孩子如果年齡太小，或者是第一次上幼兒園，可能存在 分離焦慮症，分離焦慮對於孩子來講是常見的一種心理表現，

首先

1 和孩子溝通一下，詢問一下寶寶哭的原因，是否是幼兒園或者家長的原因，如果是幼兒園，可以詢問下負責的老師，請求他們的幫助。

2，多和孩子交流關於幼兒園的事情，這時家長可充當傾聽者，聽聽寶寶對幼兒園的看法以及今天發生的好玩的事情或者交了哪些朋友，增強寶寶對幼兒園的好感。

3，家長面對孩子哭鬧時要有“三心”：耐心，當孩子哭鬧時不要發怒，因為大人的情緒是會傳染的；決心，一旦決定寶寶上幼兒園就要讓孩子養成持之以恆的習慣，家長不能因為今天天熱或冷人為的原因拒絕寶寶去上幼兒園；用心，多和老師交流，及時詢問寶寶在園情況，多關注寶寶情緒，及時詢問原因，同時積極完成園中的親子任務，寶寶會很開心，他會把這種開心當成是幼兒園給予的，久而久之就會愛上幼兒園。

孩子去幼兒園，前兩個星期一般都會哭，而且哭的讓父母難以忍受，恨不得抓緊把孩子領回家，但這個時候絕對不能這麼做，因為孩子需要一個適應的過程。

像你的寶寶這樣四個月了還是哭鬧的確實不多。我的寶寶今年3歲半，已經入園四個多月了，現在還是不想去幼兒園，但是你領著她去，她雖然不是很願意，也會跟著你去，不會有太強烈的反抗。

我建議：1.和幼兒園的阿姨多溝通一下，讓老師多表揚幾次自己的孩子，讓孩子在幼兒園找到快樂。2.給孩子找個玩伴，找個朋友，週末放假可以領著孩子去同學家玩一玩，建立友誼。3.是不是孩子比較內向，如果這樣的話，可以多領孩子到人多的地方去，小朋友多的地方去，培養孩子的交際交流能力。

關鍵還是讓孩子對上幼兒園不那麼排斥，喜歡上上幼兒園，會減少哭。

想讓孩子愛上去幼兒園，要注意一些溝通技巧。

有些家長從幼兒園接到孩子後，往往把一連串問題拋給孩子——“寶貝，在幼兒園吃飽了嗎？”“有沒有小朋友欺負你啊？”“老師對你好嗎？有沒有批評你啊？”“有什麼不開心的事嗎？”等等，類似的問題。

如果仔細留意一下，你就會發現，家長問的這些問題，恰恰都是家長自己擔心的問題。因為孩子在幼兒園的情況，家長無法看到，所以想盡可能地多從孩子口中得到一些資訊，以便使自己安心。這種心理是可以理解的。

但是，我們這樣做卻是一種自私的行為！為什麼這樣說呢？因為，或許我們能從孩子的答案中，瞭解到部分資訊，安撫自己的焦慮心情。但是，我們卻忽略了孩子的感受和心理。話語都是有一定的感染力的。正面的話語，能給人以正面的激勵；而反面的話語，則會引起負現的心理影響。

我們問的這些擔心的問題，多是反面的問題，是不好的一方面。如果家長一個勁追著這類反面的問題問個沒完，會讓孩子只回憶起在幼兒園發生的不好的事情，不如意的事情，那樣，他會覺得幼兒園是個可怕的、討厭的地方，這無形中會加重孩子對幼兒園的排斥心理。

我們應該多問些快樂的、積極向上的話題，多溝起孩子對幼兒園的嚮往，以及上幼兒園的熱情。

妞妞上幼兒園的第一天，我去接她的時候，原本想她會哭哭啼啼撲到我懷裡，結果人家蹦蹦跳跳走出教室。一見面，她就向我炫耀：“媽媽你看，老師獎勵我的勳章。”

我趕緊趁機鼓勵她：“哇！肯定是你表現好，老師獎勵你的。老師真是太喜歡妞妞了。”她開心地一個勁點頭。

回家的路上，跟她聊幼兒園的事情，我作出一副興奮的樣子問：“今天有什麼搞笑的事啊？”然後她就給我講起老師講的一首搞笑的兒歌，邊講邊笑得前仰後合，我也誇張地跟著大笑。我又問：“今天認識哪個新朋友了？”然後她就告訴我：“一個女生告訴我她的名字，說了十遍，我也沒聽清。後來我就跟一個男生玩了。他叫軒軒……”

一路上，妞妞把在幼兒園遇到的高興事，新奇事，都給我講了一遍。當然，肯定也有令她不如意的事，比如說到午睡時，她說想我想得我快哭了，還說明天不想去幼兒園了。

對此，我先安慰了她一下：“媽媽也想你了。來，給你一個大大的抱抱。”我抱了抱妞妞，她也給了我一個大抱抱。然後我就想著為她提供解決方案，把她遇到的問題，儘量能解決，或者降低她的不滿意程度。想了想，我建議她：“要不這樣吧，明天帶張媽媽和你的照片，中午抱著睡，就好像抱著媽媽一樣，這樣好吧？”“好！”把她遇到的難題，幫她解決了，她就歡喜地同意了。

所以說，孩子結束了一天的幼兒園生活，家長的問話很重要。我們要多給孩子積極的暗示，而少給予負面的話語影響。孩子在幼兒園，自然有喜有憂，家長應該引導孩子念喜忘憂，積極面對。

孩子上幼兒園，其實跟家長上班是一個道理。在單位，我們也會遇到不順心的事，不喜歡的人。但是，我們不能總想著那些不如意的事，得多想點開心的事，這樣才能堅持快樂地工作。同樣，孩子在幼兒園，肯定有不喜歡的事，不喜歡的小夥伴，不如意的地方。

但是，我們不能因為擔心，總是在孩子面前提及這些不好的地心。而應該以寬敞的心懷，以積極的心態，多提醒孩子想想幼兒園快樂的事。這樣，才能讓孩子更加愛上幼兒園。

孩子上幼兒園一段時間還是哭鬧不想去大賽爸爸給你支幾招：

孩子表達能力沒有那麼強，在幼兒園遇到的事情不能一五一十的講述給家長，那麼可以跟寶寶玩過家家的遊戲，透過遊戲瞭解寶寶的幼兒園生活，包括在班車上的情景，讓孩子當老師等，藉此也就瞭解了寶寶不願意去幼兒園的根本原因。

記得有一本繪本，名字叫做《媽媽心，媽媽樹》，講的就是入園之初的小朋友小蘋果不願意去幼兒園，媽媽先是在孩子手心裡畫了一顆代表自己的愛心，後來又給寶貝做了一個“媽媽心”帶去幼兒園。其他小朋友的家長也學習這種方法，最後有來自媽媽、來自爸爸、來自奶奶的不同顏色的愛心，掛滿愛心的樹被稱為愛心樹。也正是這顆媽媽樹讓小朋友們安心的去上幼兒園。

孩子不願意去幼兒園多半源自對家長的依戀，那麼巧妙的給寶寶“信物”，如家長般陪伴著寶貝也許能增加寶貝的安全感。

很多寶貝哭了四天，週五好不容易有好轉，一個六日一切回到解放前。那麼，我們說假期一定要儘可能的按幼兒園的作息時間走。而且3歲以後的小朋友陸續的需要好朋友了，所以在假期的時候約孩子幼兒園的小朋友極其家長出去玩，讓寶寶愛上和小朋友，這樣不會因為假期而更加依賴家長，也可能因為想和小朋友玩而開心的去幼兒園。

很多孩子不喜歡去幼兒園是因為自己沒有辦法完全融入，還有可能是因為自理能力不足而力不從心或者被老師同學嘲笑。所以不要溺愛孩子，一定要培養孩子的自理能力，這將有效的提高孩子的自信心。

孩子上幼兒園四個月，還是哭鬧不想去，怎麼辦呢？

2歲左右，我把孩子送到了一家寶寶託管中心，剛開始的時候，寶寶去的時候也會哭，但是很快就會好，也很容易哄。

雖然第二天依然一去還是會哭，但感覺還是很正常，畢竟我一直帶她，突然去了一個地方她不習慣，想我都是需要過度的。

然而過了幾天，只要我們一上車，就開始哭鬧的不止，甚至車一往幼兒園開，那就是哭的上氣不接下去。更別說下車了，孩子一路上哭的都不行，下完車到了小區門口，更是哭得驚天動地。

那天我嚇的沒敢繼續送，後來感覺不對，孩子不會是這種情況哭，如果一開始情況很好，後來漸漸的變得一去就害怕，一定是哪裡有問題。

然而很可能他們沒有做到，在哭的時候威脅恐嚇寶寶，以至於寶寶看到別的家長來接孩子，就會跑過去叫媽媽，而這些老師竟然會說我家寶寶有問題。

即使我剛交了不少錢，還是決定不讓她繼續在那裡上了，如果孩子哭的不能自已，可是自己有說不出什麼原因，如果還繼續上，一定會是更大的傷害。

本來交的錢是不會退的，可是後來他們竟然主動退款了。

雖然能看影片發生了什麼，但是老師說的話傷害也很大，但我們又聽不到老師說了什麼。

所以孩子如果這麼長時間還是哭鬧，可以先找找原因。如果孩子只是去的時候，離開你的時候哭一會兒，但是在幼兒園裡面玩的很開心，那或許沒什麼問題，只是他的過渡時間長一些。

那個小託班的情況，最終考慮了下，可能不符合我們的教育理念，也不適合我們家的孩子。

那是個家庭式託班，一天到晚老師就呆在屋子裡看孩子，而且穿著睡衣，從早上7點半到晚上8點半，幾乎很少外出，正常人在屋子裡待時間長了都會不好，更何況4個老師看著15個孩子，孩子再哭鬧，那一定更精神不好了。

最終我們換了一所幼兒園的小託班。

開始的時候，孩子也是哭鬧，送到幼兒園門口，一說要走，就開始哭。

但是老師就抱著她，跟她說：老師也會像媽媽一樣愛你，照顧你，和你一起玩，幫你上廁所，在這裡，我們都很喜歡你。

孩子現在喜歡叫老師XX媽媽，那個老師抱著她安慰她，她就一直叫她XX媽媽，我相信孩子這樣的狀態是因為感受到了老師的愛與關注。

現在再說去幼兒園，一定都是主動去，開開心心的跟我們打完招呼，就開始揹著小書包去。

因為她年紀小，我也是會一直擔心老師會不會照顧不周，他哭鬧的時候老師會不會懲罰威脅。

然而看到孩子每天都是很開心，我就漸漸放心了。甚至現在在家裡我一說她，她就哭著要去找老師。

老師對孩子的關注與愛，孩子是會感受到的，如果孩子只是去的時候哭，可能還不習慣，但是如果每天都不開心，甚至回家後有不好的症狀，或許該思考學校到底適不適合孩子了。

我們院裡就有個孩子之前在外面私立上幼兒園，很開心，可是後來轉到自己院裡的公立幼兒園後，就變得不一樣了，在幼兒園裡受欺負，感覺很不開心，最後他主動要求又回到那所私立了。

幼兒園其實是孩子玩的地方，交朋友玩耍的，所以多多考察，要看看老師的品質怎麼樣，學校怎麼樣，教育理念怎麼樣。

多方面考察之後，在選擇一個適合自己家孩子的，老師素質好的。

幼兒園的選擇真的很重要，就像我們院裡的公立部隊幼兒園，學費才300一個月，但是老師教育理念和我們不一樣，他們認為孩子去了幼兒園就要守規矩，不能哭鬧。孩子哭鬧的時候他們不接納，也看不到孩子，甚至還會批評。

而我們去的私立的要貴很多，但是幼兒園的所有老師都能記住你家孩子的名字，看到孩子都會打招呼，陪孩子玩，孩子哭鬧的時候會抱抱她安慰她。

這就是為什麼幼兒園要選擇。

孩子上幼兒園四個月了，現在還是哭鬧不想去，這樣的情況，應該並不多見。

首先，家長要反思，平時的教育方式是不是合理。一般而言，孩子長到三四歲，會有社交方面的需求，孩子要求出去玩，跟同齡的夥伴一起做遊戲，而幼兒園，顯然就是這樣的一個安全的場所。我家孩子兩歲多，不到三歲就開始特別的期待上幼兒園，從第一天開始就一次也沒有哭過，特別喜歡去幼兒園，每天早早起來，早上收拾好，背上小書包就去了。回來還會和我分享幼兒園的見聞。

其次，家長要注意培養孩子的自理能力。很多孩子不喜歡幼兒園，是因為在幼兒園裡一個班級二三十個孩子，但是隻有兩三個老師。老師們有時候照顧不過來，孩子的各種需求不能及時得到滿足，所以他們才會抗拒幼兒園。

最後，家長可以多帶孩子參加一些戶外活動、帶孩子參加一些同齡人的遊戲，也要多陪孩子看看有關幼兒園的繪本，讓孩子對幼兒園充滿期待。

兒子上幼兒園4個月了，現在還是哭鬧，不願意去，應該怎麼辦？這個時候說明孩子的適應能力是比較弱的，按照正常的情況，一般的孩子上幼兒園1~2個星期就能適應幼兒園生活。如果孩子有超過一個月的時間孩子沒有辦法完全適應幼兒園生活的話，就說明這個孩子在適應能力方面有點弱。

更何況現在孩子已經上了4個月的幼兒園時間，馬上就上完一個學期了，這個時候孩子還是沒有辦法適應幼兒園生活。一是說明孩子適應能力比較弱，第2個原因有可能是家長方面造成的。每一個孩子在上幼兒園的時候都會產生分離焦慮症，孩子從一個熟悉的地方到了一個完全陌生的地方，他肯定會產生不安全感，產生焦躁感。

那麼3~6歲的孩子他又沒有辦法完全來表達自己的這種不安全感。所以他就只能用哭鬧不願意上幼兒園這種最直接的方式來告訴家長。這個時候其實家長的做法最能影響孩子適應幼兒園長短的，當孩子出現不適應幼兒園的時候，家長要做的就是從各個方面來幫助孩子儘快的適應幼兒園生活。

比如說在孩子面前多說上幼兒園的好處，幼兒園有很多滑滑梯，幼兒園有很多小朋友，幼兒園有很多漂亮的老師給他們講故事，讓孩子對上幼兒園這件事情產生一定的期待感，這樣孩子適應幼兒園生活的時候也能變得快一點。再比如說幫助孩子交到特別多的好朋友，幼兒園的孩子愛玩是他們的天性，所以這個時候家長可以利用孩子的這個性格，讓孩子和他班級的同學多在一起玩，孩子只有在班級裡面有了好朋友，他才會產生願意上幼兒園的這種情況。

那麼反之，如果家長的做法是猶猶豫豫，看到孩子哭心軟產生不讓孩子上幼兒園的做法，那麼孩子在適應幼兒園的道路上只會越來越長。因為這種情況真的是太容易發生了，特別是當孩子剛開始上幼兒園的時候，如果孩子早晨是哭著離開家的，然後家長就各種不放心，甚至有的家長會偷偷的跑來幼兒園，趴在教室門口看孩子，這個時候如果被孩子看到的話，只會引起孩子更加的哭鬧不止。

還有的家長把孩子送到幼兒園門口，孩子在教室裡面撕心裂肺的哭，家長扭過頭來也開始哭，看到孩子這種情況十分心疼，然後心軟又把孩子抱回家了。這樣的做法也不利於孩子適應幼兒園生活。甚至有的家長會經常在孩子面前對孩子說幼兒園的壞處，比如說幼兒園老師不好，吃的不好，小朋友不好等等。

這種情況下孩子就會覺得幼兒園既然在家長的口中是那麼不好的一個地方，家長還讓他去上幼兒園，只能說明他自己是一個壞孩子。所以這個時候孩子就更加不願意產生上幼兒園的情況了。每一個孩子都是比較聰明的，有的時候他就是明著訛家長，看家長的態度來決定他以後上幼兒園的情況！

我帶過的一個孩子，就真的是哭了整整兩個月的時間，一個月上20天的學，他能上10天就不錯了，只要孩子在教室門口哭的死去活來，家長就心軟就會把孩子抱回家。然後等孩子再來上幼兒園的時候他就會一直哭，家長還說孩子怎麼上了那麼長時間的幼兒園還是不想來呢？是不是幼兒園裡有小朋友欺負他呀？

其實都是家長的問題，家長卻不自知。後來我們班級的老師實在是看不下去了，然後給他提了一個要求，如果他想送孩子來幼兒園，就不要三天打魚兩天曬網，一定要堅持按時來送，不管孩子哭多長時間，直接把孩子送來就可以了。如果他再繼續這麼心軟，猶猶豫豫送孩子的話，那還不如不讓孩子上幼兒園了。

因為家長也確實不想整天讓孩子再哭了，所以也就勉為其難的配合了一下老師的方法，孩子適應了一個星期，上幼兒園之後再也沒有哭過。所以說孩子上幼兒園會哭那麼長時間，其實最主要的原因就是家長的原因，孩子適應能力弱，他再弱也不會說上了一個學期的幼兒園還沒有完全適應幼兒園生活。

只能說明家長的態度影響阻礙了孩子適應幼兒園的步伐。所以這個時候，家長真的要找到造成孩子這麼長時間還沒有適應幼兒園的一個主要的原因，看看是不是家長的原因？如果是家長的原因，家長一定要及時改正自己的這些行為。如果不是家長的原因，就是孩子適應能力弱造成的話，家長就要從多個方面來提高孩子適應幼兒園的能力了！