所謂“初二逆反”很正常，中學本來就是動物園！

咱們先說“初二逆反”的原因，動物包括人都是靠模仿長大的。孩子到了“初二”年齡時以為自己模仿的差不多了，他們要急需自己獨立掌控自己和世界，但是家長仍在慣性使然地管束孩子，這就造成了他們的逆反心裡。

但是，在這個時候他們是以為自己瞭解了世界，能掌控自己，其實不是，他們當局者迷，認識不到罷了。直到他們30多歲後才有反思的可能，那時候才會認為自己知知甚少。

“初二逆反”最嚴重的表現就是校園暴力。校園暴力的形成就是孩子們智力不足不得用體力補償的原因。它也是人類發展初期的縮影。

這個時候對於有攻擊性的男孩最好的方式是消耗他們的體力和精力，可以誘導他們練武術。對於偏執的孩子可以告訴他這樣的原因，同時加以疏導。作為父母可以改變教育方法，從灌輸到教練，改變自己的角色。總之，知道了原因就能找到解決辦法。

對家長們我有以下兩條建議：

第一、青春叛逆期的孩子開始對外界事物有了自己的看法，對於周邊事物有了他自己獨到的見解，雖然這種看法或者見解不一定是對的，但是孩子渴望得到家長的認可，並且對他的想法給予一定的支援，那麼這時候我們家長就需要學會聆聽，這樣才能知道孩子在想什麼，渴望認可的是什麼，進而分析問題，而不是直接就否認孩子看法，按著孩子的思維進行正確的引導，適當對孩子進行鼓勵，這樣既不會與孩子疏遠，也不會使得孩子反感，達到事半功倍的效果。

第二、對於性格比較強勢，比較喜歡一意孤行的孩子就應該採取更加嚴厲的辦法了，因為他們一時聽不進任何人的教誨，適當可以一段時間不去理會（暗地裡還是需要知道孩子的動態），讓孩子自己意識到事態的嚴重性，從而進行反省。這樣比一味的指責更有效。

好多家長說，家裡有一個“初二逆反”的學生，就像家裡安了一個炸藥包，隨時都可能被引爆。

很理解這些家長。因為家有青春期孩子的，都經歷過這樣的時刻。

1.叛逆，有時也是成長的一種推動力。

孩子長大了，有自己的思想了，這應該是一件值得高興的事兒。這時候的父母，要懂得退讓。

父母對孩子的期望可以低一些，給孩子的選擇可以多一點些。

父母不要用愛的方式來製造家庭中的緊張。

父母過度的愛會讓孩子喘不過氣來。

十到二十歲是輕視父母的年齡，這時候青少年會叛逆和狂妄，更需要父母的理解和寬容。讓叛逆成為孩子成長的推動力！

2.因材施教，因勢利導。

對待這個時期的孩子，家長多聽少說，不要硬碰硬，因勢利導是上策。

其實有時候，家長說的也不見得對，在有些方面，家長確實還需要向孩子學習。

父母的榜樣作用是非常重要的，如果你要求孩子做到的，你都能做到，孩子嘴上不說，心理也是佩服你的。如果要求孩子做的，你根本做不到，你又有什麼底氣要求孩子去做呢。

對待孩子，還是要因材施教，把孩子的慾望往健康的方向引導。

3.父母要有大將風度。

孩子已經長大了，對於這點，父母要有清醒的認識。

父母要有大將風度，不管在孩子身上發生什麼事情，父母都應該先接受下來。因為你接受下來了，孩子才能平靜下來，問題才有希望得到解決。

父母不要指望永遠讓孩子對自己百般順從，這樣的孩子是長不大的。

我大學畢業兩年還沒結婚生子，所以如何對待這種問題沒有實際經驗。不過初中時的自己記得還是蠻清楚的，扯一扯。

我初中時以為自己長大了可以改變世界，我真是這樣以為的。

我初中時看到很多人覺得他們都是垃圾，這意識是自己形成的還是別人潛移默化灌輸的至今想不清楚。可能當時整個的環境就是不斷的有人在給洗腦讀書多麼好多麼好你看沒讀書的人怎樣怎樣垃圾生活的不如意，可笑可悲可憐的是——我全信了。

還有記憶猶新的事情，從幼兒園起不斷的有人給我灌輸一種思想：父母老了需要好好努力。現在想想我讀小學時父母可能也就30來歲，那時候各種聲音在教導我父母老了。到初中時還是在說父母老了，不好好讀書對不起父母之類的。我又信了！！！！！雖然天性原因會貪玩，但是玩的途中是有愧疚感的。

初中時我覺得自己長大了，感覺什麼都懂，上知天文下知地理。不管是歷史書上的故事還是地攤文學上看來的典故，只要我看過的，跟同學吹牛的時候我內心都堅定的認為看到的故事都是真實的，自己的見解都是獨特且非常有深度的。為什麼不打日本啊，美國算個什麼東西，臺灣怎麼還不收復？

初中時期應該是人們已經有足夠能力自己認識世界的初期階段，這個時候很多父母還停留在之前對待孩子的態度上來，把孩子當孩子。但是口頭上呢，又把各種長大了的人應該盡的義務悉數灌輸給初中生們，讓初中生內心把自己當成大人了。大人往往只是隨大流的口頭上說說，在他們內心孩子還是孩子。這兩個群體之間認識存在差異，因為父母是主流社會的主導者，擁有輿論的話語權，於是就把叛逆的帽子扣到了還不會集體發生的初中生頭上，搞出了叛逆心理這一偉大發明。何為叛逆，就是孩子做的與父母要求的不一樣。

怎麼可能一樣呢？父母把孩子教育的讓他們覺得自己長大了，父母自己還沒接受孩子長大的事實。這中間有個巨大的隔閡啊。

很多父母會覺得自己拿孩子當朋友，不該有隔閡啊。90後和00後都有隔閡了，更別提父母與子女了。別裝老別賣弄不容易別故意製造隔閡我覺得這是為人父母該做的事情，想看小豬佩奇就和孩子一起看別擺出一副我是大人嫌棄的樣子，這純粹是故意製造距離感。小孩喜歡的東西大人為什麼不能喜歡，就算不喜歡明說就是了，非得來句這是小孩才看的才舒服？

最重要的其實不是說教，一方面不讓兒子打遊戲一方面自己跑去打麻將的父母不是沒有。是言傳身教，孩子打遊戲，跟著一起打就是了。非得擺出一副高高在上的架子來幹嘛？真覺得打遊戲不好，用實際行動從各個方面告訴孩子啊，千萬別用嘴。

最後補充一句，我連個媳婦都沒有，說這個話題沒太大說服力，只是大膽的表明了一下自己的觀點。

首先，要找準孩子的性格特徵，有的活潑開朗，樂於交際，有的沉默少語，不苟言笑。但是，作為家長來說，糾結的是孩子的學習成績，只要成績好，一般不多問，一旦學習退步了，才關心起孩子。其實，這樣肯定是不好的，因為這時候關心用處不會太大，可能有部分孩子能及時調整過來，但是很多都因為家長平常疏於管理或者長時間不關心導致難以改變。這時候就給廣大家長提了個醒：平常一定要花時間陪伴孩子成長，多關注他們的內心成長，多交流溝通，這樣，孩子也會和您無話不說，這樣既有利於孩子性格培養，也對孩子的學習生活起到推動作用。

其次，由於孩子已經處在叛逆階段，所以作為家長，你此時千萬不能盲目對孩子實行各種措施，這樣容易適得其反，也就是說您一定要冷靜下來，多想一想自己在學習和生活上是不是對孩子關心不夠，這時候要多關注，然後心平氣和的和孩子聊一聊近況，這時候他也會和你多透露心底的話，這樣你就能多瞭解孩子成長中的障礙和問題。下一步，藉助外力。多和學校老師溝通，看看他們給出哪些更好促進孩子成長的意見和建議，然後要跟蹤關注，不要一陣風，不然老師也會因為你放鬆而對孩子關心不夠，作為家長，應該主動出擊。

加油!孩子會因為家長您的積極轉變而變化!

如同這位家長所吐槽的一樣，初二的孩子，家長說東，她偏往西，我行我素，就是不願聽取大人的意見。這就是你說的初二逆反，或者初二現象，或者初二叛逆期。

首先，到了這個年齡段，孩子似乎變得愛頂撞自己，這也確實時客觀存在的，是每個孩子成長過程中，青春期生理和心理的必然變化。作為家長也無需焦慮，應該感到高興，孩子開始長大了，開始有自己的主見了。孩子本來就應該開始獨立，如果孩子事事依賴父母，你倒是應該焦慮了。

第二、心平氣和的和孩子溝通。家長教育孩子，主要抓住孩子成長過程中，原則性的問題，方向性的問題，就好。作為家長也不能事無鉅細，眉毛鬍子，所有事情一把抓。

只要孩子還聽話，懂事，開朗，智慧，情商高，她若是有她個人的主見，有她的思想，懂得來和父母商量請示，尊重父母，那麼家長有時候也需要酌情尊重孩子的選擇。

第三、關於青春期叛逆問題。方老師曾經說過一個觀點，說孩子所謂的叛逆，都是父母嬌慣出來的。然後孩子一副，我青春期，我叛逆我有理的態勢。所以，家長千萬不能嬌慣溺愛孩子。否則，孩子就會更加肆無忌憚，家長就無法管教了。

第四、適當的讓孩子吃苦，這個非常有必要的。儘管現在大家家庭條件好了，但是一定要讓孩子懂得吃苦，懂得生活來之不易。現在吃得了學習的苦，將來就吃的了工作的苦，創業的苦。

所以，不要捨不得，不要心疼孩子吃苦。我們甚至要想辦法，讓孩子參與到自己的工作，或者生意當中來，讓孩子適當的參加體力勞動，鍛鍊孩子，開闊孩子的視野和心智，這個對孩子的學習還是有幫助的。

總之，我們作為父母，不要刻意焦慮所謂的初二叛逆，初二現象，八年級青春期，完全沒有必要。放開平常心，教育孩子懂得勤奮，刻苦，有上進心，明事理。孩子的學習自然就不會差。

感謝邀請回答。問題中，初二的學生，正好處於青春期，也稱為“第二逆反期”，這個時期“逆反”的行為有多種表現形式，題目中的孩子表現出來的主要是自我意識發展這個層面所導致的“逆反”，以我固有解決問題的方式，是一定要先了解原因的，只有瞭解原因才能解決，只有瞭解原因，才能理解孩子，與她產生共鳴，改善關係。

在這個階段，孩子自我意識中的獨立意向得到發展，他已經完全意識到自己是一個獨立的個體，因此要求獨立的願望也就日趨強烈。與此同時，開始產生的“理想自我”和“現實自我”的分化，讓其開始產生了按照自己想法去判斷自己言行的要求和體驗，因為她的思維還出於半成熟狀態，於是便產生自我矛盾，這也就是父母覺得孩子會有一些成人看來似乎“不太正確”的行為,但指正他，他有不聽的原因。

不僅如此，這時候，她的個性還會存在明顯的主觀偏執性。她們會認為自己是正確的，聽不進別人意見，感到對方似乎總與自己針鋒相對，覺得周圍的人都是在品評他，而這會讓其變得更加敏感，壓抑，也就更容易動輒產生負面情緒，容易動怒。

以上這些青春期孩子普遍存在的問題，對照問題描述的情況，父母就能明白孩子為何會這樣，只要他沒有其他過激或不良行為，親子之間還有良性的關係，其實父母大可不必擔心，這只是他人生必經的一個階段，消除了這種緊張感，當遇到孩子有這種表現的時候，多了份理解，也就多份淡定，先把心態，情緒調整好了才能更好的應對，更好的幫助他走過這段成長的探索期。

調整好心態好，下一步我們要懂得放手，孩子想要獨立，是一種成長是好事，我們不如順應她，尊重她的想法，讓她多去嘗試，可以給予引導，但不是一味的把我們認為正確的強加給她，而且很多時候，我們認為的正確，就真的是正確的嗎？放手讓她去做，幫他積累成功和失敗的經驗，多對她的言行給予肯定和讚賞，為她建立起自信，也幫助他更好的成為自己。

青春期的孩子最著名的表現就是不聽話，對著幹。即使有些事情本身他們願意做，但是一旦因為老師或者父母的干預或指點，那麼他們就不做了，甚至變成了對著幹，這就是青春期時期的逆反心理，逆反心理，在每個初中生階段幾乎都是普遍存在。

在學校教育上面，有可能是由於學校對於孩子的要求過高，對於孩子的，壓抑太多，對於孩子的說教太多造成。

家庭教育方面主要是有幾下幾種方式造成的。

首先有些父母對於孩子的要求特別高，高到孩子無法實現，那麼孩子的興趣和愛好得不到發展，同時自己不喜歡做的事情卻被父母強迫要求去做，那麼很容易引起孩子的對立情緒，讓孩子產生了逆反心理。

其次對於孩子的生活細節要求過於嚴厲，要求孩子幾乎要做到完美，這樣的情形下幾乎是沒有人能夠實現，青少年時期的孩子也無法實現，所以說有些父母在實現不了的時候，就對孩子拳腳相加或者惡語相加，挖苦打罵孩子，這兩種方式對於孩子的自尊心都是極大的傷害，孩子容易產生逆反心理。

青春期的孩子有些稀奇古怪的愛好，他們對於自己的人生已經有了一些輕微的規劃，但是一些父母給予自己的理解和原因，用成人的視角來看待這個世界，不理解孩子們的一些好奇心，阻止孩子做他們自己喜歡的事情，認為孩子都是在浪費時間，瞎胡鬧，從而干涉過多，造成了孩子的逆反心理。

最後一個就是無論是成年人還是青少年時期的孩子，都非常反感的，一個反覆嘮叨喋喋不休，所有的人在相處過程中，都會對這種反覆嘮叨，喋喋不休，產生厭煩。

青春期的孩子也不例外，父母對於孩子過多的說教，久而久之孩子就產生了厭煩，產生了逆反心理。

解決問題的關鍵還是要從我們出現的原因開始，只要揪住了這些原因，那麼有可能會緩解青春期孩子的逆反心理。

"初二現象"是在教育圈裡對初二學生各種綜合表現的一種說法，美國心理學家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。初中階段是大多數孩子的青春期，無論是身體、心理，還是行為習慣都發生劇烈變化，其中初二學生又最難管理，因此稱為“初二現象”。

為什麼會有“初二現象”

1、生理原因

初二的孩子此時進入了青春期，身體發生了許多引人注目的變化，對異性充滿了好奇心和探究欲，而家長和社會對孩子的性知識教育又跟不上孩子的需求，致使同學們產生青春期煩惱。

2、學習壓力

從初二開始，學習的知識難度、深度明顯加大，很多孩子感覺學習吃力，上課聽不懂﹑跟不上，因此產生了畏難情緒，失去了學習的興趣。另外，很多學生開始思考升學、就業等各方面的問題，加上家長的期待，使他們不得不迫使自己為了學習而犧牲自己的興趣，減少學習之外的活動。愛好受到壓抑，自然覺得生活單調、枯燥，就特別嚮往和迷戀外面的世界，因而開始和一些社會不良青年混在一塊，或是沉溺於網咖﹑歌舞廳等娛樂場所。

3、心理因素

青春期孩子不僅身體發育了，心理也發生了較大的變化，心理發展與生理發展嚴重不平衡。自我意識覺醒，嚮往獨立和自由，不喜歡被師長約束和管教。既想標新立異又怕脫離集體，容易產生極端的心理和行為。

“初二現象”孩子的特徵：

1、早戀

男女同學之間肆無忌憚地開玩笑，開始談論兩性話題，部分男女生有過度親密行為。

2、沉迷上網

尤其是男生，沉迷在網路的世界裡，不停地打遊戲，有時甚至逃課上網。

3、逆反心理嚴重

不服管教，開始反駁﹑頂撞甚至嘲笑師長，喜歡對著幹，越是不讓做、被制止做的事情，他們越起勁。

4、學習成績下降

一部分孩子由於將過多心思用在學習之外，成績迅速下降，進而對學習失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。

無論在學校，還是在家裡，我們到要對初二的學生特別關心，並採取適宜的方式來應對子女的變化。

“初二現象”來了，家長應該怎麼做？

1、家校合作

常與老師就孩子的教育問題進行溝通交流，合力解決關於孩子的教育問題

2、多鼓勵

善於尋找孩子的閃光點、進步點，多表揚、鼓勵、督促孩子，儘量不要說打擊孩子積極性的話，也不糾纏孩子犯過的錯。

3、多陪伴

多抽時間與孩子接觸、溝通，及時瞭解孩子各方面的變化。

4、傳遞積極的人生態度

教育孩子搞好學習的第一因素是自己，學會解決自己的問題，。

5、適度有效的監督

主要是學習習慣的監督，促進孩子養成良好的學習習慣，有計劃並按照計劃學習。

6、尊重孩子

以平等的姿態與孩子交朋友，理解孩子的不同意見和想法，尊重孩子的選擇。

7、教孩子如何正確地“走出去”

提醒孩子儘量和健康向上的人交朋友，多向比自己優秀的同學學習。

“初二現象”是孩子成長過程中十分普遍的現象，作為父母不必緊張焦急，保持耐心，保留孩子犯錯的權利，多與老師交流、與學校配合，多和孩子交心，就能讓孩子平穩度過這個階段。