可能首先要做的是和奶奶溝通，讓奶奶知道寶寶從小要有一個好習慣，但極有可能溝通不了，之前我和我婆婆意見發生了一點分歧，在當時她心情也不好的情況下我沒說話，不然只會加劇矛盾，各自回房間了過後我“語重心長”的給媽媽講道理，斟酌了很久，微信發了很大一篇，言辭委婉，發自肺腑，不要讓她覺得你在指責她，要讓她覺得你只是為了寶寶以後的發展在和她討論，要讓她知道從小養成好習慣的好處，為什麼要這麼做，或者為什麼不能那麼做，給你舉個例子，可以這樣說，

“媽媽，我有些話想和你說，我覺得寶寶要……這樣可能更好，小孩子從小的習慣很重要，我不希望寶寶變成一個……樣的人，寶寶小不懂事，對自己沒有約束力，我不在家希望您能幫我管管，帶孩子是個很累的事，我很感謝您幫我帶孩子，有了媽媽您的幫忙，我們輕鬆了很多，有些教育寶寶的問題，我們可以多溝通，如果你發現了我有什麼做的不好的，您可以給我提出來，我也可以參考一下，謝謝媽媽”

在你不能辭職自己帶孩子，又不能兇寶寶奶奶的情況下，只有和寶寶奶奶好好溝通，也許你說了她也不見得馬上能改，或者說馬上就做的很好，她慢慢會有所改變的，因為她也知道，這是你的孩子，不是她的，它會盡量按照你的意願去帶孩子，溝通了過後你會發現很輕鬆，也沒多大事，一直憋著就只有你越看越不順眼，自己一天還氣的很

一、孩子具備良好習慣的好處

1.有利於身體健康

良好的習慣具體有生活習慣、衛生習慣、飲食習慣等等，孩子擁有一個好習慣能夠讓他的生活變得更加規範，從而也能夠保證自己的身體健康。像是個人衛生問題，飲食衛生問題，不挑食偏食的習慣，按時就寢的習慣，如果孩子養成了這些好習慣，那麼對於孩子的身體健康是非常有幫助的。

2.可以培養自信心

良好習慣能夠讓孩子有一個獨立自主的行為性格，孩子會做一些自己力所能及的事情。同時這樣的孩子獨立性比較強，做事情也比較厲害。在集體生活中會有更好的表現。因此這樣的孩子也會更有自信心。

3.良好的人際關係

良好的習慣能夠讓孩子知道怎麼樣去照顧別人、關心別人、幫助別人，知道怎麼樣和別人更好地相處，這對孩子以後的人際關係是有非常大的好處的。

4.做事容易成功

通常具備有良好習慣的孩子，注意力容易集中，做事情也比較專注，會更容易成功。

二、孩子的良好習慣是如何養成的

1.家長言傳身教

家長有良好的品格、習慣、精神，會影響到孩子。孩子平時會不自覺地學習爸爸媽媽的行為，這樣就能夠學到爸爸媽媽的好習慣。

2.孩子從小養成

好的習慣不是一蹴而就的，寶寶們要從小培養孩子。

3.堅持不懈地培養

有人說，養成一個壞習慣，只需要三天的時間，而養成一個好習慣，卻需要二十一天的時間。可能這句話中的時間並沒有科學依據，但是隻要堅持不懈地培養，就能夠讓孩子的行為規範起來，讓孩子擁有一個好習慣。

好習慣對孩子來說是非常重要的，所以爸爸媽媽在孩子懂事以後一定要堅持不懈地培養，規範孩子的行為。

“行為習慣”主要是指一個人的思想道德、做人行事的素養所形成的風尚。孩子養成良好的形為習慣，有益於身心的健康發展，增強自立的信心，有利於建立人際關係。

家庭是培養孩子行為行慣的最好環境。因為父母與孩子相處的時間最長，感情最深，父母的一切行為都成了孩子模仿、學習的榜樣，所以父母的每一言，每一行，都直接影響著孩子行為習慣的養成。那麼怎樣才能培養成孩子良好的行為習慣呢？下面就我個人提以下幾點建議，與父母們共勉。

一、宜早

孩子越小，受外界的影響就越小，也就更容易接受父母的教育。孩子一出生就伴隨在父母身邊，因此，父母應該從教孩說話、走路就開始培養孩子良好的行為習慣。

二、謹言

語言是表達交流的工具，父母的言語要儘量文雅而有分寸，特別要注意，不要當著孩子的面說粗話、髒話，聽到孩子說粗話或髒話要及時予以糾正，鼓勵孩子多用文明用語，禮貌用語。

三、慎行

父母的行為表現也要得體、適度。在尊敬長輩，關愛他人，關愛社會，舉止文明等方面都要做孩子的榜樣。孩子的模仿能力很強，接受新的事物極快。因此，父母切不可在孩子面前有不雅或粗暴的舉止。多激勵孩子積極、健康、有意義的行為。

四、持續

孩子行為習慣的培養是一個漫長而艱辛的過程，非一朝一夕所能形成的。因此，父母在培養孩子良好的行為習慣的過程中，既要有耐心，更要有恆心，持續不斷地努力，孩子良好的行為習慣也就會逐步積累形成。

五、引導

如題中所述，孩子不良的行為習慣已經形成，父母也不別過份擔心，更不能操之過急，如果採取不適當的方法，如痛罵甚至粗暴等，不僅不能解決問題，傷及孩子的自尊心，還可能導致孩子的逆反行為。父母應該採用正面耐心地引導，如讓孩子換位思考、父母示範、欲想後果等多種方法，讓孩子從內心真正感悟不良行為習慣的危害。

“十年樹木，百年樹人”，願父母們在辛勤培養孩子的持久過程中，既要每時每刻關心孩子的健康成長，也要保重自己健康的身體！

從問題中我可以看出來，父母非常關心孩子的行為習慣。孩子的行為習慣確實應該從小就開始培養，等孩子形成了良好的習慣時，父母也能輕鬆一些。如何來培養孩子良好的行為習慣呢？我來談談自己的看法。我把行為習慣分成幾類：

一、孩子的生活習慣。

問題一、有的孩子睡眠習慣很不好。晚上很晚睡，到了白天又不起來。

問題二、早上有時不吃早點，到了中午就吃很多。孩子會挑食，有時會暴飲暴食。這樣對身體都是不好的。還有的孩子衛生習慣也不好。有時手髒了，他們不願意去洗手，並且把髒手放進嘴裡。還有的孩子吃完飯以後，他們會用衣服袖子擦嘴，而不用毛巾。

問題三、有的孩子不愛洗澡。他們覺得洗澡很麻煩。還有的孩子就把整晚的時間都花在晚上，不願洗澡。

問題四、有的孩子他們不願整理自己的物品，如玩具、書包、繪本等等，把自己的東西到處亂扔。等要用的時候又找不著。

看到這樣的現象，父母是不是感覺到很頭疼呢？不過還是有解決辦法的，辦法總比問題多。

解決辦法：

1、父母與孩子一起製作日常慣例表。讓他們自己安排好時間，幾點鐘睡覺？幾點鐘起床？日常生活中的每個環節都可以安排在這張日常慣例表中。以後孩子就可以嚴格地按照日常慣例表上的時間安排去執行他們要做的事情了。

2、父母可以變換一些菜譜，以免孩子挑食。孩子有時會挑食，這也是難免的，父母可以給孩子變化一些菜譜。父母自己也不要挑食。當發現孩子手髒時，要提醒他們去洗手。飯後用餐巾紙擦嘴巴。

3、天氣炎熱了，父母每天要給孩子洗澡。入夏以後，溫度變高，孩子經常會出汗。因此，孩子應該每天都洗澡，換乾淨的衣服。父母可以在孩子洗澡的地方放一些玩具。

4、讓孩子自己收拾物品。孩子自己玩過的玩具、看過的書和穿過的衣服，只要是他們的自己的東西，就讓他們自己去收拾好。父母可以用啟發式的問題去問孩子：你打算怎樣放你的東西呢？我需要你一個幫助，你願意把你的東西收拾好嗎？如果還是不願意的話，媽媽可以與孩子一起來收拾。逐步培養他的習慣。

二、孩子的學習習慣。

問題一、沒有固定學習的時間。孩子想幾點鐘寫作業就幾點鐘寫作業。經常寫到很晚才寫完。

問題二、寫作業的時候比較粗心，經常出錯，不願檢查。

問題三、寫作業的時候注意力會分散。孩子在寫作業的時候會東看看西看看，或者玩一玩手上的筆，摳一摳自己的指甲。

問題四、不會寫時馬上就用手機查答案，不願多思考。

媽媽在碰到這些問題的時候該怎麼辦呢？

解決辦法：

1、父母要與孩子一起制定一個學習時間安排表。每天要固定一個時間開始寫作業，如果時間太晚的話，孩子就會寫到很晚。剛開始的時候，如果孩子不願意按照時間表去寫作業的話，父母要表現出堅定。鼓勵孩子早點寫完，早點休息。如果孩子拖到很晚還沒有寫完作業的話，父母可以與孩子做好約定，只在十點鐘前幫助孩子解決一些學習問題，過了這個時間以後，父母就不再幫助孩子解決學習上的問題了，讓他們自己去解決學習上的難題，這樣的話孩子就會盡量早點把作業寫完。養成習慣以後就好了。

2、父母不要幫孩子檢查錯誤。在孩子寫作業的過程當中，父母不要站在孩子的身邊盯著他們寫。真正讓孩子知道寫作業是他們自己的事。如果有不會做的題目，可以先放在旁邊，等做完以後一起來思考這些題目。父母不要幫孩子檢查有哪些錯誤，而是鼓勵他們自己去檢查一遍，讓他們自己去發現錯誤。切忌站在孩子的身邊，不斷的嘮叨、指責孩子，這樣很容易引起他們的反感。培養孩子自己檢查作業的習慣。

3、孩子的房間裡不要有太多的雜物，以免分散孩子的注意力。桌面要保持乾淨整潔，與學習無關的一些物品儘量不要放在孩子的身邊。比如：有些女孩子特別喜歡娃娃，房間裡面會堆很多的娃娃，有的房間裡還有擺放其他的一些玩具等等。孩子寫著寫著就會被其他物品吸引，容易分散注意力。另外，孩子在寫作業的時候，父母千萬不要去打擾他們。可以在孩子寫完一門功課或半小時以後提醒孩子休息一下。以此來培養他們專注的學習習慣。

三、孩子的行為習慣。

問題一、有的孩子會隨意發脾氣，在公共場所會大聲叫喊，跑來跑去，影響他人。

問題二、孩子亂扔垃圾，不遵守交通規則。

問題三、孩子會偷或搶別人的東西。

問題四、對別人沒有禮貌，不能傾聽別人說話，會打斷別人。

針對以上這些問題，也有一些解決方法。

解決辦法：

1、父母對孩子發脾氣的行為表示理解並認同孩子的感受。輕聲對孩子說要保持公共場所的安靜。不能隨便亂跑，以免撞到別人或打擾別人。讓孩子知道這是公共場所大家都必須遵守的規則。

2、父母要遵守規則，給孩子做榜樣。比如自己把垃圾扔進垃圾桶裡。如果你身邊當時沒有垃圾桶的時，可以把垃圾放在手上或垃圾袋裡，直到找到垃圾桶，再扔進垃圾桶。父母自己不能闖紅燈，給孩子做好一個榜樣。

3、教會孩子別人的東西不能要。如果自己想要什麼物品可以跟父母說，在合理的情況下父母應當去滿足一下孩子的需求。當孩子犯了錯誤後，父母不要去批評打罵孩子。這樣容易造成孩子以後會隱瞞自己的錯誤，下次他就不敢告訴你了。

4、教孩子要學會傾聽別人說話，這是一種禮貌。在別人說話的時候不要去打斷別人。學會傾聽，等別人說要完了以後再輪流發言。這也能夠培養孩子耐心等待的品質。有些孩子性子比較急，沒等別人說完馬上去插嘴。這樣會引起他人的反感。傾聽也是一種非常好的行為習慣。

近代著名教育學家葉聖陶曾說： “教育是什麼，往簡單方面說， 只須一句話，就是要養成良好的習慣。”好的行為習慣影響孩子的一輩子。

以上是我自己歸納出來的三個方面。其實良好的行為習慣還有很多很多，在這裡實在是講不完，希望以後有機會再為大家分享一些其他的行為習慣。

不知道您說的惡習指的是什麼？我們姑且把它看做壞習慣。孩子有了壞習慣，父母應該怎麼辦？個人看法如下

一，先從自身找原因，孩子身上的壞習慣是否受父母潛移默化影響而來？如果父母自己都管不住自己，比如自己酗酒，卻不讓孩子沾酒。自己打麻將，卻不讓孩子打麻將。自己張嘴就罵人，就遇事就指責人，卻讓孩子有良好的教養，這幾乎不可能。如果是這種，先改改自己身上的惡習再對孩子提要求吧。

二，如果父母品行優良，孩子卻有惡習。依然要找原因。是否父母陪伴不夠？相處時間太短。或者父母雖優秀，卻大齡得子，難免溺愛孩子，因此，明知道不好的事卻遏制不了孩子，或者說不捨得責備，去遏制孩子，長久這樣，孩子養成惡習也是可能的。

這要對症下藥，父母痛下決心，該管就管，不能裝聾作啞盲目自信，覺得自己孩子做得好，做得對，不去管。小樹苗不修剪，怎麼可能長成參天大樹？

三，護短的父母必然養出有惡習的孩子，這樣的父母眼中，自己孩子就是個寶，明知道做錯了也不準吵，不準人批評。孩子有惡習不足為奇。如果一直護短，那孩子永遠改不了惡習。

四，我說了幾條其實都和父母有關，孩子出生就像一張白紙，你畫上藍天白雲，參天綠樹，小溪房屋，他就是一幅美麗的畫，人人都想親近他。假如你橫七豎八，胡亂畫，他就是一張破紙，誰也不願意靠近。近朱者赤，近墨者黑，希望父母們都能牢記這句千古名言，不說學孟母三遷，至少自己不做有惡習的人，給孩子提供一個良好的生長環境吧。

配圖是學生公開課，參觀科技館圖片。

孩子有惡習家長一定分鐘惡習產生原因，並要幫助孩子改正。

比如懶惰，懶惰是一個人的性格特徵，懶惰會表現在孩子學習和生活的方方面，在家不願自己收拾書包，不願勞動，家庭作業故意漏寫。在學校的表現就是收拾東西動作比別人慢，值日時逃跑或抱怨，作業速度比別人慢。這個和家長有一定的關係，對孩子的溺愛使得孩子喪失了獨y立性。尤其是隔代教育，爺爺奶奶外公外婆什麼事都幫孩子做好，孩子不需要自己做，當他到學校的時候，必然沒有其他孩子做事幹脆利索，積極主動。家長在適當的年齡，逐步放手，培養孩子獨立做事情的能力很重要。

孩子有惡習，父母應該怎麼解決？

第一，我們首先正確認識惡習這個概念是相對的，不同人眼中的惡習是不同的，不同年齡階段同的一行為有時是惡習有時卻是良習。最近看了電影《哪奼》也讓我反思了之前有些孩子的所謂惡習，也許是我們成年成人認識上有偏差。

第二，認真分析孩子了孩子身上真正有影響其成長的惡習後，要想從根源上解決問題，那麼我們就必須從孩子成長的環境上去分析是哪個環節出了問題。孩子的成長環境主要有家庭、學校和社會三個方面，而家庭三個方面佔的份量是最重的。而在家庭教育中，成年人的“言傳與身教”至關重要，例如，孩子不愛學習或做作業很拖拉，那麼作為家長你是否給他一個好的示範作用了嗎？我覺得你可以不用去監督孩子的學習，但作為家長孩子學習或做作業時你要給孩子營造一個學習的“儀式感”，你可以和孩子約定好，你學習，我做我的事，我們互不“干涉”，這時，你可以看書也可以做點家務或做自已未做完的工作上的事。再比如我們與孩子外出，一定要以身作則，不亂扔垃圾，不亂撞紅燈等等。

最後我們從一切生物皆求存的本能來說，任何惡習都是因為有惡的環境才會滋生。那麼反過來，我們想孩子有“良習”就儘量的給予他們良的成長環境。說得不對的地方望批評與指正。

第一，我們首先正確認識惡習這個概念是相對的，不同人眼中的惡習是不同的，不同年齡階段同的一行為有時是惡習有時卻是良習。最近看了電影《哪奼》也讓我反思了之前有些孩子的所謂惡習，也許是我們成年成人認識上有偏差。

第二，認真分析孩子了孩子身上真正有影響其成長的惡習後，要想從根源上解決問題，那麼我們就必須從孩子成長的環境上去分析是哪個環節出了問題。孩子的成長環境主要有家庭、學校和社會三個方面，而家庭三個方面佔的份量是最重的。而在家庭教育中，成年人的“言傳與身教”至關重要，例如，孩子不愛學習或做作業很拖拉，那麼作為家長你是否給他一個好的示範作用了嗎？我覺得你可以不用去監督孩子的學習，但作為家長孩子學習或做作業時你要給孩子營造一個學習的“儀式感”，你可以和孩子約定好，你學習，我做我的事，我們互不“干涉”，這時，你可以看書也可以做點家務或做自已未做完的工作上的事。再比如我們與孩子外出，一定要以身作則，不亂扔垃圾，不亂撞紅燈等等。

最後我們從一切生物皆求存的本能來說，任何惡習都是因為有惡的環境才會滋生。那麼反過來，我們想孩子有“良習”就儘量的給予他們良的成長環境。說得不對的地方望批評與指正。