你為什麼要這麼說？孩子是一個聽話的機器人嗎？每一個孩子都是不同的，有的孩子愛學習，有的孩子活潑好動，喜愛運動方面的，有的孩子喜歡做手工……如果都照你所想，不都成了一樣的人？

你的想法本身沒有錯，這其實也是每一個家長的心聲。只是這隻能是一個願望，孩子的學習好了固然很好，不好了我們也不能太生氣，只要他能夠跟上學校學習的進度就行，畢竟每一個孩子的資質是不一樣的。作為家長要耐心地觀察孩子的特長，然後有意識的去培養他，讓他長大了能學有所長，如果能幹上了他喜愛的工作更好，即使沒有用上，在他業餘時間能幹一些自己喜歡的事情相信他也會很高興的。

教書育人是比較難的，都說父母是孩子的第一任老師，我很贊同這句話，人的思想不好扭轉，孩子出生第一眼見到的就是自己的父母，父母與孩子之間感應，有句話說的好，言傳不如身教，話說的好，不如用實際行動去做，孩子好學上進，有責任心，那就看看父母在這方面是怎麼做的，如果父母這方面做的很好，那孩子從小就是耳濡目染，思想不會跑偏，也會學父母，前期父母的教育是至關重要的，父母教育的好，孩子上學，老師操心的就少點，反之老師操心的多，作為孩子的父母，應該給孩子傳遞的是積極的思想，端正的態度，以及自己的行為，好學，就是對知識的渴望，要讓孩子意識到學習的重要性，畢竟孩子思想不能和大人比，考慮的深度達不到成人的深度，可以蒐集一些好看的益智類題目，或者他感興趣的事情 ，或者讓他多參加體力勞動，明白學習的重要性。上進就是不甘平庸，建議父母可以讓孩子多參加一些體育活動，最好是一些集體性的運動，他可以鍛鍊孩子的上進心。責任心是做事做人的基本素質，那就要給他一種做事的原則，做過的事自己必須負責，做事三思後行，一個有責任心的人做事事半功倍，不抱怨，很積極，沒責任心的人混半輩子，都很難有作為。

（以上純屬個人觀點，不喜勿噴）

家庭教育是一個人未來獨立處事的原動力和出發點，而培養孩好學、上進、有責任心最好的方法就是，陪伴參與，以身作則。

想讓孩子好學，可以在孩子學習，或寫作業的時候，自己在孩子旁邊看書，而不是自顧自的看手機。有一個方法特別好，你想讓孩子學會什麼，可以和孩子一起學。比如我家孩子喜歡陶笛，我不懂音律，為了和孩子玩到一起，我就去網上找相應課程學習，最後我和孩子都會吹陶笛了，以前我都不敢想。共同參與感，讓孩子會非常主動的去學習，不需要你推著學。

想讓孩子上進，你自己首先要是個上進的人。在孩子面前不要沒事唉聲嘆氣，抱怨生活。你努力工作的樣子，孩子看到了，自然會受影響。像我在家裡上網課，一開始，孩子在外屋吵鬧，我會和孩子解釋爸爸要上課，現在我一進屋上課，孩子也不玩了，自己找本書看的可認真了。

想讓孩子有責任心，你就要建立自己的負責任的形象。在孩子面前要說話算數，承諾給孩子買禮物的一定要買。不要只是嫌孩子煩的敷衍。記得有一次我在網上看到了一款七巧板拼圖，就問孩子喜不喜歡，爸爸買給你。當時沒在意，過了一週，孩子問我拼圖郵到了嗎，給我觸動很大，直接帶著孩子去店裡買了。

好學、上進、責任心都是好的方面，積極面，需要休養；但懶惰、退縮、不負責人是孩子生來具備的本能，是保護自己的行為，是人性的弱點；

要克服人性的弱點，可不是一件很容易的事情；

很多家長一定會說榜樣的力量，如果父母是好學，上進，有責任心，孩子會耳濡目染，跟著父母學到這些特質，這是很正確的；

問題是如何做好榜樣？

好學、上進、責任心是一個過程，而不是一種靜態表現，不同時期，對其賦予的含義是不一樣的；首先父母們要有這個認知；

0-5歲：

孩子有足夠的關注，有足夠的安全感，這個很重要；這是孩子接受世界的良好開始；

孩子能有一群小夥伴，有一群共同玩啥的朋友，融於幼兒園，遵守幼兒園的紀律，有同情，友愛之心...；這個心態很重要；

能夠遵守基本的社會規範，培養孩子不遵守交通規則，遵守節約，做些自己能做的事情（整理自己的玩具和書籍）；

...；

6-12歲：

培養孩子正確的是非觀，榮辱觀，人生觀、價值觀...；做法並不難，一句話，一個眼神，遊玩中的一次輕度呵斥...；問題是父母要有這種關注和及時的反應；

培養孩子的學習習慣，行為習慣....；習慣，不是一兩天可以培養出來的，需要一個過程，需要父母的耐心和堅持...；

在的引導和常識灌輸，培養孩子獨立做的事情，決不能像母雞帶小雞的愚愛...；

...；

父母們做不到好學、上進、責任心，那孩子就不能做到好學、上進、責任心嗎？除了榜樣是否還有更專業的辦法？

讓孩子有一個好的環境，在確認自己給足孩子的關愛的基礎上，請一些專業的保姆（有能力的父母或親戚）和進入一些比較好的學校（幼兒園），讓孩子有一個比較好的環境；遵重老師或專業人士的教育方案；並多跟老師和專業人士溝通，盡力理解專業人士的觀點，按照他們的做法對待孩子（克服自己固有觀念，有點難，為了孩子，一定要）

當然，專業人士可能是一句話，一個提醒，會對您很有幫助（我曾經受到一位教師給我的提醒：“XXX好像安全感不足”，就是一句話，我後來查閱很多資料，參加很多培訓，瞭解孩子安全感缺乏的原因和彌補方法）；

最重要的一點，是要培養孩子的夢想；孩子一旦有了夢想，他就有了原動力；如果讓孩子堅持自己的夢想，需要透過孩子培養一兩種愛好，這個很重要....；

有了夢想，有了動力；有了愛好，有了責任人；有了良好的榮辱觀，孩子就會見賢思齊...；

一、言傳身教

父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子心目中的榜樣。在生活中，父母的一言一行直接影響著孩子的成長，正所謂有其父必有其子，說的大概就是這個意思。家長若想要求孩子好學、上進且具有責任心，首先自己要樹立良好的榜樣，要以身作則，呈現出一種積極向上的生活態度，這樣孩子才能潛移默化地受到正面影響。試想，假如家長們自己整天捧著手機玩遊戲、看肥皂劇，孩子看在眼裡，怎麼會有心思好好學習呢？

二、循循善誘

教育是一門學問，它是由教與育共同組成的。教就是把知識、做法直接傳授給孩子，而“育“則是對孩子思想、道德產生更深層次的培養。要把教與育結合起來，是需要家長憑藉智慧去引導孩子的。比如帶著孩子參觀科技館，領略高科技給人類帶來的便捷和舒適。在遊玩過程中，引導孩子對科學知識、對高新技術萌生興趣。又比如與孩子共同觀看一部有思想的影視作品，比如阿甘正傳。看完以後讓孩子先談談觀後感，再告訴孩子自己是如何理解的，給孩子灌輸更多人生的哲理和意義。透過一種巧妙的、正確的引導，激發孩子對學習的興趣以及積極向上的人生態度。

三、因材施教

每個孩子都有他們獨特的個性與興趣。作為家長，應當主動去了解孩子喜歡什麼、擅長什麼。有一部影片，我看了好多遍，每次重看依然會被感動到，片名叫《三傻大鬧寶萊塢》。其中，男二號法罕從小酷愛攝影，但他的父親一直執著於讓兒子成為一名工程師。後來有一次，法罕跪在地上說了這些話：“爸爸，我想說服您，但不是以自殺作為威脅。爸爸，如果我變成一個攝影師會怎樣？我會賺得很少，可能房子很小，車子也很小。但我會很快樂的，我為您做的任何事情都是真心的，我以前一直聽您的話，就這一次，請遂了我的心願吧。”你們猜後來發生了什麼？法罕的爸爸對著剛買來膝上型電腦說，“把它退了吧。兒子，一臺專業的照相機要多少錢？這檯筆記本夠換一架嗎？如果你缺錢，儘管開口”。不用猜，故事的結局是法罕成為了著名的攝影師。也許你會說這只是影片故意呈現給觀眾良好的結尾。但至少，我們都為法罕父親180°的大轉變所感動了。不為別的，只為他成全了孩子的心願。瞭解孩子真正想要的，遠比支配孩子去做大人所想的，重要百倍。

四、勉勵鼓舞

每個人都喜歡被讚揚，大人如此，孩子更是這樣的。多一些讚美，多一些支援，多一些鼓勵，能夠讓孩子在學習上更有信心，更加積極地面對生活，更具責任心。

“讓孩子好學、上進、有責任”，是我們每一個家長的殷切期望。但是，因為孩子太小，認識不可能達到我們成人的角度。同時，我們的絕大部分家長，也十分缺乏正確培養孩子的方法和能力。

那麼，家長如何做，才能讓孩子好學、上進、有責任呢？

第一，親密無間的朋友關係。

從一開始就與孩子建立起親密無間的朋友關係，並隨著孩子的成長，加強自身的學習，使良好關係持續維持。達到雙方無話不談，孩子樂於與您共同探討、學習、遊玩。

但是注意一點，一定要適當保持距離，給孩子與其他小朋友充分的接觸空間。

第二，從自身做起。

父母是孩子的第一任老師，是孩子幼年發育成長的榜樣。自己的一言一行，時刻受到孩子的無意識關注和模仿、學習。

從自己做起，有責任、Sunny、積極、努力向上；對人富有愛心、大度仁慈、不斤斤計較；有計劃、有條理、勤於學習；尊敬雙方父母，關注孩子成長，對家庭、事業富於高度的責任心。

第三，注重陪伴和正確引導。

孩子自由的陪伴，是孩子獲得精神營養的良好途徑。陪伴不等於簡單的抱和哄，而是一起講故事、共同學習和遊玩。

在陪伴中，讓孩子充分享受到來自父母的溫暖；在無意識到有意識的過程中，自然而然的汲取來自父母的良好品質。

同時，對其在外界學到的不良問題，耐心、自然的透過故事、遊戲、交流、例項等加以引導，讓孩子真正觸發內心感覺，並改變不良的意識和行為。

第四，自幼引導孩子加強注意力。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想讓孩子養成習慣，必須從已開始做起。

幼兒期的孩子，好動、新奇、缺乏主觀意識。這個過程，是專注力的培養和日常禮貌的學習的大好時機。

透過生活現象，經常自編有趣、正能量的故事，讓孩子透過故事，加強做事的注意力及正確的待人禮貌行為。切記，故事一定要有趣、保持一定的新穎，確保孩子的熱切關注和留下印記。

第五，學前正確、自然轉換玩與學的關係。

孩子在學齡前以玩為主，進入學齡期以學為主。在學齡前到學齡期之間，需要經過一個極其重要的過程，就是“玩與學”的自然、順暢轉換。

這個時期，一般在孩子進入大班開始，歷經一年的充足時間。在這個過程中，家長要切實樹起榜樣，循序漸進的同孩子一起學習，形成全家良好的學習氛圍。

同時，這個過程，要進一步加強孩子做事、學習的永續性專注度。切記，從時間上要循序漸進，不能急劇改變，讓孩子逐漸適應。

注意，以學為主、兼於休息。學要從孩子的興趣開始，透過自然、正能量的故事，逐漸的引導，逐步的走上專業知識。休息時先給予多與學習的時間，慢慢調整學與玩的時間。

第五，養成良好的好學、上進、有責任習慣。

孩子的學習興趣引導到位後，家長要持之以恆的，養成孩子良好的好學、上進、有責任習慣。

一開始，孩子可能不適應，家長一定要給予孩子充分的信心、勇氣、表揚和鼓勵。解決孩子的學習、責任心問題，要透過溫和、耐心、有趣或自編的正能量故事加以輔之，以充分解決孩子隨時出現的矛盾、對立問題。

第六，耐心糾正不良習氣。

踏入學校，孩子的接觸面迅速擴大。來自外來的知識、思維、行為出現疊加、紛呈、改變和迷失。甚至隨著外來社會、自然知識的快速瞭解，孩子對家長的培養思維產生異議。

只要我們不是愚昧、無知、專橫的家長，且一直與孩子保持同步朋友關係。孩子會主動與家長溝通、交流、探討，這就要求我們的家長，一定要樹立正確的三觀，能夠以朋友的友誼相處，尊重、傾聽孩子的看法和意見，形成充分的溝通交流。

作為家長，對於孩子受到外來不良習氣的侵襲，一定不能立馬憤怒、責備、批評 。一定要站在孩子的角度，冷靜分析、藉機隱喻，讓孩子自己分清是非。

因為篇幅問題，未做例項列舉。若有不同意見，敬請親們共同探討、相互學習。

仔細看了這個問題，理論上回答很容易，家長只要注意兩點，孩子就錯不了。做起來可並不容易，尤其是一些家長真的很不容易。

從理論上是哪兩點？

1，家長自己做一個好學、上進、有責任的人，並且樂於做一個這樣的人。

我們常說你希望孩子什麼樣，你就要真心做出什麼樣給孩子看在眼裡，孩子的效仿力是非常強的。

這是言傳身教。

2，家長要懂孩子，給予孩子無條件和善而堅定的養育。

這裡面就是育兒的觀念和方式方法，一定要順應孩子的生命成長規律，同時加以引導和督促，具體的細節每個人都不一樣，但我們記住原則，家長自己去學習、去揣摩、去運用到自己的生活實踐中去。

下面是我的一些做法：

作為父母媽媽，我們都想把孩子照顧地妥妥帖帖，但越是無微不至，越容易讓孩子變得依賴父母，想要培養孩子自主好學的習慣，我覺得應該從劃清界限開始。

父母引導孩子獨立完成自己的事，讓獨立性滲透到生活中的各個方面，學習也自然無需讓父母監督了。

托爾斯泰說：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上。”

榜樣的力量是無限的，我們努力的樣子會潤物無聲般地印在孩子的腦海裡，成為他們模仿的物件。

最好的教育，就是讓孩子看到更好的自己。

《最美的教育最簡單》書中有這樣一句話：“教育”並不是單純的規範和監督，其實，“放縱”也是一種教育，是一種形式消極、意義卻積極的教育。

作為家長，我們都很在意孩子的學習成績，想讓孩子儘可能的花時間在學習上，剝奪了孩子玩的時間。但孩子越是被限制，越容易刺激孩子想要玩的心。越是想讓孩子學習，孩子越覺得被束縛，怎麼還會有學習的興趣呢？

在時間管理上，除了安排好學習時間，也要給孩子一些空間，讓他們盡情地玩，有張有弛，讓孩子保持良好的狀態，才能在學習的路上不斷潛行。