文化修養的學習是人一生的事情

永遠不能放鬆！

藝術

應該是文化的一個枝節

文化是根

沒有文化根基的藝術

就是技術了

我就是走的藝術道路學的樂器主修的二胡，怎麼講呢走這條路不後悔，因為學習成績不太好想上大學唯一的道路，二胡也是小時候學的一直沒扔。畢業之後發現學樂器的就業面太窄，很多地方不要你走專業挺難的。如果想學建議學西洋樂鋼琴、長笛薩克斯這些學的人很多，哪怕自己學成了開藝術學校或者別的藝術學校當老師也是可以的。學樂器可以但是得選好專業，我就是學民樂不太吃香。每條路有是自己走的，路在腳下怎麼走都是路只是方向不同。個人意見還是好好學習找個好的專業，因為本人考公務員只能考三不限的崗位，藝術的崗位的基本沒有所以建議你好好學習，每個人講出來的都是意見，決定權在於自己，看自己適合哪個。

藝術教育並不是要把“你”變成藝術家——例談藝術教育與教育均衡

生活就像一場接一場的馬拉松，只有跑起來，才知道每一步都不像我們想象的那麼輕鬆，只有跑完全程，才知道經歷過的都彌足珍貴，所堅持的也都值得，無論你是第幾個到達終點的人。

——題記

藝術教育是素質教育的重要組成部分。藝術教育的根本意義在於提升人的綜合素養，是關乎民族文化發展，提升國民素質的重要教育內容。在小學階段，音樂和美術課程是藝術教育的主要載體。

當前， 小學階段的藝術教育發展還很不均衡，主要表現為藝術教育的普及率不高，教學質量不高，尤其在鄉村小學及教學點，這種不均衡表現得更為突出。長久以來，制約藝術教育均衡、健康發展的主要因素有兩個：一是師資的結構性匱乏，使學校難以開齊、開足藝術課程。二是管理者不夠重視，使學校難以開好藝術課程。在“以分數論英雄”的教育環境下，部分教育管理者嚴重“偏科”，忽視了對藝術課程的教學管理和研究，導致了學生的發展滯後且不均衡。進入新時代，如何更加廣泛、深入地開展藝術教育，為學生提供優質的藝術課程，促進學生的全面發展，提升學生的綜合素養，是每一個教育工作者必須思考和亟待解決的問題。

2018年秋季學期，我選擇了“互加計劃美麗鄉村”網路課程中的“夏加兒美術”，帶領六年級（7）班的48個孩子踏上了一條通往藝術殿的“網”路。透過一學期的學習和實踐，我認為利用網際網路連結優質資源，積極開展“網際網路＋”藝術教育，是彌補藝術教育師資結構性匱乏，提高藝術教育質量，促進學生全面、均衡發展的“低耗高能”的有效手段。下面我將從課程實施、課程收穫、課程啟示等三個方面揭秘這條“網際網路＋”藝術教育之路。

於2016年3月啟動的互加計劃美麗鄉村網路公益課程，透過一張大課表匯聚村小需要的各類亟需課程，透過滬江旗下CCtalk實時互動平臺每週送去20餘節課程。大課表是由滬江互+計劃聯合21世紀教育研究院、友成企業家扶貧基金會、桂馨基金會等機構、優秀名師開設高品質素質類課程，共同組成一張全國通用大課表，鄉村學校可以根據大課表的時間選擇本校學生所需要對應的課程。

一、課程實施

(一)實施概況

雖然我所在的學校是一所縣級視窗學校，但同樣面臨音體美師資匱乏的窘境。為了讓學生享受到優質的美術課程，為學生開啟藝術之窗，我主動和美術老師協商，決定在每週星期三下午的第一節課，由我帶領學生學習“夏加兒美術”網路課程。

因為學校作息時間和課程安排與“夏加兒美術”課程的直播時間衝突較大，所以我們主要的學習方式是回顧學習。由於“國慶”假期、考試和學校集體活動等因素的影響，在2018年秋季學期（共20周），我們共回顧學習了13節“夏加兒美術”課程，收集到學生作品13冊，共400餘件。

(二)問題解決

在學生進行網路學習的過程中，遇到了兩個問題。

一是學生信心不足，覺得課程難度大。當看到孩子們拿著水彩筆， 一邊看影片，一邊交頭接耳，面對著一方A4紙無所適從的時候，我沮喪過，懊惱過，但從未苛責過他們。我知道在消極表現的背後是他們對新的學習方式的不適應、不相信和不自信，所以我經常對學生說：“畫畫就是在和自己的心靈對話，沒有對錯，沒有美醜，只要你畫出自己心目的貓頭鷹、四葉草館、奧運精神、喜怒哀樂、山山水水.....遵從自己內心的就是最好的。” 有時我也不得不用自己蹩腳的畫技給孩子們做示範，給他們講解繪畫中的明暗對稱以及基本的色彩知識。此外，為了降低課程難度，激發和持續學習興趣，樹立學習信心，我靈活地運用課程資源，把“夏加兒美術”中段課程(適合三、四年級學生學習)有選擇地引入到六年級的課堂，取得了較好的學習效果。

雖然我不專業，但我可以把專業的課程呈現給學生，並且幫助他們理解課程內容，陪伴他們完成學習成果。慢慢地，學生上課時的神情專注了，畫筆的線條流暢了， 他們開始問我需要準備哪些材料，開始期盼每一個星期三那段與心靈對話的時光，他們開始喜歡了......

二是課堂時間不足。對於我的學生來說，要在40分鐘內看著影片畫一幅畫是有難度和挑戰性的，但在一段時間後這種情況有了明顯的改善。為了保證作品的質量，我和學生約定在星期五早上遞交作品，學生可以充分利用課餘時間用心完成自己的作品。對高年級學生來說，用被別人認可的學習成果激發並持續他們的興趣和積極性，比空洞的鼓勵更可靠，更有價值。

二、課程收穫

(一)集體的發展

經過一學期的堅持和學習，學生完成作品的速度和質量有了較大的提升。 他們會遵從自己的內心，畫出不失協調但與老師的風格完全不同的作品；每節課我都會為學生拍照，從剛開始的羞怯到後來的爭先恐後，意味著他們更自信，更樂觀，更勇於表現自己了；在忙碌且壓力山大的學習生活中，學生透過“夏佳兒美術”，給自己的手腳和思想鬆綁，將負面的、消極的情緒釋放，使身心放鬆，讓心靈迴歸寧靜。有些學生在課堂中展露天賦，他們的作品會使人不自覺的問道：“你在哪個培訓班學習？” 得到的答案往往是：“老師，我沒有上過。” 他們在畫筆中找到了樂趣、興趣和存在感，變得更專注更自信；有些學生在課堂裡把認真細緻、責任感和對美的追求進行了一次又一次的不自覺地練習和鞏固，那些美好的品質在他們的身體中越發茁壯。是的，他們開始了一段新的旅程，收穫的不僅僅是有趣的知識和精彩的作品，還有快樂自信和良好的學習、思維品質。

學生成績變化表

影響學生成績變化的因素較多，如教師的調整，學習內容的變化，學生自身的改變等。在上表中，有兩點值得我們思考和玩味：一是數學成績的提升，在老師不變，學習內容綜合性更強的情況下，成績有了明顯的提高；二是語數英三科成績同時有了不同程度的提升。這些變化絕非偶然。學生自信心及學習、思維品質的提升是促進學習成績的提高的重要因素。雖然我不能細緻地描述網路藝術教育——“夏佳兒美術”在這場變革中的作用原理，但可以肯定的是，它是這場變革的重要推動者。何帆在其《變數》中說：“之所以出現小趨勢，是因為首先有了大趨勢。”“發展初期看大趨勢，發展後期看小趨勢。”學生的改變使我堅信只要堅持把藝術教育落到實處，實現“課程均衡”，那麼“提升學生的綜合素養，促進學生的全面發展”就不會成為一句空洞的口號。

(二)個體的成長

在一片充滿生機的森林裡，總有幾棵樹讓人印象深刻，震撼於生命的頑強。在藝術的海洋裡，也總會有幾朵浪花，讓人頓悟藝術的魅力。

1.專注的神情

奧運精神

楊同學，一個不引人注意的孩子。成績平平，有時還會掛科。上課表現平平，看似規矩，但常常神遊物外，面對老師的提問，或答非所問，或以沉默應之。即便在課後，你也很難注意到他，不是因為他安靜，而是他不希望別人注意到他，尤其是老師，他喜歡把自己隱藏在人群裡。

就是這個不善於，甚至不喜歡錶現自己的孩子，在繪畫時的專注卻令人動容，在這份專注下，他的每一幅作品幾乎都成了全班同學羨慕的精品。他媽媽是一家服裝超市的導購，同事們看到孩子的畫，都勸她早點把孩子送到美術培訓班去學習、提升。慢慢地，他在“夏佳兒美術”課程裡的專注也偷偷溜到了語文課、數學課、英語課裡。舉手的次數多了，老師叫他到辦公室寫作業、改錯題的次數少了，表揚的聲音多了。雖然他的成績的提升幅度並不大(上學期期末：語文78/數學50/英語42/，本學期期末：語文80.5/數學63/英語76/)，但我相信他會越來越優秀，因為透過夏佳兒美術他獲得了一項重要的能力——專注。

2.最輕鬆快樂的笑容

此刻的他最輕鬆

看到照片裡這個笑容可掬得孩子，大多數人可能會認為他是一個充滿快樂和Sunny的孩子。但我還是要遺憾的告訴你：“他的壓力你不懂。” 想象一下，如果一個人從早上開始就要接受各種檢查，而又沒有足夠的能力去完成所檢查的任務，其結果可想而知，TA要在苛責聲中繼續完成TA的工作。在此過程中，TA不但要接受別人冷嘲熱諷式的指導，還要忍受他們的傲慢和鄙視，就算回到家裡，還要接受家人的督促檢查，甚至苛責。在一天中TA接收到的負能量遠遠超過正能量。假如是你，這樣的日子，你能熬幾天？但學困生幾乎每天都會面臨這樣的生活。如果你是學困生，你什麼時候會有如照片中燦爛的笑容？

我很慶幸自己選擇了“夏加兒美術”。在忙碌和壓抑中為孩子們帶去片刻心靈的自由與安寧，讓畫筆帶走他們的煩惱，記住快樂與輕鬆。

3.從“機械”畫到“手工”畫

畫不圓的五環

如果你仔細觀察徐同學筆下的奧運五環，你會發現其中的兩個圓是用圓規畫的。這不是他唯一一次用“機械”來代替“手工”，甚至一條直線，他都會習慣性地用直尺去完成。雖然他是一個思維敏捷，活潑好動的孩子，但他對自己的手完全沒有信心。當我發現他的“毛病”時， 我非常吃驚：這不是一個六年級的孩子所應有的表現（我們的美術教育啊......）。“從來沒有用‘手工’完成過一幅自己的畫嗎？” 我問道。他不好意思地笑著點了點頭。“那好，你的目標就是用自己的手完成自己的第一幅‘手工’畫。” 我拍著他的肩膀說。

事實上，從“機械”畫到“手工”畫的轉換，並不那麼容易。離開了直尺、圓規、三角板，他怎麼畫都覺得不滿意，所以課堂上大部分時間他都在用橡皮使勁地擦抹原來的筆跡。後來我告訴他， 不要強求自己和老師畫得一模一樣，畫出自己的風格就好。他也意識到了這個問題，所以慢慢地接受了自己畫不圓、畫不直、畫不方的事實，但這並不代表他永遠都不能。這只是一個開始。允許自己畫不像，也是一種進步，這種積極的自我接納，要比藏在“機械”後面的偽自信好得多。

三、課程啟示

(一)藝術教育的根本意義是促進人的全面、均衡發展

早在2014年1月，教育部在以教體藝〔2014〕1號印發《關於推進學校藝術教育發展的若干意見》時就指出，藝術教育對於立德樹人具有獨特而重要的作用。由此可見，藝術教育的根本意義不在於藝術本身，而在於促進學生綜合素養的發展和提升。在小學階段，藝術教育並不是要求學生成為藝術家，也不是要“批次生產”精品力作，而是要透過藝術教育培養小學生感受美、表現美、鑑賞美、創造美的能力，激發學生的想象力和創新意識，培養學生的興趣，陶冶學生的情操，使學生擁有Sunny樂觀的精神。同時，學生在藝術教育中獲得的優良的思維品質、健康向上的思想情感和良好的學習習慣也會自然而然地遷移到其他學科的學習中，從而促進學生全面、均衡地發展。例如，美國加州大學的一項研究成果證明了音樂與全面的學習成果之間的關係：在同樣社會經濟背景條件下的兩組8至12年級的學生中，受過音樂訓練的學生，數學成績明顯高於未受音樂訓練的那些學生，其閱讀能力、對歷史和地理知識的理解能力以及社交能力也提高了40％。甘肅省涼州區金沙九年制學校50歲的史風梅老師帶著一年級的學生參與了“美麗鄉村大課表”中的“Sunny音樂”和“韻律舞蹈”，一學期的堅持，不僅沒有影響學生的學習，而且因為唱歌、跳舞，學生成績從同一學區五個學校中脫穎而出，上升到了正數第一。這樣的例子在“美麗鄉村大課表”的實踐中不勝列舉。實踐和研究證明，只有全面發展，均衡發展才能促進發展，正如人走路，兩條腿肯定比一條腿走得穩，走得快。總之,藝術教育不僅不會切了文化知識教育的蛋糕，而且還會使這塊蛋糕更大，更有味兒。

(二)開展藝術教育並不一定需要“藝術家”

進入新時代，資訊科技的高速發展和海量的網路資源使藝術教育的普及和均衡發展有了新的路徑——“網際網路+”教育，它打破了傳統教育時間和空間的限制，學習者可以在任意時間和地點透過網際網路進行學習。這種教育方式的革新在一定程度上幫助教育欠發達地區解決了藝術教育師資短缺的痼疾，促進了這些地區的教育均衡發展。一方面人們可以透過網路選擇、連結到優質、專業的藝術教育課程資源，幫助學校走出藝術教育專業教師缺乏的困境。另一方面，“網際網路+”教育新模式對硬體設施的要求較低，使教育成本大大降低，吸引了很多小規模學校積極參與其中。“網際網路+”教育新模式只需要一臺電腦或者平板，甚至一部手機，接入網際網路就可以給學生帶去內容豐富、專業優質的藝術教育課程，學生不僅可以在學校學習，而且可以在家裡選擇學習自己喜歡的課程，大大降低了時間和資金成本。

雖然“網際網路+”藝術教育使學校在開展藝術教育時對專業人才的依懶性大大降低，但對教師的學習能力、資訊素養、課堂駕馭能力和職業責任感提出了更高的要求。在“網際網路+”藝術教育課堂中，教師要學會利用資訊科技搜尋、選擇、運用教育資源；適時地幫助學生理解課程內容；組織、引領學生進行有效學習，還要及時地對學生的學習做出具有建設性的反饋；更重要的是，教師要充分理解“網際網路+”藝術教育的意義所在，併為此而堅持不懈，“網際網路+”藝術教育的價值才能逐步體現。因此，在“網際網路+”教育背景下，開展藝術教育並不一定需要藝術家，它更需要的是“捧著一顆心來，不帶半根草去”教育追夢人。

著名美術教育家羅恩菲爾在《創造與心智的成長》一書指出：“在藝術教育裡，藝術只是一種達到目標的方法，而不是一個目標；藝術教育目標是使人在創造過程中，變得更富於創造力，假如孩子長大了，而由他的美感經驗獲得較高創造力，並將之應用於生活和職業，那麼藝術教育一項重要目標就已達成。”於學生而言，藝術教育是促進其全面、均衡發展的重要手段，於教育而言，藝術教育是教育均衡發展的重要內容。透過“夏加兒美術”課程的學習和實踐，我認為“網際網路+”藝術教育是一條值得我們不斷探索、實踐的促進學生全面、均衡發展，促進教育均衡發展的新路徑。

1.首先你要搞清楚什麼叫“吃香”？按照你的理解應該是生活的更好、更有幸福感、輕鬆自在，有名有利、有權有勢，成為上層人士。狹義而又通俗地理解為：輕鬆賺錢、衣食無憂、快樂生活、應有盡有；

2.其實任何一個行業只要你用心鑽研、勤奮肯幹，不斷進取，都會有一番成就的，正所謂：“三百六十行，行行出狀元。”只不過，有的行業容易成功，有的行業較難成功。即便是同一個行業，有的人少年得志、年輕有為，有的人苦盡甘來、大器晚成。你所選擇的不重要，重要的是你有多少天分和悟性？你有多努力？你有多幸運？你能堅持多久？？成功是一系列因素的綜合結果；

3.無論你選擇走器樂演奏道路，還是文化課，將來最終的結果都要看你自己的努力程度，你可以根據自己的喜好和天賦結合自己實際情況來選擇你的道路，不要盲目選擇，更不要跟風，一旦選擇好就要加倍努力持之以恆永不放棄！不管怎樣，你自己的能力和智慧最終直接決定你的生活質量，想要過得好就要多用功。不要浪費大好青春，只要你有真本事，走到哪裡都會很吃香的！

綜上所述，任何的成功都不是偶然的，像成為吃香的人，就要付出比平常人多的多努力，“不吃苦中苦，難為人上人”！祝你好運！加油！