關於物理的學習，我自己也嘗試站在現在學生的角度去思考如何學好物理，總結了一些方法，仁者見仁、智者見智吧，供你參考：

1、十種意識：

畫圖意識 過程意識 情境意識 物件意識 模型意識

限時意識 數學意識 防範意識 改錯意識 創新意識

2、有的學生不愛記筆記、筆記記得非常少，喜歡憑記憶。要知道，大腦是處理複雜非線性資訊的，並不是一味地去儲存和記憶的！有的學生，學習遇到了問題，不喜歡問課內老師、也不想找課外老師，想靠自己去解決，最後經常是考試結束、分數出來，一個人默默地黯然傷神和嘆息。這兩類學生，從最根本的方面（學生內心深處）來說，原因都是一樣的！

那就是看你去如何做下面這個選擇題了，靜下心來，想一想，你的終極目標是：

A、孤單地靠一己之力、帶有不確定性地去實現之前固有的目標進而來證明你自己單打獨鬥的能力呢？

B、善於藉助一切外力、吸取一切優勢資源，去更有把握地超越自己以前的目標，來證明你的綜合能力、實現最高目標呢？

3、關於物理解題方面的建議：

原理要透徹、題目要讀懂、條件要分清、思路要清晰、數學要過硬、充分用影象、答題要規範

4、我當年學習和現在教學中共同的理念：

模型重於題型 思路重於套路 過程重於結果 效率重於時間

5、作為基礎紮實且目標高遠的學生，要對自己要求更加嚴格：

（1）把選擇題當填空題做、把填空題當計算大題來做、把計算題當證明題來做。

（2）遇到特別好的題目，比如本筆記本中的各科易錯題，要獨立思考、冥思苦想，不要輕易去問別人。一旦知道了答案或思路，就很難回到那種空白的狀態了，相應的能力提升也錯失了一次好機會！憋會1道題，勝過藉助答案和提示做5道題！

（3）對於某些物理習題最後得出的比較特殊（有規律）的結果，要思考一下背後的物理原理，進而再思考一下其中的哲學味道。

（4）對於好學生，舉一反三仍不夠，要由一推十！

（5）遇到一個可拓展的好題，要從知識、思維2個角度進行橫向拓寬和縱向挖深，並能夠編制出一些變式題或者相似題目組成的題組。

多看書，多寫題，多思考。高中數學比較難，有條件的話可以報個補習班加強一下，了一先生的網課主講解題方法的，很不錯哦，親測提分真的快

|，興趣一一一對要學的科目感興趣；

2，方法一一一選擇適合自己的學法；

3，基礎一一一有堅實的基礎；

4，目標一一一目標易達，不能過大；

5，耐力一一一貴在堅持，不畏阻力！

以上至少得佔三條

如何學好高中物理:

在高中理科各科目中，物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：“上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。”這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面就高中物理的學習方法，淺談一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。

首先分析一下上面同學們提出的普遍問題，即為什麼上課聽得懂，而課下不會作？我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心裡活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那麼容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反覆寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會作，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。

記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總複習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。

積累：是學習物理過程中記憶後的工作。在記憶的基礎上，不斷蒐集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關資訊，這些資訊有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在蒐集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。積累過程是記憶和遺忘相互鬥爭的過程，但是要透過反覆記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯絡更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重複勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。

綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯絡，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯絡，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯絡，同時也找到了學習物理知識的興趣。

提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什麼問題——力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然後再明確研究物件，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然後是解法靈活，而後在解題方法上有所創新。這裡麵包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。

綜上所術，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新?

狀元談物理學習

一、物理的學習是模組化的，共分四個模組：

1．對概念的理解，不能單純地去背誦。面對一個新的物理量，重要的是要了解它在實際解題中作用。

2．概念的應用：理解概念之後，對它的應用就沒有什麼大的問題了。解題是，要抓住，每道題中的每一句話都是在給你條件，只要將條件與物理量相對應，然後代到相應的公式中，就可以解出答案了。

3．衍生

4．綜合：物理的各個章節中，除了光學相對獨立之外，其它都是聯絡很緊密的，必須注意將他們之間前呼後應起來。

二、如何做習題：

做習題特別是理科習題時，必須把握量與質的關係。主要抓做題的質量。“我”在高中期間從未買過習題，主要是做完書上以及老師給出的題後，總結出每道題的解題思路。解題的過程分為：

1． 分析物理程序：把過程抽象為物理量

2． 利用數學將題解出來

三、學習習慣：

1）上課應該認真聽講，至於學習方法，應該是讓學習方法適應自己，而不是讓自己去適應別人用起來好的方法。

2）做題的時候要多思考，多提問題。“我”做題的速度一向很慢的，但是每次做完題後，都看看是怎樣得出的，看看對以後有什麼可借鑑的，達到舉一反三的效果，而不是做完後就置之腦後。這樣，“我”考試的時候就快了，不象別人，到了考試的時候又去忙著推導。

4）複習要一遍一遍地反覆複習。

5）對於參考書，成績不是太好的同學，買的時候要找那些有解析、總結歸納比較好的書，而非是那種單純給出答案的書。

高考狀元談物理學習與複習

尹鵬(北京大學生命科學學院生物化學及分子生物學系學生，河北省高考理科狀元)

物理是一門理論性很強的學科，有眾多的概念和規律。在高三複習中，課本應是我們的立足點。讀書，一定要讀透，不要只是走馬觀花、浮光掠影地翻一遍；也不要對知識死記硬背，生吞活剝。注意對知識的深入理解和領會：明確各個概念、公式和定律的內涵及外延；對一組相互關連的概念，分清主次，比較其相同點和不同點；對一組定律、公式，搞清其相互聯絡和前因後果……一方面要深入把握各個知識點、知識塊；同時還應站在高處；把握整個物理知識體系，從整體上和相互聯絡上來掌握知識。整個物理體系，就像一座宏偉的大廈，內部有和諧、完美的結構，每個知識點都有各自的位置，它們背後有相互聯絡。歸納和總結的工作，對於理清知識脈絡，在頭腦中建立一個完整而和諧的知識體系是必不可少的，建議高三的同學能有一個總結本，用於知識的歸納和整理，相信這對大家的學習不無裨益。

一方面要立足課本，打好基礎；另一方面還要注意進一步的提高，為了鍛鍊自己的物理思維，也為了提高應試能力，適量的習題是不可缺的。做題，要把握住兩個字：一個“精”，一是“思”。“精”，主要對題目的選擇而言，現在出版的物理習題、複習書數不勝數，這樣多的書，必然是良莠混雜，高下不齊的。如果選了一本不好的習題書，埋頭做下去，如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作，汗水灑了許多，收穫卻甚為廖廖，選擇習題時，最好是請教一下老師或往屆的學生，參考他們的意見，再根據自己的情況，做出適宜的選擇。做題要注意“思”，“思”是貫穿解題的全過程的，在這裡特別要談一下很重要而又常被忽略的“題後思”，每道題都對應著一個或幾個知識點，一種或幾種解題方法，解完題後要想一想，如果這些知識點或解題方法自己掌握不好，那麼在這個題上做一個記號，同時把這個知識點或方法總結到自己的筆記本上，如果這道題自己沒能解出來，看過答案之後，自己最好再獨立地解一遍，以便更深入的領會和掌握這種方法。選題要“精”，做題要“思”，若能把握住這兩點，常能收到事半功倍的效果。

相信大家如果既能立足課本，打牢基礎，又能巧妙做題，穩步提高，那麼你們付出的努力必會得到相應的回報。

蔡明(北京大學物理系學生)：

我從中學就對物理很感興趣，高考以物理成績滿分考入北大物理系，下面就向大家介紹一下我對物理的學習方法和體會。其中的不足和錯誤之處在所難免，懇請廣大老師和同學們批評指正。

要取得優異的學習成績，關鍵在於有一個行之有效的學習方法。我認為，一個好的學習方法包括四個主要環節：預習、聽課、複習、做題。下面分別介紹一下這幾個環節。

首先要認識到預習的重要性。透過預習，可以抓住本節的難點，從而在上課聽講時“有的放矢”，主動地獲取知識， 而且透過預習，可以培養自己的自學、理解能力和獨立思考問題的能力，這也正是學習物理的目的之一。學物理不僅在於學習物理知識本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問題、解決問題的能力。

預習並不是簡單地看看書就完了，而是應當認真閱讀課本，反覆琢磨每一句話，仔細推敲各個物理定律，直到弄懂為止。實在不懂的，應當做好標記，這正是你上課聽講的重點。因此透過有目的地預習，可以變被動為主動，為牢固掌握知識打下良好的基礎。聽課是學習的最關鍵環節。

聽課時，一是要注意教師強調的重點，這往往是各類考試的主要目標；其次要注意預習時標記的不懂之處。當教師講到該處時，一定要仔細聽，積極思考，一般來說是會明白的。如果實在還不懂，則不要思考過多而耽誤聽課，可以等課後再向教師請教。好記性不如爛筆頭。上課除了認真聽講外，還要記好筆記。因為筆記往往是教師在多年的教學實踐中總結下來的重點和難點的條理化、具體化，凝聚著教師的心血。此外，記好筆記，也便於複習時抓住重點。

聽完課後，大腦中的知識點就像一個個漂亮的珍珠散落在地，必須透過“複習”這根線，把它們連成一串美麗的項鍊。複習時應當對照筆記上的重點，預習時的難點來仔細咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應牢記在心。複習時就不能像預習時那樣只侷限

首先就學習而言，各科知識學習的方法基本上是差不多的，一般都要經過記憶、理解、掌握、應用四個階段。文科記憶的東西比較多，相對於文科而言，理科記憶的東西就比較少，而理科學習對理解的要求相應要比文科高。數理不分家，我認為學好數學、物理的關鍵之處是首先要掌握好概念、規律的定義及適用範圍，這並不需要死記硬背，只要能用自已的語言準確表達出來就行。要對概念、規律中的關鍵詞等要理解到位，這也並不複雜，為了闡述方便起見，筆者僅從物理角度舉例說明。比如磁通量的變化與磁通量的變化率的區別是什麼？再對照法拉第電磁感應定律，是否能用自己的語言清楚表達出來，是衡量是否掌握的標誌。物理的難學之處是從掌握理解向靈活運用如何進行過渡、有所突破的問題。首先，在學習中要做到分清主次、突出重點、抓住關鍵、兼顧一般。學習的時間是有限的，所以對不同的知識點，所化時間是不一樣的，多一些時間化在對重點知識的學習上。應該重點知識是指構成物理知識中最重要的概念、規律，以及與這些概念、規律相聯絡的重要原理、定律及公式。例如:力的概念、運動定律、功和能、動量和衝量、電場的概念、洛侖茲力、電磁感應、光的折射和反射等等；一般知識是指為了學習重點知識必要的準備知識或是由重點知識派生出的一些定理、推論以及有關的實際應用知識。如運動學、萬有引力、交流電等；次要知識是用來拓展學生的知識面或輔助加深對基本原理認識的輔助知識，如牛頓力學的適用範圍、質譜儀、渦流等。學習中的著力點應化在對重點知識的深刻理解和熟練掌握去解決問題，不宜平均使用力量。對於次要知識只要知道、瞭解就行。對於一般知識而言，應該達到掌握、理解、熟練的要求。就重點知識的學習而言，要求有思維的靈活性，如對於一個綜合題，應該學會像庖丁解牛那樣把一道綜合題拆解成幾個比較簡單小問題分而治之，一個一個地進行解決；還要注意變集中思維為發散思維，要不依常規的變異擴散的思維方式多方位、多途徑地去思考、解決問題。可以以力學習題為基礎，由此向熱、電等其它知識面擴充套件。高中物理問題，實質上是在力學的基礎架構起來的。以電學而論，除了恆穩電流與力學的聯絡不明顯外，其它的只要化抽象為具體，在學生掌握紮實的力學功底基礎，解決電磁場中的許多問題，實質上與解力學題是一模一樣的，只不過在受力分析中多了由電磁場產生的電場力或磁場力而已。限於篇幅，只能象徵性地簡單介紹一下，不多贅述了。

唉。。。

大多數學生都說自己看不懂題，不知道如何入手....

對題幹給出的物理模型資訊不敏感，就是不熟唄。

聽的多，練得少就容易出這種情況！

聽課給你學課入門的基礎，可是你能發揮多少，還是要靠自己思考和練習。

強調一句，在做題想不清楚的時候畫圖，這是很重要的一點，切記！！