閱讀不解為了甚？

閱讀不理解究其原因一是詞彙量不夠，單詞認識有限影響閱讀理解。二是句子結構不熟練，句法不熟也會影響閱讀理解。所以應該雙管齊下，多積累詞彙量，多解析句子，而這兩項都可以透過多閱讀的方式去具體操作。

已經初三了，相信題主手頭套題、報紙、導學案應有盡有，閱讀資料絕對不會缺。那就堅持每天抽時間精讀一篇或兩篇，兩項同時著手。

閱讀時先把文章基本意思搞懂，對文章意思有一個總體瞭解，把生詞用明顯標記筆畫出來，可以先對生詞根據上下文有一個大體猜測，比如這個詞是什麼詞性，有可能是什麼意思，然後再查詞典確定自己的猜測，長期堅持可以鍛鍊我們猜詞能力。閱讀中遇到幾個生詞很正常，考試時亦是如此。所以根據具體語境和自己生活經驗猜詞也很重要，猜詞能力會成為一個意外收穫。

生詞查出來後一定要記到一個積累本上，最好把它所在的那個短語或片語搭配都寫下來，以便於用其他單詞輔助記憶，生詞漢語意思做好不要和生詞寫到一塊兒，以便於日後複習的時候能遮一下漢語，然後看英語說意思，是一種不錯的複習方式。

學習抱有隨時隨地學習的一種心態，單詞也要抱有全程積累心態。比如做題時遇到生詞也要及時查詞典、注意積累。另外關於單詞積累筆者不建議在沒有具體語境情況下大量背誦單詞。

問題可能有兩個，一個是語法問題，一個是單詞問題。

閱讀理解看不懂，是兩者的共同作用。大多以語法問題為主。

初三已經進入從句時代了。初中主要涉及三種從句，定語從句、狀語從句和賓語從句。

都知道從句是難點，很多人聞風喪膽，沒學會，以至於產生了閱讀上的障礙。

賓語、定語和狀語都是句子成分。

成分：

賓語是動作的承受者，

定語修飾主語或賓語，

狀語修飾謂語動詞。

定語the beautiful little 修飾賓語toy ，

狀語very much修飾like，表示like的程度。

從句：

賓語從句是以從句作賓語，

定語從句是以從句作定語，

狀語從句是以從句作狀語，

如此而已。

從句是什麼？

從句就是個句子，完整的句子，只不過是它充當了具體的成分。

所以，

賓語從句可以理解為主句中的長賓語，

定語從句可以理解為主句中的長定語，

狀語從句可以理解為主句中的長狀語。

定語從句

從句作定語

定語從句that you gave to me的正常語序是 you gave that to me.

成為從句，that被提到句首，而且that指代先行詞toy。

狀語從句

狀語從句其實好理解，它和正常的中文語序很接近。例如上句。在沒有意思到它是狀語從句的時候，就能理解其意思。

賓語從句

從句作賓語，句子有個長賓語。

賓語從句很好鑑別，因為語序沒辦。

中考要求掌握的詞彙量不大，不超過2000。一般來說，單詞的問題沒語法嚴重。

如果單詞沒掌握好，需要從初一初二的開始背。

關於背單詞，我有幾個重點需要強調：

多念課文

記讀音，不刻意記拼寫

最好學會用生詞造句

念課文也是在背單詞，而且效果並不比看著生詞表背差。背生詞表是粗通，寫作文用到肯定寫不出來。

英語是拼音文字，記住讀音就會拼寫。

會用生詞造句了才算真的掌握了。

非常高興能回答這個問題，其實有這樣感覺的孩子還不在少數，在小學和初一初二成績還可以，馬馬虎虎過得去，但是到初三做題時突然發現閱讀理解短文也長了，題也難了，感覺看不懂了。這是什麼原因呢？給大家分析一下，然後再說一下我的建議

造成這樣結果的其實主要原因有兩個，一個是單詞的積累，另外一個就是不會分析句子

1.大家可以計算一下，如果小學每個年級的英語單詞你只能達到80%的準確率。初中的單詞量更大，你的準確率只能達到60%左右。這樣積累到初三，你在整個單詞積累中，最多能達到50%多，。也就是說，你有一大部分的單詞會不認識？那很顯然，你在閱讀短文的時候就很難進行下去了。畢竟如果你的英語單詞都不過關，短文怎麼能看得懂呢？

2.如果你的單詞積累還可以，還是看不懂文章的話，另外一個主要的原因就是你不會分析長句子或者難句子，。好像看起來都明白了，但是不知道中心一直在哪裡，不知道人家在問什麼？那這個閱讀理解還是做不出來。

那遇到這種情況該怎麼辦呢？下面是我的建議

1.把之前所學的單詞全部撿起來，重新聽寫背誦，無論有多困難，都要堅持下來，一定要把單詞解決掉。

2.單詞關過了以後，就開始學習，怎麼去分析句子？句子有哪些結構？例如主謂賓結構，主系表結構，主謂雙賓結構，主謂複合賓結構等等等等。然後再分析句子的這些成分都可能有哪一些單詞或短語，甚至句子來充當。如果遇到一個男句子，你能很順利地把它的成分畫出來，把裡邊還有的從句畫出來。那這句話的準確的含義，你肯定能弄明白，長句子弄明白了，由句子組成的短文自然也就明白咯。

3.單詞和句子分析，感覺過關以後就開始拿閱讀理解題練習，首先要去看短文的主旨大意，其次，看問題的具體含義和要求，在文中劃出線索句，比對小題選項，斟酌最好的答案。

如果能做到以上幾點你的問題就解決了。

趕緊背單詞吧！如果你單詞過關了，詞彙量足夠大的時候，閱讀很簡單，做一個這樣的實驗，把中考的閱讀翻譯成漢語，講給學前班的孩子們聽他們也能寫出來正確答案，而且那個出答案的角度是本能的，正確率非常的高。中考來說，重點的單詞主要集中在初二兩冊和初三上冊，當然我的意思並不是說，初一的兩冊和初三下冊就不重要，詞彙這個東西，對學英語的人而言，任何時候都不過時，再多再大的詞彙量都用得著。想突破你現在的閱讀瓶頸，不妨走走以下途徑：

這個快是針對初一的兩本書，裡面的詞彙相對基礎，較簡單，因為簡單，所以我們能加快速度，那麼等到了初二上冊的話，詞彙就開始明顯的有難度了，這個時候千萬不能為了追求速度而不保質量，僅僅走馬觀花，是對時間和效率的最殘暴的踐踏了。

初二上冊，初二下冊，初三上冊，這三本書的難度是層層加深的。我的建議是，第1遍過這三本書的時候，把不會的用紅筆標誌出來，也可以把這些單詞寫在一個專門的詞彙小本子上，隨身攜帶，一有時間就背這些單詞，效果會非常的顯著。一來因為這三本書是中考考察的重點，二來這些標記出來的單詞正是你不會的，當我們把自己不會的單詞，記住了，認識了，不就是清除了閱讀當中的攔路虎了嗎？

總而言之，把你不會的單詞專門寫在一個小本子上，一有時間就去複習鞏固，是一個非常好的提升閱讀能力的方法，閱讀不好就是生單詞在攔路。

記住這個前提一定是由淺入深的。為什麼說一定要從淺開始呢？給自己一個適應的過程，從簡單的閱讀入手，可能一篇閱讀你只是有一兩個單詞不認識，那我們可以把它積累在那個詞彙小本子上頭，這樣再往深度的閱讀裡走的時候，我們還會遇見新的生詞，我們繼續用這樣的方法來積累單詞，慢慢地，當你把一個個生單詞記住的時候，也就是你離做對閱讀的大目標越來越近了。跟獨立的拿著詞彙冊子背單詞相比，在閱讀中記單詞的方法更值得推廣，因為它的記憶單詞的效果更全面，在閱讀中遇到的單詞，實際上是放在句子的宏觀裡看的，既記了單詞，有認識了句子，一舉兩得。

任何一門語言的學習都離不開大量的閱讀這種語言學成的原著。但一定要記住找一本自己感興趣的，有興趣才能好好的堅持下去，語言的學習，需要克服枯燥。《小王子》、《夏洛的網》、《木偶奇遇記》、《綠山牆的安妮》、《哈利波特》系列都是很好的閱讀素材，只有你喜歡就行。

中考，時間短，任務重，所以一定要注意提高自己的學習效率，把所有能利用的時間都利用起來，不要偷懶，現在不偷懶，就是不給自己留遺憾在未來。有志者事竟成，相信你！如果能持之以恆地從詞彙入手背單詞，很快就會感受到閱讀進步的欣喜了。

首先，詞彙第一。

其次，你看不懂閱讀理解，是因為這部分的詞彙量增加了。閱讀理解就算你不會語法，只要詞彙量夠，做對是沒有太大問題的。畢竟它是由一個個單詞構成的。

最後，多背單詞，把你的詞彙量提升，還有做題技巧，每道題對應著不同的自然段，你做題時對應著去文中尋找答案，做錯了，要關注為什麼錯，過一段時間就能摸索出出題的方法，自然就能避開誤區了。

這是應對應試英語的方法，具體真正提升英語水平需要個人努力！

✔中考英語難度不大，反正在我們這是這樣的。初三有一年的時間可以學習完成可以把英語提高一個很大的臺階。

☞我的建議

1-單詞部分☆☆☆☆☆

拿出你所有初中英語教材把單詞過一遍，如果你覺得平常考試練習你不認識的單詞數量不多，可以忽略這一步。因為我就是忽略了 。

2-閱讀部分

把平常的英語作業認真做，尤其是完形填空和閱讀，最好能一週做5篇閱讀和完型，做完認真對答案找出錯因。

3-作文部分

最好能每週寫一篇作文拿本地以前的中考卷作文做，改錯的話可以找老師也可以拿小猿搜題的英語作文改錯，當然如果你的水平是寫不出一篇完整的作文，你可以找一些中考範文來背誦，又鍛鍊語感又助於作文的提高，記得了解範文的中文翻譯。

關於語法填空，老師在複習階段肯定會發很多資料下來的，認真的去背，背不了就重複看，中考的語法填空基本上考的都是平常最常做的那些。

還有比較重要的方法，平常考試120的卷子能拿90的話那你可以猛刷往年中考卷，中考任何課目適用。

因為每個人的水平不一樣，我的回答會不那麼適用，有什麼問題可以來回復我，我盡力幫助。

——二更11月30日

初二的時候我的數學成績大幅下降，數學單科從前十退到班級二三十，那時候超級崩潰而且迷茫的哇，因為我的學習方法和習慣跟以前沒有差別，後來考試考的多，低分更低了以後T^T，我發現差距可能就是解題方法。

我初中學校的競爭學校廣為流傳這樣一句話“初一抓基礎，初二搞培優，初三。。。（忘了）”

初二，考試里加入很多解題思路比如分類討論，數形結合啥的，不知道的話成績就不會好，那時候我在數學老師那補課上培優但並不認真，所以成績也不好，但挺過一學期，把不會的題都弄懂，思想方法就在不知不覺中掌握了，到最後做題就會有“噢這個題要分情況”“這個題有個簡便方法”的想法不斷出現。

至於做題速度提高，我覺得可以從以下幾個方面來試試

1.簡化計算

比如在求三角形中某個角的大小時，不去用三角形內角合等於180，而是用外角等於不相鄰兩內角之和，這樣少了一個角，計算速度自然就快。

另外，解方程問題時，尤其一元一次方程，少移項，直接把結果看出來，那時候我們班上有很多“懶人”，計算甚至做題都不用草稿，都直接看題在心裡算，不動筆而動腦，我覺得這個方法簡便就學著了，事實證明，不打草稿的日子真的很爽啊，有時候條件複雜的話只需要在題目上標記一下就行。

2.審題速度

在做題時，一邊看條件就要把條件默默記下了，這個是瞬時記憶，又快又高效，同時看條件的時候想，這個條件能引出其他什麼條件嗎或者考察的是什麼知識，知道考察的是什麼知識了，再聯想一下那些知識的主要內容，比如看到一個反比例函式，就想該影象上的點的座標相乘都為k值，說不定該題的問題就是和麵積有關，那這樣的話你就會很快做出來了。

其次，也適當加強閱讀速度，別人一道題5秒看完，你卻要10秒，那麼差距就出來了。

同學不要急，估計現在你已經有一點心理障礙，先克服掉心理障礙，不要自我催眠說基本看不懂，靜下心來，你會發現每篇閱讀理解的文章，至少有一半單詞你是認識的。

因為就算你從小學三年級開始學英語，到初三已經學了6年了。兩三千的單詞量還是有的，閱讀理解不至於完全看不懂。

想想小學時，在我們還識字量有限的時候，我們看故事書遇到不認識的字會怎麼樣？是不是先結合上下文猜一下是什麼意思啊？實在猜不出來的時候才去查字典，對吧？

其實做英文的閱讀理解也是用同樣的方法即可，很少有人能整篇文章的單詞全認識的。如果一些單詞反覆猜還是猜不出詞意，真不會的話，還是建議你動手查查詞典，這樣印象深刻持久，慢慢積累。

學校安給安排給初三畢業班的老師都是有經驗的，學習上一定要緊跟老師的學習安排步驟。有學習方面的困惑，去跟老師聊一聊。初三的老師都是閱人無數的，對每一個學生的學習情況基本都心裡有數。

一定要把老師安排的短文都讀了，另外準備個單詞本，把不會的單詞另外抄出來，沒事兒的時候就拿這個本子出來遛一遍。慢慢地，你會發現你的理解能力已經在不知不覺中大大提高了！

另外既然現在已經初三了，馬上要面臨的是嚴峻的中考。建議把初一初二的課本拿出來，不要只背單詞表，最好按每篇課文背，每天背15~20個單詞，順便把課文背5遍。

關於英語學習，它跟數學、物理、化學不一樣。數理化三科可以去課外補習班，跟老師學習解題技巧和解題方法，成績會以肉眼可見的速度提高。

而英語則不同，英語的熟讀和背誦必須完全靠自己。老師講的語法和背單詞的技巧，比如詞根，比如字首字尾這些，即使學了，知道了，也還是得靠自己多讀多背，所以自己多下功夫才行。

你要知道，對於英語的考核，沒有我們的母語要求那麼高。語文考試的是在課本的基礎上，延展了一定深度和廣度。而英語不同，只是考一些淺表的東西，只是讓我們對西方的文化生活方式，有一定程度的瞭解而已。

所以關於英語的考試80%的內容其實就在課本上，所以迴歸課本非常重要，所以建議你背課文和背單詞。

最後想說的是，放下思想包袱，輕裝前進。重新把初一初二的課本擼一遍之後你會發現，你現在的困惑其實都不是“身在此山中”困惑。祝早日取得好成績！

注意養成良好的閱讀心理，閱讀時去掉雜念，精神專一。提高閱讀的速度，考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度。建議嘗試下面“五要”“五不要”的閱讀解題技巧。

【“五要”】

1.要特別注意文章的標題；

2.要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意；

3.要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關鍵詞；

4.要快速瀏覽文後的思考題，儘量帶著問題讀文章；

5.要把有關WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內容用筆圈畫出來。

【“五不要”】

1.不要在默讀時發出聲音；

2.不要逐字逐句分析；

3.不要常回視已讀部分；

4.不要用手或筆指著一個個單詞閱讀；

5.平時訓練時不要一遇到生詞就查詞典。

初三的英語雖然還沒有開始講複句語法，但是開始接觸這樣的句子了，如果突然看不懂，那就是詞彙和語法基礎都過於薄弱了。好在初三的還算簡單，抓一下能回來。

最捷徑的是把之前英語教科書後的詞彙全都背一下，應該沒多少，把詞彙的缺口補上，然後補基礎語法。基礎語法清晰了，雖然未必能夠解讀複雜句，但是至少不懵了。

記住，初三一定有前序詞彙上的擴大詞語，但是前面詞語是基礎，有了基礎不至於太零落。一定有開始幾個閱讀然你讀一個要查一個字典，查和記，這次詞彙很快會反覆出現的。