去公益性崗位面試，首先得明白什麼是公益性崗位，職責是什麼，由誰負責的，掌握這些資訊才能更好的應對面試。公益性崗位是指由政府出資開發，以滿足社群及居民公共利益為目的的管理和服務崗位。公益性崗位一般是城市公共管理和涉及居民利益的非營利性的服務崗位。公益性崗位主要包括各級政府投資開發的城市公共管理中的公共設施維護、社群保安、保潔、保綠、停車看管等。各級機關事業單位的後勤服務崗位，以及適宜就業困難人員再就業的其他公益性崗位。主要如下：

(一)社會公共管理類崗位，具體包括勞動保障協理員、社群治安聯防協管員等崗位。

(二)城市社群公益性崗位，具體包括區(縣)、街道(鄉、鎮)、社群開辦的非營利性公共衛生服務、醫療服務、敬老院等機構，在街道(鄉、鎮)、社群的保潔、保綠、保安及社會化服務等崗位。

(三)機關事業單位工勤保障和公共服務崗位，主要指收發、駕駛、門衛、打字、物業管理等需要招用編制外人員的機關後勤崗位。

(四)設區市級政府或其人力資源社會保障部門根據本地實際提出、報經省級人力資源和社會保障部門批准的其他崗位。

公益性崗位面試一般採取結構化面試，結合特定的工作內容或者當前時事熱點等來考察，面試之前可以多觀看時事熱點，並學習結構化面試的內容。結構化面試主考的有4大類，綜合分析類、應急應變類、計劃組織類、人際關係類，每類題有固定的答題技巧，可以找個培訓班培訓下，提升很明顯哦，對之後的工作也是有很大的幫助！

附帶一個例題：

【熱點背景】

傳統村落承載著不同歷史時期、不同地域和不同民族的文化資訊，被稱為“文化的活化石”。當前中國現代化程序加速，大量人口湧入城市或就近城鎮化，在“城進村退”的局面下，傳統村落正加速消失，合理開發和科學保護迫在眉睫。

胡彬彬告訴記者，傳統村落有鮮明的地方特色，如湘西吊腳樓古樸靈秀、徽派建築精緻典雅。但有些地方透過商業運作搞旅遊開發，要麼將原建築拆了建新，要麼統一“穿衣戴帽”，往往“一刀切”、簡單化，胡亂抄襲一通，導致“徽派風”“民國風”等氾濫，在“保護”中造成破壞。

【展鴻命題預測】

在中國各地政府都加強文物保護利用和非物質文化遺產傳承工作，但對於傳統村落存在

“保護性破壞”的問題，有些地方透過商業運作搞旅遊開發，要麼將原建築拆了建新，要麼統一“穿衣戴帽”，往往“一刀切”、簡單化，胡亂抄襲一通，導致“徽派風”“民國風”等氾濫。對此，談談你的看法。

【展鴻解析】

傳統村落作為中華農耕文明留存下來的重要文化遺產，承載著不同歷史時期、不同地域和不同民族的文化資訊，被稱為“文化的活化石”。傳統村落的保護與開發，連線著過去、現在與未來，承載著華人的鄉愁和對美好生活的期許。但在開發與保護中卻出現了諸多問題，需要引起高度重視。如何發掘傳統村落的文化價值、提高傳統村落的民俗文化含量、保持地方可持續發展，成為一個嶄新卻又艱鉅的課題。

當前對於傳統村落“大拆大建”、“拆舊建新”“同質化，各類仿古街、民國風氾濫”等亂象，陷入了“保護性破壞”怪圈，一方面使傳統村落的物理空間不斷壓縮，附諸其上的文化符號不斷破壞和遺失，另一方面傳統村落文化岌岌可危，造成當地政府形象模糊化、社會認同危機。

之所以存在“保護性破壞”的問題，一是某些地方政府保護及法律意識淡薄，一味追求經濟利益和政績工程，規劃不科學、不明確，大拆大建、一刀切，不懂的處理短期商業利益與長期文化的效益的關係；二是對於傳統村落保護主體責任不明，使得開發保護中出現誰都能管，不知道誰管的問題。

公益性崗位是指由政府出資開發，以滿足社群及居民公共利益為目的的管理和服務崗位。公益性崗位一般是城市公共管理和涉及居民利益的非營利性的服務崗位。

公益性崗位主要包括各級政府投資開發的城市公共管理中的公共設施維護、社群保安、保潔、保綠、停車看管等。各級機關事業單位的後勤服務崗位，以及適宜就業困難人員再就業的其他公益性崗位。

面試主要側重於應變能力及時事政治、社會熱點話題之類的

公益性崗位是城鎮公益服務崗位，人員性質純臨聘合同制。

由地方財政預算拔付工資。

公益性崗位公資較低，一般都是按當地最低工資匹配。重點解決的是下崗職工再就業和回鄉未及時找到工作的大學畢業生，用於對他們的進入社會的緩衝過渡。

在我們地區，對大學生在此工資基礎上，還有適當的補貼，全部到手有兩千多元。

公益性崗位人員怎樣面試？

不知一二三線城市的情況如何，在縣鄉鎮，錄用公益性崗位是不需要面試的。只要你是失業下崗人員，你是大學畢業生，向當地政府分管人事的部門提出申請，經稽核符合條件，而此崗位有剩於各額，便可直切入職。

公益性崗位的人員，有養老保險，其它險種部份地區未行繳納。

一、公益性崗位概念

所謂公益性崗位，就是指由政府出資或者引導社會資金開發，以滿足公共利益為目的的服務性崗位，公益性崗位要優先安排就業困難人員或特殊群體。

二、崗位類別

公益性崗位主要包括四大類：

1.社會公共管理類崗位

具體包括各類協管員、交通執勤、市場管理、環境管理、物業管理等崗位。

2.城市社群服務公益性崗位

具體包括社群服務崗位，包括社群保安、衛生保潔、環境綠化、停車場管理、公用設施維護、報刊亭、電話亭、社群文化、教育體育、保健、託老、托幼服務崗位。

3.機關事業單位工勤保障和公共服務崗位

主要指收發、駕駛、門衛、打字、物業管理等需要招用編制外人員的機關後勤崗位。

4.設區市級政府或其人力資源社會保障部門根據本地實際提出、報經省級人力資源和社會保障部門批准的其他崗位。

三、補貼標準：

公益性崗位補貼包括崗位補貼和社會保險補貼。公益性崗位補貼和社會保險補貼兩項補貼之和不低於當地上年度社會平均工資的40%，不高於當地上年度社會平均工資的60%。除對自初次享受崗位補貼之日起距法定退休年齡不足5年的就業困難人員可享受補貼至退休外，其他人員原則上不超過3年。

四、期滿政策

1.公益性崗位簽訂合同最長期限為三年。三年期滿以後將不再享受公益性崗位的補貼政策。是否續簽合同由用人單位崗位需求情況及崗位人員服務期間表現情況而定。

2.基層公益性崗位人員可以轉為特定崗位，轉崗後按基層特定崗位待遇執行。

(1)願意轉崗人員，由個人提出申請，經所在單位推薦、當地人力資源社會保障部門考核後，重新簽訂基層特定崗位勞動合同，不再參加統一組織的招聘考試。

(2)基層特定崗位在服務期間的工作時間視同為基層工作經歷。

公益崗面試的考核通常是以結構化面試的形式進行

絕大部分面試題目會涉及到如何解決問題。一些負面的社會現象最後經常要談及如何解決問題，人際關係、情景應變等題型中最後都是解決問題，但很多考生在短暫的思考時間之內無法迅速得出解決問題的措施，沒有思路隨便講講，導致措施不具可行性，考生信心也不足。總結了一下常見的解決問題的四種思路，希望為廣大備考考生提供一些幫助

第一，根據原因提出解決問題的對策。我們都知道，要從根本上解決問題，必須得看到問題產生的根本原因，原因的反面即解決問題的對策。如“對於目前共享單車亂停亂放的問題，你認為應該如何解決?”我們首先可以思考一下單車亂停亂放的原因所在，可能是因為一些群眾規則意識比較單薄，也可能是因為停放共享單車的地方太少不方便停車。那麼解決這個問題根據原因進行思考即可，如對群眾要宣傳號召，呼籲大家遵守規則按要求使用方便大家，另一方面要完善停放單車的公共區域設定，科學合理劃定更多的停車點。

第二，根據問題造成的影響提出解決問題的對策。同樣是上面這道題目，我們想想，亂停亂放單車造成的影響是觸犯了交通法規，干擾了交通秩序，影響其他群眾利益。從這一點上講交通管理和城管部門應該加強執法，對一些違規停車的群眾進行嚴肅處理;或者單車公司從用車信用方面對違規停車人進行扣分處理。這些措施有效提升了違規成本，對於遏制亂停亂放問題也有改善作用，這些措施正是從問題的影響提出的。

第三，根據問題涉及的不同主體思考如何解決問題。跟單車停放有關的主體分別是用車群眾、單車管理企業、交通管理部門、城管部門等，我們分別去思考每一個主體該做一些什麼才能有效避免單車亂停的問題，也能得出許多解決問題的措施。

第四，根據問題的發展規律提出解決問題的對策。任何一個問題都有萌芽、發展、消亡等階段。那麼如何解決問題我們可以這樣思考：首先，問題沒有出現之前是否有預防問題出現的措施;其次，問題在萌芽過程中是否有控制問題讓其不要發展惡化的措施;再次，問題一旦出現了是否有亡羊補牢的措施。結合上面這個題目我們想想，首先如何預防單車亂停亂放呢，可能需要政府和單車做好一些宣傳工作，呼籲群眾文明理性用車;其次，在亂停亂放這個問題出現的過程中如何做好控制工作呢?那就需要交管、城管部門加強路面巡邏管理、單車企業利用技術手段對於亂停車人員進行及時干預;最後，一旦真的有人在不該停車的區域亂停亂放，亡羊補牢的措施就是進行處罰，依照相關規定扣信用分、批評教育、罰款等等。總之，起到的是亡羊補牢的作用。

對於解決問題的這四種思考的方法如果能夠理解透徹，就一定能夠幫助考生在短暫的思考時間迅速找到許多解決問題的辦法，但是一定要在備考的時候多加練習，熟練使用最終才能在考場如魚得水。

在公益崗考試中，有些地區是直接進行面試考核的，所以考生要提前掌握面試得分的技巧。公益崗面試的考核通常是以結構化面試的形式進行，無論面試些什麼問題，最重要的還是申題。

面試審好題目是面試成功的第一步，所謂知道在問什麼，才能在面試作答中有針對性的回答，而不是答非所問。所以，今天中公教育專家就給大家介紹一些關於審題的小技巧。

首先：明確問題所在。

審題出現問題其實也可以分成很多種，大家首先要做的就是能夠自我診斷，到底出問題的原因是什麼。如果聽題答題，出現了題意理解出錯，那麼我們首先要確定是聽題踩點踩不全、踩不準，還是自己的題意理解能力有問題。如果聽完題，再看題，踩點一樣，但是理解的題意有偏差，是理解能力有問題。如果聽題和看題踩點不一樣，是聽力問題。

其次：聽力問題的解決方法。

因為我們在日常考試過程中，考察大家聽力的時候比較少，所以這項能力逐漸就減弱了，所以大家不要著急，從心理上調整好自己。聽力的訓練，就可以按照我們初高中訓練英語聽力一樣，關鍵是要多練，所以大家可以每天晚上找親人或者朋友給自己讀題，然後複述題幹，進行鍛鍊。聽題的時候記錄資訊，可以選擇邊聽邊記，也可以選擇聽完再回憶著記錄。關鍵在於選擇一種適合自己的方式。

再次：題意理解問題。

較為難解決的問題是理解能力問題。這個是我們言語理解能力較弱的表現，可能是由於我們太緊張導致的，也有可能是我們把握題幹資訊的時候關鍵詞把握有偏差，導致答非所問。題幹中的關鍵資訊，包括關鍵詞、關鍵句、句子結構。這三部分內容需要我們在理解題意的時候必須把握住。關鍵詞：比如：身份、事件。關鍵句：比如概括性的語句、轉折性的語句。句子結構：比如分清楚哪些是背景、哪些是問題的解釋。把握住這些之後我們在梳理題幹資訊的時候會更有針對性，跟為準確。同時，還要關注問題是幾個問，是一個問題還是多個問題，問的是什麼。

在公益崗考試中，有些地區是直接進行面試考核的，所以考生要提前掌握面試得分的技巧。公益崗面試的考核通常是以結構化面試的形式進行，無論面試些什麼問題，最重要的還是申題。

面試審好題目是面試成功的第一步，所謂知道在問什麼，才能在面試作答中有針對性的回答，而不是答非所問。所以，今天中公教育專家就給大家介紹一些關於審題的小技巧。

首先：明確問題所在。

審題出現問題其實也可以分成很多種，大家首先要做的就是能夠自我診斷，到底出問題的原因是什麼。如果聽題答題，出現了題意理解出錯，那麼我們首先要確定是聽題踩點踩不全、踩不準，還是自己的題意理解能力有問題。如果聽完題，再看題，踩點一樣，但是理解的題意有偏差，是理解能力有問題。如果聽題和看題踩點不一樣，是聽力問題。

其次：聽力問題的解決方法。

因為我們在日常考試過程中，考察大家聽力的時候比較少，所以這項能力逐漸就減弱了，所以大家不要著急，從心理上調整好自己。聽力的訓練，就可以按照我們初高中訓練英語聽力一樣，關鍵是要多練，所以大家可以每天晚上找親人或者朋友給自己讀題，然後複述題幹，進行鍛鍊。聽題的時候記錄資訊，可以選擇邊聽邊記，也可以選擇聽完再回憶著記錄。關鍵在於選擇一種適合自己的方式。

再次：題意理解問題。

較為難解決的問題是理解能力問題。這個是我們言語理解能力較弱的表現，可能是由於我們太緊張導致的，也有可能是我們把握題幹資訊的時候關鍵詞把握有偏差，導致答非所問。題幹中的關鍵資訊，包括關鍵詞、關鍵句、句子結構。這三部分內容需要我們在理解題意的時候必須把握住。關鍵詞：比如：身份、事件。關鍵句：比如概括性的語句、轉折性的語句。句子結構：比如分清楚哪些是背景、哪些是問題的解釋。把握住這些之後我們在梳理題幹資訊的時候會更有針對性，跟為準確。同時，還要關注問題是幾個問，是一個問題還是多個問題，問的是什麼。

近幾年面試過程當中對於觀點類題型，發生了一些改變。整體分為三類:

第一類:以時政類的問題為背景，加入部分網友的觀點，以觀點類時候的形式出現迷惑考生，比如有人支援，有人反對。對此怎麼看?

此類題型，其實質上是綜合分析時政類的題目，按照正常的答題思路，進行答題即可 ，即便是在題幹當中，且表示否定態度，只需在論證過程當中，適當加入即可。

第二類:以有人說，有人說的形式。來說一些警示育人的道理。出現的觀點，要麼兩者都正確，要麼兩者皆有不足之處。結合實際談看法。

這類題目在面試考試過程當中經常出現，一時間讓考生摸不到頭腦。其實既然是警示育人的道理。不妨借鑑哲理故事的答題思路。在表述過程當中，尋找兩個觀點的共同點，圍繞共同點來進行論證，並輔助事例說明，聯絡實際詳細闡述具體做法即可。亦或可就雙觀點分別論證其道理之處，結合當今實際談談具體做法如何踐行。兩種思路，皆為高分選項。

第三類:以某人發言的內容為題目，但是在題目當中存在很明顯的前後轉折，對此，談看法。

此類題目多為單觀點，需思考過程當中找出作者的強調重點，多數以轉折後的內容為參考要點。借鑑哲理故事型別題答題思路進行作答即可。

中公教育專家認為，觀點類題目變化多樣，多與其他題型結合一起考察，切記在答題過程當中，審清題幹，抓住重點 ，才是高分之舉。

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會問以下問題：

1、公益性崗位是再就業工作中出現的新名詞概念，有人說它是失業的避風港，有人說它是就業的跳板，也有人說它是職業的訓練場。請問你怎麼看?

2、又到一年315國際消費者權益日，但越來越多的消費者發現，投訴並不意味著所購偽劣商品、所遇消費陷阱就能圓滿解決。在微博上，某網友公佈了一段錄音，為取得一張冰箱質檢報告，其先後撥打電話19次，聯絡了市技術監督局、市家用電器質監站、市產品質檢所等部門，卻不斷遭遇“踢皮球”。“這事不歸我們管”“檢驗對公不對私”“萬元的檢測費用你出得起嗎?”。日前，記者跟隨多名消費者一起踏上維權之路，發現不少消費者在投訴後，陷入了取證無門，高價鑑定，直至乏力退出糾纏，可謂是“追一隻雞，得殺一頭牛”。

請問你對上述資料有何看法、想法?你認為應該如何維護消費者權益?

3、假如你被聘用到某社群工作，領導安排你協助社群幹部調查轄區內下崗失業人員情況，請問你打算怎麼做?

延展閱讀：

①公益性崗位是指由政府出資開發，以滿足社群及居民公共利益為目的的管理和服務崗位。公益性崗位一般是城市公共管理和涉及居民利益的非營利性的服務崗位。

②公益性崗位主要包括各級政府投資開發的城市公共管理中的公共設施維護、社群保安、保潔、保綠、停車看管等。各級機關事業單位的後勤服務崗位，以及適宜就業困難人員再就業的其他公益性崗位。

在公益崗考試中，有些地區是直接進行面試考核的，所以考生要提前掌握面試得分的技巧。公益崗面試的考核通常是以結構化面試的形式進行

1.角色定位問題。

初入職場要調整心態、準確定位，不能身在曹營心不在焉。定位的基礎是融入環境、立足本職，主動熟悉工作、人事環境，積極學習、提升本領，以儘快勝任工作。本職工作是關鍵，多做有助於提升的事，心思精力不能用偏。

我們看一道題：“新錄用的小李希望儘快獲得領導認可，在一次業務工作會議上他依據報刊上理論文章和經驗介紹，向單位領導提出了本單位工作中存在的問題和發展建議。有些觀點不切實際，事後面對同事的異議，小李背上了思想包袱。作為同事你想找小李談一談，你會談些什麼?”

小李身上有不少可取之處，但問題也比較明顯，從角色轉換的角度來看，作為新人沒有準確定位自己，在對單位情況和工作狀況都不熟悉的情況下，急功近利，冒然提出不切實際的意見，它山之石沒能攻玉，新來的和尚念歪了經。所以理論要聯絡實際，建議要有針對性，新人要先把本職工作做好，不能跑偏。

2.理想現實問題。

理想很豐滿，但現實很骨感，不少年輕新人胸懷壯志，懷有指點江山、激揚文字的抱負，但進了單位後發現做的都是些細碎小事，工作缺乏成就感，打不起精神，眼高手低的結果難免導致能力停滯不前、工作紕漏頻出，抱負反成了包袱。

例題：“新人小李畢業於名牌大學，但工作總出錯，辦事風格拖沓，現在領導安排你和他共同完成一項工作，你該怎麼辦?”

新人的出錯和拖沓是完成工作的制約因素，拖沓可以透過合理規劃設定時間表等方式督促解決，新人為什麼總出錯呢?比較容易想到的是新人初來乍到，工作不熟悉、能力不過硬，但這更多是新人容易“出錯”的原因，所謂過而能改善莫大焉，“總出錯”說明總未改，除了當事者重視度、責任心之外，我們也可以考慮這種骨感現實產生的落差感因素：名校高材生過於自信，眼高手低或急於求成，導致工作頻頻出錯，自信心受挫，甚至產生自我懷疑，這種狀態會使新人陷入惡性迴圈，越做越錯。這就需要我們工作之中多加關心，引導年輕人戒驕戒躁、踏踏實實，去發現每一項細微工作的意義和價值，在盡其職中樂其業，幫助新人走出陰影誤區。

公益性崗位面試技巧：如何應對“新人”問題

1.角色定位問題。

初入職場要調整心態、準確定位，不能身在曹營心不在焉。定位的基礎是融入環境、立足本職，主動熟悉工作、人事環境，積極學習、提升本領，以儘快勝任工作。本職工作是關鍵，多做有助於提升的事，心思精力不能用偏。

我們看一道題：“新錄用的小李希望儘快獲得領導認可，在一次業務工作會議上他依據報刊上理論文章和經驗介紹，向單位領導提出了本單位工作中存在的問題和發展建議。有些觀點不切實際，事後面對同事的異議，小李背上了思想包袱。作為同事你想找小李談一談，你會談些什麼?”

小李身上有不少可取之處，但問題也比較明顯，從角色轉換的角度來看，作為新人沒有準確定位自己，在對單位情況和工作狀況都不熟悉的情況下，急功近利，冒然提出不切實際的意見，它山之石沒能攻玉，新來的和尚念歪了經。所以理論要聯絡實際，建議要有針對性，新人要先把本職工作做好，不能跑偏。

2.理想現實問題。

理想很豐滿，但現實很骨感，不少年輕新人胸懷壯志，懷有指點江山、激揚文字的抱負，但進了單位後發現做的都是些細碎小事，工作缺乏成就感，打不起精神，眼高手低的結果難免導致能力停滯不前、工作紕漏頻出，抱負反成了包袱。

例題：“新人小李畢業於名牌大學，但工作總出錯，辦事風格拖沓，現在領導安排你和他共同完成一項工作，你該怎麼辦?”

新人的出錯和拖沓是完成工作的制約因素，拖沓可以透過合理規劃設定時間表等方式督促解決，新人為什麼總出錯呢?比較容易想到的是新人初來乍到，工作不熟悉、能力不過硬，但這更多是新人容易“出錯”的原因，所謂過而能改善莫大焉，“總出錯”說明總未改，除了當事者重視度、責任心之外，我們也可以考慮這種骨感現實產生的落差感因素：名校高材生過於自信，眼高手低或急於求成，導致工作頻頻出錯，自信心受挫，甚至產生自我懷疑，這種狀態會使新人陷入惡性迴圈，越做越錯。這就需要我們工作之中多加關心，引導年輕人戒驕戒躁、踏踏實實，去發現每一項細微工作的意義和價值，在盡其職中樂其業，幫助新人走出陰影誤區。

去公益性崗位面試，首先得明白什麼是公益性崗位，職責是什麼，由誰負責的，掌握這些資訊才能更好的應對面試。公益性崗位是指由政府出資開發，以滿足社群及居民公共利益為目的的管理和服務崗位。公益性崗位一般是城市公共管理和涉及居民利益的非營利性的服務崗位。公益性崗位主要包括各級政府投資開發的城市公共管理中的公共設施維護、社群保安、保潔、保綠、停車看管等。各級機關事業單位的後勤服務崗位，以及適宜就業困難人員再就業的其他公益性崗位。主要如下：

(一)社會公共管理類崗位，具體包括勞動保障協理員、社群治安聯防協管員等崗位。

(二)城市社群公益性崗位，具體包括區(縣)、街道(鄉、鎮)、社群開辦的非營利性公共衛生服務、醫療服務、敬老院等機構，在街道(鄉、鎮)、社群的保潔、保綠、保安及社會化服務等崗位。

(三)機關事業單位工勤保障和公共服務崗位，主要指收發、駕駛、門衛、打字、物業管理等需要招用編制外人員的機關後勤崗位。

(四)設區市級政府或其人力資源社會保障部門根據本地實際提出、報經省級人力資源和社會保障部門批准的其他崗位。

公益性崗位面試一般採取結構化面試，結合特定的工作內容或者當前時事熱點等來考察，面試之前可以多觀看時事熱點，並學習結構化面試的內容。結構化面試主考的有4大類，綜合分析類、應急應變類、計劃組織類、人際關係類，每類題有固定的答題技巧，可以找個培訓班培訓下，提升很明顯哦，對之後的工作也是有很大的幫助！

附帶一個例題：

【熱點背景】

傳統村落承載著不同歷史時期、不同地域和不同民族的文化資訊，被稱為“文化的活化石”。當前中國現代化程序加速，大量人口湧入城市或就近城鎮化，在“城進村退”的局面下，傳統村落正加速消失，合理開發和科學保護迫在眉睫。

胡彬彬告訴記者，傳統村落有鮮明的地方特色，如湘西吊腳樓古樸靈秀、徽派建築精緻典雅。但有些地方透過商業運作搞旅遊開發，要麼將原建築拆了建新，要麼統一“穿衣戴帽”，往往“一刀切”、簡單化，胡亂抄襲一通，導致“徽派風”“民國風”等氾濫，在“保護”中造成破壞。

【展鴻命題預測】

在中國各地政府都加強文物保護利用和非物質文化遺產傳承工作，但對於傳統村落存在

“保護性破壞”的問題，有些地方透過商業運作搞旅遊開發，要麼將原建築拆了建新，要麼統一“穿衣戴帽”，往往“一刀切”、簡單化，胡亂抄襲一通，導致“徽派風”“民國風”等氾濫。對此，談談你的看法。

【展鴻解析】

傳統村落作為中華農耕文明留存下來的重要文化遺產，承載著不同歷史時期、不同地域和不同民族的文化資訊，被稱為“文化的活化石”。傳統村落的保護與開發，連線著過去、現在與未來，承載著華人的鄉愁和對美好生活的期許。但在開發與保護中卻出現了諸多問題，需要引起高度重視。如何發掘傳統村落的文化價值、提高傳統村落的民俗文化含量、保持地方可持續發展，成為一個嶄新卻又艱鉅的課題。

當前對於傳統村落“大拆大建”、“拆舊建新”“同質化，各類仿古街、民國風氾濫”等亂象，陷入了“保護性破壞”怪圈，一方面使傳統村落的物理空間不斷壓縮，附諸其上的文化符號不斷破壞和遺失，另一方面傳統村落文化岌岌可危，造成當地政府形象模糊化、社會認同危機。

之所以存在“保護性破壞”的問題，一是某些地方政府保護及法律意識淡薄，一味追求經濟利益和政績工程，規劃不科學、不明確，大拆大建、一刀切，不懂的處理短期商業利益與長期文化的效益的關係；二是對於傳統村落保護主體責任不明，使得開發保護中出現誰都能管，不知道誰管的問題。

公益性崗位是指由政府出資開發，以滿足社群及居民公共利益為目的的管理和服務崗位。公益性崗位一般是城市公共管理和涉及居民利益的非營利性的服務崗位。

公益性崗位主要包括各級政府投資開發的城市公共管理中的公共設施維護、社群保安、保潔、保綠、停車看管等。各級機關事業單位的後勤服務崗位，以及適宜就業困難人員再就業的其他公益性崗位。

面試主要側重於應變能力及時事政治、社會熱點話題之類的

公益性崗位是城鎮公益服務崗位，人員性質純臨聘合同制。

由地方財政預算拔付工資。

公益性崗位公資較低，一般都是按當地最低工資匹配。重點解決的是下崗職工再就業和回鄉未及時找到工作的大學畢業生，用於對他們的進入社會的緩衝過渡。

在我們地區，對大學生在此工資基礎上，還有適當的補貼，全部到手有兩千多元。

公益性崗位人員怎樣面試？

不知一二三線城市的情況如何，在縣鄉鎮，錄用公益性崗位是不需要面試的。只要你是失業下崗人員，你是大學畢業生，向當地政府分管人事的部門提出申請，經稽核符合條件，而此崗位有剩於各額，便可直切入職。

公益性崗位的人員，有養老保險，其它險種部份地區未行繳納。

一、公益性崗位概念

所謂公益性崗位，就是指由政府出資或者引導社會資金開發，以滿足公共利益為目的的服務性崗位，公益性崗位要優先安排就業困難人員或特殊群體。

二、崗位類別

公益性崗位主要包括四大類：

1.社會公共管理類崗位

具體包括各類協管員、交通執勤、市場管理、環境管理、物業管理等崗位。

2.城市社群服務公益性崗位

具體包括社群服務崗位，包括社群保安、衛生保潔、環境綠化、停車場管理、公用設施維護、報刊亭、電話亭、社群文化、教育體育、保健、託老、托幼服務崗位。

3.機關事業單位工勤保障和公共服務崗位

主要指收發、駕駛、門衛、打字、物業管理等需要招用編制外人員的機關後勤崗位。

4.設區市級政府或其人力資源社會保障部門根據本地實際提出、報經省級人力資源和社會保障部門批准的其他崗位。

三、補貼標準：

公益性崗位補貼包括崗位補貼和社會保險補貼。公益性崗位補貼和社會保險補貼兩項補貼之和不低於當地上年度社會平均工資的40%，不高於當地上年度社會平均工資的60%。除對自初次享受崗位補貼之日起距法定退休年齡不足5年的就業困難人員可享受補貼至退休外，其他人員原則上不超過3年。

四、期滿政策

1.公益性崗位簽訂合同最長期限為三年。三年期滿以後將不再享受公益性崗位的補貼政策。是否續簽合同由用人單位崗位需求情況及崗位人員服務期間表現情況而定。

2.基層公益性崗位人員可以轉為特定崗位，轉崗後按基層特定崗位待遇執行。

(1)願意轉崗人員，由個人提出申請，經所在單位推薦、當地人力資源社會保障部門考核後，重新簽訂基層特定崗位勞動合同，不再參加統一組織的招聘考試。

(2)基層特定崗位在服務期間的工作時間視同為基層工作經歷。

公益崗面試的考核通常是以結構化面試的形式進行

絕大部分面試題目會涉及到如何解決問題。一些負面的社會現象最後經常要談及如何解決問題，人際關係、情景應變等題型中最後都是解決問題，但很多考生在短暫的思考時間之內無法迅速得出解決問題的措施，沒有思路隨便講講，導致措施不具可行性，考生信心也不足。總結了一下常見的解決問題的四種思路，希望為廣大備考考生提供一些幫助

第一，根據原因提出解決問題的對策。我們都知道，要從根本上解決問題，必須得看到問題產生的根本原因，原因的反面即解決問題的對策。如“對於目前共享單車亂停亂放的問題，你認為應該如何解決?”我們首先可以思考一下單車亂停亂放的原因所在，可能是因為一些群眾規則意識比較單薄，也可能是因為停放共享單車的地方太少不方便停車。那麼解決這個問題根據原因進行思考即可，如對群眾要宣傳號召，呼籲大家遵守規則按要求使用方便大家，另一方面要完善停放單車的公共區域設定，科學合理劃定更多的停車點。

第二，根據問題造成的影響提出解決問題的對策。同樣是上面這道題目，我們想想，亂停亂放單車造成的影響是觸犯了交通法規，干擾了交通秩序，影響其他群眾利益。從這一點上講交通管理和城管部門應該加強執法，對一些違規停車的群眾進行嚴肅處理;或者單車公司從用車信用方面對違規停車人進行扣分處理。這些措施有效提升了違規成本，對於遏制亂停亂放問題也有改善作用，這些措施正是從問題的影響提出的。

第三，根據問題涉及的不同主體思考如何解決問題。跟單車停放有關的主體分別是用車群眾、單車管理企業、交通管理部門、城管部門等，我們分別去思考每一個主體該做一些什麼才能有效避免單車亂停的問題，也能得出許多解決問題的措施。

第四，根據問題的發展規律提出解決問題的對策。任何一個問題都有萌芽、發展、消亡等階段。那麼如何解決問題我們可以這樣思考：首先，問題沒有出現之前是否有預防問題出現的措施;其次，問題在萌芽過程中是否有控制問題讓其不要發展惡化的措施;再次，問題一旦出現了是否有亡羊補牢的措施。結合上面這個題目我們想想，首先如何預防單車亂停亂放呢，可能需要政府和單車做好一些宣傳工作，呼籲群眾文明理性用車;其次，在亂停亂放這個問題出現的過程中如何做好控制工作呢?那就需要交管、城管部門加強路面巡邏管理、單車企業利用技術手段對於亂停車人員進行及時干預;最後，一旦真的有人在不該停車的區域亂停亂放，亡羊補牢的措施就是進行處罰，依照相關規定扣信用分、批評教育、罰款等等。總之，起到的是亡羊補牢的作用。

對於解決問題的這四種思考的方法如果能夠理解透徹，就一定能夠幫助考生在短暫的思考時間迅速找到許多解決問題的辦法，但是一定要在備考的時候多加練習，熟練使用最終才能在考場如魚得水。

在公益崗考試中，有些地區是直接進行面試考核的，所以考生要提前掌握面試得分的技巧。公益崗面試的考核通常是以結構化面試的形式進行，無論面試些什麼問題，最重要的還是申題。

面試審好題目是面試成功的第一步，所謂知道在問什麼，才能在面試作答中有針對性的回答，而不是答非所問。所以，今天中公教育專家就給大家介紹一些關於審題的小技巧。

首先：明確問題所在。

審題出現問題其實也可以分成很多種，大家首先要做的就是能夠自我診斷，到底出問題的原因是什麼。如果聽題答題，出現了題意理解出錯，那麼我們首先要確定是聽題踩點踩不全、踩不準，還是自己的題意理解能力有問題。如果聽完題，再看題，踩點一樣，但是理解的題意有偏差，是理解能力有問題。如果聽題和看題踩點不一樣，是聽力問題。

其次：聽力問題的解決方法。

因為我們在日常考試過程中，考察大家聽力的時候比較少，所以這項能力逐漸就減弱了，所以大家不要著急，從心理上調整好自己。聽力的訓練，就可以按照我們初高中訓練英語聽力一樣，關鍵是要多練，所以大家可以每天晚上找親人或者朋友給自己讀題，然後複述題幹，進行鍛鍊。聽題的時候記錄資訊，可以選擇邊聽邊記，也可以選擇聽完再回憶著記錄。關鍵在於選擇一種適合自己的方式。

再次：題意理解問題。

較為難解決的問題是理解能力問題。這個是我們言語理解能力較弱的表現，可能是由於我們太緊張導致的，也有可能是我們把握題幹資訊的時候關鍵詞把握有偏差，導致答非所問。題幹中的關鍵資訊，包括關鍵詞、關鍵句、句子結構。這三部分內容需要我們在理解題意的時候必須把握住。關鍵詞：比如：身份、事件。關鍵句：比如概括性的語句、轉折性的語句。句子結構：比如分清楚哪些是背景、哪些是問題的解釋。把握住這些之後我們在梳理題幹資訊的時候會更有針對性，跟為準確。同時，還要關注問題是幾個問，是一個問題還是多個問題，問的是什麼。

在公益崗考試中，有些地區是直接進行面試考核的，所以考生要提前掌握面試得分的技巧。公益崗面試的考核通常是以結構化面試的形式進行，無論面試些什麼問題，最重要的還是申題。

面試審好題目是面試成功的第一步，所謂知道在問什麼，才能在面試作答中有針對性的回答，而不是答非所問。所以，今天中公教育專家就給大家介紹一些關於審題的小技巧。

首先：明確問題所在。

審題出現問題其實也可以分成很多種，大家首先要做的就是能夠自我診斷，到底出問題的原因是什麼。如果聽題答題，出現了題意理解出錯，那麼我們首先要確定是聽題踩點踩不全、踩不準，還是自己的題意理解能力有問題。如果聽完題，再看題，踩點一樣，但是理解的題意有偏差，是理解能力有問題。如果聽題和看題踩點不一樣，是聽力問題。

其次：聽力問題的解決方法。

因為我們在日常考試過程中，考察大家聽力的時候比較少，所以這項能力逐漸就減弱了，所以大家不要著急，從心理上調整好自己。聽力的訓練，就可以按照我們初高中訓練英語聽力一樣，關鍵是要多練，所以大家可以每天晚上找親人或者朋友給自己讀題，然後複述題幹，進行鍛鍊。聽題的時候記錄資訊，可以選擇邊聽邊記，也可以選擇聽完再回憶著記錄。關鍵在於選擇一種適合自己的方式。

再次：題意理解問題。

較為難解決的問題是理解能力問題。這個是我們言語理解能力較弱的表現，可能是由於我們太緊張導致的，也有可能是我們把握題幹資訊的時候關鍵詞把握有偏差，導致答非所問。題幹中的關鍵資訊，包括關鍵詞、關鍵句、句子結構。這三部分內容需要我們在理解題意的時候必須把握住。關鍵詞：比如：身份、事件。關鍵句：比如概括性的語句、轉折性的語句。句子結構：比如分清楚哪些是背景、哪些是問題的解釋。把握住這些之後我們在梳理題幹資訊的時候會更有針對性，跟為準確。同時，還要關注問題是幾個問，是一個問題還是多個問題，問的是什麼。

近幾年面試過程當中對於觀點類題型，發生了一些改變。整體分為三類:

第一類:以時政類的問題為背景，加入部分網友的觀點，以觀點類時候的形式出現迷惑考生，比如有人支援，有人反對。對此怎麼看?

此類題型，其實質上是綜合分析時政類的題目，按照正常的答題思路，進行答題即可 ，即便是在題幹當中，且表示否定態度，只需在論證過程當中，適當加入即可。

第二類:以有人說，有人說的形式。來說一些警示育人的道理。出現的觀點，要麼兩者都正確，要麼兩者皆有不足之處。結合實際談看法。

這類題目在面試考試過程當中經常出現，一時間讓考生摸不到頭腦。其實既然是警示育人的道理。不妨借鑑哲理故事的答題思路。在表述過程當中，尋找兩個觀點的共同點，圍繞共同點來進行論證，並輔助事例說明，聯絡實際詳細闡述具體做法即可。亦或可就雙觀點分別論證其道理之處，結合當今實際談談具體做法如何踐行。兩種思路，皆為高分選項。

第三類:以某人發言的內容為題目，但是在題目當中存在很明顯的前後轉折，對此，談看法。

此類題目多為單觀點，需思考過程當中找出作者的強調重點，多數以轉折後的內容為參考要點。借鑑哲理故事型別題答題思路進行作答即可。

中公教育專家認為，觀點類題目變化多樣，多與其他題型結合一起考察，切記在答題過程當中，審清題幹，抓住重點 ，才是高分之舉。

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會問以下問題：

1、公益性崗位是再就業工作中出現的新名詞概念，有人說它是失業的避風港，有人說它是就業的跳板，也有人說它是職業的訓練場。請問你怎麼看?

2、又到一年315國際消費者權益日，但越來越多的消費者發現，投訴並不意味著所購偽劣商品、所遇消費陷阱就能圓滿解決。在微博上，某網友公佈了一段錄音，為取得一張冰箱質檢報告，其先後撥打電話19次，聯絡了市技術監督局、市家用電器質監站、市產品質檢所等部門，卻不斷遭遇“踢皮球”。“這事不歸我們管”“檢驗對公不對私”“萬元的檢測費用你出得起嗎?”。日前，記者跟隨多名消費者一起踏上維權之路，發現不少消費者在投訴後，陷入了取證無門，高價鑑定，直至乏力退出糾纏，可謂是“追一隻雞，得殺一頭牛”。

請問你對上述資料有何看法、想法?你認為應該如何維護消費者權益?

3、假如你被聘用到某社群工作，領導安排你協助社群幹部調查轄區內下崗失業人員情況，請問你打算怎麼做?

延展閱讀：

①公益性崗位是指由政府出資開發，以滿足社群及居民公共利益為目的的管理和服務崗位。公益性崗位一般是城市公共管理和涉及居民利益的非營利性的服務崗位。

②公益性崗位主要包括各級政府投資開發的城市公共管理中的公共設施維護、社群保安、保潔、保綠、停車看管等。各級機關事業單位的後勤服務崗位，以及適宜就業困難人員再就業的其他公益性崗位。

在公益崗考試中，有些地區是直接進行面試考核的，所以考生要提前掌握面試得分的技巧。公益崗面試的考核通常是以結構化面試的形式進行

1.角色定位問題。

初入職場要調整心態、準確定位，不能身在曹營心不在焉。定位的基礎是融入環境、立足本職，主動熟悉工作、人事環境，積極學習、提升本領，以儘快勝任工作。本職工作是關鍵，多做有助於提升的事，心思精力不能用偏。

我們看一道題：“新錄用的小李希望儘快獲得領導認可，在一次業務工作會議上他依據報刊上理論文章和經驗介紹，向單位領導提出了本單位工作中存在的問題和發展建議。有些觀點不切實際，事後面對同事的異議，小李背上了思想包袱。作為同事你想找小李談一談，你會談些什麼?”

小李身上有不少可取之處，但問題也比較明顯，從角色轉換的角度來看，作為新人沒有準確定位自己，在對單位情況和工作狀況都不熟悉的情況下，急功近利，冒然提出不切實際的意見，它山之石沒能攻玉，新來的和尚念歪了經。所以理論要聯絡實際，建議要有針對性，新人要先把本職工作做好，不能跑偏。

2.理想現實問題。

理想很豐滿，但現實很骨感，不少年輕新人胸懷壯志，懷有指點江山、激揚文字的抱負，但進了單位後發現做的都是些細碎小事，工作缺乏成就感，打不起精神，眼高手低的結果難免導致能力停滯不前、工作紕漏頻出，抱負反成了包袱。

例題：“新人小李畢業於名牌大學，但工作總出錯，辦事風格拖沓，現在領導安排你和他共同完成一項工作，你該怎麼辦?”

新人的出錯和拖沓是完成工作的制約因素，拖沓可以透過合理規劃設定時間表等方式督促解決，新人為什麼總出錯呢?比較容易想到的是新人初來乍到，工作不熟悉、能力不過硬，但這更多是新人容易“出錯”的原因，所謂過而能改善莫大焉，“總出錯”說明總未改，除了當事者重視度、責任心之外，我們也可以考慮這種骨感現實產生的落差感因素：名校高材生過於自信，眼高手低或急於求成，導致工作頻頻出錯，自信心受挫，甚至產生自我懷疑，這種狀態會使新人陷入惡性迴圈，越做越錯。這就需要我們工作之中多加關心，引導年輕人戒驕戒躁、踏踏實實，去發現每一項細微工作的意義和價值，在盡其職中樂其業，幫助新人走出陰影誤區。

公益性崗位面試技巧：如何應對“新人”問題

1.角色定位問題。

初入職場要調整心態、準確定位，不能身在曹營心不在焉。定位的基礎是融入環境、立足本職，主動熟悉工作、人事環境，積極學習、提升本領，以儘快勝任工作。本職工作是關鍵，多做有助於提升的事，心思精力不能用偏。

我們看一道題：“新錄用的小李希望儘快獲得領導認可，在一次業務工作會議上他依據報刊上理論文章和經驗介紹，向單位領導提出了本單位工作中存在的問題和發展建議。有些觀點不切實際，事後面對同事的異議，小李背上了思想包袱。作為同事你想找小李談一談，你會談些什麼?”

小李身上有不少可取之處，但問題也比較明顯，從角色轉換的角度來看，作為新人沒有準確定位自己，在對單位情況和工作狀況都不熟悉的情況下，急功近利，冒然提出不切實際的意見，它山之石沒能攻玉，新來的和尚念歪了經。所以理論要聯絡實際，建議要有針對性，新人要先把本職工作做好，不能跑偏。

2.理想現實問題。

理想很豐滿，但現實很骨感，不少年輕新人胸懷壯志，懷有指點江山、激揚文字的抱負，但進了單位後發現做的都是些細碎小事，工作缺乏成就感，打不起精神，眼高手低的結果難免導致能力停滯不前、工作紕漏頻出，抱負反成了包袱。

例題：“新人小李畢業於名牌大學，但工作總出錯，辦事風格拖沓，現在領導安排你和他共同完成一項工作，你該怎麼辦?”

新人的出錯和拖沓是完成工作的制約因素，拖沓可以透過合理規劃設定時間表等方式督促解決，新人為什麼總出錯呢?比較容易想到的是新人初來乍到，工作不熟悉、能力不過硬，但這更多是新人容易“出錯”的原因，所謂過而能改善莫大焉，“總出錯”說明總未改，除了當事者重視度、責任心之外，我們也可以考慮這種骨感現實產生的落差感因素：名校高材生過於自信，眼高手低或急於求成，導致工作頻頻出錯，自信心受挫，甚至產生自我懷疑，這種狀態會使新人陷入惡性迴圈，越做越錯。這就需要我們工作之中多加關心，引導年輕人戒驕戒躁、踏踏實實，去發現每一項細微工作的意義和價值，在盡其職中樂其業，幫助新人走出陰影誤區。