大多數家長都能接受孩子犯錯闖禍，但有時同樣的錯誤，孩子也一犯再犯，家長講道理或批評懲罰過後，孩子還是照舊，如此，好脾氣的家長也會失去耐心了。那麼，孩子為什麼總是重複犯錯呢，家長又該如何應對呢？

孩子總犯錯的原因有哪些？

原因一：用犯錯引來父母的關注

孩子渴望得到父母的愛和關注，如果這一精神需求得不到滿足，年幼的孩子又不懂得透過溝通等正常的方式來表達，孩子經過多次“經驗”發現犯錯的時候父母會很快響應，馬上出現在他身邊，所以孩子就用犯錯的方式來引起關注。

原因二：家長的批評導致孩子精神緊張

孩子在第一次犯錯時曾被家長嚴厲批評或懲罰過，所以，當再面對類似的事情時，他就會聯想到之前父母的反應，他擔心自己再犯錯的話，一定還會被家長批評懲罰。這會讓孩子精神緊張，越是擔心出錯，就越容易犯錯。這種情況在成年人身上也經常出現。

原因三：孩子無法控制自己的行為

有些孩子不善於控制自己的行為、慾望和情緒，不懂得“三思而行”，“行動力”很強，心裡想什麼就去做什麼，明知道是不對的事也要去做，這是由孩子的心理特點決定的。

原因四：反抗家長的一種方式

對於家長的決定和想法，孩子未必認同和接受，但又找不到合理的方式來表達，更從內心不願意放棄反抗，於是就用一而再再而三的犯錯來表達。這種情況，孩子犯錯時並沒有恐慌感，而是有意識的，故意犯錯。

原因五：家長對孩子過分溺愛

有的家長對孩子過分溺愛，尤其是爺爺奶奶、外公外婆這樣的隔代家長，孩子做了錯事，家長不重視、不追究，甚至還縱容和袒護。孩子意識不到自己錯誤造成的不良後果，發現做錯事和沒做沒什麼區別，久而久之，就覺得做了錯事也無所謂，更加地無所顧忌了。

原因六：模仿他人

隨著孩子的成長，逐步接觸社會，他們周圍生活中有一些不好的事例，好奇心強的孩子往往不能辨別是非，就會去模仿。

家長到底應該如何去做呢？

孩子犯錯後，孩子內心會很緊張，家長不要急於批評指責，也不要急於把大道理一股腦地告訴孩子。在你看來是大道理，在孩子聽來就是批評與責備。這些語言容易讓孩子產生反抗等消極情緒，只想著儘快脫離這個氛圍，完全不考慮究竟是什麼錯了、錯在哪裡、應該怎麼改，家長的“大道理”孩子根本就沒聽進去。家長要做的是蹲下來和孩子平等的交流，讓孩子從犯錯的心驚膽戰中感受到安全感，在平靜的氛圍中，耐心地聽孩子講述過程，幫助孩子梳理思路，並學會分析解決問題。實踐時，家長們不妨在孩子犯錯後，問他這8個問題：

第一個問題：“發生什麼事情了？”

第二個問題：“你的感覺如何？”

第三個問題：“你想要怎樣？”

第四個問題：“那你覺得有些什麼辦法？”

第五個問題：“這些方法的後果會怎樣？”

第六個問題：“你決定怎麼做？”

第七個問題：“你希望我做什麼？”

第八個問題：“下次碰見相似的情形，你會怎麼做？”

首先要查詢問題的根源

1、看看他是不是這部分內容掌握的知識點不夠。針對這種情況，你就要領她把知識點複習，給她講一遍，再讓她給你複述，掌握知識點後，再從簡到難階梯做題 ，增加她的自信心。

2、你如果發現不是知識點的問題，那就要從孩子的性格，心裡去考慮。我兒子計算題每考必錯，你說他不會嗎？其實他會，可是性格毛躁，馬虎嚴重。每天做10道計算，並且獎勵與懲罰同步，全做對給予什麼獎勵（他感興趣的），做錯一道什麼懲罰，做錯2道什麼懲罰不能超過3道，做錯3道什麼懲罰。現在他計算沒再錯過。

如果做得好精神上的激勵一定要有，讓他建立自信心，很重要。

3、如果孩子是心裡的問題，比如平時還好，一考試就緊張，那就得平時不要一考不好就訓斥，那樣她會更緊張，要疏導，保持平常心。

孩子做題總犯同樣的錯誤，這是很正常的。做為望子成龍成鳳的家長也好，做為有從教經驗的老師也罷，都不會大驚小怪。因為，大家都知道，誰都是有過做題犯同樣錯誤的經歷。當我們的孩子或學生進入到同樣的年齡段的時候，我們一定要回憶下當初自己因為做題總犯同樣錯誤時，被心急的家長、被沉不住氣的老師、被興災樂禍的同學喝斥、嘲笑甚至打罵的苦難！由此，理解孩子做題總犯同樣的錯誤，只是人成長過程中的正常現象，只是對新知識機械記憶，重組時間延遲，效率不佳導致的，並不是孩子故意犯同樣的錯誤。理解萬歲，是孩子最需要的！所以，當孩子做題總犯同樣的錯誤，千萬不要大呼小叫，恨子不成人，更不要聽某某專家忽悠花大頭錢，效果不好又怪孩子不成氣遭害錢！其實，孩子做題總是犯同樣的錯誤，我們可以仔細回想下當初自己是怎麼走出誤區的！古聖人說，溫故而知新。如是，孩子解脫了，進步了，做為家長、老師的我們也解脫了，進步了！何樂而不為呢？！

你這孩子這道題做了多少遍了？還錯，眼睛長哪去了？

我也不想做錯，但是......

但是什麼但是，你就是不認真，如果認真做，怎麼可能老是錯這幾道！

把這個錯題抄寫5遍，一會我來檢查！

家長總是認為孩子犯錯就是粗心、馬虎，只要認真了就一定不會再犯。但其實孩子總是犯同樣的錯誤原因可能是注意力不集中。

對於這種情況，家長首先要告訴孩子做題不要分心，學會把注意力全部集中到一道題上。除此之外，家長還要透過以下幾個方面，全面的幫助孩子，減少犯同類錯誤的次數，從而提高學習的效率和質量。

01

平和看待孩子的犯錯

孩子犯錯沒什麼大不了的，只要不是原則性問題，家長都不要興師動眾的去吼罵孩子：“你怎麼又錯了，豬腦子嗎？”等一些傷孩子自尊的話語。

孩子犯錯後也會愧疚，也會自責，如果這個時候家長再去批評、責罵他，反而容易激發孩子的反抗和厭倦情緒，使得他下次還會再犯同類的錯誤。

所以家長要做的就是幫助和引導孩子，態度溫和的指出孩子犯錯誤的地方在哪，怎麼改正。

例如：你看你這道題明明應該是選A，但是你可能沒注意後半句話，所以誤以為C是正確答案，對不對？

又或者：你這段話理解的意思也算對，但是沒有從整篇文章以及作者的背景時代去考慮，所以理解上有所欠缺。下次做閱讀時記得多考慮時代背景和作者的想法，理解上也會更透徹。

只有平和的看待孩子所犯的錯誤，才能讓孩子不專注在你的情緒上，而是專心看待自己的錯誤，才能更好的進行改正。

02

分析錯誤的原因

既然孩子總是犯同樣的錯誤，想必一定是有原因的。這個時候，家長要帶領孩子一起去分析犯錯的原因，是不細心，還是理解不透徹，沒有掌握所學的知識點。

而不是一看到孩子又錯了，就認為一定是練習不夠、努力不夠、不認真導致的，然後懲罰他多做、多寫，只為了達成你的懲罰目的，那樣反而一點效果都沒有。

所以發生問題先分析原因，是解決問題最有效的方法。例如：“你這道題上次就是錯在這個地方，這次還是沒變。你是上次沒有理解這道題目嗎？還是說你因為沒仔細看，看錯了。”

如果孩子說：“我可能是當時做題時分心了，所以題目沒注意看做錯了。”家長就可以提醒孩子集中注意力做某件事，會更事半功倍一些。

如果孩子說：“上次其實我沒有太聽懂這道題目的解法，所以當又出現了這道題，我還是不知道怎麼做。”

那麼家長們就可以考慮幫孩子請個家教老師，幫助他補習知識點，或者陪他一起把這個知識點講解一遍，直至掌握鞏固，不再犯同樣的錯誤為止。只有幫孩子找出癥結所在，並對症下藥，才能避免再犯。

03

準備一個“糾錯本”

“糾錯本”是可以幫助孩子記錄曾經做過的錯題，可以告訴孩子經常拿出來回顧一番，看看當時錯的原因和解決方法，避免再犯同樣的錯誤。

例如一週、半個月或者一個月，尤其考試前拿出來看一眼，考試時就能拿到更高分。

如果孩子記錄過的錯題，還是再犯，就可以用紅筆加粗做上標記，複習時作為重點物件。等到完全掌握後，想再犯錯都很難了。

04

加強視覺記憶

提高記憶力的方式有很多種，視覺記憶力就是一種非常不錯的方式，可以幫助孩子改善注意力不集中的問題。

例如孩子經常寫錯別字，那麼家長就可以準備10個左右形似的漢字，然後做成卡片給孩子看，給出10-20分鐘觀察時間，進行學習，最後默寫這10個漢字，以此幫助孩子進行記憶。

或者讓孩子用5分鐘時間看一篇故事，然後合上書用自己的語言講述出來，都可以有效的訓練視覺記憶。

這種方式短時間內效果不是太明顯，家長可以讓孩子學會堅持，養成習慣後，效果將會非常顯著。

05

“慢工出細活”

都說“慢工出細活”，一件事慢慢的完成，集中精力的長時間堅持，完成的效果就一定很不錯。但是孩子多數閒不下來，好動，所以家長可以用一些遊戲或者活動來培養孩子的注意力和細心的特質。

例如觀察幾組圖片找出不同之處，玩迷宮遊戲，或者用一週的時間完成一幅十字繡，都可以很好的讓孩子體會”慢工出細活“的感覺。

學會讓孩子靜下心來注重細節之處，這樣孩子的注意力也會隨之提高。

孩子做題時，同樣的錯誤會重複出現，原因如下:

1、粗心大意

2、沒徹底搞懂

1、讓孩子專注一件事，反反覆覆訓練，直到多次試驗下來標明再也不犯同樣錯誤為止。譬如，讓孩子抄寫15位數字，包括小數點在內，專門看其細心程度。每天類似訓練不亞於5次，經過連續2周訓練，可以在很大程度上得到改觀。

2、對於反覆做錯的一道題，讓孩子講出改道題目應該怎麼做，說出解題思路，並寫出詳細解題過程，老師再認真校對。每一次都這麼堅持訓練，對於提高解題速度與效率都十分有益。

綜上所述，按照做錯題的原因進行對症下藥才能解題根本問題，否則只能會反反覆覆反彈。

把平時做錯的題目都列入錯題集裡，反覆強化訓練。同一型別題目老是做錯，說明學習態度有問題，孩子心不在焉，基本上是被逼學習的多，需要幫其找到理想與目標。老祖宗說知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。止就是目標，就是要往哪裡去的方向

很多家長都有同感，孩子粗心、馬虎，容易重複出錯，特別是每次檢查作業，很多家長和孩子之間都會出現以下對話：

"這個道題昨天你寫過的，怎麼又錯了？"

"不是的，這個我會做的，但是太粗心了，沒有認真看題，就做錯了..."

看到以上對話，很多家長都會認為孩子是因為粗心才沒有考好的啊，小孩子粗心總是不可避免的，只要他會做就行。

但如果簡單的把過錯歸結於粗心，就會掩蓋很多出錯的真相，也讓孩子輕易原諒自己，忽視實質的問題，無法採取相應的彌補措施。

粗心的背後掩藏著什麼問題呢？這些問題有沒有解決辦法呢？

粗心是做錯題的結果，而不是原因。誰都有粗心的時候，但在粗心表象下，有很多更深層次的原因，表現在不同孩子身上，這些原因所佔的比例會有不一樣。

我們判斷"粗心"的標準通常有：

1."簡單的，不該錯的，考試錯了"——那就問問自己，熟練度夠嗎？

2."原本會做的，考試做錯了"——那就問問自己，基本概念真的清楚嗎？

3."審題錯了，不是不會做"——那就問問自己，準確率夠嗎？比如平時做題力求一遍做對嗎？

我們常常認為，平時做過的，考試就能做出來，其實並不是。我們必須透過"粗心"看到背後反映出的問題：

1.一聽就會，一做就錯，總是在看到答案後恍然大悟。

很多孩子在看到題目時覺得面熟，能肯定自己以前做過原題或類似的題目，但就是想不起來該怎麼做，越是回憶以前做過的類似題目越是沒有思路，等看到答案才大喊一聲，哇，原來是這樣的啊。於是再做，發現還是不能獨立的把題目完整的做出來，於是再看答案，再做。

原因：原來在做題目時沒有真正理解題目的解法，只能跟著老師的思路把題目抄下來，沒有自己動手整理，導致自己覺得會做了，其實只是在當時把題目背過了，一段時間以後就只記得題目不記得解法了。所以，"背題"是萬萬要不得的，考試的題目千千萬，背的過來麼？

2.會做，但總是粗心，不是抄錯題就是算錯數

很多家長都反映說自己的孩子很粗心，經常把會做的題目算錯，甚至有家長說孩子期中考試考了96分，丟掉的那四分全是粗心算錯的，並對這個成績很滿意，還有很多學生也說，這道題目我會做就可以了，這次算錯了沒關係，到考試時能算對就可以了。其實，小編告訴各位家長，會做做不對才是最可怕的。

原因：粗心的原因有兩個，一是心態問題，這個問題後面會詳細的說。第二個原因就是對知識掌握的不牢固，模稜兩可，錯誤總是在你掌握不牢固的地方出現，那些看似是粗心犯的錯，其實都是因為在應用知識的時候不熟練，導致出錯。

3.心態不端正，覺得做不對無所謂，會做就行了

很多學生都覺得只要會做就行了，平時算不對，到考試時注意力會高度集中，就能算對了。其實這種看法是不對的。

原因：學生學習的目的除了要掌握知識，掌握解決問題的方法，還要在學習的過程中養成良好的學習習慣，良好的學習習慣是成功的一大法寶。而在學習中心態不端正，長此以往，會形成浮躁的性格，這是學習的大忌。

粗心背後反映出來的問題

1 注意力不集中

粗心與注意力有密切的關係。注意力差的孩子，在視知覺把收到的資訊傳遞到大腦進行分析時，資訊會受到干擾，就容易出現錯誤、遺漏或遺失，從而導致粗心問題的出現。

解決辦法：生活中，家長也可以訓練孩子的專注力。

2 孩子對知識掌握的熟練度不夠

所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000題，並不一定全對。如果平時經常做計算類的工作，很可能做的又快又準；如果平時疏於做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。

解決辦法：一道題目，反覆接觸至少要六次以上，並且每次都在思考，才會熟悉併產生記憶。

3 孩子對知識的基本概念不清楚

還有一些題目，學生們認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細節到底是什麼?並未深究。在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜尋到的記憶儲存，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。

解決辦法：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷髮現自己知識上的漏洞。

4 孩子的學習習慣有問題

很多孩子寫作業不認真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習慣的問題。還有書寫習慣等，也會導致一些粗心問題。還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯，還會導致按步得分時得不到前半部分應該能得到的分。

解決辦法：從生活中，而不僅是學習上，進行訓練，讓孩子注意力集中。

5 孩子做題準確率不高

解決辦法：每次做題都認真對待，提高準確率，爭取會做題，建立錯題本。也可以給自己制定訓練的計劃。每次認真分析錯誤原因，才能真正提高成績。

粗心不可怕，可怕的是每次都需要用粗心去當做藉口！