其實孩子一直都難管教的，想想我們小時候，有一些孩子逃學、打架、偷盜，父母急得上火上吊，也似乎毫無辦法。

只不過，當時的環境相對簡單，沒有那麼多的誘惑。時代變化了，孩子難管教也呈現出新的特點。比如，網路和手機使孩子隨時隨地都能接觸各種資訊，有時你會驚訝地發現他們懂得的東西可能比你還要多，講起道理來，也是一套一套的。我自己就有這個體驗，兒子從小看書就多，天上地下，我都不知道他是怎麼記住的。

所以，這時候的父母，就要改變原先的觀念，重新去看待自己和孩子的關係。像過去那種粗暴呵斥，甚至打孩子，肯定是行不通了。

“管教”這個詞，本身就包含著一種權力，我寧願將之稱為“管理”和“教育”。

就“管理”而言，我認為，首先就是要學會有效地與孩子訂立規矩。關於規矩，要明白它不是一種懲罰手段，而是一種合同。以控制孩子的遊戲時間為例，可以和孩子先商量好，制定規則，每天或者每週末，在完成作業、表現良好的情況下，可以玩多久的遊戲。具體來說，如果沒有達到預期的目標，就不能玩遊戲。可以具體、細化，在牆上貼一個表格，一週集贊數達到多少才可以玩遊戲。

在這個過程當中，始終要讓孩子認識到，需要為自己的行為負責任。人每時每刻都在做出選擇，每一個選擇都會導向一個後果，這個後果，可能是好的，也可能是壞的。好吧，你不遵守規定，沒有好好完成任務，那你就要失去你的娛樂和遊戲時間。

更重要的是，透過這個方法，讓孩子學會自我管理。時間的自我管理，金錢的自我管理，孩子形成習慣之後，會終身受益。

至於“教育”，其實已滲透到前面的“管理”當中。需要進一步說明的是，作為父母，最好的教育不是言傳，而是身教。比如，你自己一天到晚看手機卻不讓孩子玩遊戲，他會服你嗎？你自己都不愛讀書，卻動不動叫孩子去讀書，他會聽嗎？關於這一點，我在另一篇類似的回答裡已經寫過，大家可以再看一看，就是《為什麼有些孩子現在越來越難管》https://www.wukong.com/question/6586474100649099533/

孩子難管可能是現在家長遇到的普遍性難題。

現在的孩子為何不好管理教育呢？主要有以下幾個因素:

社會因素。隨著社會的發展變化，特別是多元文化與價值多元的現實存在，儘管社會主流、風尚發揮著主導作用，但多種情況交織的複雜形勢也給孩子帶來許多難以判別的問題，對孩子造成一定的影響。

家庭因素。現在絕大多數家庭是獨生子女，一些父母沒有樹立科學的教子觀念，對孩子過度溺愛，寵愛，缺乏正確的教育管理態度與方法，孩子即使有了錯也不敢嚴厲批評，怕孩子接受不了。有的家長忙於工作與應酬，和孩子在一起的時間很有限，和孩子產生心理距離。有的家庭氛圍環境不利於孩子成長及教育。

孩子因素。孩子也是有理想、有夢想、有追求、有個性的人。特別是在成長髮育期的孩子，身體心理也在發生急劇變化，尤其是到了中學階段，他們有自己的想法，在學習、交往、活動中也可能有許多煩惱等。回到家裡，他們大都不願把自己的“秘密”告訴家長，有時家長想接近溝通卻很困難。

除此以外，媒體網路等不利於孩子健康成長的內容對孩子帶來一些負面影響，也是造成家長教育管理孩子困難的原因。

那麼，家長該怎麼辦呢？建議家長做好以下幾點:

1.瞭解孩子。自己的孩子你真瞭解嗎？瞭解孩子的性格、心理、興趣、愛好等是教育管理孩子的基礎。家長要透過多種形式去了解自己的孩子。

2.尊重孩子。孩子也是有人格與尊嚴的，別以為孩子小，家長就可以不顧孩子的“面子”，尤其是在同學、老師、與陌生人面前，要注意孩子的感受。

3.陪伴交流。家長一定要克服工作與教育孩子之間的矛盾，多陪伴孩子，多與孩子進行平等友好的溝通與交流，多聽聽孩子的想法或意見，走進孩子內心世界。

4.留有空間。要允許孩子有自己的私人空間，有個性自由，不可以成人化的方式去生硬的教育管理孩子，對孩子的物品、日記、等不要隨意翻看，這往往是一些家長不注意的細節問題，容易產生隔閡。

5.講究藝術。教育管理孩子是一問科學，更是一門藝術。家長要與時俱進，注重學習，研究孩子，掌握科學的教育方法藝術，方能取得事半功倍之效果。

現在有些孩子管起來很困難，該怎麼辦呢？我想應該分情況處理應該會好些。

有的家庭從小給孩子做規矩，那孩子應該是懂規矩懂道理，孩子如果長大了些後出現不聽話難管的情況，那麼你要分析是否是孩子有獨立思考的能力了，有自己的主見了，那就看看他的思維方向是否正確，如果不正確，那麼就要跟孩子說道理循循善誘，這樣的教育方式孩子會接受的，也基本不會做出格的事。

但是也有家庭裡的父母自己開始並沒有重視給孩子立規矩，那麼這樣的孩子漸漸長大了後會非常難管，因為孩子已經養成不良習慣了，不僅不懂規矩不懂道理，而且膽子越來越大，甚至於會闖禍。針對這樣的情況，你只能棍棒底下出孝子了，只能給孩子看顏色，只有抓緊把規矩做起來，才能防止孩子越來越難管，老祖宗的棍棒底下出孝子的教育方法在當今社會要兼顧著用，要看情況必要時用，應該會有效果的，如果針對沒有規矩的孩子還在那裡費時費力的說道理，那是肯定說不通的。

還有一種情況就是孩子從小被爺爺奶奶或者外公外婆帶而寵壞了不懂規矩難管，那麼你就趕緊要把孩子跟老一輩人隔開，這樣容易管，讓孩子在失去保護傘的情況下生活重新立規矩，讓孩子感覺一下跟父母生活的新鮮感，父母應該帶給孩子新知識，讓孩子有慾望求之，漸漸的孩子會感覺跟年輕的父母在一起的快樂，父母要做到讓孩子接受新事物而快樂，從中慢慢把規矩做起來應該沒問題。

我想之所以出現難管的情況，那還是起先沒有好好做規矩，任何事都必須從源頭抓起，才能有好的未來。

俗話說:沒有規矩，不成方圓。大家想想:一間七八千至一萬多學生的學校，下課玲一響，操場里人山人海，一片沸騰，根本無法分辨哪個人是甲班，哪個是乙班的的學生。等到上課鈴一響，各歸各班，很有秩序地走進教室坐好上課。這時操場裡又一片寧靜，這就是紀律，這就是紀律約束下的作息制度起的作用。同樣道理，工廠，生產單位，或其它集體，為什麼那樣有秩序呢？這就是有紀律的約束，有嚴格的作息制度的約束。具體到家庭裡，那就說不上什麼紀 律的約束，但俗話說:國有國法，家有家規。一個家庭教育孩子的成敗完全取決於那個家庭的家規。取決於那個家庭的素質。一個有好家規的家庭，必然會教出有素質，有教養的

後代來。有這樣一種家庭，典型的嚴父慈母型的家庭，比如做父親的對子女教育抓得比較嚴，孩子做錯了事，做爸的在嚴肅教育孩子時，做媽的卻又不忍心，極力幫孩子辯護，甚至"開脫罪責"。這樣一嚴一寬，一嚴一慈，便滋長了孩子"做錯事有人撐腰"的不良認識，這種不良認識又容易產生執拗，叛逆的性格，久而久之便成頑疾。所以管理起來就困難了。也有這樣一種家庭，嚴父嚴母型。如果孩子做錯了事，爸媽一齊上陣，對孩子不依不饒，輪番開戰，弄得孩子無法招架，無所適從。過後對孩子又不做過細的教育工作。使孩子做錯了事卻不知錯在哪裡，滿頭霧水。若是孩子再犯錯時，照樣父母上陣，輪番轟炸，況且新帳老帳一起算。這樣久而久之，便使孩子來個"破矸子破摔"。索性和父母對著幹，這時要想管艱好，可能難上難了。以上兩種型別的家庭可以說沒有良好家規和良好教育的家庭，所以教出的孩子便有牛的脾氣。所以筆者:認為要想教l育好孩子，除了要有好的家規以外，更主要的要有好的教育方式方法，對孩子的教育要和風細雨式的方法，對孩子的教育要動之於情，曉之於理，使孩子懂理，識理，知錯，改錯。

真的是這樣的，現在的孩子和我們小時候相比真的是有天壤之別

我們小時候父母說一我們絕對不敢說二，父母叫我們往東我們絕不敢往西，而現在的孩子你說他一句他可以回你十句，還不帶重樣的。你叫他往東他絕對往西，還能給你羅列一大堆貌似很有道理的理由，作為父母，我們能怎麼辦

為什麼會有這樣大的差別呢

隨著生活越來越好，孩子的教育也被越來越多的家長所重視，在孩子還小的時候，育兒專家就提倡要尊重孩子的個性，要培養孩子的自主意識，不能打 不能罵等，其實教育的初衷是沒有錯的，只是有很多的家長因此鑽了牛角尖，家中缺少了規矩，變成了無條件的縱容孩子，把孩子培養成了家中的小霸王

教育孩子並不是可以隨性而為的事情，需要系統的學習相關的知識，才能有所收穫

任何事情都要適度而為，教育孩子也是如此，既要尊重孩子的個性，還要塑造孩子的個性。既要培養孩子的自主意識，又不能縱容孩子的無理要求，才是好的教育之道

孩子越小，教育效果越好

要從小給孩子養成良好的習慣，從小就嚴格要求，這樣再教育的道路上才會越來越省心。不要覺得孩子還小先寵著他，等他大一點了再來教育，等孩子真的大了，所有的教育就會顯得蒼白無力了

這是帶有普遍性的問題，不僅僅是題主遇到的難題，也是很多家長都遇到的難題，怎麼管理好孩子，這需要我們共同探討和研究，我個人覺得應該這樣來對待和解決。

一是要用心研究這個問題，孩子難管的原因何在？以便找到問題的癥結。這個階段，孩子難管是叛逆期的原因，還是家長有些地方做得不夠好，還是孩子受到什麼因素的影響有關，都需要觀察和思考。

二是學習有關孩子管理方面的知識，更新觀念，拓寬視野，學習和借鑑一下好的做法。

三是與孩子談心，真實瞭解孩子的心裡的想法，有什麼要求，是否合理，以便找到切合實際的教育方法。

四是找老師談談，瞭解孩子在校情況，請教一下教育孩子的好方法，配合老師的教育，共同努力，這也是值得關注的途徑。

總之，只要用心研究，謙虛好學，一定能找到行之有效的教育方法。

現在有些孩子管理起來很困難，該怎麼辦？

不管是家長還是老師，都會覺得，現在的孩子很難管理，為什麼會這樣呢？

首先，家庭因素。現在的孩子都是家裡的寶，父寵母愛，再加上爺爺奶奶外公外婆的溺愛，更是寶貝的不得了，時間久了，孩子就會以自我為中心，認為自己什麼都是對的，什麼都要得到手，這樣下去，不管是家長還是以後上學，老師都很難管理了。

其次，自身原因。現在的孩子見得世面多，不像之前的孩子，總覺得老師說的是對的，父母的話不敢違抗，現在的孩子有主見有想法，是特立獨行的一代，不喜歡被束縛。

那麼我們應該怎麼做呢？

首先，家長要在孩子小的時候，陪伴著孩子成長，陪伴是最好的教育，家長要以身作則，言傳身教，給孩子做好的榜樣。同時要告訴爺爺奶奶外公外婆，可以寵愛但不能溺愛孩子。該管就得管，不能是非不分。

其次，要讓孩子明白，上學，讀書的意義。多讀書，讀好書，在不斷的學習進步中，學習好的正面的東西，取其精華，去其糟粕。慢慢的引導孩子。

其實現在不僅僅是小孩子，小學生、中學生、大學生，甚至初入職場的年輕人，都或多或少的存在不好管、管不好的問題，不管不行，但是又不服管，頂嘴、對著來、強調個人意願和權益，各種情況都會發生，對於這種問題，談一下我的看法。

首先，這類問題的發生，有多方面的推動因素。

現在的家庭，00後和10後一代，大多是獨生子女，被一家老小圍著轉，老人的溺愛，父母的驕縱，很容易讓孩子放大自我，養成隨性、恣意妄為的性格，無視團隊、紀律和規則的重要性，給家長、老師的管教帶來了很大的難度。

孩子難管，不少家長由於各方面的原因，容易放棄進一步努力，聽之任之，這樣又會縱容了孩子的習性更加不受約束了。

現在的孩子不同於7、80年代的孩子，接收的資訊量大，渠道多，各種新聞事件、多元化的價值觀、獨立個性的吸引力，無一不會衝擊著孩子的個人感知和價值判斷，相比來說，現在的孩子在維護自身價值導向和想法方面，會更加有主見一些。

現在的孩子，被各種保護層層包裹，習慣了表揚和獎勵，對於過錯、失敗的體驗太少，家長也不太願意放手讓孩子去吃一些苦頭，這種情況下，孩子很難有機會經受足夠的挫折訓練，難以進行清醒的自我認知和定位，逆商的發展能力堪憂。

這一點主要和家庭的教育有莫大的關係，父母在孩子的日常生活中，沒有制定明確、清晰的行為準則，比如餐桌禮儀和紀律、作息時間表、分享的原則和意識等，這樣的環境下成長起來的孩子，不懂得感恩，不懂得禮儀，不懂得謙讓，不懂得遵守各種規則，我行我素，自行其是，給自己未來的工作生活帶來很多不必要的損失。

現在的學校和老師，確實越來越不敢管孩子了，有幾方面的原因，一則是擔心出事情，孩子的心理脆弱，一旦管的過了，有可能有極端事件發生，二則也是怕被指責，家校之間總是會存在一些隱性的對立情緒，家長變得更加強勢，對老師的工作干預過多，各種因素都會導致學校在面對一些刺頭學生的時候，能夠（願意）採取的措施不多。

我認為，對於孩子不好管的問題，可以從以下幾方面入手。

作為父母，應該從小給孩子建立基本的生活規則，約束孩子的言談舉止、行為規範，父母更需要以身作則，進行示範，透過持續的訓練和適度的懲戒措施，幫助孩子建立對規則的認知和遵守規則的意識。

團隊活動透過遊戲的規則設定，孩子的群體參與，能夠有效的吸引孩子的興趣和注意力，讓孩子自然而然的產生遵守規則、服從紀律、服從指揮的意願，此外，團隊的榮譽感和個人的成就感也能強化這種意願的感知。

這一類訓練營，更加側重挫折訓練、紀律方面的訓練，有更嚴格的導師和教練，對孩子的管教能夠下的了狠手（老師和家長下不了的手，教練沒問題），訓練營的規則更多更嚴格，讓孩子多體驗這種環境的感受，再到相對寬鬆的學校裡面，管教起來會順手很多。

對於不好管理的學生，學校和老師一定要主動和家長溝通，探討問題的根源，一起尋求改進解決的辦法，如果老師不主動溝通，家長往往很難意識到問題和後果的嚴重性，耽誤的管教的時間機會，最終對孩子的發展不利。

如果孩子很熊，我們又不是忍者神龜，也沒辦法不生氣。

在這樣的時候，我們應該去嘗試，用正面的語言，平靜的去表達情緒，而不是去發洩情緒，也不會因為生氣而去傷害任何人。

有效的溝通步驟

1，表達我們要的，而不是不要的。

2，表達我們的感受，而不是情緒。

比如，表達自己是憤怒的，而不是憤怒的去表達。

3，表達我們自己的需求，而不是抱怨。

直接最有效，不要因為對方猜不到你的需求而抱怨。

4，表達我們要去的方向，而不是抱怨你所在的位置。

看目標，而不是陷在事件裡。

有經驗的寶媽可以一起分享，交流。

不知道你具體說的是哪方面問題，我也只能籠統的回答。

孩子都一樣，沒有什麼過去的和現在的之分。

覺得難管教，首先是現在家長更加重視孩子的教育問題了，以至於變得更小心翼翼；其次是多數問題出在家長身上。

我說下個人體會，你且參考：

1,無論多大的孩子都需要交流。

我說的是交流，不是管、不是教，是有來有往的交流。

交流的第一守則：學會傾聽。無論孩子說的話有多麼無聊和荒謬，請你安靜聽完孩子的訴求。

交流的第二守則：放下自己的身高。是的你沒看錯就是放下身高，請蹲下和孩子一樣的身高，你才不會居高臨下的和孩子說話，只有從孩子一樣的視角來觀察世界，你才有可能理解孩子的想法。

你可以試試一直仰著頭聽別人說話半個小時是什麼感覺？

交流的第三守則：在我理解你的前提下，發表自己的看法。我們常常會急於改變對方的錯誤而發表自己的意見，卻忽略了對方的感受。開口第一句話就錯了，後面再有理，對方已經不想聽了。

比如這樣來開始：這很好，你有你的想法，現在我來說說我的想法。

我想你是對的，但是這樣做不是最好的，不如我們這樣做……

交流的第四守則：要在心平氣和的狀態下完成。交流過程不嗔，不怒。學會控制自己的情緒。

交流的第五守則：要在合適的時間、地點私密交流。

交流要分時間，分地點的。合適的時間和地點會事半功倍。

交流要有私密性，所謂“法不傳六耳”，要尊重孩子。

2,堅守底線和原則，順其自然。

每個人都有自己做人的底線和原則，你要堅守它，不能因為孩子的行為而有妥協。

每個孩子都會有自己獨特的個性，在不觸及底線和原則的前提下，希望家長儘量尊重孩子的個性。

順其自然，該孩子要承受的挫折就讓他去承受，不要所有的挫折都提前幫孩子去規避。當然安全第一。

3,孩子不止需要管教，更需要陪伴！

經常看到家長說教孩子，但能和孩子一起遊戲玩耍，和孩子一起學習的家長少。管教不如陪伴。

4,言傳不如身教。簡單的說你想孩子養成好習慣，那麼首先做為家長就先自己做到吧。

5,好孩子有好習慣，養成一個好習慣需要好多時間，好多時間需要家長有好多的耐心。

冰凍三尺非一日之寒，不積矽步無以成江河。唯有：持之以恆。

6,鼓勵努力比表揚成績更有意義。

孩子你可以失敗，但不可以不努力。

現在孩子難管理，這是當今社會的一種普遍現象，是值得人們深思。但究其原因來看，主要是以下幾種原因所至。

一.當今社會，人們的物質生活提高了，人民的生話水平也提高了，孩子的自我需求得到了滿足。在與他人的交往中往往以自我為中心，做事不善於與他人合作、分享，長期如此，造成難管理象。

二、獨生子女增多，家庭疏於管教，讓孩子處處以小太子、小公主自居，言行均凌駕他人之上，遇事則獨行自我，從不在自己身上找毛病，長期則行成惡習，不利於管教。

三、學校教育單行，無家庭教育配合。致學生形成當面一套，背後一套，長期如此，導致管理缺而成為孩子難管現象。在學校，老師平等嚴要求，他(她)在同學面前無特殊，只能聽話服管，而一旦離開學校，在家長面前又換一人。因在家父母溺愛，不分對錯，一意呵護，又甚者連錯誤都聽之任之，這樣無凝助長了他的惡習，長期下去，自然就管不了。所以，家校應相互配合，與老師溝通，效果自然會好些。

首先說下管教孩子的基本的認識，在生活中往往有很多錯誤甚至是肢解的認識。管理或是管教都是一種以身作則；比如：你說你經常就是抱著個手機玩玩玩玩玩玩，你管理孩子不要玩手機？你在逗我？有了正確的認識和管好我們自身，我們再談管理或管教孩子。

第一、正確的引導。只要有正確的引導方式，管理起來也就相對容易一些。比如說孩子喜歡吵鬧，小孩子在公共場合你覺得會討厭嘛？如果是別人家的孩子你覺得呢？只有正確的引導孩子分清場合才能使得孩子不去犯這個小錯誤。

第二、不要站在對立面。不要總是用“不”來教育孩子，青少年時期的叛逆是獨特的、不定時期的，你不知道他在何時何地才存在。

第三、感同身受。童年、青年，使我們成年人都經歷過的，你的父母不能感受到你的感受你不覺得委屈？現在你要這樣對你的孩子？所以不要說我們經歷過是怕你犯錯、怕你受傷，誰人都是第一次過自己的人生，何必走你走過的路，感受孩子們的自己的路和感受。

第四、別牽扯自己的人生。不要拿自己的理想壓垮自己的孩子，也不要拿自己人生的尺度去丈量孩子的人生。

教育孩子是一門學問的，孩子越大越要給孩子進行溝通不可以一味的呵斥，多和孩子進行溝通，增加孩子交流的時間，瞭解孩子內心的想法，這樣才可以教育好孩子的，和孩子做朋友，平等的交流。

難管也要管，自己生的，有責任有義務，只要還沒到打爹罵娘，實在管不了的程度，管不了的年齡，再難，也要管。

不僅是現在的孩子難管，對於我們父母那一帶的父母來說，當初我們這一代孩子也難管，跟他們小時候不一樣。

而到了我們當父母，我們的孩子比我們小時候難管，遇到的問題和我們小時候不一樣。

每一代孩子產生的問題都不同，和上一代的父母小時候，大部分的問題都沒有可比性。

我小時候，沒有網癮，也沒人宅。因為沒有電腦。小孩子放假了，就是整天出去玩耍，跑跳。

老公的小外甥，還是個小學生，拿著一部手機，一個假期都不出去。

孩子是必須要管教的，自己在家不管教，到了社會上，會得到別人更嚴厲的管教。

在平時的日子裡，父母非常有必要給孩子立規矩，並且要有執行力。

管孩子時候，大人真的很容易發火，適度發火沒壞處，一定要讓孩子知道：你這樣做，我就會很生氣，我會懲罰你。

切忌發火失去理智，口不擇言，會傷孩子心，甚至產生逆反效果。

孩子的問題，大人可以試著想象放到自己身上，覺得什麼樣的方法語言能讓自己接受，讓自己的問題得到解決，再放到孩子身上去實施。

很多時候，引導，疏導，解惑，適當的允許，比單純的苦口婆心，單純的打罵有效果。

總之，管教孩子是一條艱難的路，無論如何都不放棄孩子是第一位的，只有不放棄，才願意去尋找方法。

孩子就像一張白紙，你在上面畫什麼，就有什麼。不好管理的孩子一般都有家長教育，和環境的影子。

作為父母如果覺得自己的孩子不好管理，就要從自身找原因。特別是學齡前的孩子。常言說父母是原件，孩子是影印件。父母要反省自己平常的言行和為人處世。是不是從孩子身上看到了自己的影子。如果是就和孩子一起改吧。

孩子的模仿性特別強如果孩子接觸的周圍人和事會潛移默化的影響孩子，找出影響孩子的原因，然後消除原因。

不好管的孩子一般都是沒規矩。規矩立了就要認真執行。比如小孩子去到別人家裡後隨便亂翻別人家的東西。父母要立即制止。不管人家怎樣客氣的說“沒關係，小孩子就是好奇。讓他翻吧”父母也要堅決制止。如果孩子不聽話還是翻人家的東西，就要立即帶孩子離開。然後回家講道理。告訴孩子，去別人家裡是不能隨便翻人家的東西的，這是不禮貌，不是好孩子的行為。第二次去人家家裡以前先告訴孩子去別人家裡，不能隨便翻人家的東西，如果孩子又翻了，就要立刻抱孩子回家，回家後要嚴厲訓斥他，不聽話，沒禮貌，不是好孩子。第三次再去別人家裡，孩子還不聽話，還是隨便翻人家的東西，這次回家後就要嚴厲懲罰了，不嚴懲就不會懂得什麼是錯的。一般嚴懲以後孩子都會聽話了。

難管的孩子就像長了瘋杈的小樹，當父母的要有耐心，更要有“狠心”。