家長最常說的一句話就是，他(孩子)說他已經寫了呀！

孩子自己說的，寫沒寫，寫的對不對，有沒有及時訂正，家長從來不查。

對於這樣的情況家長應該和孩子好好溝通一下，讓孩子自覺把作業做好，而不是而主動去監督，比較如果家長管教的很嚴的話有時候會起反作用，孩子有可能產生厭學情緒。

我記得有這樣一句名言，“教育孩子首先要引導孩子沿著獨立的道路前進。”題主所說的"每天都有完成作業，"這裡的完成作業一定不是督促孩子自己完成的，而是家長幫助完成的。我們現在有多家長為了節省時間，多數都是幫助孩子完成作業，這是一個極壞的習慣。作為家長，應該放手，讓孩子獨立，特別是學習，千萬不能全面幫助，而是督促孩子在一定的時間裡獨立的去完成作業任務。包括孩子完全解決不了的難題，只能口頭提示，引導思考，讓孩子獨立形成解題思路。不能讓孩子在內心裡形成"我還小，我不會，反正還有爸媽"這種概念，時間稍長，孩子就變成了懶惰，依賴，拖拉，做作業就不動腦筋，不及時完成。形成了一等，二看，三照搬的壞習慣。到了學校，沒有照搬地了，作業不能按時完成，老師也只能叫他帶回家做完了再交。如果不及時調整，就會蔓延到孩子的生活，學習上，形成貫有的壞習慣。我認為，調整孩子這種壞習慣應從培養獨立的生活能力開始，家長應因勢利導，從平時的生活到平時的學習，自已的事儘可能地讓孩子自己完成，家長儘可能的不摻和。做錯了，在鼓勵中糾正。其次，培養孩子逐步思考的能力，要他勤動腦，家長只在時間上加以督促，多動嘴，少動筆，督促孩子在規定的時間裡完成。凡是孩子能自己想到的事，都讓他自已去想，家長不要過早的告訴他結果。還有培養孩子拿主意，作決斷的能力，很多時侯，生活中的大事小事都是父母決斷，很少讓孩子自己去獨立的決斷過，哪怕是吃飯穿衣，我們的家長都包辦了，這樣不好，孩子的事儘可能讓他自已決斷。另外還要培養孩子克服困難和戰壓力的能力，特別是在學習上，要限時完成，切不可一拖再拖，要精準督促，而不是抬手幫助。很多時侯，父母的理解，放手與讚許就是對孩子獨立的最大支援。所以，及時調整孩子獨立思考，獨立完成任務至關重要。三年級學生，正當時。(謝謝)

孩子都上三年級了，對做作業已經習慣，每天回來做作業，上課交作業，應該早都習以為常。孩子既然每天都能按時完成作業，為啥經常不交作業呢？家長應該先了解孩子心裡，再找解決辦法。

老師讓孩子交作業是為了批改，從而瞭解孩子的學習情況。老師批改作業，一般會分好中差。好的老師一般寫優或者畫花，有時還當範本表揚，做的差的老師會批評。是不是咱們孩子作業做的不理想，害怕老師批評，不敢交。如果這樣，作為家長就應該為孩子多費點時間，交作業前幫孩子好好檢查，儘量少出錯誤。督促孩子卷面乾淨，書寫工整。儘量得到老師表揚。孩子都喜歡受表揚，如果覺得自己的作業能得到表揚，孩子肯定樂意交作業。

還有一種情況，孩子不把作業當回事，老師不提醒，就忘了交作業。我兒女班就有這樣的孩子，老師讓交個作業，他在書包裝著就不知道交。這就是孩子習慣沒養好，沒有自理能力。是不是家長平常代勞的太多，孩子沒有自己做事的習慣，什麼事都依賴父母慣了，以至於作業不提醒也想不到。如果這樣，家長應該試著放手，讓自己的事情自己處理。獨立完成作業後，檢查自己書包，保證作業、課本一樣不少。早上上學前再讓檢查一下。養成習慣，就會及時交作業。

如果這些還不行，那就聯合老師，給孩子一個能讓他記住的教訓，印象深刻，就不會忘記了。

學生既然已經寫完了作業，為什麼不願意交作業，確實值得深思。

首先，父母要明確，孩子做作業寫完了是真正地寫完了嗎？有沒有認真去寫？或者檢查？還是隻是為了應付而倉促地寫了一下。

其次，家長應該和孩子進行溝通一下，問清孩子不願交作業的原因，是沒寫完還是寫的不好害怕老師批評，或者有其他方面原因。

再者，如果確定孩子是忘記交作業，做父母的應該在孩子每天上學出門前叮囑提醒孩子交作業，免得孩子再次忘記。

最後，歸根結底，還是孩子學習習慣不夠好的緣故。培養孩子養成良好的學習習慣很重要，其次才是學習方法。學習習慣養成了，孩子自然也就不會丟三拉四了。讓孩子要明確無論幹什麼都需要有條理性，對自律的培養也是大有益處的。