你的描述是怕讀題，不會做題怕查資料。

首先是怕讀題，為什麼怕，是因為不會識字，還是對題目的理解能力欠缺，還是習慣不好，總是不讀題就做題，你最好耐心的和孩子交流一下，找到他怕的原因，找到原因接下來就好辦了，然後是不會做題怕查資料，遇到不會自己查資料解決，這是初中生才能完全獨立完成的，三年級還是要老師或者家長輔助的，說實話，孩子的問題最終還是家長的問題，一個優秀的孩子背後是父母的巨大努力。

三年級的孩子寫作業怕讀題、怕查資料的原因是沒有養成良好的學習習慣。責任在家長，孩子太懶了。

應該怎樣幫助改正呢，根據孩子的性格特點，因人而宜，採用不同的教育方法。

(1)、孩子的性格活潑開朗、整天調皮搗蛋，批評教育沒有一點改變，現在是三年級的孩子，也能馱得動小棍，嚴厲地揍幾下，讓他長個記性，記住“沒有規矩不成方圓”的道理。俗話說得好“棍棒下面出狀元”這就是說教育孩子的時候，要有一定的手段和措施。此法不能常用，偶爾使用一回即可，“揍”孩子要有度，起到教育的目的，而不是揍。教育之後，家長要盯緊孩子寫作業，對孩子嚴格要求，不能有絲毫的鬆懈，直到養成了良好的習慣為止。

(2)、孩子的性格懦弱膽小，只是由於懶而不用腦思考、認真學習的壞習慣。家長對這種型別的孩子教育時，應以鼓勵和表揚為主，千萬不能喝斥。當孩子在寫作業的時候，家長應該細心地看住而不能放手不問，要落實在自己的行動上。

三年級學習內容不是多深奧，一般作業的情況下家長也能做出來。如果家長有不懂的內容，可以看孩子的作業書寫是否認真、工整。只要認真做作業，養成良好的學習習慣，家長也可以感到欣慰了。(3)、家長在教育孩子的同時，要給孩子樹立學習上的榜樣，可以把成績優秀的作業展示給孩子看，讓孩子找出自己作業上的不足之處，知道學習上要奔著的目標是什麼樣的。

家長要多與教師溝通，讓教師多關心孩子的學習情況，只要發現孩子有馬虎偷懶，及時告知家長，家校雙方共同教育孩子，使孩子養成好習慣。

教育孩子不是短期的事，家長是孩子的第一任教師，並且終身教育著，所以要有耐心和恆心，孩子永遠是自己的，教育孩子的大事情，千萬不要交給別人替自己管理，責任永遠是自己、逃不開的。

導語：低年級的孩子要注意些什麼呢？家長要怎樣引導呢？這確實是一門大學問。01陪伴到放手，需要一個階段養成學習能力。

很多時候，父母只是看到孩子的現象，看到孩子這裡有問題，那裡有問題,卻從來沒有思考過他這些問題為什麼會有？其實，根深蒂固的原因在於父母。一個孩子他沒有良好的學習習慣，在於父母沒有注重培養。不讀題，不會做題，怕查資料，也許個別父母認為看到這種現象批評他罵他就有用了，不是的，很明顯這樣的一種情況是孩子不愛學習的表現，他對學習就是一種敷衍的情況，這是一個才三年級的孩子啊！家長要高度重視啊！低年級階段其實要注意陪伴孩子學習，與他一起投入他的學習內容，陪伴他找到學習的興趣，要注意培養孩子的學習能力。

在學習方面要注意閱讀興趣的培養，家裡購置書架，購買更多圖文並茂有趣的書籍，進行親子閱讀,陪伴孩子閱讀，營造家庭良好的閱讀氛圍，父母天天捧手機，又怎麼能讓孩子愛上閱讀呢？我曾經在抖音上看到這樣的情景：為了家裡兩個小孩看圖書，爸爸捧著一本書，書裡夾著手機；爺爺也是捧著一本書，書裡也是夾著手機，都偷偷在玩。雖然是在裝閱讀,但是很明白這家長也是知道要為孩子營造讀書氛圍，沒有一個好的家庭氛圍是很難促進孩子的學習。當然，希望是真閱讀更好，能夠和孩子共同成長，與他一起交流書中的內容。愛讀了，還會怕讀題嗎？還會怕查資料嗎？

孩子其實是很受父母言行的影響的，家長需要與孩子共同成長，共同學習，家長不能停留只會動嘴巴說教，更重要的是用言行孩子。培養孩子成長，教育好孩子，這是一個大學問，所有父母應該都在路上，跟專家學習，跟書籍學習，跟優秀家長學習，真正做到有方法教育孩子，真正做到幫助孩子，加油！

總而言之，所有的問題不是一朝一夕形成的，要尋根究底，徹底治理，家庭教育如何決定了培養出個怎樣的孩子，祝願大家都能成為一位優秀的家長。

首先，家長應知道三年級孩子的年齡特點和學習特點。

三四年級的孩子，是學習逐漸定型的一個年齡段。

孩子到了三年級，家長會發現，他們越來越有自己的主見了。

透過一二年級的學習，孩子已經知道了，應該怎樣做才是好習慣，但有的孩子不能堅持。

三年級的孩子，家長最重要的是要引導孩子學會做計劃，讀書和做筆記。

1.讓孩子學會定計劃，學習時會更有秩序感。

三年級開始留書面作業了，孩子會覺得作業越來越多。

如果孩子沒有計劃性。面對眾多的作業無從下手，就會越來越怕，產生厭學的情緒，索性破罐子破摔。

家長可以引導孩子記作業清單，列寫作業的計劃。

計劃要有序號，寫出123，每個序號後面跟著寫作業的內容和預估的時間。

這種寫作業的計劃單子列出來了，然後就照單寫作業，孩子就沒有一種焦慮感了，只需去執行就可以了。

2.要引導孩子多讀書，提升語感。

在家中也給孩子準備一個小書架，上面擺放孩子喜愛讀的課外書。

孩子書讀的多，閱讀速度提高的就會很快。語感好，就不再怕查資料，也不怕讀題了。

小學生的閱讀速度及格線是每分鐘300字。

但是如果孩子平時沒有閱讀文字的習慣，沒有讀課外書的習慣，他這個速度是達不到的。

沒有閱讀速度，孩子讀題查資料就會特別的慢，比別人就會花很多的時間，造成寫不完作業，久而久之，孩子就會厭煩。

所以多讀書，讀孩子喜愛的課外書，讀整本的書書，顯得非常重要。

讀書要比做題重要的多。

讀書要比上課外班重要的多。

3.可以讓孩子試著寫一寫筆記，尤其是錯題筆記。

三年級的知識比一二年級要難度加大了。

孩子在上課的時候，可以學著寫一寫筆記，把當堂課所學知識的重點難點，易錯點，記下來。

在寫作業之前，先複習這些筆記。

把重難點易錯點都掌握了，再去寫作業，就會做題了，就不怕做題了。

孩子總是在反覆成功中獲得自信。

孩子會做的事兒，能做的事兒，特別愛去做。

孩子總是反覆失敗的事，總是做錯的事兒，才不愛做呢。

想讓孩子愛學習，不怕做題，願意查資料寫作業，就首先讓孩子在寫作業中找到成就感。

1.為孩子選擇課外書，讓孩子掌握主動權，讓她自己選擇自己愛讀的書。

讀總比不讀好。

在讀的過程中，才能提升讀的能力。

孩子閱讀能力強了，閱讀速度提升了，他才會讀題，愛查資料。

先從孩子喜歡做的事開始。在選擇讀課外書的時候，讓孩子自己選，不要家長包辦代替。

把孩子帶到書店，孩子選哪本書，就給孩子買那本書。

2.家長可以幫助孩子做好資料的篩選和甄別，列印資料。

如果某些作業是從網上查閱資料，家長可以適當的幫一幫孩子。

家長先做好從網上查閱資料的步驟，查閱出資料來讓孩子自己篩選自己需要的資料。然後家長還可以幫助孩子列印。孩子看紙質稿比單純的看電腦對眼睛好。

3.三年級開始，孩子就可以學一學數奧了。

現在很多媒體把數奧醜化了。

其實學一學數奧，對孩子的邏輯思維能力提升特別好。

我的一個學生在小學的時候數學並不突出。有幾次竟然還考了不及格。他四年級的時候開始學習數奧，由於數奧題比較靈活，孩子很感興趣。

到了初中，數學成績一直不錯。高中的時候數學越學越好，高考的時候考了140多分。

他說，正是從小開始進行數奧的學習，培養了自己強大的邏輯思維能力。

小學的數學題，其實不太難，如果為了追求滿分，只是在重複訓練，對孩子的思維發展沒有太多的意義，學習數奧，有利於開發孩子的思維能力。

孩子學了數奧以後，對他學習課本中的數學知識也有幫助，就相當於一個人站到了山頂上，再往下看的時候，覺得半山腰就在腳下。

結束語：三年級的孩子要學會定計劃，多讀書，並適當的做一做筆記。他就會更好地管理自己的學習，不怕做題，也不怕查資料了。只有提升學習能力，才會在學習上體驗到成功。家長在培養三年級孩子的時候，不能強硬，要尊重孩子，又要引導孩子掌握好的學習方法，在興趣中體驗到學習的成功。

三年級的孩子只所以出現這樣的問題，還是語文基礎太差，高考改革，為什麼說“得語文者得天下”，語文學習不好不愛閱讀的孩子，其它科也學不好。他不愛讀題，他就不懂題的意思，他怎麼做呢？他又不愛查資料，他的知識面太窄，他怎麼能學習好呢？你這樣做吧：

1.家長要和孩子一起大聲朗讀，做到不拉字，不蹦字，不錯字，不破句子，讀完了再跟孩子一起說說這段話是什麼意思？首先培養他的好習慣。

2.慢慢再引導到數學題上，做數學題時也要和孩子一起大聲讀題，讀完了再讓他說說題的意思，他懂題意了，他就會做了，他做對了，有了信心有了興趣，良好的習慣就養成了。

3.要培養孩子愛閱讀，愛講故事的好習慣。每天睡覺前家長和孩子輪流給對方講故事，故事要查資料，不能胡編亂造，這樣逼著他去查資料，他有了興趣，習慣自然養成了。

4.引導孩子把做這些事寫成日記，寫完了讓他大聲讀給父母聽，聽完了表揚他進步很快！

家長堅持這樣陪伴一段時間，看效果怎麼樣？

這種情況有可能有兩個原因：

1、孩子小時候被保護過度，能力欠缺導致無法獨立完成任務

有些孩子小時候被呵護過度了，有些能力沒有得到發展。這些孩子到了小學之後，無法獨立面對問題，一旦遇到困難就會習慣性地等待大人的幫助，否則寸步難行。

2、孩子可能因為基礎薄弱，多次碰壁之後對學習失去信心

三年級的孩子害怕讀題，而且不會做題，也不會透過查詢資料解決問題，這些可能是孩子害怕學習的表現。孩子在早期的學習中，無法表達自己的想法，沒有獨立思考問題的機會，每次有一些想法都被否定，久而久之孩子對自己失去信心，看到題目就感到害怕。

要想把孩子引導正道上來，需要重新開啟孩子的心智。家長可以考慮以下幾個辦法：

1、慢

先要陪著孩子克服心理上障礙，所以一定要慢下來。和孩子一起慢慢逐字讀題，如果孩子讀完之後會做，那麼說明理解力沒有太大問題，可以試著讓孩子自己逐字讀題。

接著是面對新題型的時候，家長要儘量用孩子能夠理解的方式，慢速示範給孩子看，而且要關注孩子的表現是否能夠理解。一旦孩子無法理解，要及時詢問孩子哪個地方有想法？很多時候，就是關鍵的一兩個地方卡住了，如果及時能夠解決，那麼孩子還是可以慢慢體會到自己思考的樂趣。

2、扶

你的孩子內心可能已經對學習感到失去信心，這個時候一定要減少進一步打擊孩子。降低難度，減少作業量等等方式都能緩解孩子內心的痛苦。

針對孩子的那幾個問題，你要一個一個扶著孩子慢慢走。

比如不會查資料，你就要查給孩子看，然後讓孩子自己查著試試。

如果不會讀題，你就讀題給孩子看，然後讓孩子試著自己讀題。

如果是不理解題意，你就把題目分解給孩子看，讓孩子體會哪些地方是重點。

辦法總比困難要多，如果孩子感受到了，那麼他就會對學習重新燃起熱情。如果孩子覺得自己完全搞不定學習，那麼他只會進一步地封閉自己的內心。

孩子三年級寫作業怕讀題，不會做題，怕查資料，怎樣讓他改正？

孩子讀完以後，常常覺得看不懂題目，讀不懂題意，慢慢產生了畏難情緒。

那麼我想，孩子低年級的時候，課內課外書的閱讀量可能不是特別多。孩子沒有比較高的閱讀興趣和比較好的閱讀習慣，所以看到大段大段的文字時，就會自然而然產生牴觸心理。

讀不懂題，當然就更加不會做題了。

看一遍甚至多遍題目後，還是覺得無從下手，題目中給的資訊不知道該如何靈活組合運用。心裡一團亂麻，落到筆頭上就是一通亂寫。題目常做常錯，沒有得到及時的正面反饋，孩子就更加不願意做題了。

怕查資料，說明孩子從小沒有養成自己使用工具書的好習慣。

比如像語文學科，最常用的工具書就是字典。低年級的時候，孩子在看書或寫作業時碰到生詞生字，張口就問坐在旁邊的爸爸媽媽。爸爸媽媽也可能就順口回答他了。從未引導他自己查字典。

那麼孩子肯定是沒有“遇到困難先自己解決”的意識和能力的。

培養孩子的閱讀興趣。

現在還只是三年級，培養閱讀興趣，還不算特別晚。

可以先從段落篇幅不是很長，孩子也比較感興趣的領域方面的文章入手。慢慢的，可以適當增加文章的篇幅長度，拓寬領域範圍。

教孩子正確使用工具書，引導孩子養成“遇到困難先自己動腦筋解決”的好習慣。

當孩子提問，或是表明什麼不會，什麼不懂的時候，家長不要直接把答案告訴他。

懷著空杯心態，帶著孩子一起查閱工具書，也可以利用網際網路。

讓孩子體驗知識獲取的過程。以及透過自己努力獲取知識的成功感和喜悅感。

孩子已經三年級了，怕讀題，不會做題，怕查資料，這些不良的學習習慣也不是一朝一夕養成的。那麼想要改正它，往好的方向去發展，也不可能是一蹴而就的。

在這個過程中，需要家長有足夠的耐心，陪伴孩子共同成長。

怕讀題，怕查資料，估計還是閱讀方面的問題。

閱讀是孩子的基本功，閱讀能力可以歸納到語文課程裡，但是又不完全歸納到裡面。

從小學一直到將來的高考，語文都是必不可少的主科。小學是100分，中學是120，高考是150，想一想，分量可是不低，同時，語文又是一切的基礎。

如果現在解決不好，再大些，英語的閱讀理解，將會是一個更讓你頭疼的事。

所以題主說的出的問題，解決途徑恐怕只有一個，那就是提高孩子對語文的興趣，陪他多閱讀，培養他說話的能力。這樣對語文學習是一個很好的，同時會提高其他方面的。

小盆友對閱讀的興趣，還是可以培養的，學前的看圖說話，早期的拼音啟蒙，逐漸的弄懂一話一段話，尤其到了接下來，閱讀理解，將會是語文和英語的重要考點。

按題主所述，個人認為，閱讀能力的培養，重點還是要在家長，陪讀應該是最好的方法，以身作則，讓孩子看到家長在閱讀，讓孩子看到家長從閱讀中獲得的樂趣。

如果你在一邊聽郭德綱，想讓孩子讀安徒生，恐怕也是不容易的事情吧。

閱讀順暢了，做題自然輕鬆，這一點，從不懷疑。

也更相信，題主會從善如流，先放下你的手機，拿起書本，坐在孩子的身邊。

正能量的陪伴，家長以身作則，是最好的教育。

對於這種情況首先要有質量的陪伴孩子，孩子的閱讀能力需要家長幫助

1.先鼓勵孩子自己讀題，遇到不會的生字家長和孩子一起查詢，而不是直接告訴答案

2.孩子閱讀能力提高了，讀題通順了，理解能力會有提高

3.閱讀是個長期過程，家長要堅持，孩子才能堅持

4.當孩子能夠獨立完成讀題，審題，做題的過程時，家長及時給予鼓勵而不是表揚，讓孩子覺得自己能行