真的對不起啊，我沒有這方面的經驗。因為我家孩子小的時候做作業，他從來都不要我管的，都是自己主動去完成。我要叫他先吃飯，吃完飯後再寫作業，他就會哭，說一定要寫完了作業再吃。但是呢，我覺得孩子寫作業，不專心，跟環境有關係，那麼，如果孩子不樂意做作業的話，你就要給他安排一個相對來說，能夠與外界環境隔絕的，這樣的一個房間。房間裡儘量不要有好玩的東西，去吸引他的注意力。當孩子不受到外界干擾的時候，他慢慢的就會集中精力寫作業了。還有啊，不要因為孩子寫作業慢，老做小動作，而呵斥他，甚至動手打她。這樣真的不好會適得其反的，要多多的鼓勵他給他講清道理。一遍不行兩遍，要反覆的講。講多了他就會記住的，千萬不能動武。不知道這樣的回答你是否滿意。嗯

小孩寫作業磨蹭，小動作多，寫作業慢的問題，困擾著很多家長，特別是低年級的家長。

兒子剛上小學一年級了，開學兩個月，也遇到這樣的情況，特別是第一個月，特別的嚴重，但現在好多了，在這裡分享一下我的經驗。

01.注意力的問題。

孩子寫作業慢，磨蹭，是因為孩子很難集中注意力。特別是從幼兒園的自由散漫突然過渡到一年級緊張學習氛圍的孩子，很多孩子都很難適應。

寫作業，是靜態的，需要孩子高度的集中注意力，但是長期處於動態中的孩子，比如長期愛看動畫片的孩子，剛從自由散漫環境中過度的孩子，很難適應這種靜態安靜的環境，雖然身體坐下來了，但腦子卻安靜不下來，或者需要很長的時間才能靜下來，這時，就會出現這裡摳一下，哪裡摸一下的情況。

我們需要給孩子提供一個有準備的環境。

一是在寫作業之前，提前幾分鐘告訴孩子，幾分鐘後開始寫作業，給孩子一種暗示和心理準備。

二是環境的暗示，在寫作業時，儘量保持周圍安靜，並給孩子面前放一個沙漏之類的東西，這種暗示能讓孩子快速的靜下心來，做到專注。

三是，儘量在每天相同的時間，相同的地點寫作業。在這樣的環境裡，孩子一坐下來就知道自己要做什麼，會好自然地進入到專注狀態。

02.孩子磨蹭，最大的原因是因為不會寫或者不會做，對自己沒有信心。

當看到孩子磨蹭時，我們可以引導孩子。

我經常會這樣對孩子說：這個題怎麼做呀？呀！這道題，媽媽好像不會呀，這是怎麼做的？

很多時候，孩子寫作業磨蹭，是因為孩子對自己沒有信心，不會寫，或者對答案不確定，當然更沒有興趣，這時，孩子是需要家長的幫助的，看到孩子磨蹭不要光兇孩子，而是要看到問題在哪裡。

03.多練習，多讓孩子積累成功經驗。

剛開始，進入不了狀態沒關係。但我們要堅持每天做一點點，時間的積累，總會有進步的。

拼音寫不好，就每天都寫，不會算數，就每天讓孩子練習一點，不讀題，就每天都做一張試卷。

這種知識，經驗的積累對孩子來說很重要。不是每天老師，沒有佈置作業就不寫作業，萬事大吉，就是老師沒有佈置作業，家長也要給孩子每天練習的機會，很多孩子不愛學習，學習吃力，寫作業慢，最大的原因是因為腦子裡的東西太少。

背景知識積累對孩子來說很重要，但這是一個長期積累的過程，不是一天就行成的，所以，堅持每天做很重要。

在不停的練習中，孩子會從陌生到熟悉，最後能做到舉一反三。

當孩子能體驗到成功的快感，次數越來越多時，把每天練習養成習慣時，孩子的學業，就不用家長愁了，你不用叮囑他，他自己都會主動去做。

剛開始，我們兒子寫作業也是有點上火，經過一個月的練習，現在回家第一件事就是搬椅子寫作業，因為在幾次練習中，他嚐到了好處，能得100分，他信心就越來越強，越願意自己去做。

小結：遇到問題，我們要找到技巧和方法去解決，回到問題的本質上，讓孩子不磨蹭，快速寫作業，最終目的是要去揭發孩子主動學習，為了不再陪孩子寫作業。不要只盯著孩子的問題，而把它無限放大和強化，離我們想要的目標越來越遠。

無論孩子是處於哪一個學習階段，寫作業慢這個事都是家長們最頭疼的問題之一，從孩子身上列出各種各樣的毛病，比如孩子懶、拖拉、走神等，包括朋友的的回答，也基本都是從孩子身上去“對症下藥”。

真的所有的責任都在於孩子嗎？

透過孩子寫作業慢的現象去挖掘本質原因，你就就會發現，孩子的每一種行為都和家長是息息相關的。

孩子寫作業慢，一般有以下 4 種原因：

條理性差

學習無方法

寫作業時不知道有什麼作業，文具準備不齊全，對各科作業的先後順序沒有條理……這樣寫作業當然慢了！

父母要教會孩子先做什麼，後做什麼。讓孩子自己動手安排自己的事務，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務，這樣孩子就慢慢學會規劃和條理。

追求完美

“橡皮綜合症”

濛濛是個二年級的女孩子，作業工整，成績優秀。缺點就是寫作業慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。濛濛是天生的“完美主義者”。但是有些孩子寫作業慢卻是父母們訓練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。

比如作業：即使有一丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結果，不是孩子寫作業慢就是對學習害怕。

對於這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為“橡皮綜合症”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有“橡皮綜合症”的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。

時間觀念差

不會管理時間

孩子如果沒有時間的概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。

許多家長總是什麼都替孩子想好、安排好，“該寫作業了。”“到練琴時間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子當然不用操心怎麼安排時間了，也就很難有時間觀念了。因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。

善用小鬧鐘。

用鬧鐘督促孩子做作業，有利於孩子快速有效地完成作業。鬧鐘是他最好的催促。同時，孩子在自己定鬧鐘學習的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業當作幫父母完成任務，學習更加自覺。

把作業當成考試。

按考試的要求做完今天的作業，其餘時間就可以讓孩子們自由安排。設定好考試的時間，讓孩子在做作業時有一種緊迫感。久而久之，孩子做作業的速度也就快了，準確率也會慢慢提高。

生活中注意培養孩子的時間觀念。

一個時間觀念不強的孩子，不僅做作業慢，在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要要父母注意培養孩子的時間觀念。凡是要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。

一分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事。

正確對待孩子的這些不良習慣，多鼓勵，讓孩子從內心深處就會萌發起自覺學習的種子，慢慢的會有意識的去改變自己學習上的一些壞習慣。

歸根到底，就是小孩子做作業不專心。

其實啊，孩子好動一些是非常正常的，安靜寫作業，需要一個適應的過程，不能操之過急。

下面給大家分享三個實用小技巧：

第一，減少周圍環境的干擾。關掉電視、收起玩具，大人切記在他旁邊聊天、刷手機。你可以在他旁邊看看書，需要時給他幫助。

第二，藉助計時工具提醒。孩子沒有時間概念，安靜寫作業他會覺得時間很漫長，坐不住。不如把時間分塊，每次寫10-15分鐘，專心寫。藉助鬧鐘或沙漏來提醒，休息幾分鐘，然後再寫。相對於一口氣寫半個小時，分開做孩子更容易做到。

第三，當孩子有所進步時，切記及時給予他肯定。記住孩子的情緒是打包的，你讚揚他，他會覺得因為做作業，所以能得到表揚， 以後做作業的積極性就自然高了。

總結以下今天的內容，孩子好動是正常的，要她們安靜寫作業，需要一個適應的過程。我們還介紹了三個小技巧：第一，減少周圍環境干擾。第二，藉助幾時工具提醒。第三，當孩子有所進步時，切記及時給與肯定。

我娃一直都是做作業慢，作業不多也經常拖拉到10點才睡。一直引導他各種方法：難易程度排序 番茄鍾 聽輕音樂 間隔休息 趣味陪伴都效果一般，最近試著鼓勵他自己獨立安排完成所有作業，我檢查透過可以看2集香腸派對（以前工作日不能看電視），那效果是槓槓的好啊，這幾天都8點前高質量完成了所有學校和校外的作業，本來不想用這個辦法，實屬無奈啊

起床要催，刷牙要催，睡覺要催，寫作業還要催！不停的小動作，一會喝水一會發呆，拖拖拉拉，嚴重學習。

相信很多家長都遇到過這類情況，十分頭疼，不知如何是好？

那麼，有什麼方法可以解決呢？

孩子養成拖拉的習慣是不同的原因造成的，不同的原因就會有不同的解決方法。

先讓我們對照一下孩子養成拖拉習慣的原因

第一個原因，孩子只對自己感興趣的事情著急，是因為孩子的發展特點決定的。

第二個原因，家長要求太高，過多地控制孩子,讓孩子感到被逼無奈，消極對抗。

第三個原因，被包辦過多，相關技能不熟練。

找到孩子出現的原因，就可以 “對症下藥”了。

第一種情況，

家長可以用有限選擇的方式，給予孩子兩個感興趣的東西，同時又能滿足家長趕時間的需求。

例如，你想讓孩子立馬上床睡覺，你可以這樣說：“睡覺時間到咯，今天你是想聽一個故事還是兩個故事呢？”

再例如，孩子要完成家庭作業，你可以這樣說：“今天的作業，你是計劃先幹掉難的還是簡單的？”

有限選擇的重點是，這兩個選擇儘量都是孩子感興趣的選題，導向家長希望孩子去做的事情。家長可以先從孩子的穿衣、吃飯、做作業、上學等生活場景開始。

第二種情況，

不知道家長有沒有做過這樣的事情，孩子能夠快速的完成老師佈置的作業，你卻閒老師佈置得太少，給孩子佈置額外的家庭作業？看到孩子依然可以高效完後，又佈置了更多的家庭作業。

然而這樣的行為，會慢慢消耗孩子對學習的興趣和積極性，因為他知道，做完作業也沒得玩，還有更多的作業等著自己，變得越來越消極。

有一個很不錯的方法叫做“啟發式問答”，簡單來說就是你把希望孩子做的事情，儘量用提問的方式讓孩子說出來。

“寶貝，幫忙想一下，有什麼辦法可以準時趕上校巴士。”“睡覺前，還要做什麼事情？”“今天你計劃什麼時候完成作業呀？”“要在八點鐘前完成作業，你有什麼計劃嗎?”

孩子更喜歡事情被自己掌控的感覺，而不是被家長控制。用啟發式提問代替命令式溝通，孩子拖拉磨蹭的情況會少很多。

第三種情況，

嫌棄孩子做的慢，自己又著急，事事都替孩子做了。這其實就是問題所在，孩子學習技能是一個發展的過程。

人在缺乏自信的時候，做起事情都會畏手畏腳，拖拖拉拉的，自然效率就低了。家長停止對孩子做事慢的指責，也停止自己心急替孩子做事。放手讓孩子去做，同時也鼓勵孩子一點點的進步。

多和孩子說這些話：“媽媽留意到，你能自覺、獨立完成所有的鋼琴訓練，有進步！”“媽媽注意到，連續兩天不用提醒你就自覺開始寫作業了，這是自律。”

總之，多用鼓勵來代替批評、指責孩子，把責任逐步還給孩子，儘量讓孩子管理自己，給機會讓孩子學習鍛鍊生活技能、小步前進。

孩子寫作業慢，有小動作，每天寫作業寫的很慢，有沒有好的方法指點一下？

唉，這個問題也是我想問的，可能也是很多家長都想了解的。

不知道為什麼，現在去學校接孩子時，總能聽到有些家長在相互打聽：“昨天你家孩子寫到幾點?”

有人說：“寫到11點半。”

旁邊人又接著說：“孩子才三年級就這麼忙，以後上初中，高中可怎麼受得了哦。”

誰說不是呢？十年寒窗苦，只為臘梅香。現在孩子讀書早，又何止十年?

那麼孩子寫作業為什麼會慢呢？

可能有以下幾個原因：

1.作業多，有難度，自己獨立完成難度大，需要家長指導。

2.沒有養成專注寫作業的好習慣

3.自制力差，需要有人監督

4.故意磨蹭，不想再被家長額外增加作業量

針對以上幾個因素，可以嘗試用下面這幾個方法解決：

1.孩子做作業時，家長儘量先陪在身邊，大致瞭解一下孩子都有哪些作業，聽他自己安排先做什麼，後做什麼，大概多長時間能寫完。

在他寫作業的過程中，問他有沒有感覺難度大，需要你幫助的題目，如果沒有，就讓他自己安靜地寫，你不要再打擾他。

2.孩子正在寫作業，你不要一會去問他要不要喝水?要不要吃點東西?家長要控制自己無意識地去幹擾孩子的行為。

儘可能給孩子營造一個安靜的環境，只有這樣，才有助於提高孩子的專注力。

3.對於喜歡做小動作的孩子，家長一定要放下手頭的一切事情，就坐在孩子旁邊，或看書，或練字。但不要嘮叨他，他知道你在旁邊，自然就會收斂控制。

等他逐漸地改掉了壞毛病，重塑了好習慣時，你也就解放了，可以不用再坐在旁邊。

4.有的孩子耍小聰明，即使作業很少，也能磨蹭到要睡覺了才寫完。這可能是，平時家長給他佈置的額外作業，讓孩子感覺有點累。

他發現，只要到點了，就可以睡覺，還不用再寫家長佈置的其他作業。於是，他就邊寫邊玩。

當然，孩子寫作業慢一定不止這幾個方面，有時候與心智發展也有關。

另外，家長儘可能把孩子書桌上一切干擾孩子的玩具等都收拾乾淨，也可以減少孩子寫作業時手拿玩具的壞習慣。

孩子為什麼寫作業慢，每個孩子都有不同的原因與家庭環境，在此分享三個寫作業很慢的原因，以及解決策略。

1.沒養成良好的學習習慣導致寫作業慢。

好的習慣是成功的一半，生活中不僅僅是寫作，即使做家務沒有做事的方法，也會幹得慢，還做不好。

孩子做作業時沒條理、寫作業不自己整理學習用品、遇到一點難題立馬尋求幫助，題主的孩子做作業有小動作等都屬習慣不好，引發寫作業慢。

解決策略：把時間交給孩子。

比如孩子有小動作，他是既想玩，又有作業在身。可以與孩子溝通，只要每天在飯前（時間可以由孩子自己選擇）完成當天的做業，剩餘的時間由孩子自由安排。

還可配合記分卡的方式，實現孩子更大的願望，平常把孩子的願望都記下來。如果當天寫作業沒有小動作，就可得幾個（如5個）卡，累計到多少實現什麼樣的願望，如果沒做到就減少幾個。用獎勵和自由安排的方式去激發孩子學習熱情。

2.是否存在知識盲點。

孩子寫作業慢，也有可能對當天所學知識沒完全聽懂，或認識有偏差。

解決策略：每天回家路上多問問孩子，在學習中是否存在什麼困難，需要什麼幫助。回家可以先給孩子講一遍，搞懂以後再開始做作業。

如果孩子一時也想不到，可以告訴他遇到難題先作好記號，完成會的以後，再向父母請教集中解答。

3.情緒原因讓孩子寫得慢。

情緒既有學校的，也有來自父母的干擾。

解決策略：接孩子時，觀察孩子的情緒，對症聊天，情緒不好，問他是否遇到與同學相處的問題、怎麼處理等等。

在孩子寫作業過程中，家長不要去評價，別指點那裡出錯，或者關心孩子，送吃的。而是給孩子一個專注學習的空間，做完以後再指出孩子的錯誤，再改正。

總之，孩子寫作業慢原因千差萬別，處理方法也各不相同。如果孩子沒有知識障礙，就把時間交給他自主安排，信任他，同時也給予適度的鼓勵和支援，作一名懶爸媽，孩子就會更主動。祝好！

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