戲和動畫片。這個年齡段的孩子還是比較好“控制”的，同時也要規定時間，不能時間太長（幼小階段半小時），否則會對孩子的眼睛有傷害。

其次，上小學之後，家長可以給一部閒置的舊手機，因為小學開始有很多作業都需要在APP裡完成，但是家長要將手機裡不必要的軟體都刪除，並告訴孩子這部手機的用途是什麼！使用要求是什麼！健康的益智遊戲可以作為對孩子生活中以及學習上良好習慣或表現的鼓勵，監督使用，控制時間（我的要求是不超過一小時），適當玩遊戲，對孩子來說也是有一定好處的！

第三，如果沒有必要，上初中之前不要給孩子裝電話卡（因為有的電話號碼，他可以註冊各種遊戲和小軟體）手機的主要作用，依然是為了完成作業！並且告訴孩子更多的網路知識以及網路上存在的問題，讓孩子明白家長為什麼控制他使用電子產品，儘量避免沉迷網路，對學習造成影響。

我們所處的社會環境到處充滿了電子產品，想杜絕孩子使用是不可能的，家長能做的就是給孩子儘可能多的網路知識，監督使用，正確引導，滿足孩子好奇心的同時，保護孩子的眼睛和心靈！

最後，如果想讓孩子少用電子產品，那麼家長就要以身作則，多帶孩子去室外活動，一起跑跑步，爬爬山，去圖書館看書……只要不宅在家，孩子自然就不想玩手機，玩電腦了！

個人覺得禁止是不現實的，因為老師們會在微信里布置作業，英文之類的部分作業要在微信裡完成，而且現在人工智慧在生活中的普遍應用，網上有不少好的學習課件，孩子適當的接觸是有益的。我記得好多年前不是還有個公益廣告，不懂電腦就等於文盲。而且不是還有人說電腦要從娃娃抓起嗎？同理。

現在是網際網路時代不讓學生接觸電子產品是不可能的，手機對學生的影響太大了，上課過程中突如其來的手機鈴聲會影響教學質量打斷老師上課的思路，另一方面，手機等電子產品的輻射可以影響中小學生的大腦發育，不利於學生的健康成長。手機讓學生著迷，同時又讓家長和老師頭疼。到底怎麼樣？引導學生才能夠使他們合理的利用呢？

一、無規矩不成方圓

制定合理的規章制度規矩，制定的主體應該是學生，老師和家長引導為輔，規定好學生使用手機的時間，比如一天不能超過半個小時，可以允許學生利用這一段時間上網查閱資料，畢竟現在是網際網路時代，使用計算機，智慧手機也是一種必備的技能。如果學生不遵守規矩，在課堂上使用手機或者是晚上熬夜玩手機，家長可以沒收學生的手機，無規矩不成方圓，不要讓學生覺得有機可乘。

二、合理規劃使用手機的時間

現在智慧手機的功能強大，就像是一臺微型電腦學生把手機帶到學校，要是方便和家長溝通以及查閱學習上遇到的難題，所以對於手機的使用不能採用一刀切的方式。但是學生的自制力較差，所以應該合理規劃學生使用手機的時間，避免學生沉迷手機無法自拔。手機使用好了，學習可以達到事半功倍的效果，現在網路上有很多的中小學教程可供學生免費觀看，家長或老師應該合理的引導學生使用手機。所以在閒暇的時候再讓學生玩一下手機，監督好也是無可厚非的。

三、班主任老師定期召開，關於合理使用手機的主題班會

對待手機的使用，我們不能採用一刀切的方法，班主任老師可以召開，關於需要手機的辯論會，讓學生自己去剖析手機電腦的利和弊，引導他們自己去分析，這樣比家長和老師的說教更有效一些。特別是對於叛逆期的孩子，如果採用簡單粗暴的方法，很容易引起他們的逆反心理，不便於管理。

總之，對於手機的使用，我們可以採用疏堵結合的方法，有效引導學生自覺自律的使用。

手機這個現代文明的產物，已經深入到了每家每戶了。上到七八十歲的老人，下到幾歲的孩童，都在用手機。可現在手機如同洪水猛獸，讓家長們又愛又恨，好像是它奪走了家長們乖巧聽話愛學習的孩子。其實這種想法是錯誤的。

任何事物都有它的兩面性。手機也是。我們也不能否認手機給我們帶來的方便快捷的服務吧。但同時也有弊端。就是大家共同反對的孩子們拿手機上網，痴迷網路遊戲。其實大家想過沒有，即使沒有手機，那些不想學習的孩子依然可以找出代替手機的其他娛樂專案。我想說的就是罪惡的根源不是手機本身，而是家長和老師們對於孩子使用情況的監管力度。

我們這裡初中高中學校，都有明文規定禁止學生帶手機進學校。如有違背，被老師發現回家反省。真的有特殊情況，需要帶手機進校園，必須交給老師保管，堅決不允許私自帶手機進教室。從根本上制止了學生課堂玩手機的行為。內心裡是否長草，依然惦記著自己酷愛的遊戲，這就不得而知不好說了。

我的女兒所在班級，在放暑假前，班主任做工作，學生自動報名參加一個集體活動。我市要召開足球比賽。開幕式上有學生集體表演的綵帶舞，只要男生。每班選25名同學。班主任說為了感謝這些學生的積極參與，學校裡除了免費提供食宿，還免費聘請老師給孩子補習文化課。多麼誘人的條件，結果班裡只有寥寥無幾的幾個同學報名。可是別的班裡報名非常積極。年輕的小班主任去向別人取經，原來人家班裡先讓回家取一趟手機去，回來才開始訓練呢。

取了經之後，小班主任也同意孩子們先去回家取來手機，然後才開始練習，這次報名參加的同學就踴躍起來了。

這是我去高中操場拍攝的照片，孩子們都在等待過程中玩手機，甚至是訓練過程中都偷偷的玩手機。

不論學霸還是學渣，對於手機都情有獨鍾，迷戀不已。區別在於，學霸們知道把握分寸，玩一會讓大腦休息會，人家會以更飽滿的狀態投入到學習當中去。而學渣們會深深的迷戀其中不能自拔。好在高中放假時間很少，大多是在學校裡度過，家長們操心的比較少。

其實令家長頭疼不已的是小學生。我是小學老師。接觸到的大部分都是十二三週歲以下的孩子。這裡面女孩子玩遊戲的很少，大多是看看動畫片或者影片，綜藝節目或者追追電視劇。男孩子大多是痴迷遊戲。

對於小學生使用手機問題。也不可能說一刀切，堅決不使用手機，或者買個老年機給孩子，出門能聯絡上就可以了。也不可能這麼簡單粗暴的拒絕孩子使用手機。

我是教數學的，有時經常會在手機裡釋出一些數學題。數學盒子裡有部分題很適合低年級孩子做，時間都不長，一般就是10分鐘左右。

有個家長就給我電話，批評我不該在手機上留題，那多傷孩子的眼睛呀。我回答她說：“如果你的孩子從來沒有摸過手機，也不玩遊戲，留的這些題你可以不做，你可以找些紙質的試卷給你孩子練習就可以了。

那家長就不說話了。她向我反應過他孩子經常玩手機。現在我利用孩子們上網的積極性，讓他們在網上做題，既可以學到知識，也可以提高他們做題的速度，因為可以全班PK，看誰做的又對又快。

扭轉孩子的錯誤認識，覺得手機就是用來玩遊戲，其實手機可以幫助我們很多。我還在第二天統計學生答題情況時，不僅僅表揚做題速度快的，而且還統計下，誰答完了題就放下手機了，誰還繼續用手機來玩了會遊戲。其實孩子們的小心思很好猜。有的其實在家裡玩遊戲了，也舉起手來說自己不玩遊戲，做完了題就放下了手機。我都一一表揚了他們，並且約定今天晚上還留數學盒子裡的題，做完了就放下手機的，讓家長在群裡告訴老師一聲，這樣的同學都有小紅花帶。如果哪位同學上網時間最短，小紅花就得到的最多，老師有獎品發給大家。

小孩子玩遊戲還沒有達到上癮痴迷的程度，只要家長和老師積極主動的互相配合就能制止住孩子玩手機。

為了孩子們能有個美好的未來，請家長朋友們，放下手機，給孩子做個表率作用，或許你用手機從事自己的工作，你要讓孩子明白你玩手機是工作，不是玩遊戲打發時間。那他就不會有樣學樣了。在小學裡控制住孩子上網的時間，不要心軟，說好玩手機幾分鐘就是幾分鐘，不能退步，否則他會變本加厲。

如果家長能夠多花些心思陪伴孩子，而不是家長在一邊自己玩遊戲，孩子扔在一邊很無聊，那他自然就會選擇跟你一樣上網玩遊戲了。帶他們多出去走走，公園，遊樂場，書店……他們的生活裡充滿了期待，自然就不會無聊的去上網了，不接觸網遊也不會被吸引。拒絕起來也就輕鬆的多了。就像毒品一樣，你不接觸它，你永遠不會受到的它的擺佈，一旦接觸上癮在擺脫就很難了，或許終生難以戒掉。網癮和毒癮一樣，還是從源頭制止，不要給孩子去觸碰遊戲的機會，那他就永遠遠離遊戲世界，一旦上癮再去制止，不論家長還是老師的力量都是蒼白無力的。不讓玩遊戲就選擇跳樓自殺的案例，還不夠觸目驚心嗎？

從幼兒開始，家長老師一起禁止孩子玩遊戲。

學生使用手機是一把利與弊的雙刃劍，為了揚長避短，我認為家長和老師可從以下方面來配合進行有效監管。

1.學校方面，根據本校的情況制定學生使用手機的校紀校規，如：中小學生禁止攜帶手機進入校園，可帶電話手錶；高中生帶手機到教室的需放在指定的位置（手機關機或靜音狀態），到規定的休息時間遮蔽手機訊號等等。

2.老師方面，要跟學生約定好使用手機的問題，做得好，表揚孩子。如果老師發現學生違反的話要及時指出來，該批評教育就批評教育，該收繳就收繳，並告知家長，家長要配合老師，而不是護著孩子。此外，上課儘可能地做到生動有趣，課堂氛圍濃厚，吸引學生的學習注意力，這樣能有效轉移學生對手機的關注。

3.家長方面，孩子放學後以及週末，可以適當給孩子玩十分鐘或者二十分鐘的手機，放鬆放鬆。同時也需要家長帶孩子，家長給孩子做好表率，不要在孩子面前總是不停地玩手機。留多點時間陪陪孩子，培養孩子的興趣愛好，有時間帶孩子多出去走走，這樣能有效轉移孩子過度使用手機的問題。

作為一名中學生的寶媽，還是見了很多被老師收走的手機。有一位家長與老師的配合，我覺得很值得借鑑，這位學生家長在發現孩子偷偷帶手機去學校之後，主動給班主任打電話，讓老師盯著點孩子，一旦發現，立刻沒收。

果然，沒過兩天，班主任就發現了學生私帶的手機，並且沒收。然後班主任給家長打電話，家長說第一次就讓家長去領吧，並囑託老師在歸還手機時，對家長嚴厲些。於是，家長就被請到了學校，因為班主任已經和家長商量好了，所以歸還手機時嚴厲的批評了家長，不該用手機耽誤孩子之類的話說了一籮筐。

中學生已經開始認識到面子問題，看著父親被班主任訓斥，孩子內心真的認識到了錯誤，於是很長一段時間都很乖。但是，孩子終究是孩子，終於還是抵抗不了手機的誘惑，又開始偷偷帶，被家長髮現之後，家長給班主任打電話說：“第二次，就收了不給了，但是還是得請家長，告訴家長手機收了，放假之前不給了。”

於是第二天，這位家長又被請到學校，當著孩子的面，班主任又嚴厲的訓斥了家長，訓斥完，孩子以為就歸還手機，沒想到班主任說第二次犯，手機扣下了，表現好的話，等到期末考試後再還，表現不好，等畢業了再還。

孩子就有點傻眼了，之後為了拿回手機，認真學習，現在已經進步到了前幾名。當然手機已經給了他父親，因為孩子確實進步了，作為師者也不能食言。

當然除去這個例子，也見過很多老師直接收了，叫家長又給，因為雙方沒有約定，家長覺得孩子因為玩手機就被老師請到學校有些丟人，回家就開始訓斥孩子，然後孩子很多又在叛逆期，關係越來越惡劣，成績也一落千丈。

因此，建議家長朋友們，有問題還是和老師，尤其是班主任多溝通，找到解決問題的辦法，而不是當遇到問題時，一味的怪罪孩子，讓問題越來越嚴重。

要知道，這個世界上，除了父母，最希望孩子好的人就是老師。因此家校合作，才能培育好孩子！你說是不是?

文 / 哈你

你想讓孩子聽話、成績數一數二嗎 ？那你需要一個很好的教育方法 ，讓孩子在快樂裡學習。 我兒子以前也是對學習沒興趣 ，現在成績優秀 ，在家聽話 ，我看到很多家長對此頭疼， 就把兒子轉變的過程方法，在百度寫了篇文章 叫（陸簧暢的改變） 。可以去百度搜一下 肯定能幫到你們！！！！！