你說呢，，現在的學校老師都在陪養孩子說謊。為什麼呢，，天天寫日記怎麼可能，每天連屋不出作業寫不完，如果小孩兒寫今天寫作業累了，洗澡睡了。老師很不高興。所以現在的家庭作業，都是留給家長的。悲哀

在孩子剛上學的時候，作為家長，陪孩子寫作業當然是必要的。

父母是孩子的第一任老師，家長的言行舉止早就在潛移默化的影響著孩子。尤其剛上學，能否養成一個良好的學習習慣和寫作業習慣，是需要家長的精心付出很多的，首先就陪孩子寫作業，幫助引導孩子。當孩子養成好的習慣後，就可以不用陪了。

陪孩子寫作業讓很多媽媽很無奈，不陪吧孩子擔心孩子寫不完寫不好，陪吧陪著陪著陪著就雞飛狗跳，陪成了仇人，而且孩子的表現越來越差。關鍵問題不在於陪與不陪，而在於怎麼陪。一般情況下有這麼幾種家長：

放任不管型的家長：對於孩子的學習，孩子的家庭作業極少過問，也不關心，孩子有沒有作業，有什麼作業，孩子是否遇到困難，是否能按時完成作業等都不管。現在的父母都特別重視教育，這樣的家長應該很少了，除了父母不在身邊，是爺爺奶奶的有可能會這樣。

過度干預型家長：從孩子回家開始就像個警察跟在孩子身邊監督孩子寫作業，一邊陪一邊指手畫腳，這樣不對，那樣不好，不應該這樣，不應該那樣，甚至著急的不行，直接告訴孩子答案得了，或者看孩子那那都不好，寫作業就變成了一場批判會，孩子會越來越討厭寫作業。

用心有智慧的家長：看似不管不陪，但其實是”管“的最好的，這就是那些能獨立完成作業表現優秀的別人家的家長。他們在日常生活中注重引導孩子養成好習慣，在學習上同樣會引導孩子養成良好的學習習慣，做好時間管理。當孩子能自我管理時，自然不需要家長是是督促，會積極主動的完成作業。當孩子在學習上遇到困難，需要提供支援時，他們會在不越俎代庖的前提下為孩子提供支援和幫助，而不是直接告訴答案或者替孩子去做。

我們可以想象一下，獨立完成作業表現優秀的孩子背後是哪類家長？雞飛狗跳，越陪越糟的會是哪類家長？現在的家長一般都很負責任，但缺少方法，很容易成為過度干預型，不僅不會幫到孩子反而讓自己心力交瘁。所以我們要做用心陪伴又有智慧的家長。致力於培養孩子的學習習慣和自我管理的能力。而不是盯著作業。

怎麼說呢？首先，我覺得分階段的吧！孩子在小學階段，還是應該陪著寫作業的，畢竟這個時候他還不能自律的主動去完成作業，必須要陪同起到一個監督和幫助養成習慣的作用。到了中學階段，孩子基本上都能自主完成作業了，這個時候就應該不需要陪同了，如果強行陪同會造成相反的效果。

其次，也要分人，假如孩子沒有養成良好學習習慣之前陪同還是有必要的。

我認為是對的。

1.小學1-2年級要跟著孩子完成作業，主要關注孩子的握筆姿勢，寫字姿勢和書寫習慣。

2.小學3-6年級我們要拿著書陪孩子完成作業。我們坐在孩子旁邊看著書，讓孩子知道大家都在學習，互不打擾，獨立完成。（千萬不要出現家長玩著手機坐在孩子旁邊陪孩子）

3.以上兩點做好了，初中以上無需再陪。

先表明我的觀點：小學低年級一定要儘可能陪孩子完成作業，如果實在沒空，那麼最起碼也要給孩子檢查作業！

有沒有孩子不需要家長管，自己就能完成各種好習慣？肯定有的！過去有幾個家長管過？大家不也這麼過來了嘛。

但是問題就在這裡了，過去是因為大多數父母要麼沒有這個意識，要麼沒有這個能力！而現在則不然，甚至很多家長在各個方面的能力一點也不比在職教師弱。所以我們就可以很容易發現問題出在哪了——別人父母管而且是比較科學的管，你再不管，此消彼長，差距越來越大，長此以往極有可能追都追不上了！正如題主問題描述中所說的，不是每個孩子上學之後都會自覺學習的，甚至有些孩子都不知道學習到底是怎麼一回事兒，為什麼要學習等等一系列的問題。而有的孩子他們可能早早的就明白了這一切，而且極有可能個在幼兒園階段就已經養成了很多好的學習習慣。而這一切都離不開父母的引導和教育。

對於這種現象我想說：問題都是出在了“家庭教育”上了！

別給自己找工作忙、快樂教育等等這些理由，在我看來說這些的大都是再給自己不作為找藉口罷了。

以上就是我再之前另外一個類似問題裡的回答，我這裡就不再重複打字了，直接截圖過來了。

陪孩子寫作業很重要，但是界限要清晰。估計一提作業很多爸爸媽媽都會從頭疼到心塞，感覺平時溫馨和諧的家庭氣氛一到了孩子開始寫作業就蕩然無存。這其實是因為家長們把陪孩子寫作業和幫孩子寫作業給搞混了。

陪寫作業≠幫寫作業

什麼叫幫寫作業？指導孩子每道題怎麼做，一道題一道題的給孩子掰開揉碎去講。可是，有兩點你們都忘記了：

問：講題是誰的工作？答：老師的。問：作業是給誰佈置的？答：孩子的。

所以，各位爸媽在這裡為了不是自己的任務而搞得心力憔悴、“雞飛狗跳”的是為什麼呢？您要了解，作業是孩子自己要完成的事情，做得是對是錯、完成多少都是需要他來完成的，而完成後的後果也是需要孩子自己承擔的，作業和平時的自理能力一樣，您不能替孩子包辦。如果孩子有問題主動來找我們輔導，那麼您可以提供適當的幫助。

學習成績＝學習習慣

孩子是不是每道題都能做對不是最重要的，重要的是怎麼培養孩子良好的學習習慣，也就是時間管理。當孩子有了好的學習習慣，成績自然會自己提升上去。所以您看，跟講解孩子的作業題還是沒太大關係吧？您需要讓孩子學會時間管理，這放在一二年級來培養是最適合的，因為這時候的孩子對時間感知力不是很清晰，但卻在逐漸發展，正需要爸媽們來幫忙引導和穩固的時候。培養方法要守住以下幾點原則：

1、您要跟孩子一起協商後製定一個科學的作息時間表，有玩的時間、學習的時間和停止寫作業的時間，製作時要告訴孩子“要事第一”的原則，讓孩子分清主次。 2、在做作業的時候，要按照時間表上的時間來做，如果遇到不會的就標記下來放一邊，一科做完後再討論。 3、不管討論多久，都有按時間表來走，如果約定了9點半前停止寫作業，那麼就要遵守約定，不管完成與否。沒完成作業的後果要讓孩子來承擔，因為時間表是在孩子的同意下協商制定的。

當您對陪寫作業的界限清晰了，孩子和您的壓力都會小很多，而且還可以激發孩子自主學習的能力，因為孩子會為了不受到沒完成作業的懲罰而去抓緊時間完成。

家長陪孩子完成作業，究竟是對還是錯？任何事情都是有兩面性的，最關鍵還要看陪的方式，陪的時間和陪的內容。如果陪的正確，做法就是正確的；如果陪沒有起到陪的效果，而起了反作用，當然就是錯誤的。

低年級一定要陪，而且陪是為了不陪。怎麼陪呢？

1、家長耐心的陪。

家長們或許都有這樣的體驗:陪孩子做作業前信心百倍，做作業時卻是焦頭爛額，甚至大發雷霆。做作業後，家長又充滿了悔恨，暗下決心，下次絕不生氣，但是一到下次依然是大發雷霆。

所以我這裡要強調，家長要耐心的陪。因為當家長大發雷霆時，孩子們往往會手足無措，更不會思考了。那麼你的陪伴就沒有起到作用。久而久之，甚至會讓孩子害怕寫作業。因為他一寫作業，家長就會生氣，他也會挨批評、捱罵甚至捱打。

反之，在家長耐心的陪伴下，孩子們往往會對學習充滿興趣和熱情，思維敏捷。

2、家長要“全心全意”地陪

這裡的“全心全意”要加上引號，是希望家長在陪伴孩子寫作業時要放下手機，放下電腦，放下生意，放下游戲。

把這些都放下了，是不是要目不轉睛的盯著孩子呢？不是的。在孩子寫作業時我們也要學習。讀一讀與工作相關的書籍，讀讀育兒知識，讀讀家庭教育；還可以練字，畫畫兒，看報。

總之，家長這個時候要扮演一個學習型的家長，要扮演一個愛學習的角色。父母的影響下，孩子的學習積極性會更高，會激發他的競爭意識。

3、要安靜地陪。

有的家長在孩子寫作業時，總是這裡不放心，那裡不放心，一直盯著孩子的作業看。孩子寫一個字，家長就會說一句話；孩子是做一個題，家長再說一句話。從頭到尾一直都是家長在說，孩子在被動的做。家長的嘮叨與過度的干涉會影響孩子學習的主動性。

所以我認為在孩子寫作業時，家長在一旁安靜的陪伴。當孩子學習遇到困難時，家長可以鼓勵孩子自主的去解決，如果實在不能解決的，家長要予以點撥和幫助。

特別是一年級上學期孩子寫作業時可能需要家長讀題。家長一定要好好的控制，讀題就只是讀題，不要對孩子的作業進行包辦代替。

4、在安靜的環境中陪伴。

孩子寫作業，家長不要過多的干涉。當然，孩子寫作業時，我們首先要給他創設一個安靜的氛圍。包括家人在孩子寫作業時都要小聲的說話，電視機聲音不要開的太大，更不要有麻將聲和吵鬧聲。

這孩子寫作業前。要讓孩子整理書桌，要做好一切準備工作，要督促孩子認真寫作業，不要邊寫邊玩兒，邊寫邊說。

5、要有計劃的陪。

家長的陪伴是為了讓孩子養成良好的學習習慣，家長們要由扶但放，學習慢慢的放手。

當然，在孩子寫作業時，家長要多做孩子養成良好的書寫習慣。比如坐姿、握筆姿勢，還有正確的筆順筆畫、合理的間架結構以及書寫速度。

孩子在低年級時，因為家長的陪伴，會幫助孩子養成良好的學習習慣。到了中高年級事就不需要家長的陪伴了。如果家長還這裡不放心那裡不放心，從頭到尾，都陪著孩子寫作業。很明顯，家長這樣的陪伴是錯誤。

家庭作業不是家長作業。家長應該是監督，答疑的角色。一直想不通，每天的作業在家長更改，講解後都是對的，再簽字，老師怎麼看教學，學習效果，搞不懂為什麼要這樣。節約時間，減少工作量，直接打√？

身為父母，經常看到各種推送，陪孩子寫作業多麼痛苦，人陪著，棍棒拿著，以及隨時暴跳如雷的脾氣隨時待命著。幾天下來，家長氣得頭暈，孩子見了家長怕得頭一低，問什麼聲音都小小的。

陪孩子，是有講究的，怎麼陪是個漫長的學問。因為孩子的“花樣”實在太多了。

比如，孩子寫作業不主動，不催不動； 比如寫作業不專心，人在書桌前心說不定已飄向餐桌上香噴噴的飯菜上了； 比如說遇到不會的，卡殼了，不想辦法解決，只會喊媽媽，這題“我不會，怎麼做！！”； 再比如說鬼畫糊的孩子也是令人很頭疼的，明明都會，可以字跟學校寫的完全就是能上天入地啊……

怎麼辦？以下有幾個方法，是我根據我家娃寫作業出現的花頭精，想出來的，供大家參考。

1、管住自己嘴

不是說“管住嘴，上去踹”。我們奉行的是文明教育，以理育人，以情動人。孩子寫作業，嘴巴閉閉緊，不要一直講，題做錯了、字寫得不端正了、頭寫寫趴桌上了，這些怎麼避免。

培養孩子獨立完成作業，小低只幫他們把不認識的字讀一下，其餘不要再多講話，做錯了，檢查的時候統一修改，做錯不是粗心，是因為他/她基礎不牢，不要用精心當成理由；字不端正怎麼辦，擦掉重寫，家長在田字格里把字一筆一劃地寫出來，把重點拎出來，結果理出來；坐姿不端正，有多的是的工具，背背佳什麼的，都可以。

但一定請管住嘴，放平心。

2、輕監視

跟上面講的其實差不多，為什麼孩子寫作業你要陪著？我一直都想不明白，這是不對的。孩子在書桌前，你完全可以在別的房間做自己的事情，看書，玩手機，打遊戲，隨意，只要沒有聲響，不影響孩子思考，不影響孩子專注力就可以了。坐在那，就為了監視麼？監視的作用是什麼？有沒有必要？家長是陪伴孩子，不是監視孩子。

3、準確率大於花的時間

我以前給孩子算寫作業的時間，是讓她自己記時。從開始落筆起在旁邊寫上當時的時間，到寫完最後一題，標註上結束的時間，自己減一下，看花了多少時間。再看準確率，是不是在這個時間裡面，你把時間充分利用上了，如果時間給你增加了，你的準確率是不是會提升。在這個裡面，準確率大於時間。

4、仔細讀題，一遍不懂讀兩遍

我家現在還是小低，沒有太多經驗，對於現在題目，家長看來還是比較遊刃有餘的，但對於剛剛啟蒙的孩子來說，有的時候繞不過來，怎麼辦？多讀題，多讀幾遍，按自己順的意思去做題，最後檢查的時候，錯了我們再講解，講解不用這個題，講解我會編個類似的題，然後孩子再做，做完再出個類似的題，鞏固下，基本以後再碰到類似的題，就不會抓瞎。

5、多動腦，多耐心

孩子做題，會有畏難情緒，這很正常，大人有時候碰到事情，第一反應不是說能不能不做，而不是我做了試試。多鼓勵孩子動動腦，多有點耐心（家長和孩子），你的孩子肯定會越來越棒的。

記住，不要和別人做比較，和孩子自己做比較。這一次題目做錯了，下一次做對了給個大擁抱，一塊糖小小地獎勵（因為我家不怎麼給吃糖），孩子下次會做得更好！！

與各位家長共勉~