阻礙我們成為學霸的根本原因只有一個，那就是懶！懶！懶死了！

科學證明，除了天才和白痴，那智商因素是差不多，雖然有的人左腦發達，有的人右腦發達，有人擅長形象思維，有人擅長抽象思維，但先天的因素，後天的勤奮是可以彌補的。

人的學習成績和個人智力，行為習慣，家庭教育，生活環境有很大的關係，但是也有例外。

前幾天才剛剛看一個新聞，龐眾望出生於河北省吳橋縣龐莊村，父親是一位精神分裂症患者，母親下肢殘疾，常年癱瘓在床。可是龐眾望不負眾望，考上了清華大學，其中個人的努力是決定性因素。

所以，懶惰是不能成為學霸的唯一原因。

謝邀請，我認為成為學霸首選是環境，人的見識取決於自身所處的環境，如果同學周圍都是學霸級的人，或者家庭都受過高等教育，俗話說，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，所以後代成為學霸的可能性大些，二是天賦，天生就是學習的大腦。三是刻苦，術業有專攻，有刻苦鑽研的精神。

至於我什麼沒有成為學霸，是因為以上的東西我都沒有，貧窮限制了想象力，記得在小學三年有位同學說多少年後要和鄧小平握手，我當時覺得不以為奇，多年後才領悟他的意思，思維就不是在一條線上。

教育問題我來答。這個問題實在太大，可以寫一篇畢業論文，在這隻能三言兩語簡而言之了。

教育學認為影響人成才的主要是智力因素和非智力因素。

通俗地講，智力就是人的聰明程度。人天生就是有智愚之別，有些人與生俱來就是比別人記憶力好，思維敏捷，想象力豐富，創造力強，這就是智商高。他們在學校輕而易舉地記住課本知識，能很快就理解老師說的內容。雖然說智力因素不是決定性因素，但沒有高智商，那就很難成為學霸了。看看《最強大腦》裡的王峰、王昱珩、鮑橒等高智商者，又都是北大清華的學霸。

非智力因素包括情感、意志、性格、動機等等，它們是決定一個人成功的主要因素。一個人即使很聰明，但他貪玩，或者不能堅持不懈，或者不愛學習，都不可能成為學霸。我過去有好多學生智商很高，但就是不認真學習，最終也是泯然眾人，讓人惋惜。相反，有些人並不是很聰明，但勇於拼搏，甘於吃苦，最後也能成為學霸或準學霸。

在回答問題之前，先從高到低說一下學習的等級分佈：

1.學魔：對學習走火入魔，癲狂狀態。

2.學霸：隱匿在人間有頭腦的高智商人物，社交範圍廣泛，融合契合度高，琴棋書畫樣樣精通，高階大氣上檔次。

3.學神(學帝、學仙、學聖)：高大帥氣，青春靚麗，不食人間煙火，天天遊走在高難度的問題中卻依然風華正茂。

4.學痞：他們上課睡覺，下課玩鬧，但他們的成績仍然很好

5.學民：智商均衡，膜拜學霸，卻瞧不起學渣等人物。他們只有一個信念，總有一天超越學霸，因此艱苦奮鬥。

6.學弱：他們因為沒日沒夜地熬油點燈，已經身體虛弱，不堪重負。

7.學渣(學灰)：智商處於半瘋癲狀態，兢兢業業，刻苦學習，卻總是不得志。

8.學殘：智商處於全瘋癲狀態。他們已經被學習折磨得痛苦不堪，沒有人樣。

9.學沫：智商不夠用，卻也不是很努力，每天在混著日子。總是覺得能夠不勞而獲。

10.學水：已經不能用智商與努力來評判他們了，他們已經自甘墮落，自暴自棄好多年

看看自己等級，想想自己的勤奮與努力，你會發現人與人之間的差距。不必沮喪，也不必憤憤不平，看到差距，如果有心，那就縮小差距。

這個世界從唯心主義觀來說，能夠阻止我們的學習腳步的唯有我們自身的懈怠之心，有了拖延之心，一步步就走向了失敗而不自知，溫水煮青蛙煮掉了我們的雄心。

想要什麼，就必須付出相應的努力。天上沒有掉餡餅的事，不要想著給自己找藉口，外界因素再怎麼影響，你終歸是你自己。

當然還有一部分是因為天賦問題，這個是先天因素改變不了，但可以後期努力啊，有句成語說的好啊！勤能補拙。給自己信心，不偷懶，相信你一定可以成為學霸的。

謝邀。阻止我們成為學霸有很多原因，智商是一方面，性別是一方面，環境是一方面，個人喜好是一方面，父母，教師佔一方面。先說智商和性別，一個人在十四歲之前，通常女孩智商比同齡男孩略高，當然也有例外，聰明的孩子幾乎都貪玩，平常課內課外不學習，但考試總是好成績，無論月考,期考,會考,抽考，總是出類拔萃。其次說一下環境，個人喜好及家長，有的孩子本來是可造之才，由於父母經常吵架，或父母工作不穩定經常換地方（從A地搬家到B地）孩子自然也頻繁換學校，結果所學課程進度不一樣，孩子又剛到新的環境，羞於問老師同學，漸漸地學習明顯下降，而有的父母又不問原因，不深刻剖析自己的失誤，就盲目訓斥孩子，致使孩子漸漸偏離航道，成為厭惡學習的人。最後說一下人類靈魂工程師，作為一名教師，性格也是千差萬別，素質修養參差不齊，有的老師鞠躬盡瘁，把轉學來的同學，生病的同學耽誤的課程補回來；而有的老師就差強人意，喜怒哀樂掛在臉上，常常把生活中的不如意帶到課堂拿學生出氣，對於那些生活中有吵吵鬧鬧父母的孩子來說，本身又有青春期的叛逆，再加上老師的訓斥，就產生了逃課，睡覺，不學此老師的課程，出現了偏科。。。

實際任何因素，如果處理不好，都會阻止我們成為學霸。

第一點，但是不是最重要的一點，那就是我們的智力或者是在某個方面的天賦。有些人一點就通，易學就會，他們就很容易成為學霸。

第二點，是重要的一點，但是也不是最重要的一點，那就是環境因素。 比如說同學的聊天，邀約，網路遊戲的誘惑，朋友之間的活動，社交平臺等等。

第三點是重要的一點，但是也不是最重要的一點，那就是自己的生活狀況，包括家庭背景。如果我們衣食無憂，又有一個溫暖的家，就有了更好的成為學霸的條件。但是事實並不是總是這樣的。

第四點才是最重要的一點，那就是我們自己。如果我們不能成為學霸，我們就要問自己幾個問題。

1 我們自己有成本學霸的衝動嗎？如果我們認為學好不怎麼樣，不學好也不怎麼樣，那我們是不能成為學霸的。

2 我們有成為學霸的那種習慣嗎？比如說我們是否能專注的做一些事情直到把它做完？我們能不能克服自己的拖延症？我們有沒有複習，歸納，總結的習慣？拿到一個任務，遇到一些困難，我們是不是都想著先憑著自己的力量去做好這些事情？

3. 這是頭等重要的一點，那就是我們能不能夠經得起誘惑，就是上面第二點提到的那種誘惑。天下人的聰明，天賦，才能，成功的衝動都是消磨在這些誘惑之中的。

舉一個富有正能量的例子，在上世紀70年代，那個時候讀完高中，沒有高考。

有一個貧苦家庭的孩子， 有一個普普通通的鄉村中學當一個普普通通的班級裡面讀書。

他周圍的同學都是不讀書的，因為他們認為讀書沒有用。因此，上課也沒人聽老師的，老師佈置的作業也沒多少人認真去完成。這些人讀書不感興趣，但是對吹牛聊天，拉幫結派，男女交往卻是非常感興趣，儘管學校是要堅決打擊這種現象的。

但是就是他這樣的一個貧苦家庭的孩子，卻非常喜歡讀書，不管是哪一科，他有一種小孩的好奇心。所以他成為了全科學霸。在恢復高考的時候，他也已非常好的成績考上了大學。

至於這個人的智力，天賦，實際上都是平平過的。但是在讀書的階段。他就做好啦讀書的事情，所以他就與眾不同，他就是學習上的全科霸主。

在我們的學習中，我們會遇見各種各樣的學霸，羨慕他們的同時，也許我們大多數人也在想，如何讓自己也成為學霸?很多時候，我們也曾想，我要當學霸，然而，僅僅是黃粱美夢而已，夢醒後，依然在學酥或學渣的路上繼續前行。

那麼是什麼阻止了我們成為學霸了呢？

1.天賦，這東西不承認是不行的，隨著年級的升高，體現的越明顯。看過這麼一個笑話，對普通學生來說，考試考100分，是因為考的內容恰好都會，然而對學霸來說，因為試卷的分值只有100分。在考試中，我們經常會發現，在自己題目還沒有做到一半時，學霸已經完成整張試卷，這做題速度就是一般學生難以匹及的。特別是在高中階段，當很多人每次都在為及格而艱苦奮鬥時，學霸還在為考了145而自責。學習中，就會出現一些反應特別快，記憶力特別好的學生，學習力強，就如同生活中的富二代一樣，不用怎麼努力，就能輕而易舉獲得自己想要的成績。當我們大多數人沒有天賦的時候，只能靠努力去追趕了，如果連努力也不願意，那麼學霸就永遠與你拜拜了。

2.努力，天賦不是每個人都有的，但努力每個人都可以做到。超級學霸不是每個人都能企及的，但我們會發現大部分學霸都是那些學習態度和習慣比較好，學習很努力的學生。當我們羨慕學霸的優異成績時，我們要去想想，當我們在閒逛、上網、睡覺時，學霸在幹什麼，努力學習。記得之前看到過這麼一句話，看到的只是別人的風光，你卻忽視了風光背後的滄桑。曾幾何時，我們也下定決心明天要成為學霸，然而當第二天起床時，我們大部分人已經失敗了，多睡一會兒，也許就是從起床的這一會兒就決定了你不可能成為學霸。懶得起床，懶得聽課，懶得做題，懶得思考，於是你也就難得成為了學霸。通向學霸的路途並不擁擠，因為大部分人並不能堅持下來，能堅持住，你終將成為學霸，然而大部分人因為懶惰，不願意付出努力，於是就與學霸的差距越來越大。相比較天賦，懶惰才是阻礙我們成為學霸的最大障礙，因為大部分人的那點努力根本還達不到拼天賦的程度。

3.方法。學霸必然有自己的學習方法，越是到高年級，學習方法的重要性越是凸顯。每個人的時間都是一樣的，同樣的教室，同樣的老師，同樣的時間，同樣的題目，為什麼有些人就脫穎而出了呢？學習學習效率的差距體現了，影響學習效率的關鍵因素就是學習方法，好的方法會讓你的努力事半功倍，如果你仔細去請教學霸，或觀察學霸的學習，你會發現他在很多方面都與你做的不同，多去借鑑和學習，也許你與學霸的差距會越來越小。

學霸之路漫漫，也許我們大多數人都不可能成為學霸的。學霸的養成非一日之功，也許在我們出生的那一刻起，差距就開始拉開，環境，家庭教育等等。再往後一步，開始學習時，所養成的學習態度和習慣，這將始終伴隨著學習的過程，並且一旦養成就難以改變，思維和方法的養成更是漫長而困難，多方面的因素造就了學霸。對我們大多數人來說，儘自己最大努力去做好每一件小事，打好基礎，也許有一天，我們會突然發現，學霸也不是那麼遙遠。

成為一名學霸在中考的時候考一所重點高中，在高考的時候能夠考一所985這樣的名牌大學是很多學生的共同願望，然而現實卻是有的孩子成為了一名學霸，而有的孩子卻沒能成為學霸，那麼到底都是什麼原因阻止了這些孩子沒能成為一名學霸呢？主要有以下幾個原因

我們不妨看看身邊那些從小學到初中再到高中一霸到底的學霸，他們都無一例外的做到了從爸爸媽媽要我學習轉變為我要學習，所以他們的學習從來不用父母督促，父母在不在身邊都一樣，都能夠完全做到主動學習主動查詢各科存在的問題，主動解決問題，而那些沒有成為學霸的學生，他們一直處在被爸爸媽媽督促著才去學習，爸爸媽媽不督促就不去學習的被動學習狀態，所以他們沒能成為學霸，因此想要成為一名學霸，首先要做到像學霸一樣點燃學習的發動機主動學習，詳細內容下圖所示

不可否認學霸也玩手機遊戲，但是他們只是在學習累了，把作業認真寫完了，把該解決的問題都解決了，把該掌握的知識都熟練掌握了才去適當的玩一會遊戲放鬆一下大腦，而其他學生則不然，他們每天都想玩遊戲，去學校和同學討論遊戲，放學回家以後應付了事完成作業就開始玩遊戲，節假日寒暑假更是深深的沉迷在遊戲中長達十幾個小時，一目瞭然一個學生把用來學習的時間都用來玩遊戲了，怎麼可能成為學霸呢？因此想要成為學霸，必須做到有節制的玩手機，對玩手機的時間進行合理的規劃，下圖所示即為小學生、初中生和高中生如何接觸智慧手機的詳細規劃

很多人都認為學霸是天賦異稟要比其他孩子聰明一些，這一點不可否認，但是學霸與普通學生之間的智商差距其實並沒有大家想象的那麼大，因為勤能補拙學習更多的是靠勤奮刻苦的付出，這一點我們可以從聞名全國的衡水中學的作息時間表上得到很好的驗證，衡水中學的學生基本上都是學霸可是仍然在勤奮努力的學習，總結成一句話就是：多勞多得，少勞少得，不勞不得，事實證明很多孩子之所以沒有成為學霸就是因為他們吃不了學霸在學習中能吃的苦，偷懶貪圖安逸只想著怎麼舒服怎麼來造成的，比如下圖所示中這位不願意在學習中偷懶晚上不肯多學一會，早上不肯早起一會背單詞短語的學生我們能說這種在學習中偷懶不付出的學生就比學霸的智商低嗎？顯然不能，因此多年來我告誡我的學生，對於學習是：“不拼沉迷拼付出，不拼智力拼努力”，凡是學習成績優秀的學霸背後必然是他們超過普通學生很多很多的勤奮付出，詳細內容下圖所示只要一個學生能夠把阻止自己成為學霸的這三個原因全部消除掉，做到積極主動學習，抵禦手機遊戲的誘惑，在學習中珍惜時間勤奮努力的付出，那麼多勞多得，自己也一定能夠成為一名學霸！

在我們的學習生活中，對學霸這個詞並不陌生，可能還有羨慕和崇拜的心情，為什麼我們就不是學霸呢？

1.先天性因素——智力的差異。有的孩子天生聰明，對於知識的學習能力很強，舉個簡單的例子，五年級小朋友對化學很感興趣，自己會去看化學類的書籍，也會自己動手去做實驗，所以對於要學的初三的化學知識會覺得很輕鬆。也見過有二年級的孩子，拼音不會拼，字不會寫的，很是讓人著急。

2.外在環境因素影響。學生的生活其實很簡單，往返於家和學校之間。好的家庭氛圍，父母對於孩子學習的重視程度對於孩子的成長學習都有影響。另一方面，學校環境，接觸到的同學是怎樣的，學習氛圍是怎樣的，老師的授課方式是怎樣的，這都是有影響的。

3.內在因素影響。學習是自己的，成績也是自己的。如果你對學習有興趣，是自發的去學習，而不是被動的，那麼學習的效果會更好。其次自己要學會平衡心態，不驕不躁，不急不緩，可能在學習上會有大的突破。

學霸總是有共同特點的，不具備這些特點，想成為學霸只能是天方夜譚。先來回顧這樣一個真實的故事：西安電子科技大學有一個著名的“學霸宿舍”7姐妹，她們全部考上研究生，不僅如此，她們拿過全國大學生數學建模國家一、二等獎，拿過美國大學生數學建模競賽國際一等獎。

總結她們的經驗有這樣幾個特點：

興趣是最好的老師。王美美曾擔任過學校綠色方陣社團的副社長，也是公認的“認樹能手”，熟知校園內眾多樹種，她研究生直接被中科院植物學專業錄取。

大學四年，7個女生沒有逃過一堂課。她們其中的一名同學寫的課堂筆記，裝了整整一箱子。每一本都裝訂成冊，極厚，沉甸甸的，記滿了各類公式、符號、字母。數學的諸多內容都是很抽象的，需要自己去細細體會理解、用心鑽研。她們每天從早上五點直至圖書館閉館才回去，一天十幾個小時都在緊張地奮戰，抓緊學習的每分每秒。

面對備考過程中巨大的學習和心理壓力，劉韻和程競萱每天一起早起復習、深夜苦讀；彼此鼓勵、相互打氣。