網路環境給社會帶來巨大經濟效益，改變了人們的生活、學習、工作習慣和方法，已經深入社會的各個領域，有著廣闊的發展前景，同時我們也看到隨之而來的消極的、負面的影響也正逐步擴大。網路遊戲在一些家長和老師的眼中是將孩子引入深淵的魔鬼，是暴力、色情的源頭，而孩子們對此卻痴迷不已。造成很多父子或師生關係緊張甚至網上時有報道因學生迷戀網路遊戲造成的年輕生命的隕落。在我所帶的每一屆學生中都有學生迷戀網路遊戲的現象，今年新接手的班級中就有五名學生迷戀網路遊戲，而且經常一起活動，面對這種情況我們應該如何幫助這些學生走出對網路遊戲的迷戀呢？ 我透過網路和《班主任》等書籍雜誌學習其他老師處理類似事件的方法，認識到網路遊戲並非魔鬼，網路遊戲“妖魔化”的背後是我們家長和老師對網路遊戲的陌生，使我們對學生心理需求的“視而不見”。要幫助學生擺脫對網路遊戲的迷戀，要弄清這幾個問題：網路遊戲為什麼有如此大的吸引力？中學生沉迷於網路遊戲不是偶然的原因，而是多方面共同原因的結果，學生沉迷網路遊戲的原因何在？如何結合具體學生特點，擬定擺脫網路遊戲的方案？ 網路遊戲之所以有如此大的吸引力，主要是遊戲本身對學生的吸引力，表現在以下幾個方面：首先是網路遊戲取材廣泛。大多遊戲設計題材廣泛新穎，有科幻類的，有暢銷小說類的，更多的是驚險刺激的比賽和暴力恐怖的搏殺，比如風靡全世界的CS。其次，在製作上，有電腦技術的支援，製作水平大大提高。從畫面上看，更加抽象，浪漫，逼真，震撼人心。參與者能夠體驗到前所未有的視覺和聽覺的震撼效果。再次，網路遊戲的隨意發揮性。網路遊戲是以角色推動故事情節的發展。而且在網路遊戲中角色參與的是玩家本身。他們在遊戲設定的故事環境下，推動故事情節的發展。由於每個玩家的思維方式不同，故事情節的發展當然是千百萬化，只要玩家不中斷網路遊戲他們就可以一直玩下去，這樣玩家就容易獲取成就感。最後，網路遊戲還有社交的特性。玩家是在正常社交圈很難見到的親密氛圍中進行的。網路遊戲將陌生人聯絡在一起，戰場上是“敵人”，下線後是朋友，這種朋友關係不帶有任何名利。由於以上的種種原因，網路遊戲對中學生乃至是年輕人有巨大的吸引力。 二、學生沉迷網路遊戲的原因 學生迷戀網路基本可以肯定是為了滿足某種心理需要，因為他們許多正常的需要，在家裡、學校，特別是班級內得不到滿足。根據研究心理學理論和與學生溝通發現中學生沉迷於網路遊戲常見的有如下心理： 1、自尊心受到傷害。現在的中學生的自尊心很強，當聽到同學或朋友在一起交流玩網路遊戲的體會的時候，他們自己一無所知，好像就沒有了共同語言，就有一種失落感，認為自己又落後在同學後面了，覺得這樣很沒有面子。 2、好奇心的驅使。中學生的年齡階段決定了他們對任何事物都有強烈的好奇心。一旦他們發現某種新事物，他們的第一想法就是要動手去試一試。對於網路遊戲亦是如此。 3、強迫性心理。在以上兩種心理的驅使下，加上網路遊戲強大的宣傳效果，學生就會強迫自己進入網路遊戲中去體驗。當他們體會到從未有過的視覺和聽覺的感觀後進而就會認同網路遊戲。一旦他們認同網路遊戲後，他們就會花大量的時間和精力去刻苦“修煉”，從而為追求網路虛擬的“級別和境界”不斷沉迷下去。 4、生活中有孤獨感或者沒有成就感。這些迷戀網路遊戲的學生大都比較敏感，喜歡獨處，傾向於抽象思維，警覺，不服從學校的規範。這些心理讓學生產生一種誤解，即網路遊戲才是他們真正的玩伴，同時，根據調查顯示，很多學生認為在此過程中也開發了他們的智力，訓練了他們反映的靈敏度和反應能力等。 三、有助於學生擺脫網路遊戲的幾點做法 1、充分了解學生的個性心理。尊重學生並充分重視對學生的心理的分析，瞭解學生的個性心理，並從中摸請學生沉迷於網路遊戲的根本原因。在這個過程中將自己定位為以為心理輔導老師或學生的兄長，而不是班主任的角色，恰當的引導學生吐露自己的心聲並要耐心的傾聽。然後再提出你的建議。比如，有的學生沉迷於網路遊戲是由於他們的學習成績不好，找不到成就感，於是轉移注意力，在網路遊戲中強迫自己修煉，以此去尋找自己的成就感。對於這樣的學生，我們更應該關注學生學習落後的原因，幫助他們分析這種依託於網路遊戲取得成就感的狹隘思想，並在行動上幫助他們提升學習成績，以此來找回他們的自信心和建立正確的成就感基點。並引導學生認識到其實學習上做出一道題，也正像砍死一隻怪一樣，成績出現了進步就像是升了一級一樣，而且成績的提高是實實在在的，而在虛幻的遊戲生活中得到的升級只是虛幻的，對人生無任何益處。 2、讓家長參與配合教育。從上網學生的家庭情況來分析約有65%的學生是單親家庭、留守兒童或父母不和睦的。所以應與家長去的聯絡，讓他們也瞭解網路遊戲，學會如何關愛孩子，真正擔負起應有的責任。對個別心理承受力強，網癮很深的學生可以演雙簧，逼孩子自省。如我班有一個叫王某的男生非常迷戀網路遊戲，捨不得吃捨不得穿，將錢用於上網，而且經常夜不歸宿去包夜，我和家長一起多次教育不見效果，最後和政教處、家長一起合演一出雙簧：政教處假裝按學校有關規定勒令回家反省，並勸退，家長然後就是想種種辦法讓學生回到學校，其中的難堪之處讓學生在場見證，然後班主任再找學生交流他父母的做法是為了什麼，引導學生對自己上網行為的反思，同時表現出班主任對學生前途的真正關心，然後家長就以班主任做突破口，希望班主任向學校進言希望留住這個學生，班主任就表示要看到學生的改過的誠意，家長再乘機“獻計”，帶著學生找各科老師寫保證書，讓老師同意重返課堂並監督。在這個過程中家長處處表現出為了孩子能上學而忍辱負重，孩子大受感動，後來該學生在校期間都沒有在玩網遊，中考也取得了理想的成績。 3、開展主題班會，使學生自發形成是非觀念。喜歡玩網路遊戲的同學在教室和其他地方也都談論遊戲內容：如何打怪、在哪裡升級快、做什麼任務、副本、血寵、漂移、外掛、外掛什麼的，導致很多沒玩過的男生覺得很丟人，在與學生的但對交流中發現玩過網路遊戲的男生達到一半以上，那些沒玩過的學生也計劃在暑假期間玩一玩。面對這種情況班主任應如何做呢？班主任職責從總體上說是透過教育教學全面影響學生的發展，既要透過常規的教育教學，又要透過言傳身教的個人魅力，還要透過學生集體產生的相互影響在諸多方面對學生進行深入的引導和幫助。後者更具有潛移默化的作用，更能從內心長遠的影響學生。此時靠簡單的命令禁止，治標不治本，初中生已經具備一定的分辨力和自制力，如果讓學生們看清遊戲的本質與弊端，他們會自覺地從根本上建立一道思想防線。我在班會課召開了《網路遊戲利與弊》的辯論會。首先丟擲辯題“初中階段玩網路遊戲利大於弊，還是弊大於利”後讓班委組織，學生自由分組，推出自己的辯手，收集材料開展辯論。甲方觀點：玩遊戲能勞逸結合，有助於學習；有些遊戲有歷史文化背景，可以增長知識；遊戲可以成為一個共同的話題，促進同學間的交流；遊戲可以開發智力。乙方觀點：初中階段學生的自制力還不是很強玩網路遊戲很容易上癮，難以自控，初中階段的主要任務是學習，玩遊戲浪費了大量的時間，印象學習。透過辯論學生對遊戲的認識趨於全面，但終究利弊大小，絕大多數學生認為弊大於利，在總結時有一個玩網路遊戲的學生最後急了，瘋狂維護，進行強辯，隨後他的一名從初中到現在的好友對比了他在玩遊戲前後的成績和學習表現以及生活中的表現對比，更是同學們認識到遊戲對其傷害之重。然後班委乘機與同學商定將初中階段禁止玩任何的網路遊戲作為一項班規。 4、家校聯手，讓學生假期生活充實而有意義，從而遠離網路遊戲。首先幫助那些愛玩遊戲的學生構建真是的朋友圈。孤獨的學生最容易沉迷網路，因為他們需要在虛擬的世界尋找現實中缺失的歸屬感。第二指導家庭教育，防止網癮產生。家長與學生要加強溝通和管理，並設法是家庭生活充滿情親感且不單調。第三建立多元的假期休閒文化。學生們去玩遊戲除了無聊、好奇、同伴相邀之外一個很重要的原因是不知到假期生活如何過。因此引導學生建立一個假期生活學習計劃是很重要的。除了每天一定量的學習任務外，建立多元的假期休閒文化比如師生共度一本書並堅持寫讀書心得，結合學生家距離的遠近和興趣愛好成了各種興趣小組，開展社會實踐活動、幫父母做些力所能及的家務等等都是讓學生有事可做的好辦法。一旦多彩的現實生活佔據了學生們的假期，他們就不會再沉迷於網路了。

一：孩子們對網路遊痴迷，對學習有哪些危害？

首先，我現在作為一名大三的學生，給大家說一下以前對於網路遊戲痴迷的經歷來說說，在我小的時候，我的父母其實對於孩子管教還是很嚴厲的，堅決不讓我碰遊戲之類的“壞東西”，但是，在我上初中的時候。我藉著現在初中要買電腦差一些資料可以有助於學習的的理由讓我父母買了一臺我人生中第一臺電腦，剛開始真的只是覺得電腦能查資料，還跟他們保證我不會亂玩遊戲的，但是孩子總歸是孩子，電腦接觸時間長了，裡面真的是什麼方面的東西都有，而讓我最熱狂的就是網友，我記得當時CF穿越火線最火，我就偷偷的下載了這款遊戲，剛開始也是蹣跚學步，後來熟悉的就一發不可收拾，可以說達到了痴迷的地步，放假的時候父母只要上班一出門我就忍不住立刻開啟電腦玩起了遊戲，這樣差不多持續了一年的時間，我的學習成績一路下滑，這麼他們才開始問我怎麼了，我就跟他們誠實的說出了我這一年都怎麼樣對於遊戲的痴迷，後來經過我父母的細心教導，成績終於恢復到了以前最優秀的水平。

我說的的例子就是想告訴大家，我僅僅是我，孩子們那個年紀自制力都很差，如果過早接觸遊戲達到了上癮的地步，很容易荒廢學業的，而且對於以後的成長髮育也會帶來不好的影響，比如說：1：孩子自制力嚴重下降

2：處事能力下降

3：禮貌意識形成的慢

4：嚴重會有自閉症的傾向

二：好的解決方法！

如果你們家孩子也是出於以上說的幾種情況，家長們，這樣你就必須趕緊對孩子採取好的措施，這種事儘快早也不要拖，孩子就生長一次，不要耽誤孩子的一生！你可以遵照我的下面幾條建議看看是否能解決孩子的問題，實在不行就必須就醫，這樣可以說是更有效的方法了！

1、給孩子培養愛好

給孩子培養一種他實在感愛好的喜歡，如閱讀、繪畫、樂器、等等，一旦有這麼一個喜歡，在空閒的時間裡，孩子就會去做這件令他感喜歡的事

2、和孩子多交流

有些人投入遊戲徹底是因為逃避現實，假設你知道他是為什麼事情而改動，幫助孩子處理事務的流程就夠了。失戀了？性早熟？學習跟不上？孩子都抗曲折才能一般都比較差，孩子自信心比較差等等；這就需求家長多調查了留心了，然後和孩子一起交流，找到辦法處理。

3，和孩子做朋友關係

現在很多家長對於孩子都是我說一就是一，這樣不對，孩子也有自己的想法，家長最好可以先問問孩子的想法再另外採取適合彼此的處理方式

4，多接觸自然

切記不要一直讓孩子待在屋子裡，這樣會讓孩子更容易選擇一些電子裝置來消磨時間，多帶孩子去外面走走，來親近大自然，讓孩子性格更加開朗，就不至於一直沉浸於虛擬世界中了。

我差不多就這些建議了，其他我也想不起來太多了，只是希望家長對於孩子必須要上心，孩子才不會對網路沉迷或者是痴迷！千萬別讓孩子生於自己，毀於遊戲！！

我兒子四歲之前知道手機是給爸爸打電話，後來遇到我表妹給他兩歲兒子看小伴龍，就吵著看，給他看了幾次，後來戒掉。去年小學一年級，春節回老家看到我弟弟孩子玩我的世界，一下子上癮，跟我侄子玩了①寒假，我也沒敢咋管，因為我侄子在做榜樣，後來春節後開學了，也慢慢戒掉。我弟弟，弟媳婦，表妹他們都是為了小孩子不麻煩他們，就給孩子手機。作為我們自己應該給孩子做好榜樣，儘量做到孩子面前少看手機，讀書，帶孩子戶外玩，或者找個興趣和孩子一起成長

網路遊戲對學習的危害我就不說了，因為在我看來網路遊戲也是學習的一種。

對於孩子痴迷網路遊戲很多家長都是來硬的。

比如直接不讓玩，效果往往不好，孩子還是偷偷玩，管的越嚴Grand SantaFe玩的厲害。

不讓孩子玩遊戲是鬥不過他的，我們鬥不過他們怎麼辦？就加入他

家長們常常跟孩子說，你要好好學習，將來才能考上好的大學，將來才能過上好的生活。

可是要實這些需要一個漫長的反饋過程。

而遊戲是及時能給孩子反饋，打個怪就給你經驗，打個BOSS就給你裝備。

遊戲從來就不懲罰玩家，你打過BOSS不會扣你的經驗，不會把你的裝備回收。

因為遊戲策劃師知道，人是受不了挫敗感的。

有句話說，孩子是誇出來的，不見得，但是那些不愛學習的孩子必定是懲罰出來的。

孩子語文考的好，誇他，孩子數學考的不好，批評他，孩子的記憶是打包記憶，你以為是懲罰的是某個錯誤點，實際上你懲罰的是整個學習的行為。

再看遊戲的獎勵，是有邊界的。

比如，遊戲在獎勵玩家一個獎勵的時候，這個獎勵的作用在特定情況下，而且是玩家做出了什麼樣的努力，給你一個獎勵，而這個獎勵只能用幾次，是有邊界的。

怎麼才能設邊界呢？

比如，孩子連鋼琴，只要跟孩子說，只要你連好了這幾個小節，老師就誇獎孩子，給他玩一個小時的手機，這就是邊界。

網路遊戲是多人遊戲，是很多玩家線上的。

想要讓孩子愛上學習，作為家長的也必須線上。

什麼叫做線上？

比如，孩子一回家，家長在看電視，玩手機，跟孩子說不上幾句話就結束了，自己改幹嘛幹嘛。

這就是不家長不線上。

線上是一種什麼的情況呢？

孩子回家，可以問問他今天學校的情況，比如今天上了那些課程啊，今天在學校表現如何啊？

要是孩子給出回答，家長可以進一步進行對話，今天內容吸收了嗎？那個老師你不是挺喜歡的嗎？

僅僅是多了幾句話，孩子在童年時期要多聽3千萬個單詞，人的知識差距不就是這麼來的嗎？

想要讓孩子愛學習，家長也要做出典範的。

孩子沉溺於網路遊戲對學習有哪些危害呢？1.影響孩子的視力，孩子長時間看螢幕，對視力有損傷。2.浪費孩子的學習時間，沒有辦法保證學習的時間。3.精力跟不上，沉溺網路遊戲後，孩子第二天上課後沒有精神，保證不了上課的效果。4.分散孩子的注意力，孩子上課時腦子裡面還有遊戲的場景，孩子的心思也不在課堂了。作為父母如何面對孩子沉溺於網路遊戲呢？侯媽專注親子教育十幾年，現在教大家如何讓孩子遠離網路遊戲。

1. 父母要給孩子營造一個溫馨的家庭氛圍，夫妻恩愛，家庭成員關係融洽，孩子在家庭中成長，身心愉悅，長大後不會沉溺於網路遊戲。

2. 父母要給孩子樹立榜樣，孩子天性就是模仿，父母要對孩子言傳身教，自己在孩子面前不玩手機和遊戲。

3. 父母給孩子從小灌輸沉溺遊戲的危害，讓孩子在觀念中從小就知道玩遊戲的害處，孩子長大後就不會去玩遊戲了。

4. 在現在的社會，如果不讓孩子玩遊戲也是不現實的，父母每天規定孩子玩遊戲的時間，讓孩子養成習慣，不對遊戲上癮。

5. 如果你家孩子已經上癮，父母要加強管教，拆除遊戲裝備，沒收手機，把孩子和這些遊戲裝備分隔開來，讓他接觸不到遊戲。

6. 多培養孩子的興趣愛好，父母要對孩子多一點陪伴，鼓勵孩子出去交友，多帶孩子出去參加戶外的活動，把孩子的注意力轉移到興趣愛好上來，孩子自然就忘記了遊戲。