我來談一談我個人的一些觀念，供大家參考。相信我的一些想法可能會和一些家長有些共鳴吧。

畢竟是第一次當家長，都希望自己的孩子好。很多時候可能我們在教育孩子的觀念上有所不同，但是我覺得都是殊途同歸吧。我們千方百計的想一些辦法，讓孩子能夠在學習這條道路上走得更加的順暢。都說養兒一百歲，長憂九十九。特別在孩子的教育問題上確實如此。

為什麼要這樣說呢？因為我覺得，拋開孩子的學習成績，我們首先希望孩子是身心健康，性格好、品性好、有道德、有家風的。

從我的觀點上來看，學習不好，至少要品行好、德行好。如果說學習不好，再把孩子放在一個特別差的學校裡面，學壞帶偏真的很快。

環境是非常重要的，我們都知道學壞，一天就夠；學好，終年不足。學習成績好與壞，我們首先是希望孩子要有一個健康的身體，要有一個良好的品性和積極的生活目標，再來談學習成績好壞的問題。

好學校的師資力量肯定不會差，因為好學校自然會吸引到好的老師，積極向上的校園環境能讓人受到薰陶。近朱者赤，近墨者黑，不無道理。

在好的環境裡，好的師資會引領我們的孩子向積極的一面去學習，即便在短期內起不到明顯的效果，那長期來看，這個對孩子不管是學習還是生活，都有一種非常積極向上的動力。

我們哪怕是人到中年了，只要是父母健在的，父母都會為我們操心著急，可能我們在他們的眼裡仍然是長不大的孩子。雖然我們現在為人父母，在養育孩子的過程中，我們會發現，不管孩子如何，我們都是會抱有種種期待，總會抱著幻想，都希望自己的孩子能夠學業優秀，以後的路就會順一些。我相信這也是所有家長的期待，那就讓我們耐心的給孩子足夠的成長時間和空間，靜待花開，一切的努力繼續，交給時間來驗證吧。

這是一個很讓人糾結的問題，因為對於好學校來說，管理相對要嚴格，如果以往孩子學習不好，且愛調皮搗蛋，到了這樣的學校裡，恐怕會成為被嚴管的物件，假如孩子不願意接受管理，個性太強，反而容易出問題。同時，對於學習成績差的孩子到了好學校，成績始終處於末位，孩子在學業上的自尊心會慢慢喪失，即便他想努力，總也追趕不上前面的同學，最後可能乾脆就不學了。那麼該做何選擇呢？

第一，根據孩子實際學習能力，看看是否能挖掘潛力，如有可進好學校。

有一部分孩子看似成績不好，但是特別聰明，只要引導得法，重視對孩子學習綜合能力的培養，進入好學校後，面對全新的學習環境，良好的學習氛圍，反而能激發孩子的學習興趣和動力。但是這樣有一個前提，就是要對孩子的實際學習能力做一個客觀的評估分析，看看孩子是否有潛力可挖。建議家長找教育機構的優秀老師，給你孩子就各學科的學習能力做一下評估診斷吧。

第二，看孩子的個性，平時在家裡是否願意接受管教，如不錯可進好學校。

我不知道題主孩子多大，也不知道是男孩子還是女孩子。如果孩子在小學階段，進好學校基本上沒有問題。但是如果目前處於中學階段，那就得慎重考慮了，因為孩子處於青春期階段，個性往往決定著孩子受教程度。有些個性極強的孩子，原本成績就墊底，又不願意學習，平時懶散不說，還不服管教，如果你把這樣的孩子送去好學校，孩子成了重點重點監管物件不說，家長也跟著天天麻煩。反之，則反而是好事。

第三，看孩子是否有學業的上進心，只要有，進好學校沒有問題。

有些孩子原來的學業成績儘管一般，但是有著強烈的學習上進心，不想成為學習最差的那個。從這個角度來看，家長可以和孩子好好談一談，聽聽孩子心裡有什麼想法。如果孩子說真想學，但就是因為基礎差才學起來非常吃力，那不妨利用暑假給孩子補基礎課，尤其是幾門主課。其次就是要教孩子各學科的學習方法，從我的經驗來看，孩子如果有學習上進心，但成績上不去，八成與沒有掌握學習方法有很大的關係。

第四，看孩子平時與老師和同學相處關係，如還不錯可以考慮進好學校。

孩子進入一所好的學校，從環境對孩子的影響來看，向好的可能性非常大，因為良好的環境，可以對孩子的認知和分辨力有積極作用。但是這要看孩子在原來的學校裡，與老師和同學關係如何。如果孩子經常不服老師管教，和同學相處也矛盾不斷。到了好的學校，雖然情形會有所改變，但是原有的不良社交習慣，會讓孩子成為麻煩製造者。而在好的學校裡，經常違反校規校紀的同學畢竟是少數，誰成為刺頭誰的日子不好過。因此，家長必須要慎重考慮。

結束語：以上幾方面就是我給家長的建議，希望你能理性去思考問題。千萬不要認為好學校就一好百好，有些好學校的老師對學生非常挑剔，毛病並不比普通學校老師少。如果孩子真貪上這樣“事媽”的老師，對孩子的性格與學業都會有很大的影響呢。

舉個例子：老公的侄女從上小學開始，父母就不怎麼管孩子學習，特別溺愛。要什麼給什麼。剛好又有隔代長輩住在一起。也溺愛。孩子在上小學的時候成績就很差了，經常考七十多分。孩子自己還總找藉口給自己開脫，說班上還有得零分的呢。這話是孩子外公給我們說的。說的時候彷彿還有得意之色，覺得自己外孫女嘴巴很會說，聰明。作為外人我們當然不會插一句言，但心裡早就下定決心，自己有了孩子可千萬別帶成這樣。這是典型的反面教材。小升初運氣非常好，全校只有兩個被搖號搖到了市重點中學，其中一個就是這孩子。果不其然，進校開始就坐飛機，就是一般的普通班都完全跟不上教學節奏。孩子非常厭學。父母專門請了一對一家教想補補，可搞笑的是，孩子的作業是家教老師在幫著做。結果初二的時候，就被學校勸退了。後來父母又託人找關係去了一家職高，上了一個月又跑回來說打死也不去了，嫌棄學校裡的都是差生。應該是初三的年紀，已經開始塗脂抹粉，搽口紅，搽指甲油，比真正的大人都還花心思打扮。

從她的學生生涯來看，其實一直都讀的是好學校，小學中學都是重點學校，可她成為了好學生嗎？成為了學習成績好的孩子嗎？並沒有。那根源在哪兒呢？我認為是家庭，是父母。

一、孩子學習不好，是父母之過。父母是孩子的第一任老師，做稱職的父母不是簡單的事。教育孩子甚至比做好我們自己的工作和事業都要難。因為工作和事業都是死的，是具體的事件。而孩子是人，存在很多的變數。

二、學齡前的教育非常重要。有些父母不在乎這個，想著反正送幼兒園，幼兒園會教，送學校，學校有老師教。但其實，學齡前的教育是需要父母親自參與的。而不應該想著甩手給其他人。因為沒有任何人能夠勝過血脈親情，只有父母才是最瞭解自己孩子的人。

三、從小沒有養成良好的學習習慣。其實那些學習成績好的孩子未必比學習一般的孩子聰明多少。為什麼就能高出一截？那是因為這些孩子從小就養成了良好的學習習慣，從學齡前開始，透過不斷的練習，逐漸養成的。比如說，孩子自己知道自己需要做的事該如何安排先後順序，如何勞逸結合安排好自己學習和玩耍的時間分配，一個有計劃的人永遠不會手忙腳亂。這點家長是可以引導孩子做到的。

四、孩子缺乏自控能力，缺乏求真上進的精神。沒有天生就懂得約束自己的孩子，沒有天生就懂得自控的孩子，這些都是靠父母言傳身教。父母給孩子樹立一個好榜樣，孩子耳濡目染，久而久之也會成為一個懂得自控，懂得約束自己的人。父母是努力上進，對於不懂的問題，總會透過查閱資料或者讀書學習找到答案，孩子也會受到父母的這種影響，逐漸培養起求真上進的精神。

五、學校和老師都只能是輔助，關鍵還是看個人。學校是個大環境，好的學校肯定這個環境要好不少，特別是學習風氣。在這裡都是學習好的孩子，大家都在你追我趕，當然如果把孩子送進這樣的學校，多多少少都會受到一些正面影響。老師要管班上幾十個學生，不可能每個都能兼顧到。畢竟精力有限。所以更多的還是看個人，看家庭裡父母對孩子的影響，輔助，監督。

所以在我看來，要解決孩子學習不好的這個現狀，更多的還是需要家長付出時間和精力，並且能夠運用有效的方法促進孩子改進。

謝謝邀請！至於要不要孩子去好學校讀書，最主要看孩子的意願。如果孩子願意去，家裡也有條件的話，為什麼不呢？我們去求職的時候也會多投幾份簡歷，從中選擇待遇各方面比較好的一家任職，更何況是孩子讀書的頭等大事，因為機會只有一次。我覺得作為父母，總想把自己認為最好的東西給孩子。覺得那是理所應當的，才算是合格父母。

孩子成績不好，想去好學校讀書。證明他有自知之明想換個好的環境重新開始，想要改變現狀，讓自己學習更上一層樓，既然他有上進心。父母就該成全他，不試試又怎會知道結果是什麼？望子成龍是每個父母心願。反之，如果孩子不願意換學校呢？父母以一切為了你好作為藉口強迫孩子做他不喜歡的事。強扭的瓜不甜，反而激起孩子的叛逆心。結局事以願違，得不償失。

看到孩子學習不好，父母肯定寢食難安。總是會想方設法的改變現狀。我不敢肯定把孩子送到好學校，成績就會噌噌往上爬。首先自己要有端正的學習態度和學習習慣，即使是同一個班，同一個老師教，但十個手指有長短。就會有比較有學霸也有學渣。雖說名師出高徒，但也要看個人修為。如果是千里馬，還怕伯樂發現不了？

給孩子選學校這實在是讓家長頭疼的一件事。好學校的資源、優勢都是擺在哪兒，家長糾結的是孩子不如意的成績，想去怕孩子學習跟不上，有壓力，不去做家長的又不甘心。我的建議是的：

一、帶孩子到學校參觀一下，讓孩子來做決定。抽時間帶孩子到兩個學校的校園裡轉轉、看看，到操場上溜達溜達。讓孩子感受一下兩個學校不同的校園文化氛圍，感受一下兩個學校不同的育人理念。最後把選擇學校的決定權教給孩子，畢竟孩子才學習的主體。讓孩子回去認真的想一想，自己要去那個學校，理由是什麼？這樣做的好處有三：一是學校是孩子自己選的，孩子肯定喜歡。二、讓孩子學會選擇，學會為自己的選擇負責。教育孩子既然選擇了這所學校，就不能後悔就要全身性的投入進去。三、家長不過度控制孩子，更有利於孩子健康快樂成長。

二、你孩子成績對他進入那個學校影響不是太大。我是一名一線的教師，根據我的觀察，一般優等生從一個學校轉入另一個學校，如果成績上不去或到新的學校不能擔任班幹部會有的一定的心理落差，失去了原來的存在感，有一定的壓力，會出現各種各樣的問題。而成績不好的學生反而能更好地適應新的學校生活。正因為他們的成績不好，他們都有一顆強大的心臟，都有一定的抗打擊能力，這才是他們的優點。

三、對於你孩子的成績你不應該糾結。不糾結的原因在於再好的學校都有差學生，再差的學校都有好學生。成績不好，家長要坦然面對。不管孩子選擇哪所學校，都要教育孩子 “每天進步一點點，日積月累跨大步。”給孩子樹立一個不斷向上攀爬的信心。

結束語：把選擇學校的權利教給孩子，讓孩子學會選擇，學會為自己的選擇負責。家長能做的就是要引導孩子要與人為善，到新的學校要多認識新同學，結交新朋友，以幫助孩子儘快適應新的學習環境。

我來回答。當然有必要啦。古話說的好，近朱者赤，近墨者黑。呆在自己旁邊的是什麼樣子的人，過了不久自己也就成了那樣子的人了。或許自家的孩子換了一個新的環境，還是好環境的話，改變是遲早的事。在以前的學校自己或許是學渣，以後或許就不是了。

以我個人的經歷來說，或許可以從中窺的一二。那時候我在鄉下讀小學一年級至四年級，每天就是和同學瞎玩，中午和男同學玩鬥雞，一人幹倒一堆人，雖然自己很瘦，但是鬥雞技術好呀。每到上課便是和旁邊的女同學聊天，還巧不巧的就被老師給逮著，真的是倒起黴來自己都害怕。沒辦法的是學渣總是不順心呀。每天都是按時抄完作業交上去，每次一考完試就原形畢露了，恐怕只是老師已經對我放棄了。

但是自從我05年讀五年級來到了城裡，一切似乎都改變了，不知怎麼了，從學渣陡然成了人人眼中的學霸了。那時候一到下課畢業就跟著班上的第一名去寫課後作業以及做自己買的課後習題。真的是學霸在旁，自己不成為學霸都難呀。各種鼓勵雞湯，帶學習上的輔助。就這樣經過半學期的奮鬥跟上了學習，還超前掌握了學習知識，還有學習的方法。就這樣我從學渣成了學霸。

其實我想說的很簡單，好的環境給與了我們不得不改變的機會，好好把握成功就在眼前。

我的觀點

據分析，您的意思應該是“學習成績不好的孩子有沒有必要上重點學校”（當然，現在不能公然分重點學校與普通學校）。我的觀點是根據孩子的情況，具體問題具體分析，不能籠統地說該不該上重點學校。

墨子曰：染於蒼則蒼，染於黃則黃。所入者變，其色亦變，五入必，而已則為五色矣！故染不可不慎也！這說明環境對人的成長有重要影響。重點學校師資力量雄厚、管理嚴格、校風教風學風良好，尤其是絕大部分學生都是優秀學生，因此其素質教育、教學質量和升學率也是首屈一指的。孩子進入重點學校讀書，不僅能接觸到高水平的老師、高素質的同學，利用到一些優秀的教育教學資源，而且能接受嚴格管教和培訓，養成良好的行為習慣，對於提高學習成績乃至自身素質都有積極的促進作用。

（一）從學習方面看

棋與高手奕，路與智者行。成績差的學生與學習好的學生相處、切磋，肯定會受到積極影響而提高學習成績。當然，這種推理的前提是該差生不自卑、善交往、學習態度明確。如果該差生自卑心太重，擔心別人看不起而不願與人交往，也有可能使其放棄提高與進步。如果該差生成績差的太多，跟不上老師的教學進度，也會使其老虎吃天無從下手，最終差距越拉越大。

（二）從管理方面看

重點學校一般管理嚴格，學生自由度不高。一些學習成績差的學生往往是由於不良的行為習慣和紀律觀念造成成績落後的，透過改善行為習慣、增強紀律觀念，可以保證學生的學習時間和學習精力投入，促進學習任務的完成，進而提高學習成績。當然，有些習慣於不受束縛的學生也可能屢次違紀，就會受到學校嚴格懲處和同學的排擠，也容易加劇其不良行為習慣和性格的形成。重點學校的學生違法亂紀、走上歧路的也不是沒有。

如果孩子的成績不是很差，學習態度端正，紀律性較強，或者家長能夠就近陪同，便於監管，可以考慮讓孩子讀重點學校。如果孩子學習成績太差，自控能力較差，並且家長不能就近陪同孩子讀書，儘量不要把孩子送重點學校。

讀不讀重點學校，不是決定性因素，對孩子的發展其決定作用的是孩子自身的性格特點、行為習慣。重點學校也有失敗者，普通學校也有成功者。因此，家長更加註重的是培養孩子健全的人格和良好的行為習慣，這才是孩子成才成功的關鍵之路。