歸納概括題型基本是申論國考省考的必考題型，也是其他題型的作答基礎，要求大家精度概括能力，是考試的重點。掌握好歸納概括題的作答思路以及技巧，對後面的題型學習有著非常重要的意義，接下來中公教育專家簡要介紹歸納該概括的作答要點以及步驟：

一、審題過程

審題是申論作答的重點，但是審題很多同學存在不仔細不認真，簡單看一下題幹就直接梳理材料，最終導致答案偏離;近幾年的國考歸納概括問法比較新穎，容易誤導考生進行錯誤的思路分析，一不留神就很導致作答方向錯誤進而失去高分的機會，比如19年副省的“新變化”稍微不留意就會導致方向偏差，所以在審題時一定要仔細，與實際生活聯絡一下預判可能錯在的問題或者最想要的答案形式等。

二、找點過程

歸納概括題型在找點的過程中可以運用詞句段的閱讀方法進行找點，關注與題幹關鍵詞有關的詞彙進行找點，但是近幾年多以案例型材料為主，答案要點沒有那麼直接呈現，所以要學會對材料中心的思考，進行綜合概括，也就是將材料的中心主旨提煉並加以說明，保證答案的合理性。

三、加工過程

對要點進行加工，是呈現答案的前提。之前的老方法中的加工漸漸不適用於新形勢下的答案加工，不要過於死板要學會靈活運用，加工實則就是在案例材料概括中的綜合概括，在整理時注重材料的邏輯以及答案呈現的邏輯即可。

四、書寫

歸納概括的書寫比較簡單直接總括句(重複題幹)+答案要點即可。書寫時不要遺漏要點，若遺落了要點一定要在結尾處將其書寫上。所以，請各位考生認真學習、掌握該題的做題方法，並透過做題得到鞏固，相信考生們一定能取得不錯的成績。平時練習可以從概括段落大意開始，熟練綜合概括的相關運用;久而久之概括能力就會有所改進。

中公教育專家希望廣大小夥伴，合理安排時間複習，考試成功也就指日可待了!

　　根據經驗，我來給大家提倆點建議

　　一、是否需分類的判斷依據

　　當題幹當中出現如下字眼，如：從……方面概括、層次分明、分類合理、分別列出，在作答時就必須進行分類。

　　例如：2019年安徽省考(B卷)第一題：根據給定資料1，概括改革開放以來，張家村發生的變化。要求：分成幾個方面，分條陳述;全面準確;不超過200字。

　　就本題而言，題目在作答要求中已明確告知“分成幾個方面”，因此，在最後呈現答案時，就必須對所提煉出的要點進行分類。

　　二、分類技巧點撥

　　1.根據題幹確定分類標準

　　在概括歸納題中，命題人有時會在題幹處直接提供分類的依據或方向，這時候只需按照題幹所提供的這些資訊，進行分類即可。

　　例如：2018年國考(副省級)第一題：根據給定材料1，對調研組的調研材料，從成績、問題和建議三方面進行概述。

　　就本道題目來說，在最後整理答案時，就必須按照成績、問題和建議分成三段進行書寫。

　　2.根據要點自身特點進行劃分

　　(1)主體分類法

　　在申論考試作答中，常見主體有：政府、企業、個人、社會、學校、企業、家庭、媒體等。

　　(2)同義分類法

　　根據給定材料所提供的內容，將傾向相同的要點合併在一起書寫。如贊同-反對、積極-消極、優點-缺點、外因-內因、客觀-主觀等。

　　(3)維度分類法

　　常見的維度有：思想、制度機制、政策法律法規、監督管理、技術、設施裝置、人員隊伍等。

　　(4)範圍分類法

　　常見的範圍為：政治、經濟、文化、生態、民生(衣、食、住、行、醫)等。

　　3.根據給定材料查詢分類詞

　　在申論考試中，所給材料題材豐富，文章型別多樣，這時還需做到靈活處理，要依據題乾的作答任務，注意從材料當中查詢相應的分類詞。此時，分類詞往往出現段落的首尾句、強調詞後、總結詞後以及高頻詞本身，當題目的作答要求中明確告知要進行分類並且題乾沒有給出具體的分類依據時，同學們需重點關注分類詞喜歡藏身的地方。

　　以上即是針對概括歸納題是否需要分類以及如何進行分類提供的一些列作答技巧，但需注意的是，在考試過程中，具體使用哪種方法進行分類，還需結合題幹以及給定材料來進行判斷，不可僅憑個人主觀臆斷而隨意分類。

你好，中公雲南事業單位招聘考試網為你解答：

2020國家公務員考試距離我們已經不遠了，我們要珍惜這短短的時間，抓緊備考。在各類公職考試中，申論部分的小題可以分為歸納概括、綜合分析、貫徹執行等四類，其實這些題萬變不離其宗，小題本質均為材料歸納，只是在形式及概括要求乃至概括要素上會略有不同，這才衍生出四種小題型;雲南中公教育專家發現，同樣的答案，在呈現形式及概括方式上略有不同，得分結果會相去甚遠，這就引出了答案呈現形式上的進一步要求——答案呈現需儘量以總分+總分的形式呈現，事實證明，這樣的形式在實戰得分上會更高;而根據對歷年模擬題的梳理，我們得出要點的呈現呈一定規律性，對要點的概括可根據以下三方面來進行：根據題幹提示，根據要求提示，根據材料行文邏輯來進行核心思想概括，雖然以前的理論體系也曾總結過三同法：即同義法，同範圍法和同主體法，我們不僅能根據這個方法進行要點分類，同樣也由此方法獲得一些對要點的概括的思路，但我們在實際做題過程中會發現，材料千變萬化，行文邏輯中模組的設定不斷推陳出新，如果概括思路略顯僵化，死板的按照教授的方法對材料進行生搬硬套的概括，效果不一定理想，所以我們再次迴歸答題的本真思路——材料為王，嚴格遵循材料的行文邏輯，靈活客觀的按照材料的內容呈現對材料進行概括加工。

題目1要求透過梳理材料概括A市部分農村地區發展過程中存在的問題，透過對材料的梳理，我們會得知材料是從教育、社會保障、文化體育設施、村莊環境建設、農村治安、生態環境、耕地地撂荒情況等七個方面對農村發展中存在的問題進行了闡述，因此，我們可按照這七個問題的體現對相關問題進行概括而不是死板的按照傳統的“三同法”對要點進行概括，因此要點概括呈現如下：

一，教育。學生上下學路程遠，交通安全隱患多……

二，社保/社會保障。保障水平低，農民每月領取的養老金數量少……

三，公共設施/基礎設施/文化體育設施。文化設施閒置……

四，環境/村莊環境，設施。村莊環境亟待整治，通行條件差……

五，“空心化”問題日益凸顯。農村治安狀況惡化，犯罪團伙在農村地區的影響增加……

六，汙染/環境汙染。高汙染企業向鄉村和山區轉移，汙染物隨意排放，農村資源過度開發……

七，土地拋荒/撂荒。農產品價格低廉，收入不高，農民種地積極性差/不高導致土地撂……

題目2要求對S市公共安全管理存在問題的原因進行概括，透過對材料的梳理，我們會得知材料是從人流量控制缺失/缺位、公安部門缺應急處置能力、政府宣傳不到位/不及時、民眾安全意識缺失/薄弱、基礎設施建設不完善/滯後、對應急車道被佔用的情況監管不力等幾個方面對S市公共安全管理存在問題的原因結合案例進行闡述的，因此對要點的概括可從如下方式靈活呈現：

一，人流量控制缺失/缺位。人流量控制缺失造成人流無秩序，秩序混亂……

二，公安部門缺應急處置能力。公安部門缺應急處置能力，沒有提前做好預防，警力佈置/配置不足/不合理，民警缺應急處置能力……

三，政府宣傳不到位/不及時。政府相關部門回覆不及時……

四，民眾安全意識缺失/薄弱。經營者自行/擅自改裝店鋪/房屋……

五，基礎設施建設不完善/滯後。小區老舊，街道狹窄，缺少消防通道……

六，應急車道被佔用。私家車佔用應急車道，導致搶險、醫療救援人員無法迅速到達事故救援現場;缺少風險評估機制……

雲南中公教育專家相信大家從這兩道題中可以發現，對於這兩題涉及的材料中的要點，如果按照“三同法”進行要點概括，會非常死板且不貼切，因此，按照材料行文中的內容靈活客觀的概括，這才是體現材料概括、加工提煉能力的最佳方式，因此，材料為王並不是簡簡單單的一個思路，而是要透過大量例題和練習不斷實踐後才能掌握的一種做題技巧和思路。

機會是留給有準備的人的，因此我們要抓緊時間備考，不能鬆懈。

歸納概括題型是申論五種題型中的基礎，也是重中之重，無論是在國家公務員考試的申論中，還是在各個省的省考中的申論考試中，歸納概括都起著關鍵作用，而且是必考題，並且分值也越來越高，有的一道題目已經達到了25分的分值。所以各位考生在準備申論考試時，一定要認真學習並且學好歸納概括，找到做此類題目的規律和關鍵。下面中公教育專家就如何找準、找全歸納概括中的答案要點總結如下：

一、明確目標，審清題乾和要求

例如：根據給定資料2，概括A市農村地區發展過程中存在的注重問題。

這裡的“主要問題”就是作答物件。另外，找到抓住題幹中表示問數的關聯詞也至關重要，比如題幹中出現“及、和、且、並”等，考生就應該注意這種題目的問數不只是一問，而是兩問。

例如：閱讀“給定資料2”，概括全國“兩會”代表委員們所在關注的若干問題，及其所給出的具體建議。(15分)

要求：全面、準確、簡明。不超過200字。

這道題中材料的範圍就是“給定資料2”;物件就是“兩會代表”;根據及其可知此題目為兩問，第一問是概括兩會代表委員們關注的問題，第二問為給出的具體建議。

二、尊重材料，原詞原句

很多考生會發出這種疑問，明明要點都找全了為什麼還是得不高分呢，那是因為考生在書寫答案的過程中，要點不夠明確，沒有抓住材料中的關鍵詞。所以考生在所答的過程中要以材料為主，充分注重材料中的原詞原句，在作答的過程中不要過度加工和推斷，以材料為準，不要過度臆想和推斷。

三、明確思路，分條歸納

歸納概括的總體思路和邏輯是總括句+具體表述，即先用概括性、精煉性的語言對其進行總體表達，放在前面就是總括句，具體的要點一定要分條，注意一定要用數字標明分條，會顯得思路比較清晰明確。

四、寧濫勿缺，直接羅列

歸納概括題型出現的注重趨勢是針對片段型材料所歸納概括的內容，評分標準就是踩點給分，很多考生對此非常迷茫，不知道如何從上千字的材料中提煉出二百字甚至一百字，那麼怎樣才能做到不使要點遺漏呢?首先就是寧濫勿缺，在字數允許的情況下，儘量的多寫要點。

中公教育專家提醒廣大考生：要注意分與合的原則，找到了要點如果不能確定到底要不要合併的情況下，最好不要硬合併，硬合併反而會適得其反。

歸納概括題型的本質是結合題目和材料找要點，找的要點越多的分數都機率才會越高。但是大家在做題的過程中也會發現，有的時候題目會有一些特殊要求，也就是說不能只是簡單的去羅列要點，而是要對其進行分類。分類意識是歸納概括題目的一個難點所在，下面就來看看到底何時要分類以及怎麼去分類!

一、何時要分類。

歸納概括是否要分類還是比較好把握的。只要當題幹中或者作答要求中出現以下字眼，那麼就是考官其實想考查一下你的分類能力了。如：分類合理、層次分明、分別列出、從……方面概括。

二、如何分類

1、從題幹中可以確定。

有的時候，命題人會在題幹中提示到底應怎麼分類，那麼這個時候就不需要同學們自己去找分類詞概括了。

例如2018國考試題：對調研組的材料，從成績、問題、建議三方面進行概括。

同學們可以看一下這道題目。這道題讓從三方面概括，那麼也就是說我們的答案是要去分類的。那麼如何分類呢?我們會發現，是不需要我們自己去找分類詞的，因為題目中已經對我們進行了提示，也就是從成績、問題、建議這三個方向去分類就可以了。

2、從材料中尋找分類詞。

當然，也不是任何情況，命題人都會很友好的在題幹中對我們進行提示，大部分我們還是需要自己回到材料中進行尋找。那麼分類詞都喜歡藏在材料中的哪些地方呢?以下幾個地方是分類詞最喜歡的藏身所在：總結詞後，高頻詞本身，強調詞後，首句、尾句、中心句裡面，觀點材料內。這些地方有分類詞的機率非常高，同學們要提高重視。

3、根據要點自身特點確定。

1)主體分類

我們經常用於分類的主體有：個人、企業、家庭、社會、學校、政府。

2)範圍分類

政治、經濟、社會、文化、生態分類，以及按正反面分類，如：積極、消極，主觀、客觀，意義、危害。

3)維度分類

管理、制度、體制、利益、環境、思想、技術、設施……這些維度也是我們經常會用的分類角度。

以上就是給大家介紹的一些分類小技巧，但是需要格外注意，到底用哪個方法去分類還是要結合材料提示，不能另起爐灶，主觀臆斷去隨意分類。材料大部分都會給你進行相關提示的，你只需把這個詞找到作為你的分類詞即可。

而分類意識也的確是歸納概括題目的一個難點所在，那要如何分類呢，大樹教育為你解答：

1、從題幹中可以確定。

有的時候，命題人會在題幹中提示到底應怎麼分類，那麼這個時候就不需要同學們自己去找分類詞概括了。

例如2018國考真題：對調研組的材料，從成績、問題、建議三方面進行概括。

同學們可以看一下這道題目。這道題讓從三方面概括，那麼也就是說我們的答案是要去分類的。那麼如何分類呢?我們會發現，是不需要我們自己去找分類詞的，因為題目中已經對我們進行了提示，也就是從成績、問題、建議這三個方向去分類就可以了。

2、從材料中尋找分類詞。

當然，也不是任何情況，命題人都會很友好的在題幹中對我們進行提示，大部分我們還是需要自己回到材料中進行尋找。那麼分類詞都喜歡藏在材料中的哪些地方呢?以下幾個地方是分類詞最喜歡的藏身所在：總結詞後，高頻詞本身，強調詞後，首句、尾句、中心句裡面，觀點材料內。這些地方有分類詞的機率非常高，同學們要提高重視。

3、根據要點自身特點確定。

1)主體分類

我們經常用於分類的主體有：個人、企業、家庭、社會、學校、政府。

2)範圍分類

政治、經濟、社會、文化、生態分類，以及按正反面分類，如：積極、消極，主觀、客觀，意義、危害。

3)維度分類

管理、制度、體制、利益、環境、思想、技術、設施……這些維度也是我們經常會用的分類角度。

以上就是今天給考生們介紹的一些分類小技巧，但是同學們也需要格外注意，到底用哪個方法去分類，還是要結合材料提示，不能另起爐灶，主觀臆斷去隨意分類。材料大部分都會給你進行相關提示的，你只需把這個詞找到作為你的分類詞即可。希望同學們掌握好方法和技巧，就算遇到分類的特殊要求也可以無所畏懼!

概括題還是比較簡單的，就從原文中找要點就行，但注意表述要精簡，也要注意歸納概括一下，分條表述，會讓閱卷人一目瞭然，明白看嗎？

概括題還是比較簡單的，就從原文中找要點就行，但注意表述要精簡，也要注意歸納概括一下，分條表述，會讓閱卷人一目瞭然