1932年，皇家沃裡克郡步兵團第1營已經駐防巴基斯坦2年了，作為該地的實際負責人，蒙哥馬利嚐到了獨立行使權力的甜頭，儘管其說話辦事霸氣十足、唯我至尊的毛病，讓人受不了，但他對部下比較友好，大家還是十分擁戴他。
可在上級看來，蒙哥馬利簡直讓人無法忍受。常常我行我素，根本不把上級看在眼裡，甚至對將軍指手畫腳、呼么喝六，讓人下不了臺。為此，駐開羅英軍司令部的一些將領，對其是厭煩至極，總想找機會將其支走，給他換工作是最好的方法。
於是，他們不斷地向作戰部打報告，極力吹捧蒙哥馬利的工作業績十分出色，有更廣的用武之地，在巴基斯坦有些大材小用，推薦他到軍事訓練總監部任職，甚至建議讓他到軍校擔任“令人敬仰的總教官”。總之，離開得越快越好。
陸軍部自然也希望重用這位軍事人才，先後兩次徵詢他是否出任高階參謀，但被蒙哥馬利拒絕了，難道是他發現了上級的“險惡用心”？其實，是上級不瞭解蒙哥馬利的野心，他對自己的事業規劃有著清晰的考量，早已超出了他們的想象。
一方面，儘管只是帶著一個營，但讓他品嚐了獨攬權力的滋味，不僅能體現自我價值，容易幹出一番成績，而且當一名主官，確實滿足了他“捨我其誰”的虛榮心。說白了，“參謀不帶長，放屁都不響”，蒙哥馬利更喜歡當“土皇帝”；
另一方面，蒙哥馬利得知自己將率本營移防印度，這預示著他可能會晉升為上校，然後是准將，並指揮一個師，最後成為英軍的參謀總長。有這樣的事業規劃，怎能看上小小的參謀，再加上他“一根筋”的性格，瞅準的事情怎麼能輕易就範。
原來，除非晉升他是不可能輕易離開的。很快，駐英司令部推薦他到奎達參謀學院任首席教官，並升為上校。這次，蒙哥馬利有所心動，再加上妻子也想回國，他接受了。這個訊息讓全營官兵有些失望，但對某些人來說，終於鬆了一口氣。
1934年，蒙哥馬利準時前往奎達參謀學院報到，讓人吃驚的是，他居然穿著一身上校的軍服。原來，他的正式任命並沒有下，這麼做顯然不合適。這下子，他在學院出了名，落下一個愛慕虛榮、愛出風頭的名聲，師生們對此鄙夷不屑。
好在蒙哥馬利出色的授課，改變了他們原先的看法，尤其是他的戰術課，結合自己在一戰中的親身經歷講授戰鬥指揮，深受學員們的喜歡。他對所謂的“差學員”毫不留情、諷刺挖苦，對有前途的學員，也甚至不惜跑到陸軍部，極力推薦。
作為首席教官，蒙哥馬利負責管理學院的全體教員，這讓他多少找回一些高高在上的虛榮心，他對每一名教員的授課進行細緻的講評，對不稱職的教員堅決調離。在他的努力下，奎達參謀學院在英國軍校中的名氣，僅次於坎伯利參謀學院。
作為一個小有名氣的藝術家，貝蒂為人和藹、平易近人，經常當著學員的面，拿丈夫開玩笑，而蒙哥馬利也迴應打趣，一下子讓緊張的氣氛活躍了起來。學員們不再害怕蒙哥馬利，師生關係緩和了許多，他對妻子越來越欣賞，稱其為“賢內助”。
在奎達，蒙哥馬利的收穫也不小，他可以關注和查閱各國軍事的發展。也就是說，他了解當時世界上先進的武器裝備，以及領先的戰術思想。例如，他原先固執地認為，飛機僅是一個快速的交通工具，再加上機場遠離前線，對戰場作用不大。
但西班牙內戰，德軍的空軍、裝甲部隊等技術兵種，協同作戰的模式，給其留下了深刻的印象和震撼，並開始將自己的研究方向，轉向空地協同作戰。同時，在授課中重點講述空軍在未來戰場的主導優勢，一再強調要警惕德軍的動向。
然而，當德國佔領萊茵非軍事區後，英華人面對威脅，無動於衷，還沉浸在“事不關己，高高掛起”的氛圍中，甚至將蒙哥馬利等人的警覺視為杞人憂天。與人們的麻木不同，蒙哥馬利開始積極運作，努力到一線作戰部隊去，爭取更高的晉升。
參考文獻：《第二次世界大戰》、《蒙哥馬利傳》
1932年，皇家沃裡克郡步兵團第1營已經駐防巴基斯坦2年了，作為該地的實際負責人，蒙哥馬利嚐到了獨立行使權力的甜頭，儘管其說話辦事霸氣十足、唯我至尊的毛病，讓人受不了，但他對部下比較友好，大家還是十分擁戴他。
可在上級看來，蒙哥馬利簡直讓人無法忍受。常常我行我素，根本不把上級看在眼裡，甚至對將軍指手畫腳、呼么喝六，讓人下不了臺。為此，駐開羅英軍司令部的一些將領，對其是厭煩至極，總想找機會將其支走，給他換工作是最好的方法。
於是，他們不斷地向作戰部打報告，極力吹捧蒙哥馬利的工作業績十分出色，有更廣的用武之地，在巴基斯坦有些大材小用，推薦他到軍事訓練總監部任職，甚至建議讓他到軍校擔任“令人敬仰的總教官”。總之，離開得越快越好。
陸軍部自然也希望重用這位軍事人才，先後兩次徵詢他是否出任高階參謀，但被蒙哥馬利拒絕了，難道是他發現了上級的“險惡用心”？其實，是上級不瞭解蒙哥馬利的野心，他對自己的事業規劃有著清晰的考量，早已超出了他們的想象。
一方面，儘管只是帶著一個營，但讓他品嚐了獨攬權力的滋味，不僅能體現自我價值，容易幹出一番成績，而且當一名主官，確實滿足了他“捨我其誰”的虛榮心。說白了，“參謀不帶長，放屁都不響”，蒙哥馬利更喜歡當“土皇帝”；
另一方面，蒙哥馬利得知自己將率本營移防印度，這預示著他可能會晉升為上校，然後是准將，並指揮一個師，最後成為英軍的參謀總長。有這樣的事業規劃，怎能看上小小的參謀，再加上他“一根筋”的性格，瞅準的事情怎麼能輕易就範。
原來，除非晉升他是不可能輕易離開的。很快，駐英司令部推薦他到奎達參謀學院任首席教官，並升為上校。這次，蒙哥馬利有所心動，再加上妻子也想回國，他接受了。這個訊息讓全營官兵有些失望，但對某些人來說，終於鬆了一口氣。
誰知，蒙哥馬利剛到學院報到，就鬧一個“大笑話”。1934年，蒙哥馬利準時前往奎達參謀學院報到，讓人吃驚的是，他居然穿著一身上校的軍服。原來，他的正式任命並沒有下，這麼做顯然不合適。這下子，他在學院出了名，落下一個愛慕虛榮、愛出風頭的名聲，師生們對此鄙夷不屑。
好在蒙哥馬利出色的授課，改變了他們原先的看法，尤其是他的戰術課，結合自己在一戰中的親身經歷講授戰鬥指揮，深受學員們的喜歡。他對所謂的“差學員”毫不留情、諷刺挖苦，對有前途的學員，也甚至不惜跑到陸軍部，極力推薦。
作為首席教官，蒙哥馬利負責管理學院的全體教員，這讓他多少找回一些高高在上的虛榮心，他對每一名教員的授課進行細緻的講評，對不稱職的教員堅決調離。在他的努力下，奎達參謀學院在英國軍校中的名氣，僅次於坎伯利參謀學院。
作為一個小有名氣的藝術家，貝蒂為人和藹、平易近人，經常當著學員的面，拿丈夫開玩笑，而蒙哥馬利也迴應打趣，一下子讓緊張的氣氛活躍了起來。學員們不再害怕蒙哥馬利，師生關係緩和了許多，他對妻子越來越欣賞，稱其為“賢內助”。
在奎達，蒙哥馬利的收穫也不小，他可以關注和查閱各國軍事的發展。也就是說，他了解當時世界上先進的武器裝備，以及領先的戰術思想。例如，他原先固執地認為，飛機僅是一個快速的交通工具，再加上機場遠離前線，對戰場作用不大。
但西班牙內戰，德軍的空軍、裝甲部隊等技術兵種，協同作戰的模式，給其留下了深刻的印象和震撼，並開始將自己的研究方向，轉向空地協同作戰。同時，在授課中重點講述空軍在未來戰場的主導優勢，一再強調要警惕德軍的動向。
然而，當德國佔領萊茵非軍事區後，英華人面對威脅，無動於衷，還沉浸在“事不關己，高高掛起”的氛圍中，甚至將蒙哥馬利等人的警覺視為杞人憂天。與人們的麻木不同，蒙哥馬利開始積極運作，努力到一線作戰部隊去，爭取更高的晉升。
參考文獻：《第二次世界大戰》、《蒙哥馬利傳》