不光是爺爺奶奶，很多的年輕家長也是這樣教育孩子的。這種教育方式極易培養出頭腦簡單的孩子，這些頭腦簡單的孩子基本上喜歡用本能解決問題，而不是用智慧解決問題。最終的結果有可能你打贏了，但你不敢保證下一次他能繼續打贏，因為總有比你的孩子更強壯的孩子，或者更能打的孩子。萬一打輸了，那就更糟糕，孩子很有可能變得膽小怯懦，成為其他孩子欺凌的物件。

所以正確的做法是根據事情的緣由來處理。孩子打架一定是有起因的，有緣由的。如果是自己的孩子的錯誤引起的，首先要制止對方的孩子動手打人，警告對方不要用武力解決問題，否則可能我會更殘暴。這種警示，有的時候比武力更能震懾對方。然後誠懇的跟對方分析事件的成因，向向對方道歉，因為畢竟這是自己的錯誤引起的，希望大家可以繼續做好朋友。如果是對方孩子的錯誤引起的，那麼也是要首先制止和警告對方，然後跟對方來分析成因，希望對方道歉，而不是使用暴力手段解決問題。

用這種思辨式的教育，培養出來的孩子會是頭腦冷靜，決斷果敢，富有領導氣質的優秀孩子。這樣的孩子往往會成為多數孩子擁戴的天然領袖。他一個眼神，一個動作都可以制止一些用本能解決問題的孩子衝動的慾望。

所以教育孩子千萬不能夠讓孩子用本能去解決問題，而應該用智慧去解決問題，這將影響孩子以後整個的人生。很多的家長都用錯誤的教育方式，培養出很多熊孩子。

有的家長說一味的讓孩子忍讓，只會助長對方的氣焰，時間長了會讓孩子變得膽小，長大了懦弱，以後一直受欺負，留下心理陰影。

有的家長說讓孩子打回去會讓孩子變得狂躁，動不動就打人，養成這樣的性格怎麼得了。

其實孩子打人和被打，大多時候只是孩子間的交友方式，他們對人際關係的試探，從中學會規矩，打別人了，也被打了，我們經常看到前一秒倆孩子雞飛狗跳後一秒又手牽著手玩去了，這就是幼兒相處的方式。這樣慢慢的孩子對與人相處就有了自己的理解和看法。大多時候孩子間的事就讓孩子自己解決。

至於爺爺奶奶說外人有人打你要打回去，我覺得也對，這是他們對孩子愛和保護的方式，不必苛責。只是應該補充，如果外面以欺負你為前提打你，那要打回去，不然會讓那些欺負你的人變本加厲。如果只是朋友間意見不同的糾紛可以不必立刻還手，告訴對方不要再這樣做了，警告三次如果還不停手再動手不遲。如果有需要可以找家長。

我的看法，請大家多交流。

如果是同齡的孩子打你當然是要打回去的了。不要說什麼講理呀之類的，小孩子知道什麼是講理，這不是對牛彈琴麼！

作為一個老師也作為一個家長我也經常在思考這個問題。人有強弱，班裡其實也是一個小社會，以大欺小以強欺弱的事情每天都在我的眼皮底下發生。直至現在引起全民關注的校園欺凌事件也時有發生。

面對欺負，直接教育打回去的方法顯然是欠妥的。雖然有可能給孩子挽回顏面，但培養了孩子簡單粗暴、以暴制暴的觀點。這樣的孩子以後不會給家長省心的。說不定幾年後你還要到牢裡去看你孩子。

我班裡也有人時常欺負別人，我也只能批評教育他。效果是有，但不會持久。所以我也想給時常受欺負的同學出點點子。

我教給他這幾個原則:

1.時常欺負你的人不要和他做朋友，惹不起躲得起。

2.受欺負時，可以勇敢的申斥，對方不停止時迅速撤離尋求老師幫助。

3.實在不行勇敢的哭喊，引起同學老師的注意。

4.必要時家長可以找這個欺負人的同學和他的父母交流交流。可以“威逼利誘”相結合。比如告誡他不要欺負人，否則不客氣，再給以小恩惠。這樣讓壞學生明白人不是那麼好欺負的。說實話，我主動邀請過家長出馬和欺負人的學生“溝通”，效果不錯。因為老師每天都在教育他，又不敢打他，老師的教育已經沒有多大作用。

所以，要是發現這樣的情況，家長先多關心一下，找老師溝通，請老師處理。以後那個人還是變本加厲，那就自己出馬，給孩子撐撐腰（當然你不能真的採取恐嚇手段，那樣你也違法了）。直接教孩子打回去是最沒腦的做法。

可以非常明確地說：不對！

遇到有人欺負，被欺負者發出資訊的目的是什麼？解決問題。注意，是解決問題，不是激化矛盾。

（網路配圖，下同）

爺爺奶奶總跟孩子說，“外面有人打你你就打他”，這話的本意是：“孩子，你要學會自我保護，不要被人欺負”。但傳遞給孩子的訊號是：“遇到別人欺負你，你必須以牙還牙！”顯然，輸入孩子心中的訊號和爺爺奶奶說這話的本意大相徑庭。

那麼，當我們的孩子在外面被人打的時候，該怎樣處理呢？

首先，儘可能地保護自己不受傷害！比如暫時不激怒對方，想方法走到人多的地方求取幫助。只有保護好了自己，後面的事情才能做好。而如果按照爺爺奶奶的邏輯，立即還手反擊的話，大有可能兩敗俱傷，吃了大虧。因為對方會打你的話，肯定是有所準備的，甚至有多人一起。而被打的孩子往往是一個人，人單力薄。暫時的示弱，躲避，是一種策略，不是懦弱。這個時候最應該做的，是記住打人者的有效資訊，為下一步做好準備。

接著，要想辦法解決問題了。被打了，至少要在事後弄清楚為什麼被打，確保被打這樣的事不再發生。比較理想的途徑有：一、向家長老師反映，讓他們幫忙分析，出謀劃策。注意，大多數情況下，家長老師都不要胡亂干涉，否則會引起更多的糾紛。二、想辦法讓打人的孩子知道自己不是好欺負的，如果再有類似情況發生，先報警後反擊。一味地退讓，只能讓人感覺孩子無能。記住，不要鼓勵孩子打群架。打群架從來就不能解決問題。用腦子消解矛盾，事情才能最終解決。自己受傷害或者雙方都受傷害都不是我們要的結果。

第一，以暴制暴不正確。我感覺別人打你，你再打回來，這明顯就是以暴制暴的教育。暫且咱先不說是不是以暴制暴，那你也應該看看對方實力怎麼樣不是嗎？如果對方比你弱（估計先下手的孩子，一般就是平時都練出來了，比較好戰的）你可以打回來不吃虧，可比你強的呢？你是不是會遭受更進一步的傷害啊！

第二，不要認為小孩子是打著玩的。不要認為孩子小，什麼也不懂。其實孩子好多品質都是六歲以前形成的。如果現在教育他以牙還牙，以暴制暴。如果他打贏了，他會覺得這就是正確的，等到他大了，他也會拳頭解決問題。如果他打輸了，他就會膽怯，以後與人相處有心理障礙。

那碰到這種情況應該教育孩子怎麼辦呢？

第一，尋求講和。教育孩子當有人打你時，如果是你錯在先（比如給人家弄壞了東西）你要主動講和，可以說：“哥哥（姐姐）別生氣，我不是故意的，下次再也不會了。這次讓我媽媽賠你吧！”這個話既讓打你的人心裡感到舒服，又有了敬畏（言外之意人家還有媽媽，並且敢告訴媽媽）所以一般人就會停下來的。

第二，尋求幫助。當你沒做錯事，對方故意找事打你時，要善於尋求幫助。（比如有的孩子向你要錢要東西，得不到滿足時打你）當有人故意找事時，教育孩子明確的告訴對方，讓他立即停手，否則告訴老師（家長，警察），根據情況，想法離開現場，尋求大人幫助。

總之，我的觀點就是不要教育孩子從小就用以暴制暴的方法解決問題，要學會變通，有什麼情況及時告訴老師家長，免得形成霸王脾氣。長大以後遇到問題，他也知道尋求法律保護，不至於盲目的衝動。

我就想到這麼多，希望對您有幫助！

看了好多回答都說這種行為不對，我的答案正好相反。

從廣義的道德行為來說這種行為不提倡，但是在現實生活中需要有這種思想。但是這個思想傳達給孩子的時候，不能這麼直接的灌輸到他的腦子裡，無論是用詞還是陳述都需要謹慎和循序漸進。作為爺爺奶奶思想比較老套，在傳遞這個思想的時候可能不會做到用詞謹慎，所以還是由父母來說比較好，要讓孩子知道保護自己，不能示弱，但是在別人人欺負了自己以後，還擊的方式要考慮好，不能硬碰硬，勢均力敵之下要打回去，這樣也可以讓其他小朋友知道，我不是隨便可以欺負的，但是遇到比自己強大的對手，就要好好琢磨一下了，最終的原則是不傷害自己的基礎上，給對方反擊。

謝謝邀請，爺爺奶奶對孩子說的，我覺得有道理，小孩子一起打架，一般沒有道理可講，玩著玩著，就打起來了，而且多的孩子欺強凌弱，總愛欺負弱小，如果你退讓，就會天天受欺負，而且會好多孩子一起欺負你，如果一直忍讓，孩子就會變得膽小，怕事，而且性格內向，直接影響孩子一生。可以讓孩子在適當的時候打回去，要孩子知道，什麼時候該忍讓，什麼時候該還手，最起碼要知道保護自己，不要蠻幹，不要和比自己大的小朋友動手，必要的時候，可以尋求大人，父母或者老師的幫助。一定要讓孩子知道，決不欺強凌弱，也決不讓別人欺負。

爺爺奶奶總跟孩子說:外面有人打你你就打他，這樣說對不對?不對，這給孩子灌輸了腐朽的霸權主義思想理論，那就是一種"挙頭大，禮性長‘的流氓意識和作風，有事就用挙頭說話，打殺就形成一種風氣，不講規距，不談道理，那還有什麼文明和諧的社會咧，所以，要正確引導孩子，讓他們形成正確的人生觀和價值觀!

我女兒讀小學是班長，由於我們對人都禮讓三份，我們無能，孩子無勢，在學校被一女孩欺負了幾回，小朋友告訴我這件事我非常氣憤，問她為什麼別人敢打她，她說那女孩不聽講，她叫她聽課，下課那女孩就打她，說著還抽抽嗒嗒的哭，我口不摘言的就說:你怎麼就不還手咧?她哭得更厲害了，說:她有哥哥，我們家勢單力薄，我孩子沒有哥哥和弟弟，那不總捱打?我說不怕，我帶你去找她家長，孩子還不敢去，搞出一句，她爸爸是派出所的!我說哦，我就要找派出所的!下午我帶女兒找到那家，正好她爸在家，我把找他的前因後果講了一遍，特別強調我女兒不敢來，因為你孩子有哥哥，那男人禮貌的說了幾句，沒有保證什麼，也沒當面對他孩子發威，我們回家了，從那以後，那女孩再也沒有賭過糊，打過我女兒。

從這件是看來，孩子們需要良好的家庭教育，需要正確的引導，我知道打不出道理來，講道理講事實最好，所以，還是老老實實做事，夲夲份份做人最好!

首先，我們要了解孩子的性格特點和孩子的處事方式然後再作出決定。任何事情發生或者任何現象的出現，在不瞭解原因的時候我們不要著急下對與錯的結論。

“謙和有禮，謙讓”是我們中華民族的傳統美德。我想，老祖宗傳給我們的都是精華。於是，我們從小就被教育不要和別人打架，我們要讓著別人。正因為居於這種教育，所以中國的整個民風和社會都要和諧的多。所以有時候我們在我們的潛意識裡會認為“打架不好”。“打人不好。”同學朋友之間要相互謙讓，彼此之間要相互容忍。相互寬容。我覺得這樣的教育沒有錯。特別是對於一些以自我為中心的孩子來說，來做這樣的分享是對的，因為只有擁有這樣的容忍之心，禮讓之心，才贏得了別人的尊重，得到更多的支援，畢竟人是社交群體。只有這樣才能讓孩子更加和諧的發展，利於身心的健康，因為只有這樣才會有更大的進步。

如果一個孩子被被人打了，只知道哭，只知道告狀，自己毫不會去想辦法解決問題。那麼這個是孩子性格懦弱的表現了啊。那麼家長會不會為此而擔憂這個孩子的前程呢？因為從不敢反抗，永遠都是一個弱者的角色，永遠都是期待別人的保護，期待著別人，那麼這樣的孩子想來將來一定會很膽小，那麼做事不敢主動甚至是畏畏縮縮，最後會發展為不敢當當，沒有責任敢感，那麼對於家長和孩子來說都是一件讓人擔憂的事情。你覺得你想養這樣的兒子嗎？

沒有任何事情是絕對的對還是錯，要看你兒子的實際情況。在佛教當中，我們以般看到菩薩是慈眉善目，和顏悅色的教導眾生，但是菩薩也會現兇相來渡眾生，那是因為被渡者需要那樣的方式才可以被渡，被解脫。當然，這裡不是宣揚宗教，而是告訴我們的家長來學習這種智慧，這就是真正的“因材施教”。根據孩子的具體情況，具體事宜來做判斷和實施方案。

我覺得就針對你們描述的情況，你們可以跟老人深入的溝通一下，我想爺爺奶奶肯定是疼孩子的，是怕孩子吃虧。愛孩子的心可以肯定，但是至於方式我不清楚具體的緣由，所以我無法說對錯。你根據你孩子的性格做出判斷，然後學會跟孩子講道理。如果你認為不對，那麼你要跟孩子講為什麼。分析立刻打回去的壞處，教會孩子面對衝突更好的解決方式。然後告訴爺爺奶奶愛他的初衷，但可能表達方式不夠妥當。這樣的話孩子處在愛的包圍中，會更理智和果敢，會朝著更好的方向去發展。

中國自古講“以理服人，”我相信你又智慧處理好這個問題，祝福你們！