《如何有效閱讀一本書》共有五個章節，我認為在這五章中最重要的應該是第三章，在這一章裡，奧野宣之細緻的講述瞭如何用筆記把讀過的書變為精神財富。

書中引用了法國文學專家鹿島茂先生隨筆中的一段話讓我印象深刻，原文是這麼寫的：“圖書都是有重點的，沒有必要從頭到尾詳讀。重要的是不管篇幅多少，都要下點功夫讓自己對讀過的書有印象。即使只記下這本書的作者、書名、閱讀時的情景或是做些摘抄都好，要堅持寫讀書筆記，這是最有效的讀書方法。”

我理解這段話有三個關鍵點，第一，讀書要有快慢之分，不同的內容用不同的速度來閱讀；第二，讀書需要下功夫記點東西；第三，有效讀書需要記筆記。

這也是我最近一直在看高效閱讀類書籍的原因，因為我覺得關於如何閱讀，我需要學習的關鍵點有很多。閱讀本身是一件好事，可以促進人成熟成長，可要想起到事半功倍的效果離不開正確的方法。如果方法不科學，可能使我在正確的道路上越走越遠，勤奮反倒成了一種諷刺。因此，我選擇讀這本書，學習奧野宣之關於記讀書筆記的方法和感悟。

奧野宣之可能是因為當記者的職業習慣，我發現他很喜歡看報紙，經常會剪下報紙裡感興趣的篇章粘在筆記本上，而對此我不太感興趣，因為我其實很少手寫筆記，我的筆記都是電子版的，所以這部分內容不太適合我，但作者提出的一種記筆記方法讓我很受益，就是“蔥鮪火鍋式”讀書筆記。

我覺得作者沒準是個美食家，喜歡起這樣的名字。這種記筆記的方式最大的優勢是簡單靈活易操作，畢竟越是簡單的事情越容易堅持，讀書筆記這件事寫的再好，如果中途不寫了，就不如寫得一般但堅持一輩子的人。

另外，如果你發現一本書裡你想要摘錄的內容有很多，那就先把書放置一段時間再摘錄記筆記，你會發現打動你的話會減少很多，其實一本書裡值得摘錄的話一般也就五六處，這才是精華中的精華。

總之，方法很多，找到適合自己的方法最重要，奧野宣之的這種火鍋筆記法其實跟拆書幫趙周老師的RIA便籤讀書法也挺像，他們的共通之處在於，讓閱讀引發我們思考，在思考的過程中讓新舊知識產生連結，進而影響我們的生活，化為實際行動，這才是閱讀的終極目的:知行合一，也只有這樣，我們才能獲得真正的精神財富。

在《如何有效閱讀一本書》中作者就從四個維度（如何選書、如何購書、如何讀書、如何活用），來說明了如何透過基本筆記的方式將書的內容化為己有。

如何選書以及如何購書

在如何選書方面，作者建議的做法是：列一個購書清單和隨想筆記。

這樣做有兩個好處：

第一個：培養帶著目的去讀書的目的意識。第二個：能夠幫助我們找到真正想讀的書。

我們在買書的時候是不是經常會出現這樣的一些情況;

想買書，但是又不知道買什麼書，買一本書要猶豫好久。不知道自己要買什麼書，所以看到什麼書都想買。然後回到家一直等到書發黴還沒拿起來過。

這些原因都是因為我們缺乏讀書的動機或目的性。不知道自己為什麼要讀這本書，我們想從這本書中的收穫到什麼，這本書講的這些內容是不是我現階段想知道的。

總是想著“這本書或許有用”“這方面的知識一定有用啊”，然後就買了。

所謂讀書的動機或目的性，就好比照片的“焦點”。即使拍攝同樣的場景，聚焦於面前的花朵和聚焦於遠處的建築，得到的效果完全不同。讀書也一樣，抱著不同的目的閱讀同一本書，也會產生截然不同的效果。

比如自己在網上看到的一篇不錯的書評、比如網上各種各樣的書單、自己某一天的靈光一閃。都可以記錄下來。

只有從日常生活中取材，才能列出反映自己真正需求的購書清單。

關於購書，作者給的建議是儘量是去實體書店購買。

作者給出的理由是能夠讓我們的購物體驗更加深刻，能夠直觀的瞭解到書籍的真實內容。

但是我覺得就我們目前而言，或許線上是一個更好的選擇，我的理由是：

第一，在線上買書能夠節省我們的時間。去書店又是找書又是排隊，還得專門跑一趟，很麻煩。

如何讀書

既然是以讀書筆記為導向的讀書方法，最後肯定是要進行思想輸出的。

對於寫讀書筆記，作者給的步驟是：讀書，劃重點，根據重點來寫讀書筆記。

應該帶著什麼樣的目的閱讀呢？

我們要以記讀書筆記的目標讀書。當你帶著這樣的目的閱讀，你就會一邊思考一邊選擇要摘抄的文章，你會不由自主的想多讀幾遍，尤其是對還沒有讀懂的部分。在不斷思考。不斷重讀的過程中，你會驚訝地發現自己已經讀過三五遍了。

對於一些實在讀不懂的或者沒有興趣的內容，你也就會在這種目的下自動的將它們過濾掉，不會去鑽牛角尖。

對於怎麼劃重點，作者也給了我們一份詳細的流程，

做標記有三個步驟：

通讀折角標記：第一遍通讀全文時，一邊閱讀，一邊把有價值的那一頁折角。重讀折角標記：通讀一遍之後，第二遍閱讀第一次折角的頁面，將仍然有價值的一頁折角。標記：第三次翻看重讀折角標記，確認是真的就價值記下來的筆記就在那句話下方做上標記。

但是在閱讀很厚或者有難度的書，或者在旅行時，看書看太久了，對書感覺煩膩時，我們可以用三枚不同的書籤（通讀書籤、重讀書籤、標記書籤），來區分每道程式中斷的位置：

當我們在「① 處通讀」中斷時候可以使用通讀書籤標記當我們通讀到某個時候，認為讀不懂了，需要返回去看前文時，使用「重讀書籤」。當終中斷「② 重讀」過程以後，開始「③標記」時間，此時使用「標記書籤」。當三種標籤都蒐集齊的時候，就可以開始做筆記了。

以上的步驟都可以說是寫讀書筆記的準備階段，接下來就是怎麼寫讀書筆記了。

作者在書中給我們介紹了他的「蔥鮪火鍋式」讀書筆記法。

「蔥鮪火鍋式」讀書筆記法

在做好標記之後：

畫 ⭕️，其後摘抄原文；畫 ⭐️，其後跟著摘抄內容的感想、思考、補充說明。

這麼幹的好處就是可以立即記錄當時的想法。因為這就是我們讀書的印證，是我們與書本交流過的痕跡。

首先，先在筆記本上寫上時間、作者名、書名。接下來就按照我們說的摘抄＋評論的格式依次記錄。這裡需要注意的是每寫一段要記住換行，段落與段落之間留出兩行空白，這是方便我們以後再次閱讀、新增新的筆記和修改的用途。這個過程中重點都放在「摘抄對自己重要的段落」和寫「主觀評論」上，可能會碰見一些你客觀覺得很重要，但是無法產生共鳴的文字，我們也不需要摘抄進來。

就這樣極簡的格式和內容就組成了我們讀書筆記的最重要的部分。

如何活用

在社交媒體上寫書評或者讀後感。

不管我們是在學生時代，還是在工作以後面對寫作總是非常傷腦筋的。其實她的根本原因就在於，寫作是一個系統的表達自己觀點的過程，但是，現在大多數人都是在碎片化的生活中學習，所以對於這一方面的能力會比較缺乏，很多人無法將自己零碎學到的東西整合到一起。但是這本書就給了我們一個很好的方法論，利用自己碎片化的時間收集點點滴滴，當我們翻開我們得到讀書筆記的時候，看到上面密密麻麻的字的時候，其實，我們已經將我們從一本書上能夠學到的東西整理出來了，然後我們在根據我們記的筆記，找一個比較寬鬆一點時間，將他們集合在一起就可以了。

現在我們都在強調獨立思考，但是想想我們做「摘抄＋評論」的讀書筆記不就是我們獨立思考出來的東西嗎？透過對印象深刻的句子的摘抄，立刻寫出當時的評論。在之後的數日裡，反覆閱讀又能再次發現新的觀點。就這樣循序漸進的，為讀書筆記更新新的內容，堅持一段時間以後，你就會發現不再需要所謂的「權威」告訴你孰對孰錯了。

消化一本書完整的流程是：瞭解需求——選定書籍——購買——記錄心得——分享——完善。

一、透過概念卡片，掌握書中最核心的幾個概念！

希望讀書有用，就必須弄懂一些書中最核心概念，這些概念就是一本書的精華。

比如，當你看一本時間管理的書，就可以從中提取一些重要概念，比如時間感知度、拖延、重要緊急四象限、暗時間等等，找到某個概念的定義，原理，案例和應用場景等等，最後整理成概念卡片。概念卡片是我們的知識庫，當你在某個領域的概念卡片積累得越多，你就有可能成為這個領域的專家。

一個作家之所以能成書，也就是因為他在某個領域積累的概念卡片足夠多。那概念卡片怎麼做呢？

概念卡片的內容包括：概念的定義、原理、案例，我們還可以加入類比和隱喻，思考這個概念可以聯絡到什麼內容，可以在什麼場景中應用。

為了方便大家理解，下圖是我今天做的“綠燈思維”概念卡片，可供參考。

二、建立自己的“練兵場”。

1️⃣「練」就是『聯』的意思，也就是建立知識間的廣泛聯絡。

很多書中都提到聯想學習，這是因為人的記憶力是有限的，新知識很容易被遺忘，舊知識就像一個強有力的掛鉤，新舊知識產生聯絡後，新知識也就被我們牢牢記住了。

我們在讀書時不能單一地學，當我們看到書中一個好的解決方案，我們不是看過就看過了，而是分析作者是用什麼樣的思路解決問題的？這個思路背後是否有我已知或者未知的內容？我還能把這個解決方案的原理應用在什麼領域？

我在看一些重點內容時，會特意放慢速度，會思考自己是不是曾經學過這個知識？這個概念是否與其他概念有相同之處？在其他書裡是怎麼解釋這個概念的？這個解決思路是不是可以用到其他場景？這個方案背後的原理是什麼？雖然這樣一來效率降低了，但是我真正理解了知識，並且能夠學以致用。

2️⃣『兵』，是發現冰山的意思。

知識就像一座冰山，我們能看到的概念，都是冰山一角，如要提升認知水平，就必須試圖追尋冰山底下的部分，對一個知識，要有尋根問底的態度，知其然並知其所以然。

雖然這個世界有萬千現象，但是背後的底層規律就那麼幾個。掌握事物的底層規律，我們就能突破現象看到本質。那些會學習的人，他們不滿足於「簡單地知道」，而是「溯源更多」，知道一個概念的含義，你也許只會人云亦云，所以還需要研究概念背後的原理，凡事都問幾個「為什麼」。

3️⃣『場』，是指我們要找到可以實踐知識的場景。

知行合一，知道不是懂得，做到才是學到，讀書要注重知識點的運用。假如你是孔子老先生的學生，當你報了一門又一門的課，他一定會死勁懟你：“前面學的都還不會用，學新東西又有啥意義呢。”

對於非虛構類、乾貨類的書，我們讀書的目的主要是為了提高工作技能，所以，看十本書都不如運用一個知識點。職場中那些突飛猛進的人，都是讀書的高手，他們在職場上一遇到問題，就會學習相關書籍，然後立即將所學的內容運用到工作當中。

三、四色筆記法和白描APP

我讀過的書是不送人的，這是源於我讀書的一個習慣——手中無筆不讀書。在讀紙質書時，我會用“四色筆記法”來做筆記。

我之所以叫它四色筆記法，是因為要用4種不同顏色的筆分別標記不同的內容。紅筆標記重點概念和結論性的語言，綠筆標記資料和案例，黃筆標出有疑問及不認同的地方，黑筆寫自己的啟發和聯想。這樣當我再看這本書，或者需要找某個內容，看顏色就可以了，是不是非常方便呢？

現在科技發展很快速，有很多好用的讀書工具，比如白描APP，這個軟體簡直太厲害了，當你看在書裡看到好的內容，只要拍個照，然後用白描APP掃描這張圖片，就可以將文字摘取出來，儲存在雲筆記裡。

還有一些做筆記的方法，比如5R筆記法，5R即5個英文單詞的縮寫：Record(記錄)、Reduce（簡化）、Recite(背誦)、Reflect(思考)、Review(複習)。這種筆記術創建於康奈爾大學，因此也稱之為「康奈爾筆記術」。

Record(記錄)：記錄課堂或閱讀記錄。

Reduce（簡化）：將筆記簡化成概要、提示或索引提綱。

Recite(背誦)：把記錄欄遮住，用簡化欄提示背誦；

Reflect(思考)：對課程內容進行總結、歸納和提問；

Review(複習)：定期進行復習。

還有懶人必學的九宮格筆記法，也就是篩選九個問題向自己提問，記錄比較隨意。

感興趣的朋友可以上網搜尋。

最近回答了很多有關讀書方面的問題。

如何閱讀一本書，首先你要想明白你讀書的目的是什麼，只是單純的想要“讀完”嗎？把閱讀當成一個任務，每個月讀多少本書規定成硬性指標，如果是這樣，那閱讀就變得十分容易了，不需要思考也無需歸納總結，讀就完事了。

不過我相信大部分人不是“為讀而讀”，而是想透過讀書這種方式提升自己的文化內涵和說話水平，亦或想要在某個領域有所建樹。

這樣你就必須學會「主動學習」，這裡的主動學習不是驅使你讀書的動機，而是一種將書本知識變為己用的方法。要知道，一本書展現的是作者的思路，捨棄什麼留下什麼是作者說了算，一味的接受固有的知識框架會禁錮你的思想，長此以往思維就會僵化，我們要做的是收集書本知識，然後歸納、整理，形成自己的邏輯框架和思維體系。

那麼以下三點建議就很有用了。

理解記憶，用自己的話講出來

這是最基本的一點，在用自己的語言複述書本的同時可以培養你的動腦習慣，這是一種輸出，更是一種精細的加工。

發散思維，從不同角度審視書中的觀點

對於書中的觀點見解，在理解的基礎上去延伸，學著站在作者的角度思考，把思考過程中迸發的一切想法都記錄下來，這樣閱讀將變得更高效。

構架網路，形成思維導圖

對已經掌握的知識點進行重建結構，按照自己的理解，標記出關鍵詞，每個關鍵詞之間再建立聯絡，形成系統的知識體系，這種方法遵循了人腦神經元傳遞資訊的規律，能幫助你更快的學習新的學科。

熟練掌握了這三個步驟，相信“怎樣讀書才能化為己用”這樣的問題就迎刃而解了。

做筆記僅僅只是閱讀的其中一個步驟，要真正把書本的知識為己所用，需要以產出來倒逼輸入。

原尻淳一在《高效能閱讀》裡指出，產出即著書立說。雖然並不是人人都能著書立說，但是可以寫寫讀後感、書評，或者聯絡自己的實際情況列行動計劃（趙周在《這樣讀書就夠了》裡提倡的RIA便籤讀書法）。

通常，我是這樣做讀書筆記的:

2.完成第1步後，得到的只是零散的筆記，需要做思維導圖，將整本書的邏輯脈絡整理清楚。這樣你就能看到你在第1步中做的筆記是對應的那個章節的哪個內容。

3.按照思維導圖整理的邏輯順序，將你做的筆記提煉出3-4個要點，用恰當的語言將這幾個點串起來，形成一篇讀後感或者書評。下圖是我做的思維導圖筆記截圖。

4.如果是用RIA閱讀法讀致用類的書籍，可以準備三種不同顏色的便籤紙。

R（Reading，閱讀拆頁），拆書家請學習者閱讀原書拆頁。I（Interpretation，講解引導），拆書家講解引導，促進學習者理解知識並關聯自己。A（Appropriation，拆為己用），拆書家催化促動，促進學習者將書中內容拆為己用。

閱讀過程中對某個案例有感而發時，可以在I便籤紙上用自己的話概括案例主要內容和自己的想法，在A1便籤紙上寫自己聽到或看到的相關經驗/案例（可以是反例），在A2便籤紙上寫自己今後的計劃，計劃要具體可行。讀完一本書後，把這些便籤筆記轉化成電子檔儲存在雲筆記，把所有的寫了計劃的便籤紙拿出來貼到顯眼的位置，督促自己完成。下圖是I, A1和A2便籤案例。