不是啊，如果僅僅因為報了xes 提前學了點小學部分那就牛娃那就大錯特錯了。小學部分本來東西不多，稍微提前點沒有壓力。

是不是牛蛙看走哪條路，走競賽，那確實是牛蛙千里挑一，拿數學來說全國前60保送，其餘老老實實高考吧。所以很多都會保中高考而不是高聯。

最近上海中考改革第一年，很多初二民辦牛校（幾年前都是奧數特招的那批小孩）哭死在廁所了，以後牛逼高中奧數選拔名額直接砍60-70%多，而把這些名額透過全區中考成績和綜評成績來錄取。這些牛蛙苦命考進去，還經歷天天超級難的作業。到頭來還只能參加中考。

我們家就是普娃，智商一般的，提前學點xes就是為了開開竅而已，乘現在還能提前學點，以後留點時間複習，如果可以初一學完初三，那就會多一年時間刷題啊。笨鳥先飛，估計到了初高中，想提前學都沒有這個實力了。中考高考還是主航道，不能偏離主航道去雞娃。

答：不是牛娃，絕大多數是一群被逼無奈的普通娃，八九歲的孩子正是應該無憂無慮痛痛快快玩的年齡，卻提前透支孩子對學習的興趣，從沒見過一個小學生主動放棄玩耍，要求去上奧數，從教多年發現那些考上985大學的學生，大多數並沒有在小學超前學習奧數

拔苗助長並不好，讓孩子過早厭倦學習，孩子小學年齡小心裡不樂意也只能無條件服從，等到了初中長大以後，家長再這樣做就行不通了，他們會報復性去玩沒有玩過的東西，同時隨著青春逆反期的到來，他們在學習上不會聽從父母的安排，就像下圖這個初中生，小學成績還不錯，也聽話，到了初中以後對學習越來越不感興趣牴觸情緒越來越嚴重，讓他學習就無精打采就提不起精神總想睡懶覺

還有的孩子因為小學只讓他們學習，不讓他們玩耍等到了初中自己開始當家做主了開始瘋狂的玩手機，下圖這個初中生就是這個樣子，長得比父母還高，對父母不讓玩手機的勸阻嗤之以鼻！誰攔都沒用！越不讓玩就越要玩

所以對於孩子的教育要正確引導，不能急功近利急於求成！小學抓好兩點

日月交替，四季輪迴，孩子也需要休息，家長切不可把孩子培養成學習的機器，而是要因材施教，不要互相攀比總拿別人孩子的強項要求自己的孩子，到頭來只會壓垮孩子！

你這個問題本身是有漏洞的，超前學誰都可以學，哪怕是傻子給報個奧數班就是牛了嗎？全國報奧數班的孩子有很多，最後大浪淘沙堅持下來的才能算比較牛。而學生學的可不止一科數學。如果偏科的話數學好也沒用。只有所有科目都超前了並都能堅持下來的，那才是牛娃，因為這樣的孩子不是學神就是學霸

作為初三娃的家長，談談個人的一些心得。我家娃小學初中都不上培訓班。小學初中都是名校（當初入小學時入學資格炒到8萬），成績中上。初中在長沙名校入學考試時全班倒數第五，班上絕大多數孩子來自全省地州市，初中數學都提前學完了。到初一下學期幹到班上中上水平，初二幹到班上15年級150，初三穩定在前十，年級前五十。這個過程沒上補習班，初一就開始寄宿，全部跟著老師節奏走。班上有大部分提前學完課程的娃並不突出但也不差，畢竟全省招錄的牛娃。

娃的心得：對知識保持新鮮感，保持求知慾不下降。

我侄子外婆帶大，一路過來沒參加啥培訓班，高中參加學校的奧賽班，差一分與清華失之交臂，被中科大錄取。他跟我娃說：只要學習對有樂趣就能學得好，千萬不要讀死書，課堂知識一定要搞懂。

提前學的利：溫故而知新，學起來比較輕鬆，適合智商不太高的學生和智商超高的學生。

提前學的弊：感覺自己會了懂了，就不重視課堂學習了，對課堂知識缺少新鮮感從而降低求知慾。

仁者見仁智者見智！

大多數是普通娃，提前學這事中國有個成語，叫拔苗助長不知道大家聽沒聽過，挺高階一個成語，估計大多數家長沒學過

前幾年奧數的小學比賽就取消了，而且，前幾年比賽取消的原因就是一個教授提出，奧數就是刷怪題的，學得越多怪題越多，後來我研究了一下，奧數學習完到底學了些什麼，就是用各種公式來解題而已，我們缺會刷題會做題的孩子嗎？不缺，缺的是能自己總結出公式的數學人才，現在奧數學出來的只是應試教育下會考試會刷題的孩子，不能讓孩子學會創新，只會用別人總結的公式來搞些難題來，把奧數當成”神“一樣的，不學好像一定會吃虧，浪費大量時間和大量時間後，到工作後基本全無用。

小學是鞏固數學基礎的時候，首先可以先把原來學過的知識鞏固了，可以把一年級到四年級那時候的題全回頭做一遍，把這個鞏固了，才能學後面的數學，如果現在拿出孩子四年級的學過的數學題，都不會做，那還學習什麼奧數？而且，奧數本身就是培優，也就是有數學基礎，孩子基礎不行，還是不要去學。再說，孩子對奧數有沒有興趣，如果一點興趣也沒有，越學越難，越學越沒信心，浪費錢不說，而且對以後的數學課都沒有動力了，所以還是先好好考慮一下孩子的感受，填了那麼多奧數“鴨”，一點作用沒有，真的不如不學。

娃小學二年級開始接融奧數，四年級開始報班，一直學至初三。現在高一了，不再補課了，卻一直受益。已形成了自己的邏輯思維，對數理的知識點輕鬆吃透，能獨立解題。

建議學有餘力的孩子一定要認真去學好奧數。

是不是屬不屬於超前學習，要看課程和你智力是否匹配：匹配就不超前，不匹配，四年級學三年級知識也是超前！

學校課程是按照中等智力水平編排的，肯定不匹配所有人，所以：如果學有餘力，學點課外知識很好！

能提前接受比同齡孩子更寬更深的知識，能記住、能消化吸收，至少這個孩子的記憶力，理解能力以及專注力都是高於同齡孩子的。從這個角度講還是牛的。

學而思教學理念本來就是擴充套件超綱的知識，說實話我覺得四年級才學，父母還在糾結超前教育的問題，想當牛娃，稍微晚了點

我家小朋友四歲，數學已經可以自如口算兩位數加減法，給他報了線上數學思維課已經快上了一年，今年準備上線下的學而思，倒不是認為他是個牛娃，或是想當牛娃，只是覺得他能接受知識，作為家長就應該提供環境

超前學的孩子不等於牛娃，但是當牛娃也不是目的，只是個學的結果

雖然很多專家說快樂教育，但我覺得從作為人成長的角度，腦子裡多裝點東西總歸比空著強，學習和快樂也不是必然對立面，玩中學，學中玩

超綱本來就是個偽命題，綱就一定對麼？不管是四年級還是四歲，都不用擔心考大學的事情，小學之前其實就是開發大腦，從這個角度來看，超不超前要看娃的接受程度，匹配是最好的