一般3歲左右的孩子開始有獨立的願望，並萌生自我意識，對父母的管束會產生反感，另外孩子情況看需要排除心理因素，是否孩子需求得不到滿足，採取的哭鬧，發脾氣等。當孩子發脾氣的時候，不要逗惹，訓斥，而應當勸導，及時注意力轉移減輕哭鬧，孩子合理需求需要家長及時滿足，如當時不能滿足孩子，家長也應許下諾言，並切實履行，使孩子信賴父母。

你這個叛逆期過早了吧，這個時候孩子最乖，最聽話的時候。懂事到能讓人感動的想哭。把時間換一下，還有可能，九歲三個月開始叛逆。

1.冷靜對待

2.溝通交流

3.承擔後果

4給予孩子選擇的機會

5.保持連貫性

好好說，好好講道理，其實孩子還是能聽懂的。

家長的態度很重要。我家老大跟你家差不多大，他無理取鬧的時候我要是心情不好就會罵他，他就會跟我槓，我要是心情好了，我跟他耐心的好好說，他就會好好的按我說的做。所以做父母的不容易啊，不能有脾氣，你就說我們難不難啦！

家裡有長輩的必須要統一戰線，要不然會適得其反。

3歲9個月的孩子大機率來講，已經度過人生的第一個叛逆期了。而且根據題主的敘述，小姑娘也不像是叛逆期，更像是之前的習慣、性格沒引導好，所以到了更有主見的3歲9個月時，孩子之前養成的壞習慣、以自我為中心等，就更明顯的表現了出來，且顯而易見的給大人帶來了困擾。坦白講，孩子出現這個問題，家長要承擔很大的責任，不過察覺是改變的開始，題主能主動的想辦法尋求改變，還是非常值得稱讚的。下面為你詳細解析：

1、在孩子更小的時候，家長忽略了對寶寶習慣、性格的培養。

從題主的複述中，很明顯能感受到，孩子並不是突然變的不聽話、愛哭、以自我為中心的，此時的性格展現其實是長期積累、養成的結果。只是孩子更小的時候，即使做出一些不懂事的舉動，破壞力也很小，很多家長往往都一笑了之，覺得我的孩子好可愛，任其發展。

2、孩子感受到的家庭教育理念不一致。

題主所描述的，孩子一哭就找爺爺，爺爺會護著她，將就她。這個問題是很嚴重的，孩子小，分辨是非的能力很弱，她會本能的選擇讓自己更舒服的那個人，而不是對自己長遠發展更好的那個人。何況，當老人明確表示出，對你教育孩子的反對時，無論你情願還是不情願，你原本打算好的教育力度也會打折扣。

3、孩子進入幼兒園後，可能品嚐到了更多的挫敗感。

幼兒園是孩子經歷第一個小社會，無論這個環境在成人的眼中有多麼單純，對孩子來講，都是生活方式的一個重大改變。進入幼兒園後，需要孩子能遵守基本的紀律，配合老師簡單的指令，具備基本的生活自理能力，比如：需要排隊做遊戲，大家一起分享玩具，老師講話的時候不能跑來跑去，要安靜的認真的聽；再比如：孩子最好能自己吃飯、會自己上廁所等。

在和小朋友的對比當中，孩子很容易發現自己的“不會”與“落後”，而且幼兒園老師也是普通人，她們也天然的更喜歡乖巧、懂配合、不讓老師過多費心的學生。

4、孩子沒有學會正確的情緒表達方式。

1、系統的家庭教育，越早開始越好。

此時，無論家長感覺到，糾正孩子的性格和習慣有多麼困難，都絕不能放棄。因為，孩子都是越小越好教，而今天，相比於今後的無論哪一天，都是孩子最小的一天；是你糾正孩子時所需付出努力最少的一天；也是能讓孩子獲益最大的一天。

2、保持所有家人，教育理念的統一。

“父母之愛子，則為之計深遠”，孩子爸媽可以將溺愛孩子的後果一條條掰開了，揉碎了講給老人聽，老人一般都可以理解，要把老人拉到和你一樣的戰壕裡。若老人實在心疼孫輩，不忍心看到孫輩不開心，可以請老人暫時離開一段。孩子的教育拖不得，當老人再次回來，對孫輩的變好眼見為實時，老人會主動向你的行為語言靠攏。

3、教育孩子的過程，要堅定，但不要責罵。

任何習慣的改變都需要一個過程，會有反覆，也會有反抗，這些都是正常的。家長應做到更耐心、更寬容，立場要堅定，但是一定不要責罵孩子。要明確的告訴孩子：“你很愛她、你跟她在一起。”

1、給孩子立規矩。

3歲多的孩子，早已能聽懂大人的指令了。請用清晰明確的語言，讓孩子明白，到底什麼事情能做，什麼事情不能做；用行動讓孩子明白，哭永遠不是解決問題的辦法，哭也達不到目的，不能做的事情，就是不能做。

2、幫助孩子能力的養成。

包括培養孩子良好的生活習慣、閱讀習慣，幫助孩子學會基本的人際交往能力、一定的抗挫折能力，幫助孩子養成成長型的思維方式等。如果你不知道到底教到哪種程度合適，就走出去觀察其他的，讓你喜歡的小朋友；也可以跟幼兒園老師溝通，老師一般都很歡迎家長主動配合教育。

3、幫助孩子認知多種情緒，學會正確的情緒表達方式。

這一條我之所以單獨放出來說，是因為很多孩子在家長的影響下，認為哭、難過、傷心、失落等，這些負面的情緒都是不好的，是有羞恥感的，好像只有高興才是正常的，被認可的。

可是孩子也是人，是人都有積極的情緒，也有消極的情緒。作為家長，我們怎麼能只允許孩子笑，不允許孩子哭呢？試想一下，若有一個孩子從來不知道負面情緒為何物，那他還能真正體會到快樂、幸福這些美好的情緒和感受嗎？相信我，那絕不是你真正願意接受的事情。

所以情緒本無對錯之分，家長應該幫助孩子認識人類的各種各樣的情緒，讓孩子明確的知道，這些情緒都是正常的，正確的，是每個人都可能有的。當然，光教到這裡肯定不夠，你還得告訴孩子，怎麼正確的表達和發洩情緒。比如，孩子不高興了，可以把自己想象成憤怒的小鳥，但是不能打人、不能胡亂扔東西。

4、多陪伴孩子，傾聽孩子內心的聲音。

3歲多的孩子，日常生活還是以玩具、遊戲為主的，請家長多抽出些時間，放下手機，關了電視，全身心的陪著孩子一起玩。在玩的過程中，發現孩子的問題，並儘量以孩子的視角解讀問題，給以恰當的引導和幫助。很多時候，孩子能感覺到某件事讓自己很不爽，但是到底為什麼不爽，怎麼來改變這種不爽，可能就超出孩子的能力範圍了。

同時，家長用成人的思維，能幫助孩子開發出更多的、有趣的、有益的遊戲方式，當孩子的精力和時間，都被有意思、也有意義的事情佔據時，她（他）還能有餘力去“無理取鬧”嗎？

5、家長也要適當的示弱。

在孩子面前，家長也要適當的示弱。比如：我拎的東西好重哦，你看，媽媽的手都勒出印子了，你能幫媽媽呼呼，再幫媽媽拿一些東西嗎？拿你最喜歡吃的胡蘿蔔好不好？再比如：在給孩子講她很熟悉的故事時，講到某個關鍵情節時，可以告訴孩子，你忘了接下來該怎麼講了，讓孩子幫幫你。

總之，我們沒必要在孩子面前，扮演完美的父母，讓孩子看到父母也會犯錯、也會失敗，有利於孩子更坦然的接受自己的犯錯和失敗；適當的給孩子撒撒嬌，讓孩子力所能力幫幫你，更有利於孩子學會共情和心疼父母，理解別人的情緒和感受。

家長是孩子的第一任老師，只有家長負責了，對孩子的教育做到位了，孩子才可能成長的好。若家長想在教育上偷懶，妄想把孩子的教育問題全部推給學校、或老師，那孩子很可能會用他（她）成長、學習過程中出現的問題，給你當頭棒喝。

3歲左右的寶寶，已有了清晰的自我意識，能清楚表達自我的好惡，但對於事物判斷較多地處於模糊狀態，更多的時候是根據“自我興趣”來確認事物的“好或不好”。往往父母覺得好的事物，也跟孩子解釋了好的原因，結果孩子還是“不、不行、不要”來回應，有時候父母就會想，這孩子怎麼越來越不聽話了。其實這是孩子人生中的叛逆期，對於孩子的“不”，父母不要覺得受傷或挫敗感，透過適當引導，有助於孩子的成長。

1）、求知慾得不到滿足。3歲左右的寶寶正處於好奇心強、探索心理較旺盛的時段，以及他們的肢體功能的靈活性也越來越強，在生活中，他們喜歡這爬爬、那碰碰、這裡敲敲、那裡打打，彰顯著他們“我也能幹”的自豪感和旺盛的精力，往往讓家長苦不堪言，輕則怒罵，重則體罰，久而久之，產生一種叛逆心理。

2）、得不到尊重。別看孩子年齡小，也是有自尊的，在他的認知世界裡，他的意願是對的，希望得到父母的尊重。但在父母眼裡，又覺得孩子小，這不行，那不對，沒完沒了的嘮叨或指責，強迫孩子遵循自己的想法，這也會引起孩子的逆反心理。

3）、萬般寵愛。父母對孩子的愛是無私的，也是無條件的，有些父母往往出現毫無原則的遷就寶寶，或者認為一些小錯誤無傷大雅，認為這就是對寶寶的好，對他的愛，殊不知，這容易讓他不明是非，等真正犯錯再指責，他心裡就會不適應而有逆反心理。

4）、安全感缺失。家長可能是工作忙或者其它原因，無法有更多的時間陪伴孩子，也可能認為只要物質上的滿足就可以了。但這些缺少父母陪伴的孩子，會因為情感上得不到足夠的父母之愛，造成安全感缺失，就透過“就跟你對著幹”的逆反心理，來引起爸媽們的關注。

過去的人們都認為，孩子這麼小愛叛逆，長大就好了。俗話說的好：“三歲見老。”三歲左右是孩子性格形成的關鍵期。在孩子的叛逆期，這樣做也許能更有利於孩子的成長。

首先，要滿足他的好奇心。在孩子探索世界過程中，父母要做的是，保證孩子安全前提下，可採取鼓勵、任其發揮的態度，不僅可以鍛鍊孩子探索世界無所畏懼的精神，輕鬆的學習環境更能促進他們的創造力、想象力的充分發揮。

其次，經常進行有效的溝通。3歲多的孩子已能聽懂得很多道理，當他出現與父母意見不統一時，父母首先要尊重孩子的意見，根據她的合理要求給予鼓勵和支援，或者父母可透過解釋，孩子錯的原因以及講道理，跟他進行溝通。不僅讓她少犯錯誤，還可以增進親子關係。

Tips:與孩子溝透過程中，父母以平等的姿態，溫和的語氣來獲得孩子的信任感，促進溝通的順利進行。

最後，面對任性寶寶，學會冷處理。對於達不到目的就撒潑打滾的寶寶，父母可採取冷處理；或者把他帶到安靜的地方，些愛透過大哭大鬧來達到無理目的的寶寶，父母應該採取適當的冷處理。

二寶有時候也會這樣，有次他哭鬧著要我抱著上樓，事實上他並不是真的累了，只是看到哥哥被抱著（哥哥腿受傷了）。然後我就安靜的看著他，跟他說媽媽抱著哥哥，哥哥受傷了，沒有辦法再抱著你了。二寶含著眼淚看著我，沒有吱聲，但幾分鐘後，二寶就已經開始自己爬樓梯了，一直到六樓，兩歲的他沒喊我抱抱。

在最後的最後，希望父母多陪伴孩子。孩子的成長當中，最想得到的擁抱是父母的擁抱；最想聽到的聲音是父母的聲音；最想要的陪伴就是父母的陪伴，哪怕每天15分鐘的快樂親子互動，對孩子來說，在他的成長路上畫上了一筆幸福的色彩。父母是孩子的第一位老師，寶寶模仿潛力是驚人的，要想孩子文明、講道理、溫和，懂禮貌，父母首先也是這樣的人，同時多給孩子一點尊重、理解、陪伴。

總之，孩子三歲多進入叛逆期並不是很好管教，更需要父母的幫助嗎，陪他順利度過叛逆期，這樣才有利於孩子的成長和完善人格的形成。你家孩子3歲多很叛逆嗎？你是怎麼做的呢？

小孩3歲9個月了，叛逆期如何教育?

當很多人初看這個問題的時候會想三歲多有什麼叛逆期，不都是十幾歲才叛逆嗎？其實不是。

人的一生會有三次叛逆期，第一次在兩歲到三歲之間，第二次在七歲到九歲之間，第三次就是另很多家長頭疼的青春期叛逆也就是12到15歲之間。

今天主要說一下兩歲到三歲之間的叛逆，這個期間寶寶會從一個小乖乖變成一個小調皮，凡事總愛加一個不字，現在這個世界在他的意識裡就是他的，他需要什麼東西，想要什麼東西，就會直接去拿，不給，接下來就是哭鬧。這個時候需要家長做正確的引導，形成正確的價值觀，這是有益的一面。

題主所說小孩3歲9個月了，明顯感覺不好教也不不好管了，現在很多事情都是以自我為中心，別的不聽，動不動就哭鬧。這個並非叛逆期，更多是孩子在生活中並沒有形成一個正確的觀念。

孩子小但是你跟他講道理他也是能聽懂，但是我們在生活中常見或者常聽的一句話是“他還是個孩子”，不知是安慰自己，還是推諉責任。

在孩子小的時候就應該幫助他樹立一個正確的積極的榜樣，這樣才會有利於他的成長。當他不知道對與錯的時候，告訴他這件事情的對與錯，應該怎樣做。

所以我覺得題主所說，並非孩子叛逆，而是孩子在生活中養成了以自我為中心的習慣，你不聽我的，便是錯。我表達對抗的方式就是哭鬧（反思自己有沒有在他的哭鬧中妥協，讓他誤認為哭鬧就是解決問題的方式）

再來說題主所說的第二點：孩子最喜歡她的爺爺， 比較將就她，每次很氣人的時候她爺爺都要來護著。

這個問題大概每個家庭都有遇到過，我們知道孩子的天性是找自認為安全的地方，而不分對錯。孩子犯錯，父母一吵他，他就跑爺爺奶奶那裡，爺爺奶奶不吵他，還給買吃的玩的。

很多老人的想法沒有錯，疼孩子，不忍心。但是對孩子長遠發展是不利的，從小不知何為錯，長大之後就更加看管不住。

所以在這件事情上我的建議是和老人好好溝通，疼孩子沒錯，但是當孩子犯錯的時候不要袒護，對與錯就是沒有道理可言。

01父母要知道的事情：孩子叛逆，是成長的表現

孩子處於叛逆期，無疑讓家長頭疼不已，有點過份的以自我為中心，而且總是認為自己的力量很強大，對父母說的什麼都說不，偏要返著來，好像不反著父母來，就是他自己似的。

面對孩子的種種叛逆表現，其實是正是孩子成長過程的現象而矣，家長只是擔心這擔心那，而產生無謂的焦慮情緒。

伴隨著叛逆的，是孩子獨立意識的形成，獨立思考問題能力的發展、尋找解決辦法的思考，並急於證明自己是有能力做事的，而擺脫父母的管束的願望，越來越強，他也希望透過反著父母的意願，可能會有什麼結果。

孩子之所叛逆，正是因為他還不瞭解他要乾的事情，有什麼結果，會產生什麼後果。

所以父母要理解孩子的行為。

而對於老人袒護孩子，最好的辦法，就是自己教養孩子，當然，要付出更多的辛苦，孩子的吃喝拉撒都得自己操心。實在沒那精力的話，跟老人講清楚，他們可以疼愛孩子，但要有是非對錯的界限，不能因為孩子小，就沒有是非觀，這是原則問題，必須說明白。

如果老人說你小題大作，那就小題大作，要不然永遠沒有能力，也沒有可能解決這個問題。

家長知道了自己的焦慮情緒後，懂得了孩子的成長需求，那接下來要做的，不是在保證安全的情況，就讓他說不，他想做什麼，就讓他去做好了。

不要因為可能會弄髒衣服不讓孩子去玩水玩泥巴，也不要因為會餓肚子強近他吃飯，只要讓他體會到，他的行為，給媽媽或別人帶來了痛苦或不便，與孩子請清楚，產生共情，讓孩子對自己的行為有所認識，他也就會慢慢的聽你的話了。

如果孩子做錯了事，不要責罵，打罰，那隻會讓孩子記住你打他，而不會讓孩子對所做的事情，有所反省、感悟或學習經驗。

面對叛逆期的孩子，父母的焦慮心情是可以理解的，但只有多讓孩子去探索，去思考，去試錯，去體驗成果，去承擔後果，進入社會後，才有能力去承受各種壓力，解決各種問題，肩扛更多責任。